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中学第一学期校本培训工作计划
时间流逝得如此之快，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！什么样的计划才是有效的呢？下面是小编为大家收集的中学第一学期校本培训工作计划，欢迎大家分享。
中学第一学期校本培训工作计划1
一、培训目标和培训重点
1、继续鼓励教师参与教师学科素养提升行动，做好校本教研活动；
2、鼓励、支持教师参加各类教科研活动；
3、开展各类技能培训，促进教师的专业发展。
二、主要内容和基本形式
1.继续开展集体备课及一人一课活动。
2.专题讲座交流。
3.发动教师参与各类论文撰写、课题申报及研究。
三、保障措施和预期效果
措施：
1. 鼓励教师参与各类各级比赛；
2.每次活动开展做到有计划有记录。
预期效果：
1.各项活动顺利开展
2.教师参加各类评比获取好成绩
校本培训月行事历
年月
时间
活动内容
责任人
参加对象
XX.3
3.1-3.31
1、校本培训会暨校本培训内容布置。
2、校本培训计划制定。
3、期初教学常规检查（教学计划）。
教科室
全体教师
XX.4
4.1-4.29
1、集体备课
2、讲座
教科室
全体教师
XX.5
5.1-5.30
1、开课活动。
2、讲座。
3、集体备课
教科室
全体教师
XX.6
6.1-6.30
1、先进教师经验交流讲座。
2、集体备课
3、学校校本培训总结。
中学第一学期校本培训工作计划2
一、指导思想:
全面贯彻省、市、区中小学教师继续教育规定文件精神，结合我校实际情况，创造有利于教师可持续发展的良好环境，建设教师道德培养业素质、综合教学技能、优秀教学基本技能、一定的教学研究能力，满足新课程的需要，打造一支创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍，满足现代教育的要求。
二、工作目标：
1.树立新的教育理念。完善教师专业学习机制，提高教师教育活动的有效性，增强教师终身学习意识
2.促进教师的专业发展，鼓励教师的多元化发展。注重教师科技知识和技能的培训，使全体教师能够充分利用电子白板、电子书包、智能云平台等现代教育技术手段，有效整合和利用优秀课程体系的教学资源，提高课堂教学效率。
3.进一步提高教师的教学科研能力和水平，加强理论学习与教学实践的联系，解决教师教学实践中的困难和问题，总结和推广教学经验，提高教师的`教学反思能力，扎实推进有效教学，全面提高教学质量。
4.加强骨干教师队伍建设。努力名师、学科带头人、骨干教师、教学专家、教学明星等优秀教师，发挥骨干教师的辐射和主导作用。
5.通过12345向日葵培养模式，打造一支优秀的向日葵青年教师队伍，为我校的教育发展积累力量。
三、主要工作及措施：
1.加强校本培训管理。以教师培训为突破口，切实提高教师整体素质。
2.把握两个重点，即研究与培训、教学与学习。将教学活动与校本教学研究和教师专业发展有机结合，深入讨论和研究集体备课、深度教学、正常讲座、集中观看、反思和评价，引导教师积极建设高效课堂。
3.挖掘内部潜力，选择学校的能力人才，培训学校的教师。以学校实践经验丰富、理论水平高的骨干教师为校本培训教师，发挥辐射和示范作用，通过教授课堂教学经验，展示示示范课程，使全体教师受益。
4.提高校本培训的效率。严格按照计划执行。根据学校教研活动安排，青年教师和骨干教师参加了最后一节研讨会和示范课程。鼓励教师以老、中、青、平行班相结合的形式相互倾听和评价。继续做好青年教师培训工作，定期检查备课笔记、作业、数量和质量。
5.根据上级培训内容，结合学校教师的实际选择培训内容和培训方法，开展课程有效整合培训、电子白板等信息技术应用相关技能培训；深度教学和有效教学培训；中小理论培训，观看教师教学记录。
6.以校本为基础，密切关注教学研究，建立以课堂教学为中心的校本研究机制，教师培训、教学研究与课堂有机结合，实现培训、应用、骨干、典型，真正指导和帮助教师解决课堂教学中的各种真实问题，通过教师反思、学习、尝试等步骤，逐步提高课堂教学质量，不断提高教师的专业水平。
7.继续发挥种子阅读人物的示范作用，以师生参与，学科全覆盖为切入点，全面覆盖阅读坊。全校形成的品文坊、理书坊、书香园、艺韵轩的阅读发展社区分享和展示阅读感悟。
四、具体工作计划安排：
(一)全员培训
1.专项培训：①邀请校外专家进行专项培训。②个人结合自己的学科和专业特点独立学习。
(2)深度学习培训:借助教研人员指导培训学习。
2.课堂培训：
(1)将课堂观察与课堂比赛相结合，组织一系列活动。每组可以结合课堂内观、比赛课、电子书包课等活动。
（2）开展咨询研究课堂教学活动。教学办公室将咨询部分教师的课堂；研究骨干教师的课堂教学和评价的有效性，并在全校推广优秀的实践。
(3)专家指导。邀请部分教研人员到学校开展主题指导培训活动。
3.信息技术培训：定期开展电子书包实验研究，组织研讨会，组织教师参加信息技术课堂竞赛和优秀课程评价活动，确保更多教师积极参与电子书包的使用；开展优秀课程系统的使用和推广培训；在智能云平台上组织西沃白板课件、优秀课件、动画演示大师课件等高端课件的评价活动；在智能云平台上组织多版本教材有效集成教学设计评价活动，鼓励教师在优秀课程平台上查阅各种版本的教材。
(二)骨干训练
1.出去学习。不定期组织领导和学校骨干教师外出培训。参加市级以上培训的教师应完成学习简报，并在返校后一周内提交教学办公室。学校将在一定范围内组织报告和交流活动。
2.学校组织骨干教师与青年教师的师徒配对活动。骨干教师和青年教师每周听一节课。期末，骨干教师应为青年教师撰写成长评估。在指导青年教师的过程中，骨干教师的业务也有所改善。
(3)向日葵团队培训
1.详细实施：新教师登记后，学校组织召开新会议，全面了解新教师的基本情况、家庭状况、兴趣爱好，明确学校工作制度、道德规范等日常工作要求，为新教师的培训奠定基础。
2.明确目标：结合我校青年教师培训目标：一年入门、两年、三年标准、四年优秀、五年骨干，根据每位新教师的专业知识和教学特点，指导新教师制定个人三年发展计划和个人成长计划，全面培训新教师。
3.加强培训：
(1)巩固师德修养。新教师的第一节课是学高为师，身正为范——解读中小学教师职业道德。
(2)加强教学技能。组织新教师学习新课程标准，了解课程标准对教学的要求，指导新教师如何根据新课程标准备课和上课。同时，对新教师进行如何理解教材和设计意图、如何认真准备课程，如何上好课等专项培训，使新教师进一步掌握一些专业理论知识和课堂教学技能，提高新教师的专业水平。
4.师傅指导：根据每位新教师的不同特点，安排名师、骨干教师或有经验的老教师与新教师形成师徒关系。通过传播、帮助、领导、指导、评价和教学，有效加快新教师的成长，实现教师道德和教学水平的同步提高。
5.课堂跟踪：学科大师参与指导课程准备、听力、家庭作业纠正等工作。每周至少跟踪两节课，并给出详细的课堂评价。学徒们在向日葵课堂诊断记录表上记录了每位大师的评价内容，仔细反思，并修改了教学设计。
6.活动推广：
(1)五个一:每两周课后笔记一次，每月教材研讨培训一次，每学期听一节名师视频观察课，每学期上一节照镜子视频课，每学期上一节报告展示课。
（2）四种教学能力：一种是整理教材，另一种是分析期末试卷的题型，第三种是利用寒暑假精心备课，开学后模拟讲课，第四种是教学单一技能竞赛(板书设计、多媒体技能、情境评价等)。
7.阅读愉悦:学期中期举行愉悦会，结合阅读交流展示。
评价：
本学期举办向日葵以赛促训相关活动(教龄不足三年的教师参加)。
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