小学培优辅差工作计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该好好计划一下接下来的工作了！你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的小学培优辅差工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
新世纪呼唤新的课程改革，现阶段的小学数学教学正经历着重大变革。作为教师，我们应积极探索如何在数学教学中实施素质教育，培养学生的创新精神，并为他们的终身发展夯实基础。由于学生智力发展水平的差异，要想普遍提升教学质量，全面创新数学课堂，就必须认真做好班级的优劣生培养工作。
一、思想方面的培优补差。
1、重视学生的思想工作，定期与学生进行沟通，关心关爱他们，让学生感受到老师对他们的重视，从而激励他们的学习热情。深入了解学生的学习态度、习惯和方法，并根据他们的心理状态进行相应的指导。
2、定期与学生的家长和班主任联系，以进一步掌握学生在家庭、生活、思想和课堂等方面的情况。
二、有效的培优补差措施。
利用课外时间，对不同情况的学生进行辅导和提升，做到“因材施教”，根据学生的素质采取相应的方法。具体方法包括：
1、课堂上，潜能生进行板演，中等生进行订正，优等生解决难题。
2、在安排座位时，采用“好生同桌”学习配对，即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等难度题，第三层“思考题”——拓展题，以满足不同层次学生的需求。
4、优化备课，努力从课堂40分钟中提升教学质量，尽量“消耗最少的时间和精力”做好培优补差工作。精心备课，准备好教材和练习，以确保培优补差的效果。设计习题时注意设置梯度，紧扣重点、难点和疑点，兼顾大多数学生的水平，符合学生的认知规律，利于巩固“双基”，激发学生思维；习题讲解要增加信息量，聚焦重点，引导学生的注意力，这将有助于他们掌握解答技巧；解答习题要多角度进行，鼓励一题多解、一题多变，扩展思路，培养学生思维的灵活性和广阔性；解题训练应注重精度，精选构思独特、灵活新颖的典型题目，强调质量而非数量，训练形式应多样化。
三、在培优补差中应注意的几个方面：
1、不要歧视学习上有困难的学生，同时也不应纵容优秀学生，应一视同仁。
2、深入研究教材，讲究教学方法，认真上好每一节课。在复习课时，进行知识比较和系统整理，便于学生掌握；习题评讲课时，做到评与讲相结合，评判具有代表性的学生答题情况，讲解知识的重点与难点，促进师生和生生互动，极大调动学生的学习积极性。
3、及时检查学生的作业完成情况并给予评价。定期进行所学知识的小检测，及时反馈学生的知识掌握情况，随时调整教学方案。
四、重点对象及其特征
很多优生的学业表现不稳定，时好时坏，其关键在于基础知识的掌握不够扎实。根据上述情况，本学期计划做好以下工作：
1、在上学期的基础上继续进行每周一次的“思维训练”，以提高学有余力的学生的思维能力。
2、在课堂教学中，鼓励优秀学生自主探索、自我尝试，增强他们的创造性思维能力。
3、作业练习既要面向全体学生，又要兼顾优劣生培养。对书本、课堂练习和一课一练的作业，可以分层要求。例如，对某些题目，部分学生需要做，而其他学生则不需要。有些题目只要求用一种方法解答，而对另一些学生，则需要用多种方法进行解答。
4、鼓励学生在父母的支持下，进行自主发展。
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