课堂教学心得体会

时间:2021-04-03 08:59:24 教学心得 我要投稿

【精华】课堂教学心得体会汇总5篇

  当我们积累了新的体会时,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样有利于培养我们思考的习惯。那么要如何写呢?下面是小编为大家整理的课堂教学心得体会5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精华】课堂教学心得体会汇总5篇

课堂教学心得体会 篇1

  一、教学理念的更新

  1、学生是主体

  学生是课堂的主人,教师是学生学习的引路人。在过去的教学中,我们把学生放在了被动学习的地位,教师不重视培养学生学习的兴趣,一味的采取压制、强迫的手段,常常适得其反。近一年的改革,改变了我错误的认识,学生被放在了课堂的主体地位上,教学时能够首先考虑学生的实际情况,根据学生的最近发展区进行教学,调动了学生的积极性。

  2、自主学习值得提倡

  学生的学习能力存在差别,但完全依靠教师的课堂教学教会学生不利于学生学习习惯的培养和能力的培养。所以,在教学中根据学情、知识的难度适当教会学生预习、学习、复习的方法,有利于学生学会学习。联合国教科文组织也指出,21世纪的文盲是不会学习的人。

  3、小组合作的优势

  传统的课堂是少数尖子生的课堂,学困生成为被遗忘的角落。小组合作,有利于让学生之间互相帮助,有利于让每一个学生参与到课堂教学中,体验到学习与成功的快感,从而整体提高教育教学质量。因此,在教学中建立小组并发挥小组的作用不可忽视。

  4、教学目标是课堂的指向标

  课程标准要求落实三维目标,课堂教学要落实三维目标,都需要教师在教学前早将目标定位下来。一节课的任务完成与否,也需要对照目标。目标的展示,还有利于学生的学习,使学生学习的方向更明确。

  5、新课程教学的核心是思维能力和创新能力的培养

  “吾生也有涯,而知也无涯。”学生对知识的探究永无止境,而教师教学不能仅传授知识,把学生当作知识的容器,更重要的是教会学生思考、创新,在学习生活中养成动脑、动手、探究的习惯。

  二、教学模式的创新

  在教学中总结了“三自”物理学习法,培养学生自主学习与合作学习的能力。“三自”即自主预习、自主学习、自主探究, 对于物理课的改革,我没有囿于所谓的三段六步、五环节等说法,而是根据每节课的教学实际任务,制定不同的实际目标,采用不同的教学方法。课堂设计上,以理念引领教学,体现学生的主体,培养学生的能力。

  三、教学手段的革新

  让学生真正做课堂的主人,教师的教学方法、教学手段对实现目标有至关重要的作用。这几年的教学经验告诉我,传统的学究式经验教学已不受学生欢迎,学生内心的情感调动、自我碰撞才是教学的最高境界。况且,学生的作题能力不是靠教师的讲而培养出来的。为此,我在教学中从课本内容,学生心理因素出发,创设情境,让学生体验成功的快乐,体味到做主人的幸福。

  四、教学内容的添新

  新课程改革的一项重大突破是改变了过去教材天下一统的格局,社会、生活、实践一切可以利用的资源都成为教学内容。死抱住练习不放,必然导致视野狭隘,物理教学资源缺失,物理素养营养不足。

  五、物理实践活动的出新

  活动是让学生在娱乐中学习,在学习时娱乐,它对于解决当前困扰学校的教师厌教、学生厌学这一问题有着独特的意义。我不喜欢板着脸孔教学生学习,愿意用自己的热情和阳光去感染每一个学生。

  六、存在的问题

  1、讲授过多

  在上学期的学习中,我在教学中能够采用上述理念教学,并且采用了小组合作、竞争等多种手段吸引学生参与,学生积极性空前高涨。本学期由于复习任务较重,课堂教学改革不够深入,仍延续了传统模式,并且以讲授为主,剥夺了学生的权利。今后我将进一步研究探索复习课课堂教学改革策略,发挥学生的能动性。

  2、改革不坚持

  由于对课改的认识还不够深入,所以在改革过程中有动摇思想,甚至产生怀疑,唯恐因为改革影响教学质量,甚至有时候出现反复。今后要坚定思想,大刀阔斧的深入进行,以自己的实际行动推动改革的深入进行。

  3、教学与改革的关系处理不好

  教学需要遵循学科规律进行,改革需要遵循教育规律进行。我的实践感受是在改革中重视了教育规律而忽视了教学规律,出现改革与教学两层皮的问题。今后还需进一步探索,改进,加强。

课堂教学心得体会 篇2

  20xx年10月17日,我有幸到范县实验小学观摩了李香芝,于秋存两位名师的授课过程,领略了他们的风采。名师们的教学内容和教学设计,都是经过他们的精心挑选和安排设计的,因而,每一堂公开课,每一次报告都有很多值得我学习和借鉴的地方,整个教学观摩活动下来,我感受颇深,我认为要提高语文课堂效率主要从这几方面入手:

  一、重视课前师生互动交流

  注意课前与学生的沟通,采取玩游戏、聊天等各种形式的师生互动。消除了学生的紧张情绪,拉近了师生间的距离,减轻课堂学习的枯燥感。从中我发现,有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。

  二、用欣赏、夸奖的手段来体现对学生的关注

  课堂上要经常用目光或微笑与学生交流,这是实现普遍关注的前提,要让所有的学生都能从教师的微笑和目光中看到一种关注,感受到一种温暖,获得一种支持。对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示,让他们感觉到老师器重我,把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来,让它生长起来,壮大起来。

  三、注重学生的朗读训练

  语文教学的第一任务是让学生学习语言,而朗读是学习语言的重要途径之一,前来授课的老师们都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,通过朗读,学

  生能自主地体会课文的主旨。要培养学生的朗读教师应该在授课之前认真熟悉课文,在教学过程中用自己的语言及阅读带动学生阅读的兴趣。当然,动情的阅读必须建立在理解文本,融入文本的基础上。比如于秋存老师在指导学生朗读“花,一路黄过去,满楼清香;叶,一路绿过去,娇嫩滴翠。”这句描写丝瓜的语句时,先让学生朗读,然后指导学生抓关键词“黄、清、绿、滴”进行朗读,学生的朗读在情感上有所提升,然后于老师又通过自己动情的朗读让学生打心里喜欢上了这个语句,然后都想试读一下,都想把它读好,于是抓住这个时机,让学生反复读,再反复指导,从而达到了感情朗读的效果,让在场听课的教师如沐春风。

  四、师生互动,学生才是课堂的主人

  在教学中,老师是学生学习的指导者;是学生学习的促进者和组织者;是学生学习的参与者;是学生学习过程的评价者。名师们的课堂上,老师不是简单的把所要教授的知识灌输给学生,而是通过各种方式的积极地启发,引导学生去探知,学生通过自己的努力探索得到知识这些知识也就更牢固地为学生所掌握。比如李香芝老师在整个教学过程中,不断引导学生发现问题、提出问题并通过讨论等方式自己解决问题。通过这种方式培养学生发现问题,解决问题的能力。

  通过听课,我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的教学风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的地方。这次课堂观摩活动,让我再次开阔了眼界,明白了今后教学努力的方向。另外,我对自己也提出了许多思考的问题:怎样让自己的语言更优美?怎样让我们的教学回归本真?怎样培养孩子的能力等等。这些问题都是我们教师所要考虑的。希望今后还能有更多的机会与名师零距离接触。

课堂教学心得体会 篇3

  前几天,我有幸听取了潍坊学院甄世田教授的关于家长学校课堂教学的报告,受益颇多,感触至深。

  甄教授平易近人的举止,幽默风趣的谈吐,让我油然而生敬意。

  他与我们在座的各位进行平等的交流,使我们在轻松愉快中学到了一些知识,令我受到了很大的教育,激起我内心很大的震动。

  他的一字一句,一举一动至今历历在目,鼓舞着我,启发着我,使我对教育工作更有信心,让我更加明确了应该怎样对待学生,如何指导家长们教育好自己的孩子。

  甄教授曾经从教11年,正是他的平凡成就了他的不平凡。

  他告诉我们要虚心学习,并且要终生学习,成为研究型教师、专家型教师。

  是的,学习无年龄之分,我们只有意识到自己的无知,才能努力学习,从而提高我们的水平,促进自身的成长。

  教育工作很难做,千头万绪。

  每个学生出自于不同的家庭,千差万别。

  做好班主任工作,就要了解每个学生。

  就应该遵循教育的规律,不能打骂学生,不能打击学生,要保护他们的自尊心,不能以强凌弱,以势压人,这样学生因为害怕而表面听话,骨子里却很反感,不能使他们的身心健康地发展。

  我们应该了解学生的需要,要以情感人,以理服人,才能起到好的教育效果。

  加强与学生家长之间的联系,让家长协助学校,协助教师共同教育孩子,是一个有效的途径。

  现在的孩子很难管理,独生子女多数,在家中受宠爱,任性,并且受社会不良风气的影响,思想出现滑坡,可能表现在行动上,也有些孩子心理上出现这样那样的问题。

  对于这些现象,应该怎样教育、启迪、引导他们,是我们教育者的责任。

  自己的孩子怎样教育,更是每一位家长的责任。

  我们可以让家长懂得教育孩子的艺术,这样便于我们更好地实施教育。

  20xx年起,潍坊市全面启动家长学校课堂,使百万家长进学堂,这是教育发展的一大举措,这样的课堂,使教师自身素质得到提高,可以在给家长授课的同时,更好地把学到的理论知识用于指导自己的日常教学工作,家长们更是学到了教育孩子的科学、实用、有效的教育方法。

  作为一位教师,又是一个孩子的家长,应该更清楚怎样教育好自己的孩子,使他心理健康,意志坚强,将来拥有一个成功的'人生。

  我应该努力为孩子创造一个温馨、和谐的家庭环境,身体力行,让孩子耳濡目染,潜移默化地受到教育,让孩子开心、健康地成长。

  教育是一个永恒的话题。

  甄教授通过大量的图片,详细的资料,具体的事例,从家长和孩子两方面向我们说明了举办家长学校的意义。

  有的家长以旧有的简单粗暴的办法对待孩子,这样会伤害孩子的自尊心;有的家长以诱导的方法教育孩子,但是难以说服他们;其次,孩子的内心世界越来越难以进入,这都需要家长了解自己的孩子,理解他们,由此可以看出,举办家长学校的重要性。

  孩子方面,有心理问题的孩子正逐渐增多,青少年犯罪率居高不下,自杀、自残事件时有发生,说明了开设家长学校课堂是社会的需要。

  对我们教育者来说,使我们步入家长教育先行者的行列,利于我们在教学、科研方面做出成果,有一定的现实意义。

  家长课堂可以促进亲子、师生关系更加和谐。

  作为家长,我们知道,没有不成材的孩子,只有教育不好的家长,孩子的成长是有规律的。

  我们教师要注意培养学生的情感,调动他们发展的内驱力,研究他们的内在需要,使我们的课堂有生命活力,从而更好地帮助孩子成长。

  我们要尊重家长的人格,考虑他们的现状,因为他们的观念、知识、个性等方面皆有差异,因此要学会倾听他们的心声。

  最后,甄教授对家长学校课程教材进行了分析,向我们展示了课堂模式和授课思路,指导我们课前怎样编写家长学校课程教案,怎样给家长们上课。

  准备时可以通读教材,收集有关资料,课堂上我们可以先提出问题,从孩子的需要出发,分析学生,先让家长解决,然后分析家长,针对家长的误区,探讨解决问题的思路,给出我们的建议,指导他们做一个学习型家长,最后达成共识。

  总之,甄教授的讲座让我受益匪浅。

  从报告中,我知道了开设家长学校的必要性,明确了如何做一个合格的家长与教育工作者,怎样在锻炼中成长,在工作中提升自己。

  举目未来,我信心倍增,满怀希望。

  教育在发展,老师们的素质越来越高,家长们的教育方法更高明,学生们个个成材,一批批研究型、专家型教师不断涌现,和谐的学校,因教育而美好的家庭,因教育而幸福的亲子关系,和谐的师生关系……一幕幕光辉灿烂的教育前景展现在我的眼前。

课堂教学心得体会 篇4

  陶行知先生提倡“民主”,发挥孩子的主观能动性,让孩子在课堂中唱主角,这样既调动了孩子的积极性,又让每节课的效果都能事半功倍。在上每次的音乐活动中我喜欢和孩子们坐在一起,成为他们中的一员,有时我“领唱”,而大多数时间我更爱做“伴唱”,让更多的孩子有上台表现的机会,让他们独唱、领唱、指挥、节奏伴奏等等。在进行歌曲的表演中,我不会把我所编的动作或歌词迫不及待的教给他们,而是让他们无拘无束的自编动作、自创歌词,这样我就会知道他们喜欢什么,也更激发了他们的创造力和想象力。

  一次音乐创编活动中,我先让孩子们自己思考创编形式。当我说“请谁到前面来当小老师,组织小朋友表演歌曲”时,他们每一个人都打起十二分精神。尤其是站在前面的孩子,因为他们首先要主动编配演出形式,才能更好的组织别人练习。在孩子中有的基础好的他们可以完成整首乐曲的指挥甚至更多;有的基础差一些只能指挥一部分。即使这样,我也鼓励他们,我在表扬的话语中做了一些改革,棒的孩子我就鼓励他说“你真棒,我们一起握握手。”简单的一个握手使孩子的兴趣骤然提高,并使我融合在孩子中,孩子充当着特殊的角色,老师不再是高高在上,学生也不那么拘谨,师幼空间的改变增进了我们角色的融合,这样的课堂充满了民主气氛,相信孩子们更乐于接受,也能更有效的提高了教学效率。

  我想“蹲下来和孩子做朋友”,共同体验、发展、创造、表现和享受音乐美。建立平等的师幼关系,体现课堂上的民主性,让孩子唱主角,让孩子感受宽容理解。是我在自己的音乐教学中不断尝试的。我们说,每个孩子都是一个丰富多彩、千差万别的个性世界。对孩子多一些理解信任,多一点宽容,相信我们会收到意想不到的效果。理解孩子,宽容孩子,爱护关心孩子,引导帮助孩子,把每个孩子都看作是有价值的,独特的人,并有自我发展,自我完善的能力。那么你就真的拥有了一颗赏识之心!

课堂教学心得体会 篇5

  通过五天紧张而充实的学习,我受益非浅,特别是对小学有效课堂教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平,进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。还明白了要深入多方位了解所教学生的重要性,并且得到了专家的一些理论上的指导。下面是我一些肤浅的体会:

  我认为提高有效教学:第一,要牢固确立三维目标的意识,为每一节课制订切合实际的课程目标,并准确提高课效应着力做到:地加以描述,使每一节课都有明确、清晰的教学方向。这是提升教学有效性的前提。第二,要依据学科特点和学生认知水平,精选教学内容,突出学科特色,抓住教学重点,突破教学难点,使每一节课都让学生有实实在在的认知收获和学科感悟。第三,要真正确立学生的主体地位,认真发挥教师的主导作用。既要注重调动学生学习的主动性和积极性,又要引导学生进行深入的思考和有深度的交流讨论。第四,要在最近发展区上做文章、下功夫,要特别注重发挥学生的独立性和培养学生的独立学习能力,加强教学的针对性,不断提升教学的层次和水平,使教学走在发展的前面。第五,要把生成和预设和谐统一起来,既要注重高水平的预设又要注重动态的生成,从而不仅提升知识教学的效率也提升能力培养的效果。

  有效课堂教师要坚持做到先学后导,把先学后导贯穿于课前、课中、课后,并要以建构主义教学为基础,遵循学生认知规律,从学生已有的知识基础经验出发,帮助学生找准新旧知识间的切入点,让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系,这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题,学生生成问题,教师引发讨论,使整个课堂的学习活动充满生机活力。

  有效课堂教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化,要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁,形成合作、探究解决,并以问题为核心,以学生为本,该如何创设和谐的课堂或情境?指导学生的学习是要科学化,训练的问题是要目标化,内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。

  罗国群老师与我们谈了,实施小学有效教学必须读懂三大点,一要读懂教材二要读懂教法学法三要读懂学生和课堂。要实现数学教学高效课堂,有效的备课至关重要。教师在备课前,应当认真阅读教材、教师用书,对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸,并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作,如果目标过高或过低,都容易使学生失去兴趣。教师要关注学生的学习基础、学习状态,精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大,应该如何实施,对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解,如何应对等。

  教师们都认识到应该“用”教材教,而不是“教”教材。教师要创造性地使用教材,变“死教”教材为“活用”教材,使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教师要创造性地使用教材,首先应当在认真钻研教材的基础上,能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充,使之更好地为教学、为学生服务。其次是教师要勇于创新,大胆对教材进行“再加工”、“再创造”,使教材更加切合学生的实际,提高课堂教学的有效性。数学课不能死抱着教学设计,亦步亦趋,牵着学生鼻子走;不能课前操练,课中表演,少数参与,多数旁观。数学课堂应该是学生发展的天地,数学学习的过程应该是学生享受教师服务的过程。这时的他追求“为学生的数学学习服务”,追求真实自然下的动态生成。有效的课堂追求简单和实用。应该让学生用简单的方法解决数学问题,把复杂的问题简单化;让学生在熟悉的生活情境中学习鲜活的数学,在实际应用中学习数学。有效的课堂讲求对话和共享。课堂教学中不仅通过语言进行讨论和交流,更主要的是进行平等的心灵沟通。教师不仅是组织者和引导者,而且是学生年长的伙伴和真诚的朋友。在对话的过程中,教师用丰富的专业知识和社会阅历感染着学生,同时,学生的独特见解和来自学生的生活经验直接或间接的作为个人独特的精神展示在教师面前。这样状态下的课堂教学过程,对师生双方来说,都是一种共享。生成的课堂需要耐心和智慧。对于教师来说,每一节课都是不可预设的。生成的课堂需要教师善于激发学生的学习需求,放手让学生自主探索,需要教师展示学生真实的学习过程,特别是善待学生学习过程中出现的错误和不足,运用老师的智慧耐心引导学生,使之在获取知识、形成技能的同时获得健康的人格。

  还有听了几名校长的报告,我真是大开眼界,打心眼的佩服他们。像冯家茂校长所讲的小学数学课堂教学的现状及思考,其实许多教师都知道这些现状,就是不说出来,而我们的冯校长批评指出了,也认真的思考了课堂要做到“三实”“三声”“六个度”,确实说得好。陈传荣校长不仅与我们说了课堂教学中应关注学生的成长水平与内在学习要求,要关注数学的现实性还与我们谈了他的教学理念值得借鉴。我真想到陈校长的学校去走进他的课堂倾听。

  培训学习虽然已经结束了,但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行!路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。我会学好专家的教学理论,继续努力在教学中不断摸索的。

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