小学教学总结

时间:2021-03-16 11:35:07 教学总结 我要投稿

【必备】小学教学总结汇编5篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,让我们一起来学习写总结吧。如何把总结做到重点突出呢?下面是小编整理的小学教学总结6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【必备】小学教学总结汇编5篇

小学教学总结 篇1

  本学年我校根据校本培训总体要求,以抓师德为动力,抓学习课程标准转变观念为契机,结合课题研究,加强了教师理论学习与实践探索相结合的培训,切实注重教师的专业发展,提高教师教育教学能力和科研水平,较好的完成了校本培训任务,现将相关工作总结汇报如下

  一、以课堂教学为基点,加强课题管理工作

  本学期,学校加强了对立项课题的管理,关注课题组对课题研究的资料的收集和积累状况,并持续关注这些立项课题的研究的进展情况。为学校课题进展打下了良好的基础。

  二、以教研活动为平台,提高教师的整体素质

  集体备课活动,本学期,我校继续按校本培训的要求进行集体备课活动。备课组长是集体备课和年级学科教学管理的第一责任人。要求集体备课有准备有主题有记载,集体备课有中心发言人,组内教师广泛参与。

  “一人一课”活动,即每位教师承担一节组内公开课和评课任务。这种教研活动具有较强的针对性,效果较好。通过教师参与式的研讨,引导教师运用课改的理念,对课例进行分析、模仿、借鉴,从中领悟一些新颖的教学方式,启迪自己的课堂教学,取得了很好的效果。

  “草根论教”活动是我们学校教研活动的一大特色。“草根论教”展示的项目是课堂教学的拓展,往前拓展是教材解读、设计阐述;往后延伸是专题评课、活动反思、过程记录阐述。参与“草根论教”活动的老师们得到的是课堂外的另一种锻炼。

  三、以学习培训为载体,促进教师的专业发展

  县学时培训,申报县学时培训的教师能积极按时参加培训,并取得好的培训效果。

  县外中短期培训。本学期有部分教师参加了县外中短期的培训。在培训中,开拓了视野。

  外派学习活动。本学年,有语、数、英、音、美等学科等20来位老师参加了“千课万人”的听课活动。外派学习的教师把听课学习的所感所想内化为自身的教学行为,并组内进行交流分享,发挥学习的辐射作用。

  四、以各类比赛为契机,营造学校的校本教研氛围

  组织教师参加学科素养比赛,教学案例、教学论文比赛,学业评价命题比赛,多媒体课件制作比赛,班主任基本功大赛等。在各级各类比赛中,教师专业得到了发展,素养得到了提升。

  为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展,促进学校教育教学工作的开展,我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心,继续以年轻教师为培训重点,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,把校本培训真正落到实处,促教师的专业化发展。

小学教学总结 篇2

  本学年,我因工作需要,担任我校一年级数学教学工作兼班主任。由于我长期从事的都是数学教学工作,因此从学期初开始,我认真扎实地对待教学,虚心向其他同事学习,在实践中积累。现就本期工作从以下几个方面加以总结:

  一、德育工作

  小学低年级又是学生刚跨入校门,接受人生观世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微。

  1.常抓常规教育。我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓

  之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。

  2.从细处去关爱学生。真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。3.具体要求中加以指导。注重细节教育,把该做的事指导到位,

  因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。

  4.做好示范,直观引导。

  5.抓住优点,及时表扬,激励学生成长,延迟对学生的批评,

  给予其改正和反悔的机会,之后老师加以指导,解决问题。

  二、教学工作

  1.不断提高自身专业素养

  为了上好每一节课,我认真钻研教材,并结合本班学生的实际特点,备好课,上好课。平时,我坚持自己独立备课,因此在课前的准备是很充分的,为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上,我着力抓好课堂常规。并以学生为主体,有目的、有条理地引导他们进行学习,自主获取知识。经过这段时间的训练,学生们已经学会带着问题认真地进行数学合作学习,学会了针对文本提出一些有质量的问题。为提高自身的业务水平,课余时候,我积极参加各级各类组织的教研活动,还经常阅读一些教学书籍,吸收一些适用的方法,更新一些教学理念,积极找问题,谦虚请教他人,寻求解决问题的最佳途径,从而促进自身专业的发展。

  2.积极开展数学教学活动,全面激发学生学习数学的兴趣针对本班学生的特点和实际,本着“扎实打基础,认真来学习”的原则,除上好数学课以外,我还组织一些活动,帮助学生学好数学。

  3.加强学差生的转化工作,缩短学生差距。

  本班个别学生与其他同学存在着较大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间”。注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

  总之,本学期师生共同努力下,学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯,理解能力逐渐增强,并积累了那么多数学知识,每个的学生的数学成绩都有了不同程度的提高,我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力,争取更好的成绩。

小学教学总结 篇3

  一年来,海洪小学在教育局及教师进修学校亲切指导下,在学校党政的直接领导下,按照教育局精细化管理以及“主动有效课堂”达标工程的相关要求,围绕“求精细,促质量”工作目标,以提升教学质量为中心,充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能,不断强化教学管理。狠抓校本研训,提升教师专业素质;严格执行课程计划,开足开齐课程课时,促进学生素质全面发展;聚焦课堂教学,提高课堂教学质量和效益;加强“城乡一体化”教研组建设,落实“校本研修制度”;注重学生全面发展,认真落实开展体育、卫生与健康、艺术、科技、劳技等教育活动;规范教学常规管理和质量监控制度,努力打造“精细化”管理品牌;面向全体学生,落实“减负增效”,抓好提优补差工作;抓好小学毕业考试,确保优秀率和合格率;抓好学生“阳光体育运动”,确保体质测试的达标率和优秀率;积极组织师生参加县级以上各类竞赛活动,确保参与率及获奖率。

  一、严格规范教务常规管理。

  1、严格执行国家课程计划。我校开足开齐三类课程及课时。(校本课程芦苇文化,专门每周开设一节全校性阳光体育运动)。针对综合实践活动、校本课程等课程师资严重不足的实际,开学初教务处多次组织讨论,整合学校师资,充分挖掘教师的潜力,提出了专兼结合的用人思路,保证了课程计划的严格执行,从而促进学生的全面发展。

  2、加强学籍规范管理。本年度教务处进一步加强了学籍管理的力度,对于经过审批需转入、转出、休学、更名的学生均造册登记,毕业学生升学作好详细记录,做到转入有来源,转出有去处,休学有原因,更名有依据,毕业有存档。每学期开学第一周对全校学生进行全面核查,确保无一人失学。对于一年级新生,报名录取时详细录好相关信息,并建立电子学籍档案,学校的学籍管理工作做到资料详实、手续齐全、管理规范。

  3、严格规范教学秩序,确保各种教学活动有序进行。作息时间表、教学活动安排表和课程表的严格落实是教学秩序稳定的关键。为此,教务处建立了课堂巡查制度,对于私自调课,上课迟到等不良行为进行了规范,同时根据教研室要求凡上主课的教师一律不兼上该班的其他小学科 ,杜绝了挤占课现象。

  4、抓好教学仪器设备的管理和使用。

  教学仪器设备做好保洁、维修等工作,在指导教学人员、学生正确使用仪器的同时,做好使用情况的记录工作。美术室、音乐室、计算机房和实验室等专用教师负责保管好各种设备,尽可能为学生学习提供服务,做到物尽其用。图书室、阅览室等做好图书的更新、登记、上架、介绍等工作,坚持面向全体学生,定时开放,关心指导学生阅读情况。在提高管理质量的同时,逐步做到电子化管理,提高管理效率。

  二、实施“精细化”管理,努力追求“主动有效”

  全面落实《海洪小学教学常规考核实施方案》,采取定期与不定期检查相结合,健全我校“备课、说课、听课、评课”与“教师备课、作业、考试、辅导、评价”等常规管理制度。

  1、抓备课。根据教导处的安排和不同学科的备课要求,每月对每位教师的备课笔记进行认真检查,在各教研组写出报告分析的基础上,各学科负责人再写出一个完整的分析报告,督促教师备好课。同时积极探索集体备课制度,提高集体备课的实效性。针对电子教案增多,质量下降的现实情况,对电子与手写教案的使用严格规范,原则上三年以内的教师不用电子备课,提倡手写教案,全年组织开展优秀教案评比活动2次。

  2、抓上课。课堂是提高教学质量的主阵地,一年来,教务处坚持“以人为本,质量兴校”的思路,采取听推门课、跟踪课、研究课等形式,督促教师重视并切实落实好平时的课堂教学,且把新课程的理念渗透在平时的教学中,促进学生的个性发展。每学期教师听课交流不低于20节,校中层不低于30节,校行政领导不少于40节。

  3、抓作业。期初教务处对作业量、布置及批改要求、书写规范等作出明确要求,强调作业设计注重发挥学生作业过程中的自主性、趣味性和创造性,落实“减负增效”的教学理念,严格控制课外作业总量,切实减轻学生过重的学业负担。班主任与任课教师作好协调平衡工作。原则上一年级不布置课外书面作业,二年级课外作业不超过0.5小时,三、四、五年级课外作业不超过1小时,避免机械重复性作业。全年组织作业互查4次,优秀作业展示2次,促进了学生质量不断提高。

  4、抓辅导。要求教师能够根据学生的学习情况,针对不同层次的学生,确定不同的辅导内容,采取不同的辅导方式,做到因材施教。同时要求期初制定好扶优补差的计划和措施,做到四定“时间、内容、地点、人员”。定期组织教师召开扶优补差交流研讨,加强扶优补差的方法和策略研究,提高扶优补差的效果。

  5、抓质量监控。学校十分重视质量监控,语、数、英实行月考制;其他学科实施期中、期末统一考。学科质量分析使用“质量管理系统”实行网络管理;每学期与实验小学举行一次质量分析互动交流活动,通过优质资源的互补来提高质量管理的效果。同时进一步完善考试评价制度,从教学行为与教学成效的内在联系上寻找原因,制定改进措施,开展行为跟进研究;提高教师层面质量分析的质量,做到定量与定性分析有机结合;开展试卷命题研究。

  三、创新教研工作思路,校本教研工作成效显著。

  1、积极指导教研组,开展教研活动。对于每学期教研组的活动计划,教务处都进行严格检查审定,要求教研组每次活动都有时间、有地点、有中心发言人、有重点讨论内容,围绕“新的课程理念、新的课程标准、新的教学行为”开展“听—说—评—思—改”系列活动,力求校本教研活动做到形式丰富、内容充实、主题明确。校本教研手册资料完备。全年各组累计上县级研究课8节,片级12节,校级26节,开展专题研讨16次。

  2、结合课改要求、学科特点和教师需求,聚焦课堂教学,关注现实问题。在“海洪——实验”结对的“城乡一体化”教研活动中,从个体到群体,逐步推进两校之间的学科交流,促进两校教研文化的融合。20xx年两校完成了从集体备课、课堂教学、命题评价、质量分析等全方位的一体化教研活动。

  3、在教研活动中积极发挥骨干教师的引领作用,使骨干教师在我校教育教学中起到示范辐射和带头作用,积极开展好县校两级的优秀教研组评比活动。在上学期的县优秀教研组评比活动中,我校的科技组、数学组分获一等奖和三等奖,本学期的英语组和思品组已经参加县送审评定。

  四、抓校本培训,提升教师队伍素质,促进学校内涵发展。

  1、抓教师的教学基本功训练,包括计算机操作,课件制作,网络教学、课例论文撰写等,全年学校组织优秀教案评比2次,教师教学基本功竞赛,教师课件制作比赛1次 。

  2、实施青蓝工程,构筑青年教师成长的平台。青年教师是学校的生力军,是学校发展的催化剂,因此必须加强对青年教师的培养,为他们搭建成长的平台。

  (1)结对帮教,制定带教协议。

  (2)鼓励培训学习,继续深造。

  (3)定期汇报,总结得失。

  (4)彰显个性,脱颖而出。(我校的英语青年教师倪秋容老师的县级展示课得到了市教研员朱浦老师的肯定)

  3、抓好骨干教师队伍建设。骨干教师是学校发展的保证,必须发挥他们引领辐射作用。

  (1)签订骨干教师任务书,落实相关工作,

  (2)带领学科教师提高教学实践能力。

  (3)完善骨干教师的考核评估制度。本学期我校有2名教师获得县教学能手称号。

  五、积极组织师生参加各类竞赛活动,确保师生的参与率及获奖率。

  本着通过学科竞赛活动来提高教师的教学水平以及学生对知识和技能的熟练掌握,本学期开展如下活动:教师竞赛活动:

  (3)优秀作业设计评比。

  (4)青年教师课堂教学评比活动(44岁以下)。

  (5)“小班化教育”课例撰写评比。

  (6)主题征文活动:主题一:“小班化教育”体会;主题二:学习习惯培养经验;主题三:学习准备期教育心得(一年级任课师)。主题四:今天行动计划(7)语文教师作文比赛。

  (8)教师自制教具及课件制作评比等。学生竞赛活动:

  (1)学生作文竞赛(三至五年级学生数25%)

  (2)一、二年级口算比赛

  (3)三~五年级英语小品比赛(上半年参加市展评,下半年参加县决赛)

  (4)学生书法比赛(一、二硬笔,三、四钢笔,五毛笔)

  (5)学生绘画比赛(6)语文、数学、英语学科竞赛活动(学生数30%)

  (7)学生讲故事(低年级)、朗读(中年级)、即兴说话(高年级)比赛。

  (8)学生芦苇小制作比赛。

  (9)“六一歌会”歌唱祖国合唱比赛(班级为单位)

  (10)“迎世博”学生知识竞赛等。

  六、积极开展专题研究,打造学校特色品牌。

  1、今天行动计划:增强各项目负责人自主管理与实施推进的意识,形成自觉实施的意识。

  (1)加强“实施方案”的计划管理,从现状分析、推进策略、具体行动、保障措施等方面展开。

  (2)加强日常的过程管理,完善考评制度。

  (3)根据实施方案有效地组织形式多样的研究、展示活动。

  (4)“今天行动计划”有效的和学科教学有机整合,增强实效性。

  (5)自主项目在原有基础上有所突破,形成学校特色。(小篮球、电子制作、芦苇小制作)

  (6)加大考核评价奖励的力度,促使教师自觉实施今天行动计划,形成教育教学的常态化。

  (7)注重资料积累和成果汇总。

  在县组织的“今天行动计划”考核中,我校的道德素养、自主项目、普通话均获得二等奖。

  2、小班化教育:在去年工作梳理的基础上,全面、扎实、深入地推进这项工作,以“主题研修活动”、“课例研究”为抓手,打造特色,有效提升。

  七、其他工作:

  1、体卫工作:加强对体卫工作的监督,上好两课,做好两操,培养学生良好的卫生习惯,稳步提高体锻达标的合格率和优秀率。

  2、艺教工作:上好音乐、美术课,开展好兴趣小组活动,学校艺术教育质量上了一个新的台阶。

  3、心理辅导工作:利用班队会、午会、板报、心理咨询室等教育阵地对学生开展好心理健康教育,心理咨询室获县评比二等奖,先后组织开展了12次全校性的心理辅导。

  4、加强对家庭教育的指导管理。更加注重在新课程背景下,引导家长在“学习习惯、学习态度”等方面多加关注与指导,提高家长的认识水平和教育子女的能力,本学年先后召开了一至五年级的家长会各2次。(每学期一次)

  5、抓好辅读班及随班就读工作,真正使教育面向全体,使每个孩子都能健康地成长。

小学教学总结 篇4

  回顾主要教学工作及成效

  本学期我能本着新的教学模式这一主线进行授课。力求把生本带进课堂。本着少教多学,先学后教的原则来培养学生的自主学习,和小组合作学习的能力来提高有效的课堂教学。

  1、在预习这方面。从一开学,我就抓学生的前置预习作业,每天上新课时先让学生展示汇报预习作业。刚开始学生好像一点都不重视,每天只有一部分学生能完成,后来,我就把预习的好的进行展示表扬,鼓励。这一来影响了一大片,逐渐的完成预习作业的同学越来越多了,质量也越来越高了。有的同学家长每天还能认真批改。就这样一直坚持到现在。同学们也养成了预习的习惯,他们的积极性,主动性都表现出来了。整个课堂有了改变。

  2、在小组合作学习方面。三人为一小组,组长分工。成员是好中差搭配的。每次课堂上哪怕是一个小小的问题,只要学生解决不了就小组合作学习。共同解决。有时看到学生讨论的快要吵起来了,其实就是要这样的效果,基本上做到了人人参与。

  3、学习新课标。为了提高有效的课堂,能达到好的效果,我认真钻研新课程标准,课前认真备课,修改教案,根据学生的实际情况进行教学设计,选择合理的教学方法,课后及时对该课作出总结,写好教学反思。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  4、提高业务水平方面

  在教学中为了提高自己的教育教学水平,我充分利用学习时间,加大阅读量,阅读了《小学数学教育》、《数学新课程标准》、等书籍,通过听讲座,写好学习笔记,听参与式培训课,听名师讲课,网络听课,等来提高自己的业务水平。

  5、作业批改方面

  在布置作业时争取做到有针对性,有层次性。主要有平时训练、综合作业、单元综合作业,单元测试题,用不同类型、不同难易程度的练习题使学生的知识得到巩固,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,将他们在作业过程中出现的错误,及时进行纠正、辅导,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  6、培优转差工作

  在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。为了对学生的情况有全面的了解,我经常与家长沟通,互相了解家中和学校的情况。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

  7、积极参加课题研究

  通过研究课题,不断总结,我对新的教学模式有了认识,对于自主探究,小组合作的学习方式对低年级学生能力正在培养,我也有了自己的好的实用的做法。课题的实施研究,在学校领导的指导下,我积累有关课题的材料,把课题研究贯穿在教学活动中,进一步提高了自己的的科研能力。

  学生能力培养策略及成效

  我主要培养的是学生的计算能力,策略是:

  1、每天坚持做到天天算。最少10道。尤其学生对100以内退位减和进位加是难点。口算,采用多种形式,多种方法练习,让学生在竞争活动中达到熟练的目的。

  2、课中不疏忽。每堂课的课堂教学中,我有意识的引导学生进行口算,有针对性的对关键部分进行强化练习。让他们相互当小老师,自己出题给同桌批改,在给别人纠错的时候同时也提高自己的口算正确率。课堂上还采取“小医生”找病因比赛的形式,让学生在比赛中获取知识。同时我还注重对口算能力强的同学表彰,有意识地引导其他同学向他们学习等。

  3、课后不放松。每天课后,都给学生布置一定的口算练习任务,有和同学合作练习,有和家长合作练习,有自己独立练习等多种形式。如让他们轮流当小老师,给其他同学出题计算,小老师判断他们是否算对,回家和父母比赛谁对的多,谁做的快。坚持做到每天在家5分钟口算训练。

  经过我坚持不懈的努力,学生的口算速度和准确度都有了一定程度的提高。

  所带教学班级在各类教学竞赛、评比情况

  本学期我班在数学思维能力竞赛中在同年级中获得第一名。

  自我反思教学工作存在的不足

  1、对教材还是钻研的不够透彻

  2、教学经验还是不足,好好多学习

  3、大量的读书

  4、培优扶差工作要抓落实

  下学期工作设想或建议

  1、认真钻研教材,继续加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。2、对学困生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

  3、加强学生守纪方面的教育,使学生在课堂上集中注意力学习。

  4、通过听评课。外出学习。网络资源等平台,提升自己的文化素养和教育教学能力。

  5、逐步培养一年级学生良好的学习习惯。

  6、在教学上下功夫,努力使学生的成绩在原有的'基础上有更大的进步。

小学教学总结 篇5

  时间过得特别快,一个学期转瞬即逝。盘点着一个学期的收获,主要做了以下工作:

  一、市区评优展风采。

  从三月份开始,我们的数学、语文、英语、音乐四个学科先在区内进行评优。真的很欣赏吴秀君、高红梅、廖金丹、蔡爽四位教师的积极上进和做教育的那种执著精神。他们凭借着自己扎实的教学基本功和积极探索的学习态度先后在区内夺冠,夺得了参加诗评优的机会。还记得校长当时在北京,当我把这个好消息告知校长的时候,大家异常兴奋。都在为老师们叫好。因为在这背后,我们感受到的是我们这个团队的通力合作。无论是试教、还是制作教具、还是研究教法,我们的老师都能够倾力相助,所以,我们的成功喜悦是属于大家的。特别是校长身在北京,还不忘电话指导和鼓励,那份关注与帮助,让我们难以忘记。正因为如此,我们的六位参加市评优的老师才能够在这个评优过程中再次得到锻炼。再次取得优异的成绩。期中,语文和数学、科学分别获市一等课。其他学科也取得了优异的成绩。

  二、他山之石,可以攻玉。

  一个学期以来,我们先后派出一五位教师到北京学习、一四位教师到沈阳、十几位教师到北台、附小等学校学习,使老师们对学校管理、对课堂教学、对教育有了更高定位。同时,我们还请来了实验小学、千金小学、新华一校的老师带来了先进的教学理念。聆听他们教学,感受他们先进的教学策略,品位他们自主、开放的课堂模式,让每位老师受益匪浅。为了加大校际交流力度,我们的老师与华一的老师成为师徒对子,多次参与课堂听课,对于老师的业务提高大有帮助。市区教研员的深入指导,更让我们的老师受益。

  三、强化教研,分层析提高。

  本学期,我们加大了教研的力度,将集体备课、教研制度化。尽管老师们都很忙碌,却都能充分利用周一和周四的下午进行研究。教研组长尽职尽责,分工到位,老师们能够将教学中存在的问题进行研究交流,避免了教学中出现的问题。个个年组都能从不同的角度进行教研展示。

  一年级:上好识字课

  二年级:围绕新课标有效教学

  三年级:加强阅读训练

  四年级:外出学习展示

  五年级:夯实基础,训练学生语言表达

  六年级:单元复习

  期中,一年级、二年级、四年级的教研课在全校进行了展示,收到了非常好的效果。

  另外,数学学科共展示了四节校级交流课,期中,教导主任和两位组长率先垂范,为大家提供了非常好的研究课例。之后,大家又帮助新教师备课,呈现了一节精彩好课堂。英语学科、科学学科、美术、音乐学科能够利用评优的试教机会进行扎扎实实的教研活动,使老师们在个个角度收获教学思想,提升教育水平。

  同时,新教师的达标课、年轻教师的成长课、骨干教师的引领课、中年教师的提高课、老教师的资源课、校长的示范课,学校领导的点评课让老师们在不同的教研形式中收获的更多。

  四、业务辅导,提高内在修养。

  教导处每月对老师进行一次业务培训。分别从教案设计、教学反思、作业批改、论文撰写四个方面进行辅导。解决了老师们平日教学所需。而且培训之后,及时进行竞赛、检查和要求,使辅导具有了实效性。同时,我们在开学初进行了“如何书写计划”、‘如何上好开学第一课”的培训,通过学生作品的展出和对记者对孩子的采访,我们了解到了孩子们喜欢这样的课堂。希望延续这种特色,老师们有更多创新。每次教研活动后,我们都进行了相应的辅导,如:教育的秘诀是激励和唤醒;教育的魅力是不留痕迹的指导;新教师要经历的几个过程;课堂上的自主探究;课堂上的灵动等。同时,定期推荐了经典文章。骨干教师优先发展,建立成长手册,记录自己的成长历程。

  五、学科活动异彩纷呈。

  数学学科:计算竞赛

  语文学科:查字典、百词、诵读、书写经典、作文

  英语学科;单词过级

  体育学科;广播操、队列、跳绳

  音乐学科:合唱

  美术学科:画展

  书法;低年学生作文展

  小雨滴文学社活动成果显著,成为学校一大亮点。

  六、年级组特色活动:

  一年级;献给妈妈的礼物

  二年级:书法

  三年级:读书积累、作业展览

  五年级:放飞梦想--儿童诗展

  六年级:感恩系列活动

  体育组:跳绳擂台赛

  美术组;作品展

  幼儿园:作品展

  七、毕业生工作:成功召开了毕业生大会,将中小衔接工作体现。赠书仪式拉开了实小学生读书的序幕。毕业生的感恩活动触动了孩子的心灵,饱含深情的写下了精彩的文章。

  八、校报投稿情况统计:一年级一、五级年级三家长积极参与,五年级三班作品多。

  九、常规检查:英语组晨读好、满勤

  十、学生训练各具特色

  十一、扎实抓质量:表扬三六年级和优秀班级

  期中之后的质量分析会,之后的个别学生辅导,三、四年级的区里检测,三六年级的全市检测。

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