初中数学教研员述职报告

时间:2021-03-09 12:23:11 初中数学 我要投稿

初中数学教研员述职报告

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初中数学教研员述职报告

初中数学教研员述职报告1

尊敬的各位领导、专家:

  大家好!

  我叫述职报告,现年30岁,中学一级教师。1998年毕业于xx师专数学教育专业,XX在xx师范学院取得本科学历,1998年9月参加工作,一直从事初中数学教学,先后任xx中学教导处副主任、教导处主任。XX年5月,公开招聘为xxx教育局教研室兼职教研员,XX年8月,通过公开招聘成为xxx教育局教研室初中数学教研员。

  以下我从四个方面,就我近年来的主要工作进行汇报,请各位领导和专家批评指正。

  一、 虚心学习,积极课改,争做优秀教师

  XX年5月,在市教研室组织下,我赴太谷三中进行了实地观摩学习,对学案式教学有了初步了解。XX年2月,我赴绛县横水中学交流学习两天。横水中学高效的课堂,源于“以养成促教学”的理念,源于实效性的集体备课。

  通过这些学习,我转变了观念,积极投身到课改热潮中,改进自己的教学。

  1.精心编写学案导案。“凡事预则立,不预则废”,上好一节课的前提是备好课。为了备好课,我在课前潜心钻研教材,认真分析学生学情,分析知识点在教材中的作用,分析知识点间的衔接,制订适合学生特点的学习目标,以知识问题化为主要思路,精心设计每一节学案,力求使学案的设计能达成预设的学习目标,能突破重点、难点。同时,根据学案设计导案,从教学流程、学生学法、学生在学习中遇到的困难如何进行点拨等方面进行备课,使导案在课堂教学中真正能引领学生进行自主学习。

  2.努力创建高效课堂。我的课堂以“学、教、练”三环节为主要模式,以小组合作学习为主要学习方式。学生先按照学案进行自主学习、合作学习、展示交流。我主要起引领作用,只解决学生在小组合作学习中解决不了的问题,最后通过练习对本节知识进行巩固与内化。

  3.建立数学记录本。适量作业是对课堂所学知识的巩固与提升。我布置的作业内容主要针对课堂中出现的问题进行设计、选择,力求做到有的放矢。只要给学生留作业,就必检查、必批改。为了强化学生对重点、难点的理解与掌握,我特别要求学生建立数学记录本,让学生对自己做错的题和有疑问的题进行收集整理,根据个人具体情况,查缺补漏,做知识归类和解题方法归类,使记录本成为学生自编的最有效的复习资料。这也成为我个人教学的一个特色。

  通过坚持不懈的努力,我在工作上取得了一些成绩:XX年被评为xxx骨干教师、教学能手;某某xx年被评为xxx模范教师; XX年7月在省教育学会举办的第七届“晋阳杯”中学数学青年教师课堂教学评比活动中获三等奖;XX、XX、XX年被评为xxx优秀班主任;班主任工作经验文章《用爱去养护学生心灵》发表于《学习报》教育周刊,《浅谈班级管理》发表于《高平教育》;XX、XX年被评为xxx星级教师,特别值得骄傲的是XX 年我被评为xxx三星级教师,这是我们xxx委、市政府对教师的最高褒奖,全市仅有两名教师获此殊荣。

  二、交流协作,指导引领,争做优秀组长

  作为学校数学教研组组长,每学期初,我先组织教研组会议,对教师教学中遇到的问题与困惑进行收集,并针对性地制订教研计划,确定教研形式。学期中,我积极组织开展多种形式的教研活动。专题探讨时,我引导大家积极发言,切实解决教学中存在的问题;公开课活动中,我们互相学习课堂教学的亮点,互相弥补各自的不足,共同提高;每周一次的集体备课活动中,我们对主备教师的学案,从目标的设定是否符合学生学情,突破各个目标所设计的问题是否合理,习题的设计是否能巩固知识,是否对以后要学的知识具有承接作用等方面进行讨论、修改,集思广益,使每一份学案都成为集体智慧的结晶。

  有效的教研活动带来了丰硕成果,今年5月,我们数学组的中考模拟试题代表xx中学参加了全市命题大赛,获得一等奖。数学学科成绩在近四年中考中,始终在全市名列前茅,在学校整体成绩的提升中起到了中流柢柱的作用,数学教师也成为受到上级表彰最多的教师。

  三、身先士卒,求真务实,争做优秀中层

  作为学校的教导处主任,我对教导处工作的琐碎繁杂深有体会,但我还是无怨无悔地做好每一项工作。

  1. 有条不紊,抓好各项常规工作。每学期开学前,先做好课程安排、代课安排、课表安排,保证开学第一天,一切可以按部就班进行。按学校的总体安排,落实好每一项工作,每学期进行三次教学常规检查,每次都写出总结,及时反馈给教师,以便调整。做好各类考试的组织与安排,严肃考风考纪。

  2.深入课堂,身先士卒推课改。XX年9月,“学案导学”课堂教学模式在我市学校开始整体推进。为了促使学案式教学在学校的顺利展开,我带头践行,深入课堂,了解教师在实践过程中遇到的困难,在全校范围内展开教研,对发现的问题进行讨论,寻求适合我们学校的方法。并参与制订学校有关课改的相关文件和制度。

  3.求真务实,不断提升教学质量。教学质量是学校生存之本,是学校的生命线。作为一所薄弱学校,我们更能体会到这一点。为了提升质量,我及时了解教师的思想动态,了解教学进度,了解学生管理情况,从而使工作安排和管理更有针对性和实效性,提高教师的工作积极性。实事求是地做好九年级每次模拟考试的质量分析,及时发现教师教学中存在的'问题,帮助教师把握教学方向。在九年级后半学期,开好优生座谈会,对每一位学生的情况进行详细分析,引导学生在“拖腿”科目上多下功夫,尽量做到各科均衡。

  由于认真落实了上述措施,我们这个薄弱学校考入重点高中的人数年年增长,学校社会声誉明显提升,服务区内生源由外流变为回流。XX年中考,我校教学成绩更是喜人,全校140名学生,有21人被我市重点高中录取,教学成绩在全市乡镇中学中排名第二,被xxx委、市政府授予“教育教学先进集体”光荣称号。

  四、坚定信心,迎接挑战,争做优秀教研员

  现在我是一名初中数学学科教研员,对我来说,新的工作是新的挑战,更是新的机遇。

  在今后的工作中,我要多阅读书籍,多听讲座,多向老教研员请教,多向一线教师学习,努力提高个人素质。

  继续推行学案式教学模式,深入到课堂,了解教师在课改中遇到的新情况、新问题、新困惑。与基层教师共同探讨,共同改进,为教学服务。

  对听课、评课、专题探究、对话交流等教研活动进行反思、写好随笔,记录自己的点滴发现,勤于总结,积少成多,不断提高专业引领水平。

  总之,我有信心,在领导和同事们的帮助与支持下,加上自己的努力,我一定会成为一名优秀的教研员。

  我的述职完毕,谢谢大家!

初中数学教研员述职报告2

  一、教研

  坚持正确的教研方向,深入基层,服务基层是我工作的指导思想。勤学习、勤研究、练内工、努力提高自身的业务水平。积极进行教育思想、教学理论、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等方面的研读和学习。比如,今年读了周长生老师的《自学读本》、《华蘅芳》。多次参加教材培训,如20xx年8月在聊城八中教材培训,9月在聊城八一宾馆省课题组的教材培训,同时赴杜郎口中学学习。20xx年三月份的课标培训、20xx年6月份北师大学习、20xx年8月份荣成学习四天。通过不断的学习,把教改的精神和内容,融为自己的思想。使自己业务更精湛,工作更得法。在与学生交流时,发现不良的心理问题影响着他们的学习成绩,学习心理咨询,以更好地为学生服务。在新课程背景下,我要担负起促进教师专业发展的重担,那就必须勤与学习、勤于研究。

  二、指导

  教研工作的重心是教学指导与培养教师,在教学指导中,发现了存在于教师和学生身上的问题,这些问题直接影响了中考成绩。针对这些问题,在过来的工作中,我采取集中指导和个别指导的方式和老师沟通,帮助其解决。

  (一)集体指导,主要是针对学科教学中,多个学校都存在的普遍性问题而进行的指导,主要形式有:

  1、召开教学研讨会。如每年一次的九年级复习研讨会。20xx年重点听了九年级的课,发现复习课枯燥无味,学生积极性不高,教师无复习计划。于是针对九年级复习,召开了区域复习研讨会。内容为:解读考试说明、计划复习时间(系统复习、专题复习、强化训练)、并介绍优秀的复习经验和对后进生的考试窍门。要求关注基础,特别强调了训练与落实要堂堂清。

  2、举办了各种教研活动。有同课异构、公开课、优质课、骨干教师示范课、名师课、通过有组织有计划的讲课、说课、听课、评课、座谈、交流达到示范引路、专业引领的作用。

  (二)个别指导,是在集体指导的基础上,对教学指导的进一步细化和深化,是针对性指导。评课和交流是个别指导的基本方式。

  1、评课,这是我们工作的核心。我们每学年三分之一的时间在课堂,听课前我们备好课,评课时会召集该学校全体数学老师。采取多种评课方式,像互动式评课、书面评议、自我评议等。针对课堂中的问题研究策略。比如(1)对差生的考试,与优等生一起考,他们会挫伤自尊心,还会在考场上睡大觉或作bi,浪费时间,我介绍了小窍门给数学老师,并建议老师去实施;(2)引入课题这个环节,我收集了各种引题方式,通过QQ群、邮箱与老师交流;(3)教师的评价语言很贫乏,我打印了一些好的评价语言带给老师;(4)新授课中的概念课、命题课、方法课、复习课、讲评课我都以讲座的形式,在评课后给老师以系统的指导,以此来培养年轻教师。(5)针对教学方法单一化、陈旧化,会介绍教学方面的书籍给大家阅读。

  2、交流。交流的渠道很广,交流的内容很多,有教案的书写、课件的使用、作业的布置、学困生的改变、课题的研究、有关教学的方方面面。

  不管是集体指导还是个别指导,不管是为教师还是为教学,我都会把问题及时反馈给业务校长。像西湖中学,对指出的问题进行了改进,而且有很好的激励措施,所以成绩好。像郭屯中学的赵俊敏老师谦虚好学,认真负责,非常重视我们的建议,成绩名列前茅。

  三、服务

  哪里需要,就到哪里服务。为教师、为学生服务,是我们的职责。 20xx年,阿城中学的分层次教学,需要我们去研究、探讨,我们四次与冯恩洪老师交流;高庙王中学需要我们的激励,我们全体在那里活动一天;总之,我们为教学服务主要表现在这几个方面:

  (一)信息服务。通过多种渠道,收集和整理有关的教育、教学、教研、教改信息,为基层学校提供有价值的信息服务。

  (二)答疑解惑。在听课、评课、座谈、交流中解答教师教学中的问题。或者通过教师博客或个人邮箱等,解答教师提出的教学问题。

  (三)提供资料。组织或编写有价值的教学资料、试题等,为基层教学提供服务。

  (四)决策服务。我们长期深入在教学一线,对基层教学情况有很清楚的了解,我们能为教育行政领导提供咨询性服务,做业务高参。

  我们的服务既要让老师满意,也要让领导满意。通过反思,我意识到自己听取一线教师的建议过少,一线教师工作在教学一线,发现的问题更有针对性。下一步,多听取老师的建议,改进工作方法,更好的为教学服务。

  四、评价

  (一)教学常规评价。负责督导教学常规的落实,这些常规有:备课、听课、作业、试卷、理论学习。管理的方法是听课和查资料(教学计划、教案、作业批改)、看学生实际活动等。

  (二)教学质量评价。科学命题,组织考试,完成对教学质量的评估和检查。

  尽管我做了一定的工作,但还有许多有待优化的地方,像指导方面,不仅要指导正确,还需以身示范。研究方面,还需我不断学习,更新知识,更好地为学校、教师、学生服务。评价方面,因为我对评价的意识淡薄,所以导致很多环节没有督促落实。以后我要常抓不懈,多角度、多层次督促。

  下一步工作思路:

  1、典型带动,每个学校、每个年级都培养一位学科带头人,这样共63人。让这些老师带动学科的发展,促进课堂的高效。

  2、兴趣小组,建立兴趣小组,让更多的学生喜欢数学。

  3、教材培训,更新理念,开展多种形式的赛课活动

  4、课题研究。针对存在的问题,布置教师合作研究,找到解决问题的措施。

  5、变换测试思路,变集中考试为分散考试,开展区域测试。

  6、监督集体备课。

  教研员是老师的老师,扮演这个角色不容易,压力也很大,它不是鲜花,是鲜花背后的掌声。作为数学教研员要善于接受新事物,拥有敏锐的课堂捕捉能力,具有宏观的远见和预测能力,我深感工作之艰巨,学科教研之重要,我将不断加强学习,主动钻研,为学校更多地进行具体指导。为阳谷的教育添砖加瓦。

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