班主任年级工作总结

时间:2021-04-27 21:31:56 工作总结 我要投稿

有关班主任年级工作总结范文汇总9篇

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,为此要我们写一份总结。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编精心整理的班主任年级工作总结9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关班主任年级工作总结范文汇总9篇

班主任年级工作总结 篇1

  本学期,我担任九年级的班主任。认真做好班主任是每位教师的本职工作。概括起来有以下几点:

  一、落实学校工作。

  班主任工作是繁琐的。从注册报名到开学后的“跟班”工作,总是有忙不完的活。但百忙不离其宗“落实贯彻学校工作”。本班的自觉性不够,所以每当学校安排下来一项任务,我都要不厌其烦地像“复读机”一样一遍又一遍地强调,直到把它完成。过程虽然有点累,但是结果如期完成又能让人感到欣喜。这就是付出后的回报吧!

  二、做好“以点带面”的工作。

  在一个没有学习氛围的班集体里,大家都把学习看作是“傻瓜”才做的事。所以那几个学习好一点的学生经常遭到排斥。我既要让这几个学生调整好心理状态,又要让他们知道学习的重要性,以及帮助大家一起进步所取得的成就感。在班级里,我选出各科的课代表,让这些课代表去帮助那些成绩差的同学。

  三、对学生干部的培养工作。

  这个学期学生干部的选举通过民主投票的形式产生。学生自己选出他们心目中的班干部。通过上学期的观察,这些学生干部都是上学期的“捣蛋份子”。我知道学生是想等着看我笑话了。我就主动找这些学生谈话,了解他们的思想动态,也试着去引导他们走上“正轨”。如果把他们征服了,其他学生也没有什么理由不来上课了。我一边在班里表扬这些“捣蛋份子”取得的每一点进步,一边跟家长联系,和家长一起监督这几个学生的行为。在前半学期,这些班干部都能够起到很好的带头作用。

  四、主动与科任老师沟通,共同抓好学生的成绩、思想教育工作。

班主任年级工作总结 篇2

  20xx年春学期一年级班主任工作总结 忙忙碌碌一学期过去了,本学期又是担任一(5)班的班主任。班上有42个学生,每一位学生都是全新的旅程。在这一个学期中,我们一起学习,一起生活,收获了许许多多。

  一、规则明确一个班级想要顺畅地运行下去,必须要有自己的规则。

  所以我强调在听课的时候必须要做到三点:端正坐、认真听、举手答。上课时发现有侧身坐的,盘腿坐的,还有躺着坐的,十分影响课堂的观看效果。特别是学生坐姿不端正会影响他的听课效率。所以我每次看到有学生坐姿不端正就会及时提醒,但是纠正了之后还会再犯。我就采取比一比的方式,学生看看自己的坐姿和其他人的坐姿,看谁能坚持坐得久就大大方方地表扬一下。此举主要是纠正坐姿,提高他的积极性。

  二、善于做学生的思想工作思想工作是班级各项工作的基础。

  我一向把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育,帮忙学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内用心开展理想教育、感恩教育、养成教育等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!我所带的班级平平安安地度过了这一学期,这一切都要归功于及时进行思想工作。

  三、加强家校联系

  总有那么几个人的家庭比较特殊。班级有贫困家庭的,有外来务工子弟,也有父母不在身边缺少关爱的。所以我在平时十分注重家校的联系。在申请贫困补助时,我及时与贫困家庭采取联系,不遗漏一户家庭。在课余之时,我还经常与家长沟通,了解每一户孩子所处的原生家庭。确实每个家庭都有不同的处境,作为班主任要多多了解才能了解孩子内心在想什么。对待几个家长不管教以至于经常不写作业的,我们也及时通知家长,寻求家长的帮助。

  优等生、后进生不同地处理方式班主任工作不是一朝一夕的工作,而是一项长期的工作。这一点主要体现后进生的转化教育工作上。每个班级都有一些相对落后的学生,只要班主任把后进生教育好了,班级管理工作就有效了。但是,要完成后进生思想的转变,行为习惯的转变,却并非易事。因此,我们班主任也要学会打持久战。

  本学期由于情况特殊,开学时碰到了疫情隔离。每一个在家隔离的日子,在每日做好温度统计的同时,还每天统计学生在家学习网课的情况。与家长交流孩子的学习进度,有无疑难点。在统计行程卡时,有一位家长不会操作,我用电话一遍遍地教她如何操作。本学期无波无澜地度过了,每天有条不紊地进行这学习任务。希望下学期继续努力,在班主任工作肯定有不到之处,希望在新的一年中改进自己。

班主任年级工作总结 篇3

  时光荏苒,这学期即将过去,忙碌中感到了生活的充实,享受到了班主任的苦和乐。下面就这学期的班主任工作做如下总结:

  一、科学管理,爱导航。

  进入六年级,这班学生懂事了很多,我彻底放权让学生自我管理。开学初,我在班内重新竞聘班干部,充实班委的力量,充分发挥学生的潜力。实施宋校长在德育计划中提到的“人人有事做,事事有人做”的班级管理方法,按照学校领导的分工方法,将班干部职责具体细化,我将其采取表格的形式,打印出来张贴在教室的醒目位置。开始的时候,学生不熟悉自己的职责,也不知道如何参与管理,前一个月,我几乎每天7:20准时到校,指导负责早读时间的学习委员和当天的值日班长如何管理好;中午我和他们一起共餐,观察午餐时间存在的问题,指导管理的同学该注意的问题;每天下午离教室前十分钟,由当天值日班长在全体同学面前,汇总汇报这一天的各项管理情况,如眼保健操谁说话了,午休谁迟到了,路队上谁出问题了;谁在课堂上被老师表扬了,谁在管理时尽职尽责……学校每周的《周计划》成了班长的指挥棒,经过一段时间的培训指导与实践,班级的一切管理有条不紊地顺利进行,学生的在校生活节奏有序,我也轻松多了。

  允许他们犯错误,宽容对待,爱导航,让学生改变了撒谎的不良做法。这学期,我发现有的孩子犯了错误不敢承认,偶尔还搞个恶作剧,更让我头痛的是,做了错事找到他面前还撒谎,错上加错。以前,其中一个很少写作业,组长找他要作业,他总是强词夺理:要么“忘家里了”,要么“把课本忘教室了”,要么“我写了,不知道哪去了”等一大堆理由,后来,我找他谈话,并在班里公开的讲:“‘人无完人,金无足赤’何况我们同学还是未成年的小孩子,做错了不要紧,重要的是知错就改。”孩子们听了很受启发,从此,不完成作业的现象少了,损坏公物,自觉主动找老师的多了,随地扔垃圾的少了,捡了东西交公的多了……孩子们的意识变了,素质提高了。

  二、快乐成长,超自我。

  这学期,我和孩子们一起商榷的主题是:快乐成长,超越自我。我的目的是:在完全确保孩子们安全的情况下,认真做好学生思想教育工作,根据学校每周的主题班队会的要求,加强班级管理、思想教育,充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的方法,在室内墙壁评比栏内通过形象的大树,实施奖优促差,榜样示范,每周小结时,根据情况,组长给组员添加叶子或果实;月评比时,组与组之间进行评比,优胜组加闪光的五星。就这样,班内呈现出你追我赶的良好氛围,如同那棵棵大树,枝繁叶茂,硕果累累。所以,通过这学期的努力,真正做到了班训中提到的:静,净,敬,竞,为学生创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习氛围。

  我和学生们共处的这三年中早就发现,这74个孩子很聪明,大多数孩子习惯已经很好,就是因为个别学生还存在问题,导致了班级管理费心费力。通过与各科老师沟通,也了解到这几个孩子很特别,作为班主任,应发现问题及时对症下药,我课下找他们谈心,特别的就与家长沟通,并继续每天记录班级日记,对于牛硕、李涵阳这样的同学,我也在网上请教过心理教育专家,班级管理成了我专心研究的课题。经过这学期的慢慢引导,爱,让我打开了他们心灵的窗户。有时这几个特殊的孩子主动跟我说,也想好好做,但有时控制不住自己,我也不再生气,毕竟孩子的自制力差点。渐渐地,这几个孩子行为有所收敛,思想有所转变。特别是高英杰,自从前段时间开了家长会以来,简直是判若两人,妈妈也非常高兴孩子的转变。现在,尽管班级量化有时还是处于最低档,但我心不再那么沉重,因为我进行过纵向比较,也了解过任课教师,这几个孩子各方面进步很大,班级的整体面貌也改变不小,孩子们的集体荣誉感特强,听到班级量化分高了,他们发自内心的高兴。

班主任年级工作总结 篇4

  “班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。我在这学期中主要做了以下几点:

  (一)深入学生生活

  实践证明,班主任走进学生的生活,有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等,有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向,制定出切实可行的教育计划。

  同时,在与学生日常的实际接触中,能及时地把握班级的动态,对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。当然,班主任的管理决不是“巡警和看守式”的,而是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程。孩子们希望班主任和他们打成一片,参与他们的各种活动,希望得到教师的尊重、爱护和关心,希望能直接得到班主任的多方面指点。我抓住这一契机,深入学生,对他们充满热情,他们便对我产生心理认同,“亲其师,信其道”,教育也便成功了一半。

  (二)用自己的双手给学生做出示范

  在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡”和“目染”.久而久之,才能产生影响学生的巨大效能。我们学生大多有随手扔纸团、纸片的不良习惯,我既不批评,也不言语,而是躬身--捡起印有泥迹的废纸,送到教室后面的垃圾桶。

  从此后,教室地面开始清洁起来。在以后学校卫生随机检查中,我们班也多次获得卫生流动红旗。正所谓“话说百遍,不如手做一遍”.学生工作面广量大,要想取得好效果,班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会,做到手勤。比如,清除卫生死角时,首先扒开又烂又臭的陈年垃圾;放学了,随手关上一扇门窗;主题班(队)会上,主动写几个潇洒的美术字;体育比赛中,及时为学生递上一条毛巾、一杯糖水;学生发烧了,用手测一下学生的额温……诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的榜样,进而产生“无声胜有声”的独到效果。

  (三)加强与家长之间的联系

  老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。我班学习有困难的和学习懒惰的学生较多,平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习懒惰的同学更要家长共同管教。从目前的效果来看,取的了一定得效果。

  1、充分利用《致家长的一封信》总结阶段性的工作,指出需要家长配合的地方。本学期,我班共发出8封《致家长的一封信》,从学习习惯的养成、健身计划的实施、卫生的保持、安全防范、复习计划、家庭教育调查等多个方面向家长作出了总结和提出了要求。根据家长反馈的情况,大部分家庭都能根据要求积极落实,取得了良好的收效。

  2、开家长会或请个别家长到校。这是做好家校联系的最直观的手段。本学期我班召开了两次家长会,会前,我做了很充分的准备。会上,与家长探讨了如何培养孩子良好习惯、如何帮助孩子改正一些常见的缺点等问题。会后,很多家长也集思广益,提出了很多建设性的意见和建议。

  3、及时通电话与家长联系。电话联系比较迅捷,也比较能抓住问题的关键。针对班级一些特殊的同学,与家长经常保持电话联系,彼此交流家校情况。针对个别事件:如同学未请假也未到校的情况;连续几天作业不能及时上交的情况;近日学生思想行为,身体状况异常等情况,都会及时与家长电话联系,反映情况。有些家长也习惯主动打电话给老师,反映孩子的情况。

  4、通过网络发信息与家长取得联系。例如作业的发布,学校的临时通知、通告,学习方法技巧,学生在学习上存在的问题等等,都可以通过这个网络及时发布,让每个家长对自己孩子在学校里的学习情况、学习进度以及存在的普遍性问题,都及时掌握,以便采取相对应的措施。

  5、通过班级博客这个平台与家长进行交流。这个平台最近有很多家长都能积极参与互动。到班级博客浏览、留言、发博文、传照片,利用此平台加强与老师的交流,感受班级文化的建设,学习家庭教育知识。

  孟子说:“心之官则思,思则得之,不思则不得也”.班主任工作虽有规律可循,但教育对象是千差方别的。班主任只有区别不同情况,进行全方位的立体思维,做到左思右想、三思而后行,才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”,提高班级工作的有效率和成功率。我们只有在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

班主任年级工作总结 篇5

  一、 目的要求

  班级是学校教育教学的基本单位,要充分发挥班的作用培养良好的班风,营造良好的学习环境促进学生全面健康发展。

  二、 工作重点

  以全面推进素质教育的实施为中心,本学期班工作主要有下面几点:(1)加强学生前途理想教育,树立明确的目标。(2)建设一个良好的学习环境,使学生能有效率地进行学习,形成良好学风、班风。(3)及时了解学生的思想动向及时排除并引导其向正确方向发展。(4)培养学生的良好的学习方法和学习习惯。

  三、 班级情况分析

  八年级现有学生33人,其中女生18人,男生15人。总体上观察,学生情绪不稳定,纪律散漫,而且学生的学习目的不明确,学习的自觉性差。根据这些情况在本期的工作中将以营造良好的学习氛围为中心,培养得力的班干部,树立模范,组织管理好班的工作。

  四、 主要措施:

  1. 安定学生情绪,做好思想引导。

  2. 对学生进行前途理想教育,举出身边的实际事例结合当前社会发展形势,激发学生学习的信心。

  3. 组织并培养好班干部,明确分工职责,调动其积极性及时反映问题,处理问题。

  4. 加强班风建设,利用班会及课余时间组织学生继续学习《中学生守则》,强化中学生日常行为规范教育,贯彻“珍爱粮食,文明用餐,吃出文明”的专题教育活动,多开展系列有益身心的活动,活跃学生的课余生活,促进班风的建设。

  5. 尊师守纪,勤奋学习,安全守纪教育。

  6. 组织学生探讨各科的学习方法,谈学习心得。加强学法指导,提高学习的效率。

  7. 组织学生开展文体活动,如篮球赛、跳绳赛、书法赛等活动,促进学生团结合作。

  8. 常到班了解情况,多与学生交谈以缩短师生间的距离。并加强与科任教师的密切联系和配合共同管理,结存在的总是及时处理。

  9. 做好“后进生”的转化工作,并多与家长联系,争取家长的支持和配合共同教育学生。

  10. 纪律、卫生工作要常抓,使之成为制度。

  11. 对学生进行思想教育“发掘潜能,勇于竞争。”

班主任年级工作总结 篇6

  班主任这一称呼经常会在耳边响起。但是,班主任究竟是一个怎样的概念呢?班主任的工作究竟又是怎样的呢?直至我跟岗的这段时间,才对班主任这一神圣的职务有初步的了解。

  班主任是指学校中全面负责一个班学生的思想,健康,学习和生活等工作的教师。在学生的思想,健康,学习和生活方面都要给予教育、指导。简单的一个概念涵盖了很多东西。下面我将从班主任的日常工作、良好的班风、班主任的全体管理等方面做简单的总结。

  日常工作包括早上做早读、早操、活动集队;中午宿舍巡查;协调音乐、体育、美术等科目老师开展教学工作。看上去是简单的几个小点,但是实际上并非如此。我跟的是曾XX老师所带的班级五(4)班,主要是跟班主任的常规工作。早上跟早读、早操和集队,该班学生性格外向,活泼好动。为此,该班纪律一开始说真的有点难控制。但是这个班给我印象最深的是有一个优秀的班干部团队,每位班干部都是兢兢业业,不求回报地为班集体贡献自己的一份力量。曾老师跟我谈到:班干部的作用很大,他们能在一定程度上减轻班主任的工作量,因此,选拔班干部很重要,选拔有能力的班干部更是重要。在选拔班干部之前要研究每一位学生,观察学生并给予相应的职务,然后使用一个月。确定职务之后,一开始要慢慢的培养,交代工作,到渐渐的放手让学生帮助老师管理班集体。在六一活动上,我看到了由班干部协助班主任领导的班集体所取得的成就。因此,培养优秀的班干部也是班主任工作的重中之重。一个良好的班集体必须有一批乐于奉献,关心集体的积极分子和学生干部,他们是带领全班同学实现集体发展目标的核心,也是班级同学最信赖的班级骨干,这就需要班主任对全班学生有深入的了解,选择有组织能力,根据爱好特长让其担任班级中一定的职位。同时,班主任要对他们严格要求,充分支持,提高他们的管理管理能力。跟岗的前段时间跟曾老师,在她的班上两名纪律委员十分的尽职。备课,读书,自习等方面都是老师的好帮手。选拔并培养班干部在一定程度上能减轻了班主任的工作,同时也能锻炼到学生的管理组织能力。

  班风是一个班集体形成的风气。良好的班风一旦形成,就会潜移默化的持久的影响着班级同学的行为。优良班风的创建方法有很多。在这段学习期间我对该点作简单的总结,就是班主任要经常注意班集体中舆论的倾向,善于把舆论引向正确的方向,使学生具有正确的是非观念,学会开展批评和自我批评,树立正气,抑制歪风,引导班集体形成正确的舆论和良好的班风。

  主题班开展的次数较多,基本上是每周的周一都会有一定主题的班会。那么我个人觉得在班会活动中,让学生成为班会的主人。并且要根据学生的思想,需要和兴趣,引导和支持学生大胆发言,积极讨论。在恰当的点上,要做适当的评价,引导跟总结。

  文娱活动,体育活动等文体活动在当下的教育活动中扮演着重要的角色。本学期的春游,六一等活动的开展,我觉得一个活动的开展先要有一个方案,制定方案后再进行组织,实行。六一活动中,四(5)班张老师就开展了一项歌唱比赛;五(4)班曾老师就开展了知识竞赛等等。无论是什么形式的活动,我觉得根据学生的爱好制定合理的方案,才能达到在娱乐中学习进步的效果。

  良好行为习惯的养成:日常的集队,备课,饭堂,宿舍能反应出一个班的班风,纪律如何。平常集队,学生动作拖拉;备课纪律差等班主任要进行及时的督促并要处理。无论是跟五(4)班早操集队,还是每次上完上午的最后一节课五(2),五(3)班,二(7)班的集队,给我的感觉是他们在集队方面都是很拖拉,都会在课室里玩耍聊天然后才慢慢的走出来排队。这也许是学生的行为特征吧。

  迟到,上课讲话,打架和随地乱扔垃圾等是小学生存在较为普遍的违规行为。作为班主任要进行一定的思想教育或是轻微的出罚,让学生谨记在心避免下次发生此类的现象。严重的情况要联系家长,与家长携手教育孩子。记得一次在一(4)班上课,学生在课上打架了,然后我就当场让他们相互道歉。所以小学生的这些事件要及时处理。

  不同类型学生的思想教育:在教育教学过程中,要注重分层次教学,对优秀的学生要引导,对中等的学生要支持,对后进生厌学生要鼓励。特别的中下层次的学生可进行课后的辅导。一个教师不单单上好一堂课,还有在课后对部分学生进行辅导,才能提高一个班的成绩。对待不同层次的学生采用不同的方法。

  处理偶发事件的步骤和方法:严重的偶发事件要跟有经验的导师沟通,让他们协助处理,与家长联系。

  以上是我对班主任工作的总结,希望各位导师给予意见,建议!谢谢!

班主任年级工作总结 篇7

  一个学期的工作在学校领导的统一组织、任课老师的.大力支持和学生家长的大力配合下,各项工作均能顺利有效地得到了开展,并且取得了良好的效果。

  一、了解本班的基本情况

  本班共有45个学生,其中优秀学生15人左右,大部分学生处于中等层次,学困生也占了很大的比例,五3班学生的学习基础较薄弱,纪律也的挑战和压力,但我一直鼓励自己,越是有挑战越能锻炼自己的能力。我一边在摸索中前行,较涣散,自觉性、主动性、行为养成习惯等方面都不太尽如人意,这无疑给我的工作带来了更大一边想各种方法改善班级里的情况,总的来说还是好的,一个学期下来我,班级氛围与学生面貌有了较大的改变。

  二、培养班干部。

  班干部是班主任的得力助手,是同学们学习的榜样。因此,有必要选出得力的班干部。在这件事情上我首先考虑的是,班干部要服众,首先得有较好的自身条件,那就要求这些班干部要有管理能力和有责任心,于是在学生的推荐和我自己的权衡之下选出一群有能力的班干部。像潘东翔、汪跃退媛、林声宏等班干部不但有管理能力,而且自我约束能力也比较强,同学们也都服从他们管。一学期以来,事实表明,他们是个合格的班干部,管理同学比较尽心,同学们对他们的评价也很好,也是我的得力助手。班级纪律和学习也有提高,虽不明显,但我也感到欣慰了,看着学生一点一点地进步,一点一点快乐的成长,我感觉很满足。

  三、抓好常规管理:

  学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人,建立了一个完整的班干部体系,细致到分管地面,黑板,桌椅,扫帚等管理员。在课间、早操时间、课后也建立起一套相关制度,让学生有条不紊的进行,天长日久形成习惯;在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

  四、加强思想教育

  学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。作为五年级的孩子虽说已经较懂事,但自觉能力仍较差,针对这点,我首先从他们自身的性格特点出发,加强对孩子们思想素质的教育,让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多,让他们懂得既要成材又要成人的重要。因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯。

  1、树立榜样,在本期中,我将针对学生的学习能力较低这一实际情况,采取以阅读使其进步的方法,加强对学生的训练,鼓励他们经常看课外书,并经常鼓励他们写日记,把阅读的内容记录下来,这个方法对部分学生还是有很大帮助的。

  2、加强了与学生的思想交流,激发了其上进心,发现学生退步了我会尽力查找原因,会和个别学生私底下谈话,而学生进步了,我经常会鼓励他们,让他们再接再厉。

  3、自从开展高效课堂以来实行了“一帮二”的帮助措施,让学习较好的学生帮助学习较困难的学生,以求达到共同进步的教育目的。

  4、实行高效课堂组建小组时,我做了充分的考虑,把学生按成绩分成ABC三个等次,并将他们混搭在一起形成一个组,让优秀学生尽可能多的帮助学困生。

  五、做好家校联系工作

  老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。这学期我还亲自到部分学生的家里家访,更深入地了解了自己的学生,平时我也都注意做好这个工作,加强跟学生家长的沟通,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。

  总之,一个学期下来,有得也有失,辛苦与幸福相随,只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点。我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

班主任年级工作总结 篇8

  这学期,我继续担任五年级的班主任。经过上几个学期的努力,总的来说,本学期的各项工作开展的都还算顺利,我也在原有的基础上继续加强了以下几点:

  一、继续加强了解和研究每一个学生

  了解学生包括了解学生的思想品德情况,如遵守纪律、文明行为习惯、尊敬师长、团结同学等情况;学生的学习情况,如学习成绩、学习态度、学习能力、学习方法等;学生的个人兴趣、爱好和特长情况。因为只有了解和研究每一个新生,才能更好的管理他们,教育他们,使他们充分溶入到我们这个集体中。学生在长大,因此也在变化,只有随时掌握学生的思想变化,才能针对他进行有效的教育。这学期,我还是通过家访、家长会、家长来校、电话沟通等形式了解所需的资料。

  二、继续加强对学生的德育教育

  第一:继续通过每星期的思想品德课,每周班会课来加强学生的道德教育。

  第二:继续让副班长每天记录班里的好人好事和其他表现不好的事情;让少先队中队长每天记录有不良行为的同学。并且我坚持每天看“好、坏事记录本”,只要学生做好事,我就表扬;只要学生犯了错误,就要调查清楚,然后严加教育;对于骂人、打架的学生,更是悉心教育,帮助其改进,从而使整个班级涌现的好人好事越来越多,坏人坏事越来越少。

  第三:强化对学困生的关怀和德育教育。对于那些学困生,我每隔几天就找他们谈谈心,还找来班里几个品学兼优的学生帮助他们。一旦他们打架或是犯了其他的错,我就马上教育,使他们无论在学习上还是班级生活中逐步有了改观。

  第四:鼓励学生的良好行为。一旦学生有了好的行为表现,或做了好事,我会第一时间加以肯定,使学生强化了一些良好的行为习惯。

  第五:同时,通过班会和大课间活动时间,让他们接触一些好的书籍,书籍给学生带来了遐想和乐趣,也带来了智慧和精神的力量,让学生增长知识、开阔眼界、明白事理、增强能力、陶冶性情,德润了心灵。

  第六:为了激发学生,本学期,我继续开设德育奖,在学期末时评选出三位班级优秀少先队员,由学生来选。无论成绩好坏都有资格,选中的学生将得到一份奖品,而这奖品是期末各个奖项中最丰厚的,并给这些学生拍照留念,将照片上传至班级QQ群中,成为大家学习的榜样。

  三、继续培养学生的学习习惯

  本学期我还是继续保持上学期的方法:学生早上一到教室后便开始学习,值日同学值日;下午到校后自觉交作业,准备上课学习用品再自我学习。在作业上,要求他们平时的作业也要书写工整。

  四、强化常规训练带动教育教学工作

  良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,会使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强每个学生的常规训练也很重要。本学期常规训练的内容我以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规为主,同时结合我校《一日常规》的课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等。使学生无论在课堂上也好,出操集会也好,都能保持良好的纪律。

  五、强化班干部的管理能力

  前几学期,我都是不断的扩建班委,使更多的学生得到锻炼的机会,也使他们懂得班干部工作的辛苦。这学期,我采用压缩班委,把原来近15个班干部压缩成10个,因为并不是每个学生都有当好班委的能力。我决定个别培养几个能力强的干部。经过一学期的学习、锻炼,10位班干部中的大部分人在他的负责方面,都能独当一面。

  六、加强安全教育

  本学期中,我切实贯彻学校的安全细则,努力做到“安全无小事,安全从小事做起”。能够针对季节特征带来的诸多不安全因素,对学生的安全教育工作做到常抓不懈、警钟长鸣,并利用班会、课前、安全法制课等机会及时对学生进行常见传染病的预防、防火灾、防煤气中毒、防交通事故等安全教育,力争让每一位学生都能从小有较强的安全意识,使每一位学生都能健健康康的幸福成长。半年来,在全体师生的高度重视下,没有发生任何安全事故。

  七、班务工作存在的问题及以后努力的方向

  1、班级无经费来源,班级奖励有些单一,对学生的奖励以口头表扬为主。随着孩子年龄的增长,效果已不是最佳。

  2、虽然在后进生的转化上花了不少心思,但是效果仍不太明显。

  3、教育学生的耐心还不够,特别是对待有不良习惯而又喜欢反复的学生,就会烦躁,处理方法简单。

  反思自己的工作,我认为以后应从以下几方面努力:

  1、学生大了,教育教学方法要随之灵活多变去适应他们。

  2、在教育过程中还应多和家长(尤其学困生家长)沟通,首先让他们看到孩子在学习中的希望,再帮孩子树立信心,齐抓共管,共同提高。

  3、多向同行们虚心学习,请教管理班级的方法,使自己的班务工作做得再轻松点。

  4、与科任老师密切配合,力争学生学习科目均衡发展。

  总之,在教育学生“学会生存,学会学习,学会做人,学会劳动,学会创造”的今天,深感任务之艰巨。但是,只要我真诚地捧着一颗爱心,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,我相信学生会和我一起进步!

班主任年级工作总结 篇9

  站在教师的岗位,面临教书育人的压力。我不得不重新审视一年来的班主任工作,以便在不断修补自己的同时快速适应并不断的摸索提高。

  一、学会正确关爱,营造温馨班级

  1、“偏爱”后进生

  在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的姚松涛、郑琪吧,因为动作慢,再加上父母太溺爱,缺少管教。他们常常因贪玩经常不能按时完成作业,没过几天,他们就会积起一大堆没有完成的作业。我有时真是气极了,但静下心来想想也挺可怜的。有一次我进教室找他们要作业,只看见他们正在教室里与其他孩子一起你追我赶,丝毫没有觉得自己没有完成作业而感到难受。我真是没有办法,于是我规定不能和作业没有完成的孩子一起玩,玩以前必须要问清楚是否完成作业,这样一来,他们自觉多了,因为他们知道,只有完成作业,同学们才接受和他们玩。

  这学期,我把“黑板清洁员”的任务交给了他,更是让他喜气洋洋,信心百倍。我认为,这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法,用百分之百的热情,去争取哪怕百分之一的效果。

  2、博爱中等生

  中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。

  二、实施自我管理,培养管理能力。

  1、建立值日班长制。

  班干部轮流来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,记载班务杂志,检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班组的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。

  2、事事落实到个人。

  明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。

  三、取得的荣誉

  本学期,通过我和孩子们的共同努力,取得了十分不错的成绩。一张张鲜艳的奖状贴在墙壁上十分的抢眼,这都是他们用辛勤换来的,所以十分的珍惜这来之不易的果实。除了这些,最让我高兴的是三项竞赛。以前都需要我紧紧盯着,现在再也不用盯着了,他们都可以自己管好自己,所以三项竞赛的成绩也是优秀的。

  四、协调与科任老师和家长的关系,建立丰富的信息网络。

  班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,所以我必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径,为此我高度重视,为确保会议质量,尽量与家长取得共识。此外,我还通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径,建立起丰富的信息库,随时掌握与调控学生的思想行为动向。

  班主任工作精心而又繁琐,她是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔,我高兴,因为我是一个班主任。

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