助教工作总结

助教工作总结

　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此十分有必须要写一份总结哦。总结一般是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的助教工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

助教工作总结1

　　忙忙碌碌的做完了这学期的工作，回顾这学期的工作，有喜有悲。真心觉得幼师的工作真的很真实，不为人知，不请自来！这让我感受到了教师职业的崇高和责任的重大，也让我更加热爱这份工作。

　　今年上了一个小班。和孩子朝夕相处的日子里，有喜怒哀乐，有累有汗，但更多的是快乐和幸福。这份幸福是孩子们给我的。我爱孩子们，孩子们也爱我。正是因为爱，我才充满喜悦，也正是因为爱，我才融入到孩子们的心中，我对班上的每一个孩子都有了更深的了解。虽然孩子有时会因为淘气的行为而抱怨和烦恼，但他们也会因为不听话而发脾气。虽然因为工作繁忙感觉很累，但是对孩子的爱总是让我感受到强烈的责任感：比如我觉得我是一个老师，我要像母亲一样去引导这些孩子，去爱他们，去教育他们，去保护他们。这种强烈的爱不断激励我真诚地拥抱每一个孩子。和他们朝夕相处，共同生活在爱的校园里。我一直以为他们是没装饰过的细玉，等我雕琢装饰。虽然他们的表面并不光滑，但他们的内心是纯洁无辜的。我想用一颗真诚的心和责任感去教育他们。这种情感让我少了对孩子的责备，多了宽容；要求少，理解多；少一份埋怨，多一份爱。我觉得只要我用心认真去爱，那么孩子就是最好的。

　　在工作中，我严格要求自己，遵守幼儿园制度，和同事一起工作

　　和睦相处，不懂的就问，做到不早退、不旷工。还积极参加园内外的各项活动，服从领导安排，努力用幼儿教师职业的.最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。因小班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都哭闹不止，生活自理能力也较差，因此我们把重点放在稳定幼儿情绪，帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯。在我们的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原来大部分孩子经常穿错鞋，现在已经有了很大改善。这一学期以来，在老师们的共同努力下，我班幼儿学会了自我照顾：例如会正确使用自己的毛巾、杯子、养成垃圾扔进垃圾桶的习惯等等、懂得与小朋友之间友好相处、懂得与老师及长辈打招呼等等。

　　在教研活动中，我认真投入，认真学习。并认真学会很多的东西，如：教育活动中教师要做到规范、正确的操作演示，教具的设计要根据幼儿年龄特点等等。通过自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，并阅读一些自己订的幼儿读物，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，上网查一些有关幼儿教学的资料等等，我一定会把幼儿工作越做越好的。

　　作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习增长知识，只有这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。尊重幼儿，关注每个孩子的教育发展，转变幼儿的学习方式……这些新理念我都要时刻记心中。去捕捉幼儿有价值的热点，我必须进一步深入学习、探讨研究。

　　在家长工作方面，我还经常与家长进行沟通交流，并利用早、晚家长接送孩子的机会进行谈话。这样既让让家长及时了解了孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状提供了有利的条件。

　　在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意他们穿脱衣服等情况，细心照顾幼儿，并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。正因为实实在在的付出，不仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任。

　　虽然这学期既忙也很累，但收获确很多。在工作中我享受到收获的乐趣，也发现了一些存在的问题。我在享受收获的同时也将这学期存在的问题认真思考尽力想办法解决，争取把日后的工作越做越好，使孩子们更喜爱幼儿园，把幼儿园当作自己的第二个家，更爱和老师小朋友们在一起，培养活泼开朗的下一代!我正以百般的毅力去为下一学期更好地工作而努力着……

助教工作总结2

　　现代教育的目标是为了实现人的全面进展。在大学的教学方法中，更强调启发式、探究式、争论式、参加式的教学。讨论生助教工作对实现人的全面进展具有特别重要的促进作用，是提高大学教育质量的必要帮助方法之一，讨论生助教在现代教育背景下在进展自己的同时对提高本科生的教学质量也将发挥更大的作用。现将助教心得总结如下：

　　助教要起到桥梁作用。要做好主讲教师与学生之间的桥梁，要在听课的同时观看教师敏捷的教学方法，更要充分留意学生的上课状况。将学生在学习本门课程时遇到的困难和学生对课程教学的要求准时转达给主讲教师。通过这种桥梁作用，主讲教师在整个课程学习期间，不但能了解讨论生助教对本门课程的理解程度，而且也能了解授课班级整体的课程学习状况，让每一个学生得到进步和进展。讨论生助教在引导学生把握学习方法、提高自主学习力量、建立并强化独立思索和推断意识，激发和鼓舞学生的创新性思维和广泛的个人兴趣等方面均能起到很强的促进作用。

　　助教要帮助主讲教师授课。对于较为简洁易懂的章节或者进展课程复习等，可以给肯定的时间由助教主讲。主讲教师依据班级实际状况，根据进度要求，提前几周告知助教哪个章节在课堂上主讲。在助教授课前，先让助教给主讲教师试讲一次，在试讲过程中，主讲教师要对助教的授课举止、所制备的课件进展初步的辅导。在助教正式授课完毕后，主讲教师利用本次课的剩余时间，或下一次课的开头来帮忙学生总结和强调助教所授课程重点和要点。

　　助教要帮助主讲教师组织学生争论课。课程的争论课有两个目的：一是让学生通过对有关问题的争论，对课程中涉及到的根本概念、根本理论、根本方法有进一步深入的熟悉和理解;二是对于课程中一些难点内容预先有初步的熟悉，为理解和把握难点内容做好充分预备，因此争论课中问题的设计和编排特别重要。此外，争论课也是助教和学生互动最为活泼的环节，在争论过程中，可以和所指导的本科生可以就一些问题进展深入的探讨和沟通，在这种探讨沟通中，彼此会产生相互包涵、相互敬重的心态。

　　助教要帮助主讲教师批改作业。每次授课完毕后，帮助主讲教师收集一些与本次课程有关的题目，留给学生们在课后完成，定期收齐作业并进展批改，对于在完成作业过程中发觉的'比拟普遍的问题准时反映给主讲教师，主讲教师在肯定的时间内统一进展讲解。

　　助教要帮助试验教学预备工作，指导学生试验活动。帮助试验教学预备和指导学生试验活动时，主讲教师在现场指导，对助教的不标准试验操作行为准时做出订正。

　　助教与助教之间要多沟通和协作。助教之间平常更要多沟通，相互沟通并针对遇到的问题给出建议和思索。

　　助教要充分了解学生。我们的教育对象是学生，我们的任务就是关怀爱惜学生，把爱充分奉献给每一个学生，不管是好生还是差生，都应一视同仁，用同一个标准去对待他们。我们首先要学会敬重学生，才能使学生敬重我们。站在同是学生的角度，彼此简单建立起比拟公平的关系，因而更简单进展沟通，通过答疑、辅导、争论等形式的广泛沟通，彼此之间会建立起相互信任、敬重、宽容、合作的关系。

　　刻苦钻研教学，提高自身素养。作为助教，不仅是帮助主讲教师进展后勤工作，更需要自己具有肯定的职业素养。平常多钻研，多思索。由于助教要直接参加到各种争论题目的设计和亲身感受作为教师的教学过程。讨论生会自觉站在教师的角度对学过的学问进展重新归纳和梳理，通过彼此频繁、公平、气氛宽松的相互沟通，对所学内容的理解不断深入，不断改良自己学习方法，提高自主学习力量。这种不断的学习、参加、沟通与合作，实现了教学相长，为今后的工作和学习奠定了更加扎实的根底。

　　在现代教育观念下，讨论生助教不同于原来意义上的助教，应视作实现现代高等教育目标的重要帮助手段之一。讨论生助教工作不仅有助于被辅导学生独立思索习惯的养成，而且对讨论生自身创新力量的培育也会起到相应促进作用。

助教工作总结3

　　摘要：“自主互助”主要是培养学生的创新精神和实践能力。本文通过“运用探究策略，创设情景，抓住学生认知和情感上的矛盾，提出适合学生生活经验和‘最近发展区’的问题”，“运用探究策略，创设民主、自由的讨论学习氛围，延迟评价，鼓励学生发表意见，鼓励学生向书本质疑，以激发其创新能力”两个方面，介绍了这一方法在课堂教学中的应用，指出了教师的指导地位和学生的主体地位，提高学生分析问题、解决问题的能力。

　　关键词：自主互助 创设情境 探究策略 创新精神 实践能力

　　开展“自主互助”教学活动，其目的是改变学生被动接受知识的学习方法，帮助学生开展有效学习的同时，发现问题、分析问题、创造性的解决问题。因此“自主互助”学习具有更强的问题性、实践性、参与性和创造性等特点。其作用在于激发学生自主探究的热情，增强自主探究意识，学会自主探究的方法，从而培养学生的创新精神和实践能力。以下是我关于自主互助教学的一些粗浅的认识。

　　一、创设情境，引起学生自主探究的动机和兴趣

　　所谓情境，即情形、景象、境地的组合，包括课堂的场景和学习氛围。创设情境的目的在于诱发学生原有的认知水平和情感状态，同课文所揭示的深刻道理及情感之间差距和矛盾，使学生产生疑惑，提出问题，从而引起学生自主学习的兴趣。这种学习的兴趣是学生进行学习活动的内部心理倾向，是激励学生自觉主动的参与互助学习过程的驱动力。

　　我在语文教学实践活动中体会到，当学生的原有知识水平和情感同教材所揭示的道理和深层次的情感有差距、有矛盾时，学生的好奇心和求知欲是最大的，自主学习的兴趣也最浓，所以，最能引起学生的学习动机和兴趣的因素是情景的创设。

　　在课堂教学中，我非常重视利用一切可以利用的的材料和机会来创设问题情境，引导学生进入自主学习的状态，在分析问题、解决问题的过程中获得多层次的思考和情感体验，调动学生学习语文的兴趣和积极性。例如学习周敦颐的《爱莲说》，为了让学生体会莲冰清玉洁、暗香浮动的风骨，辅以高雅隽永的美景，我选播了一些莲的录像，那粉的、白的荷花摇曳多姿，那绿的.荷叶露珠闪烁，笔直颀长的茎杆，微波荡漾的清水，一望无际的莲池??然后把自制的莲茎剖面图荷花出淤图等通过视频平台放在屏幕上，加以解说，这样使文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝”的精彩描写得到动感直观的展现。“不染”、“不妖”、|“中通外直”等词句全被细致逼真的画面所化解，学生自然陶醉于作者所描绘的美景中，引起强烈的兴趣，进入理想的境界。

　　在教学实践中，我体会到创设情景应注意以下几点：

　　（一）问题的提出，要抓住学生认知和情感上的矛盾，培养求异思维。

　　问题，是开启学生心智的钥匙。只有抓住了学生认知情感发展上的矛盾，并就此设计问题情境，才能调动学生自主学习的热情。教师要善于巧用教材，激活课堂，让学生的思维之“河”掀起“波澜”，在矛盾的冲突中碰撞出思想的火花，求得真知与真情的深层感悟。如《我的叔叔于勒》这篇课文，虽为短篇，但涉及的人物多，关系复杂，描写人物的方法多种多样，尤其是故事情节反反复复的变化，更让人不易把握理解。教这篇课文时，我是这样安排的：

　　先提出这样一个问题：母亲克拉丽丝对叔叔于勒的称呼有哪些？速读课文，学生很容易找到答案：“坏蛋”、“流氓”、“无赖”、“正直的人”、“有良心的人”、“好心的于勒”、“一个有办法的人”、“这个小子”、“这个贼”、“那个讨饭的”等等不同的称呼。此时再提出问题，让学生回答：这些称呼从感情色彩的角度分析有何不同？对同一个人的称呼为什么有如此大的变化？接着让学生联想：假如你的亲叔叔从远方回家，你会不会因他是“大款”而笑脸相迎，因他是“穷光蛋”而拒之门外呢？当你给与你不相干的穷人一块钱时，你的母亲会不会大发雷霆？我又问了“姐姐的婚事”等揭示文章主旨的问题，让学生观看中国20xx年 汶川地震，全国人们慷慨解囊，纷纷捐款的录像，以小组的形式分析差距，考虑原因，找到答案：外国人人情薄，只注重金钱；中国人人情浓，一人有难，八方支援。这些问题一旦解决，那些“征于色，发于声”的表情、语言、动作等人物描写的方法及人物特征也就迎刃而解了，学生的学习热情高涨了，探究精神增强了，教学效果也就提高了。

　　（二）问题的难度，要适合学生的生活经验和“最近发展区”。

　　语文教学在创设问题情景时，要关注学生原有的认知水平和情感状态，要根据学生的知识积累、思想认知水平和情感特点来设置问题，最佳的问题情境应该设置在学生的“最近发展区”内。前苏联心理学家维果茨基指出：教学的最有效的功能就在于推进儿童心理的“最近发展区”，只有建立在这一发展区内的教学活动，才能达到最佳的教学效果。学生的生活经验决定了他们的认知深度和感情层次，而有的教材所包含的哲理和情感不一定与学生的心理水平相适应 。如《输血》一文中有这样一段话：“白求恩大夫翘着胡子的嘴角上浮起了微笑，说：‘我是O型血，万能输血者，我可以输，快准备手术吧’”。这是文中的重点，它突出的表现了白求恩伟大的国际主义精神，闪光的语言，文字的意思不难理解。教师可以提出疑问：“白求恩说‘要输血’三个字的内心思想是怎样的？”，“‘浮起微笑’说明了什么？”学生通过讨论，就会领略到白求恩说话时的内心是沉痛的、矛盾的。病人处于痛苦之中需要输血，手头上又没有没有现成的血用，他很着急；但当他想到自己是“O型血”时，他翘着胡子的嘴角上便是“浮起微笑”。这样使人们清楚的看到白求恩真正把中国人们的解放事业当成他自己的事业。这样通过讨论问题、分析问题、解决问题的过程，使学生的综合素质得到提高和发展，同时也对白求恩的国际主义精神有了更进一步的理解。

　　（三）鼓励探究，善于发现，培养学生的能力。

　　写作教学是中学语文教学的重点也是难点，现在学生写作能力低，究其原因，就是关在教室里硬造，不深入生活，不去观察，没一点悟性，因此对老师布置的作文，绝大多数属敷衍了事，应付过关。因此，在整个教学过程中，我始终坚持教师精讲、点拨，让学生多观察、多思考、多讨论、多联系、多感悟。首先，要从别人的文章中悟出一些写作的基本规律，从而做到“言之有物”、“言之有序”、“言之有文”、“言之有体”。其次，写作时要反复推敲，反复锤炼，大到立意选材，谋篇布局，小到标点符号，一词一句，都不能轻易放过，力求精益求精。例如在进行景物描写的训练中，我先让那个学生进行充分的观察、对比、分析，让后再让学生查阅资料，最后再让他们动笔写作，这样写出来的文章才贴近生活，内容充实，才能文中有物，让读者读后回味悠长。

　　二、利用自主互助学习策略，激发学生的创新精神

　　（一）创设民主、自由的学习氛围

　　民主、自由的学习氛围是学生自主学习的基础保障，是自主互助学习的最佳情境，因为这时学生处于一种放松的状态，思维极为活跃，敢想、敢做、敢问，教师以学习者的身份参与了解学生的质疑、讨论和辩论，把读的自由还给学生，把思维的空间留给学生，把说话的

　　机会让给学生，使学生在做学习主人的意识支配下，自由讨论、自主探索，集思广益，从而以极大的热情去遨游知识的海洋。我在课堂上常说“谁能帮我”、“谢谢”，甚至有时候，学生跃跃欲试，想当一回老师。这是我便创造条件，给他机会，让他们以自主合作小组的形式答疑、出题，并适时参与他们的讨论活动，及时给与指导。如《白杨礼赞》一课，我通过录像将西北草原上的一排排像哨兵似的傲然屹立的白杨树的画面播放给学生，让学生理解茅盾对白杨树的礼赞，其实是对抗日军民的礼赞，是对坚强不屈的斗争精神的礼赞。此时话锋一转，那楠木呢？课文中对楠木的描写是多余的吗？这是学习小组就发挥作用了，通过讨论，最后统一意见：楠木象征了顽固不化的反动派。只有给学生充足的自由空间、足够的活动机会，真正实施“以参与求体验，以创新求发展”的教学，才是最具有生命力的课堂，才能有效促进学生的智力发展。

　　（二）延迟评价，鼓励学生发表意见

　　在自主互助中学习，最重要的一项活动是让学生对每个问题发表意见和看法，而能促进学生敢说、敢做的策略是教师适时而巧妙的评价一种是“暂不评价”，在学生得出结论时，暂时不表示肯定或否定，而是引导学生回顾自己的探究过程。我通常是这样问：“你是怎样得出这个结论的？”这样提出问题，常会引起师生之间的热烈争论，从而引导学生通过反思自己的学习过程，求得学习、探究的方法。另一种方法是“归谬法”，就是当学生得出错误结论，但没有意识到这个结论有什么不妥时，教师适时点拨，让他们在思考中求知，在探索中寻知，让学生自己否定自己，从而获得真知。延迟评价，不会伤害学生的自尊心，却给学生留下了思考的余地和探究的空间。这个寻找真知的过程，比真理本身更有价值。

　　（三）鼓励学生敢于向书本质疑

　　为了培养学生的探究精神和创新意识，我经常鼓励学生对课本质疑，敢于发表自己的意见。学生在读书过程中提出问题，在思辨中解决问题，在矛盾中培养思维能力和探究精神。古人云“尽信书，不如无书”，因为“尽信书”会使人墨守陈规，不会创新；“不如无书”，倒创出一片新的天地。我们所学的课文，即使是千古名篇，也不可能完美无缺。面对课文，师生可以交流自己的见解，但这种见解只是一家之言，不能强加给学生，应多鼓励学生向课本质疑，给学生创新的自由。例如在学了《孔乙己》以后，有位学生在读后感中写道：“孔乙己是封建科举制度造成的是片面的。在封建社会里，爬上去的知识分子毕竟是凤毛麟角，而没有爬上去的却大有人在，为什么其他人没有成为‘孔乙己’呢？这说明人的本身素质问题，孔乙己缺乏适应社会生存的能力，学会生存才是我们从这篇课文中得到的启示。”学生的这种不盲从于课本的“惊人之语”就是一粒“创新”的种子，他埋在每个学生的心中。这粒珍贵而娇弱的种子，只有在老师的精心呵护下才会生根发芽，长大成材，任何一个疏忽都有可能是他腐烂在泥土之中。

　　著名教育家陶行知曾说过：“解放儿童的大脑，使他们能想；解放儿童的眼睛，是他们接触社会、接触自然；解放儿童的时间，不能把他们的时间表排满。”这些给我们深刻的启迪，希望每一个教育工作者牢记：请给学生创新和探究的自由，搞好教学工作。

助教工作总结4

　　作为一名大学助教，我在过去的一年中经历了许多挑战和成长。在这篇年度工作总结中，我将详细描述我所参与的各项工作，并总结我所取得的成就和所面临的困难与不足。

　　我在教学方面取得了一定的进步。在课堂上，我以生动有趣的方式呈现知识，引发学生的兴趣和思考。我利用多媒体和实例来辅助讲解，并鼓励学生积极参与讨论和互动。我还制定了详细的教学计划，并按时完成了所有教学任务。通过课堂教学和学生反馈，我发现学生的学习积极性明显提高，他们对课程内容的理解也更加深入。在教学时我也发现了一些不足之处，例如，我有时候会过于依赖课件，这导致了我的口头表达和演示技巧不够流利。为了解决这一问题，我下一阶段的工作目标是加强自己的演讲能力和表达能力。

　　在学术研究方面，我积极参与了导师的项目，并取得了一些初步的成果。我与导师共同撰写了一篇学术论文，并将其提交到了国际期刊上进行审稿。虽然论文被退回并要求进行修改，但这对我来说是宝贵的经验。通过这次经历，我深刻理解到学术研究需要耐心和细致的态度，我也意识到了在写作方面的不足之处，包括文献综述和逻辑结构的构建。为了提高我在学术研究方面的能力，我计划参加更多的学术研讨会和研究小组讨论，积极听取他人的意见和建议，并不断完善我的研究方法和写作技巧。

　　作为大学助教，我积极参与了组织和管理工作。我负责协助组织和策划了一次学术讲座和一次实践活动。通过这些活动，我学到了如何与不同的'工作团队合作，并且提高了自己的组织和协调能力。在组织和管理方面，我也面临了一些困难，例如时间管理和队伍管理等。为了解决这些问题，我决定加强自己的计划能力和沟通能力，并学习如何更好地与团队合作。

　　作为大学助教，我积极与学生和同事建立了良好的关系。我与学生保持着积极的沟通和互动，帮助他们解决学业和生活中的问题。我还与同事们分享了自己的教学经验和心得，并积极参与学院的教学研讨会。这些交流和合作不仅让我收获了友谊，也让我不断提高自己的专业素养。

　　总体而言，过去的一年对我来说是充实而有意义的。通过教学、学术研究和组织管理等方面的工作，我获得了许多宝贵的经验和收获。我也深知自己在许多方面还有不足之处，需要持续地提升和努力。在接下来的一年中，我将继续努力学习和成长，不断提高自己的能力，为更好地履行自己的职责做出更大的贡献。

助教工作总结5

　　作为一名助教，我们的责任不仅仅是协助老师进行教学工作，更是负责课程的顺利进行、学生的学习效果、以及课程反馈等多方面工作。因此，我们需要认真填写助教述职报告，让老师和学生能够全面了解我们的工作内容和贡献。

　　一、职责和工作内容

　　首先，我们需要列举自己在本学期承担的课程和具体的教学任务，例如辅导学生做作业、答疑解惑、收集作业等。其次，我们需要详细描述自己在教学中具体的工作方式和方法，包括如何引导学生学习、如何解决学生的问题等。最后，我们需要总结本学期工作中遇到的困难和挑战以及我们是如何应对这些问题的。

　　二、学生学习效果

　　我们需要对学生的学习情况进行详细的评估和总结。例如，我们需要陈述学生的学习进度、学习态度、作业完成情况等。此外，我们需要分析学生成绩的变化趋势，总结我们的教学效果。在这里我们需要展示我们如何帮助学生更好地学习，以及通过我们的辅导对学生学习成绩的提升情况。

　　三、报告反馈总结和改进建议

　　最后，我们需要对我们本学期工作进行总结和反思。我们应该基于学生、老师的反馈，结合自己的工作实际，对我们的助教工作进行评价和总结。在此基础上，我们可以提出具体的改进建议，以便更好地为课程和学生服务。同时，我们也可以评估和总结我们前一学期制定的工作计划，以此指导我们今后的工作方向。

　　综上所述，助教述职报告需要具备严谨和细致的.态度，以详细、具体且生动的方式展示我们的工作内容和贡献。通过这种方式，我们可以让老师和学生更好地理解和认识我们的工作，为今后的工作提供更为有力的基础。

助教工作总结6

　　叶圣陶老先生说：“学语文，要自读自悟”。现代教学论认为，教师应调动学生学习的积极性，教会学生学习，让学生成为学习的主人。小语新大纲指出，在学生读书思考的基础上，通过教师指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。自主学习体现的正是这种精神，它符合以人为本的人文观。如何才能不断提高学生自主学习的能力？下面,我结合自己的教学实践，总结如下几点：

　　一、精抓因素，促进学生学习自主互助

　　阅读教学的最终目的是使学生具有独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到这个目的，我从兴趣、习惯、方法等诸多因素去激励学生全身心地、自觉地、主动地参与到学习活动中去。

　　1.激发学生的阅读兴趣

　　激发学生的阅读兴趣方法有很多,如上课前创设情境、开展竞赛、巧设问题、信息技术手段的使用等等。一堂课每个环节都很重要，但要让学生自始自终处于积极的自主学习状态，一席好的导语尤为关键。我在上《太阳》一课时，上课伊始先让学生画一画自己心中最最喜欢的太阳。由学生想怎么画都行，让学生在画太阳中经历一番独特的体验。通过绘画导入新课，激发了兴趣，活跃了思维，开启了想象，一种强烈的求知欲被激发了，不待教师教，便能自主地去学习了。

　　2.培养良好的阅读习惯

　　良好的阅读习惯对形成阅读能力有着重要的积极作用。这种阅读习惯包括认真的习惯等等。良好的阅读习惯一旦养成，便会成为个人的宝贵财富，终身受用。我在教学《长征》一诗时，学生对“长征”的历史背景十分陌生，为了让学生能走近“长征”，我在教学之前，让学生从报刊上、从电脑“网页”上搜集有关“长征”的资料和图片。像这样，教师重视对学生阅读习惯的培养，对于学生学习其他课文大有帮助，有了良好的阅读习惯，学生便能自主地学习，主动地汲取知识。

　　3.教给学生阅读的方法

　　阅读的方法有很多，仅拿“理解词语”来说吧，就有查字典、联系上下文、组词式、找近义词或找反义词等方法。在教学过程中，教师要善于教给学生阅读的方法，“怎样归纳课文主要内容”的教学，我教学生先反复阅读课文，初步了解文章讲的是什么，再给文章分段、归纳段意，最后连起段意，就是归纳课文主要内容的方法。学生掌握了这些阅读方法，无论何时阅读，都不待教师教，就能自主去学，真正“会学”。

　　二、讲究策略，训练学生学习自主互助

　　学生“自主”的功能在于他的主动性，这是称得上自主的真正标志。因此，促进学生自主、主动地学习我采取以下几方面策略：

　　1.学习内容——让学生自选

　　现代教育观强调教学要以学生为主体，把获得知识的主动权还给学生，从根本上改变学生过程中消极、被动的地位。因此，小语新教材中，有许多课文都编入“你喜欢读哪几句？”的类似思考练习题，学生可根据自己的知识水平和兴趣爱好，选择喜欢的那部分内容进行阅读，学生的“自主”权得到体现，让学生找到“我是学习小主人”的感觉。 2.学习疑问——让学生自辩

　　“辩”是学习语文的一种很好的方法。通过“辩”可以使学生进一步加深对课文的理解，并可大大提高学生的语言表达能力。在教学《桂林山水》一文时，我采用了这一方法，很有效果。把全班分成“桂林山队”和“桂林水队”两大阵营。这样一来，学生各尽所能，各展所长，通过各种方式来宣传自己的景点的特色。学生有的说，有的读，有的介绍图片，有的展示录像材料??课堂氛围十分热烈，学生自主学习充分体现出来。

　　3.学习方法——让学生自悟

　　学生通过自身积极参与学习，掌握一定的学习方法，教师可抓住这一契机，要求学生归纳出自己的学习方法。如《鸟的天堂》的教学，我要求学生回去试着学“导游”组织一段话，将你最喜欢的“鸟的天堂”的景色介绍给大家。学生纷纷将自己的导游词拿出来展示。此时，我抓住这一美好时机，问：“你们的这些资料是哪来的？”让学生从活动中总结出自己的学习方法来，所取得的效果远远比完全由教师归纳的效果要好得多。

　　4.体会思想——让学生自演

　　文学巨匠巴尔扎克说过“作家必须看见所有要描写的对象。”我们也可以说：“小学语文教师必须让他的学生看见课文中描写的对象。”当然这种“看见”并非亲眼目睹,这是意象的感受。让学生当一回记者，采访充当课文中人物角色的同学。让学生走进课文，和文中的人物进行“交流”，和作者有个心灵的对话。

　　5.课文练习 ——让学生自主

　　以往对学生的学习评价是一张试卷一些习题，学生完成处于被动状态。我让学生学完一课后，自拟练习。这一尝试定会给学生带来跃跃欲试的乐趣。一般来说，学生自拟练习总是出一些自己理解掌握的或者自己认为重要的内容，比如优等生会出一些带有思考性、创造性方面的题目，中等生一般是根据教材内容，在自己获得知识的基础上出一些变换角度综合性的题目，中等生一般是根据教材内容，在自己获得知识的基础上出一些变换角度综合性的题目，而后进生大都是基础知识方面的有关字词句的题目。这样的课堂练习尝试，一方面帮助学生复习了有关知识，培养了他们独立学习的能力，另一方面又使学生的学习需求得到满足，成为学习的.真正的主人。

　　三、营造氛围——调动学生学习自主互助

　　美国心理学家罗杰斯提出：有利于创新活动的一般条件是心理的安全和心理的自由，自由能使人的潜能得到最大的发挥，学习的氛围直接影响着学习效果。因此，我在教学中最大可能地给予学生以心理上的、学习中交流讨论、作业与练习等各个过程中的自由，有提出问题和回答问题的自由，有支配学习时间的自由，有选择学习伙伴的自由。创造一种讲进步、讲成功、积极向上的良好氛围。例如教《我爱故乡的杨梅》，学完课文，让学生为家乡的杨梅设计广告词，学生兴趣盎然，他们结合已有的知识经验，为杨梅设计出了精美的广告词。或通俗、或时尚、或大气、或引经据典，课堂又一次活跃，学习氛围是那么宽松、民主、和谐，学生的积极性、主动性、创造性和合作精神全调动起来了，这不正是学生“自主”学习的体现吗？

　　实践证明，学生是语文学习的主人。只有发展学生的学习主动性，调动其求知兴趣，让其得求知方法，使其亲历求知过程，促其在求知中“自主互助”，学生的自主互助学习才能真正地、实实在在地得以体现。

助教工作总结7

　　这次来夏令营当助教的初志是想来听听课、帮协助，但不知道当助教竟然会这么累。不过目的达到了，我也感激到很充足，只是所做的工作可能不太达标，在所带小组成员眼中生怕也不是一个异常好的助教。

　　这一届和第六届有挺多的不合，这也导致我在赞助组内成员时，有时也一头雾水，或者给成员做失足误的指导。不过几乎所有同学都能在规准时间按要求完成作业，这也挺有造诣感的。

　　组内有个同学性格对照易冲动，我又做不到赐与有效的赞助或指点，经常麻烦先生也挺过意不去的。有机会再来，我会测验测验自己去解决问题。

　　关于这次的收获，首先，冯燕又看了许多书，讲了许多新的器械。还有胖哥哥程社明博士又带来了一点新内容。其次，有些学员的表示，对于一些事情的回声也让我收获了许多，尤其是先生，真辛苦!最恐惊的是碰到管又没法管，不管又不可的孩子。第三，可以说又见了一次世面，自己的脑袋感到就是个空壳，需要弥补的器械还有许多，岂论是做事照样与人相处，我还需要知道、了解许多。

　　还有未来的'事：第一，念书，不知道年夜学要读若干、背若干，不过争取一星期或两星期读一本书。第二，提升体力，几天晚睡早起罢了，身体感到已经吃不消了。第三，多参加社交或交换的团体，比如进社团、学生会之类。第四，多接触勤学生，学霸之类，也就是近朱者赤，近墨者黑。第五，照样要加倍、加倍、加倍地在意学习方面，中医真不是可以靠突击来的。这也是我在年夜学的目标吧!

　　其它的，我想，我要争取一年来一期。因为在训练营，我真的学到许多，受益匪浅!

助教工作总结8

　　自这学期开学以来，我担当了数学与计算科学学院xxx教师高等数学Ⅰ课程的助教。我的任务是批改学生的课后作业和进展习题课讲解，帮助教师进展该门课程的教学。

　　半个学期以来，我根据教师的要求，仔细批改学生的作业，汇总学生作业中的易错点，总结难点，准时将作业反应表交给主讲教师。当学生在学习中遇到问题向我询问时，我会准时帮忙他们，给出具体地解答。

　　在教学工作中，通过和其他教师同学的沟通，学到了许多好的教学方法，积存丰富的教学阅历，意识到提高学生的学习积极性的重要性，并且发觉在讲解习题时，需要教会学生找准解题的关键，避开误会题目的意思。与此同时，在与学生及教师沟通的过程中我也发觉自身一些的缺乏之处，给我供应了一次自我完善的'时机。在这两个多月的助教生活中同样也学到了不少东西，究竟教与学是相长的，是一个相互促进与相互学习的过程，在这期间不断稳固和强化了自己专业的理论学问水平及与人沟通沟通的力量，也熟悉到自己教学水平与专业学问有待进一步提高。

　　最终，特别感谢学院能给我们供应一个如此好的熬炼自身，提高自身力量水平的平台，为以后的教学实践打下了坚实的根底。

助教工作总结9

　　上一周是我第一次来到中国人寿的充实的一周。

　　上周一我们经过韶关培训的十六位新入司成员被分为四队，分别由我们个险部和收展部相关团队带领学习。很荣幸我被分在了收展部，那天看到其他三个队的成员都有各自的主管带领去他们的队伍时一路欢歌笑语，我就知道中国人寿一定是个海纳百川的名牌，也知道一定是一个非常有凝聚力的团队。领习我们的是一位青春靓丽的、平易近人的讲师张玲玲。她一路笑容可掬，边走边领着我们四人终于来到韦经理的办公室，也终于见到庐山真面目的韦经理，一个非常朴素的人，在一间五十多个平方的办公室里居然有七位工作人员（包括主管、讲师等）。于是这张办公桌既起到了下达文件、指标的'主台作用，又成了监督指导各位业务伙伴的近水之源，这不得不让我佩服！如果要成为一名合格的员工或主管或经理，应该首先懂得如何拉近与员工之间的距离。做到充分融入、了解、及时发现问题的同时，要不仅仅知道事情发生的原因，还应做到怎样做才能更好规避问题，使工作稳步、快速的增长。

　　此外，在收展部待的时间虽然只有短暂的三天时间，可我与那群可爱的业务伙伴结下了美好、友爱之宜。记得有一个下午我跟着伙伴小唐出去跑市场，她与客户讲的全是广东话，站在一旁的我什么也听不懂。于是那一刻我急切的想一定要学好广东话！至于跑市场的经验既是心态要摆放端正，不要固执徘徊在客户的主动权中，一定要自己拿到主动权！就在星期三的下午突然听说我要被调到“七彩朝阳”新兵特训营做助教。其实我一直都觉得其他和我从学校一起来的那批同事都很优秀，这次能够有幸入选真是欣喜若狂，也非常珍惜这次难得的机会。从当助教的第一天直到现在，我的心理一直想着融入融入记住每位学员的名字、真诚的为他们排忧解难、真诚的为他们服务。有一件特别难忘的事，第一次做主持站在讲台上心里很紧张、害怕，而且还出了小意外投影仪放不出来！在这关键时刻还是姜是老的辣，幸亏有我们完美男人管老师在场，只见他拿着话筒一边游走在学员当中，一边和大伙儿说着精辟的名言，场面一下子就得到了很好的维持。他从容淡定、风度翩翩让人看来怎么看怎么都觉得是种享受。那一刻我们在场的所有新人不由从心中佩服不已，我相信只要我们努力，所遇到的困难都是可以解决的。

　　让我们一起为我们的梦想拼搏吧！

助教工作总结10

　　我作为一名大学生，曾经担任过学生助教的职责。在这个职责期间，我获得了很多很好的学习机会，那么我今天来总结一下我在学生助教工作中的一些经验心得吧。

　　首先，我认为一个好的学生助教应该具备以下几个特质：责任心强、教学经验丰富、能够享受学习过程、快速适应、动手能力强等。

　　责任心是学生助教工作的基础，如果没有责任心的话，那么这份工作就会变得毫无意义。学生助教通常具有额外的职责，这意味着你需要管理好自己的时间、任务和工作质量。因此，必须对自己的工作负责，不顾一切保证工作完成得无误、顺畅。

　　其次，教学经验也是一大加分项。教学经验是将理论和实践相结合的艺术。当助教在解释某些问题或者完成某些任务的时候，他们应该能够让学生理解难点并解决他们的问题。这种能力可以通过自己的学习、参加工作坊和培训课程、预先了解学生课程等方法不断积累。

　　另外，作为一个学生助教，你应该享受你的学习过程。你的.任务是辅助教师，帮助学生学习。在这个过程中，你也可以从学生那里获得新的知识并且学习他们是如何学习的。如果你能够保持学习科目时积极的心态，那么你将更加成功。

　　在实现这些特质中，适应和动手能力也是很重要的。作为助教你的工作环境会不断变化，因此你必须能够适应这些变化。动手能力可以让你更好的完成助教的任务。充分准备教学资料，掌握课程大纲，清晰科学地解释教材将大大提高你的学生助教效率。

　　学生助教工作是一项非常有挑战性的职责，在我担任这个职责的过程中，我获得了很多具体的经验教训。其中一些经验如下：

　　第一，制定详细的计划。在每次工作前，严格制定好计划。计划需要明确目的、行动、时间和内容。仔细处理工作流程并认真规划好时间，对提高工作效率提供帮助。

　　第二，充分的了解课程要求和学生水平。只有了解学生和课程的基础，你才能帮助他们解决问题及时地明确自己的任务，以达到更好的教育效果。

　　第三，及时反馈个人的工作进展。为了确保训练的效果，您需要随时与主管进行沟通。尽早应对自己的工作进度和所遇到的问题，及时反馈学生的表现，以保障教师、自身和学生的整体利益。

　　第四，理解学生。理解每个学生的学习进度和动态，以及他们的学习方向和兴趣爱好，是担任学生助教的一个重要方面。只有了解每个学生的个人情况，他们的短语偏好和目标，教育和引导的效果才能更高。

　　学生助教工作能够更好地促进自身的认识和成长，这对于提高我们的职业素养和成就非常有帮助。总而言之，学生助教需要怀着责任心，并具备教学经验、适应性、理解学生等素质，只有做到具备这些素质，才能更好的完成这份非常有意义的工作。

助教工作总结11

　　时间飞逝，转眼一个学期就快要过去了，今年x月，我要求做物信学院的小助教。虽然到现在为止只有短短的三个月的时间，我在这次工作机会中实践和锻炼了自己，受益匪浅。并获得了很多与在现代艺术学院获得的不同的经验与感受。

　　成为物信学院的英语助教，对于我来说，是一个惊喜，惊喜之外还有担心。因为在我眼里，作为理科生的他们，并不会对英语产生太大兴趣。但是在和她们接触了三个月以来，我改变了这种想法，他们都对英语有兴趣，并且有很想学好英语的渴望，只是不知用什么方法让自己的英语再上一个台阶。这个与现艺的学生就有很大的不同。我希望我这个学期所传授的内容能帮助他们解除这种困惑。

　　首先，我和另一位同学是负责这个学院的，在真正开始上课之前，我们都各自写好一份计划书，计划我们将要对她们的要求的准备如何辅导她们。其次，向班上的班干彻底他们的学习状况，知己知彼才能百战不殆，最后，就是我们各自实施自己的计划，激发他们学习英语的兴趣，利用早自习的时间去辅导他们。开始，他们很多人告诉我他们学英语的办法就是死记硬背单词。针对他们这种情况，我们都互相讨论探讨，利用各种办法激发她们积极性。于是我在第一节课时就请他们每个人起来做自我介绍，并且请他们每个人准备一张小纸片，写上对英语什么感兴趣。有的人说歌曲，有的人说美剧。这些我也在后期的教学中慢慢用到了。效果还不错，大家都很配合，积极性也很高。

　　后来，我开始用各种办法去融入他们，了解他们，我们会在课后一起去喝奶茶，QQ上讨论该如何改进我的教学方法和内容，很多同学尤其是班干提了很多很好的意见。

　　总之，在这一次助教工作中，通过不断的学习和交流，深深地体会到：当老师也是一门艺术，要当好一个同学们都喜欢的老师，真的要付出很多倍的努力。并且这次还收到了每个班的同学送的礼物，很是感动。这次工作也对我们以后当老师的生涯有了一定的`启发：做好一名真正的英语老师，自身能力固然重要，更重要的是要善于表达和表现自己，让学生相信你的能力，感染他们并达到“寓教于乐”的效果。另外，我也发现我的许多不足，自己有时间都会被那些复杂的语法知识所困扰住。所以，我需要学习和克服的地方很多很多，我会在以后的工作当中更加把劲，努力学习教学方面的技巧，为以后的生涯塑造一个更好的平台。

助教工作总结12

　　在我从自己的大学校园顺利的毕业之后，自己的挑战也随之而来，实习的工作是非常的轻松和愉悦的，但是这些轻松快乐都是幼儿园的学生带给我的，我也从一名学生的角色转变成了一名老师，在大学里面，我的专业本身就是幼儿师范类，所以毕业之后我也进入到了xx幼儿园成为了一名助教，在实习期，我也认真的承担着助教的工作，尽力的协助园内的老师开展教学工作。

　　实习期的工作对我来说也不仅仅是毕业之后，正式的进入到工作之前的一种学习，身份的转变也让我觉得是一种很大的挑战，但是我也必须要经历这样的一个阶段，我从进入到实习的岗位之前就深刻的懂得自己的实习将是锻炼自己的最好的机会，所以我在工作当中，也认真的去完成自己的工作，和园里的老师友善相处，在与学生相处当中，我也尽力的去和他们做朋友，幼儿园的学生都是一个个非常的天真、活泼的，每天在与他们相处的过程当中，我也在一点一滴的被他们所感染，我也可以感觉到自己在一天一天的变得开朗，仿佛自己也跟随着学生的天真烂漫一起回到了童年的时候，我深知童年对一个幼儿，一个人的重要，我也知道自己现在刚离开校园，还有很多的不足，也有更多的'地方需要自己去学习的。

　　在工作的过程当中，我也会尽可能的去学习到更多的幼儿教师的知识，跟着幼儿园的前辈去学习，在他们工作的时候，认真的协助他们尽可能的带给学生更多的知识，也会在他们身上感受身为教师的快乐，更会学习他们对于工作的态度和工作当中的方式，结合自己的思想，找到一个适合自己和学生的教学方式，我也知道自己的助教工作只是一时的，短暂的实习时间过去，我也将要面临自己正式的教学工作，所以我也需要在实习时间里，发展自己最大的可能去提高自己的之后的工作能力，更好的融入到幼儿园里面，和学生们也建立一定的感情，为未来的工作打下一个坚实的基础和平台。

　　这段时间的实习里面，尽管工作并不是非常的复杂，也不是很辛苦，但是自己的压力也很大，很幸运自己遇到了一群有趣的同事和可爱的学生，让我顺利的度过了实习期，我也得到了很好的锻炼，在工作上更加的沉稳，不在浮躁，也可以很好的与学生相处，我也相信在之后的工作当中，自己会继续变优秀，陪伴着学生们一起共同的成长和进步，和幼儿园一起努力为学生打造一个难忘的童年。

助教工作总结13

　　这两个月是我第一次来到行知教育中心最充实的日子。从去年寒假了解行知流程到开学每个人携手努力的做宣传，从熟悉行知流程到试讲教学这块，贯穿忙碌与欢笑之间，我收获不少。尤其是看到孩子们天真的笑容时，那时候的心是最满足的。另外在老师的指点和帮助下，我自己也进步不少，但是肯定有我没发现到的问题，希望能在日后工作中加以改善得到大家的认可。对于这两个月的助教工作，我有以下几点感悟：

　　1、不管是步入哪一个公司当中，了解这个公司的`背景及个人的工作流程非常重要，把握好自己要完成的任务，是保证第二天要完成的工作量的前提。

　　2、工作团体很重要。来到这的第一天，老师们始终是一路笑容可掬的面对着我们，这让我们放松不少，感觉心里的距离拉近了。特别是开学那段日子在外宣传的时候，王老师和杨老师带领我们，以她们的行动给我们以身作则，让我相信这是一个非常有凝聚力的团队。日后也证实了这一点，但更注重的是大家互相的配合。

　　（1）授课老师与助教之间的配合：助教要在听课的同时观察讲师灵活的教学方法，更要充分注意学生的上课情况。哪些是优秀生，哪些是上进生，哪些是中间生，及时跟授课老师的反馈，让每一个学生得到进步跟发展。

　　（2）助教与助教之间的配合：下课的时候要维系好学生下课时间的安全，平时更要多沟通，互相交流并针对遇到的问题给出建议和思考。

　　3、充分了解学生。我们的教育对象是学生，我们的任务就是关心爱护学生，把爱充分奉献给每一个学生，不管是好生还是差生，都应一视同仁，用同一个标准去对待他们。如果将学生分为三六九等，随自己的喜怒哀乐情绪去对待学生，那样不利于教学工作的顺利进行，也不利于学生更积极的进行学习。我们首先要学会尊重学生，才能使学生尊重我们。

　　4、刻苦钻研教学，提高自身素质。作为助教，不仅是是协助授课老师进行后勤工作，更需要自己具有一定的职业素养。平时多钻研，多思考。

　　以上就是我个人工作总结，有很多不成熟的地方，望各位老师多多指教。谢谢。

助教工作总结14

　　在大学期间，我有幸担任了三年的学生助教，从一开始的迷茫和懵懂到最后的成熟与自信，这三年的学生助教工作让我在实践中学到了很多东西，也让我更深刻地认识到学生助教的重要性和必要性。

　　首先，学生助教工作让我更加深入地了解了课程内容。作为学生助教，我需要熟练掌握课程内容，并能够清晰地表达出来。为了做好学生助教工作，我不得不不断地在课程内容上投入精力，从课本、参考书籍到网络资源，我都尽力搜集了尽可能多的资料。这样不仅让我对课程内容有了更加深入的理解，而且也提高了我的知识水平。

　　其次，学生助教工作让我锻炼了自己的教学能力。作为一名学生助教，我需要和老师一起为学生上课，给学生讲解课程内容，解答他们的问题，帮助他们进行实践操作等。这让我不仅仅是传递知识，而且让我感受到了教学的重要性和技巧。在这个过程中，我也逐渐体会到了授课效果的好坏，改进自己的教学方法，不断提高教学质量。

　　再次，学生助教工作让我懂得了团队合作的重要性。在学生助教的工作中，我们不仅仅是一个人在工作，而是需要和老师、学生、其他学生助教等人一起协作完成学生的学习任务。在团队合作中，我们需要明确分工，互相协作，理解和尊重对方的'不同意见，在共同的目标下展示出团队的力量。

　　最后，学生助教工作也让我了解了学生的心理。在学习的过程中，学生不仅需要学习知识、掌握技能，还需要得到适当的关注和引导，解决他们在学习和生活中遇到的问题。在学生助教的工作中，我不仅仅是传授知识，更是要用心倾听学生的问题和需求，帮助他们解决困惑，提高学习的积极性和主动性。

　　学生助教工作是一项既有挑战性又有意义的工作。在这三年的学生助教工作中，我在学习、教学、团队合作和学生心理方面都有了显著的提高。我相信这些经历对我未来的职业发展和生活实践都有着很大的帮助。

助教工作总结15

　　望着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。我也要整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。以下我丛思想政治、教育教学、业务研究、家长工作等方面对本学期工作做总结：

　　一、教育教学方面：

　　从本班幼儿的实践情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动内容，当真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实践操作中研究，使幼儿真正成为研究的主人，在获得周全、和谐发展的同时也得到个性的发展。

　　1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规惯。本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励；在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。

　　2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。一个学年以来，孩子们的身体素质逐步上升。

　　3、为幼儿创设优秀的研究环境。小班幼儿的研究途径是游戏，我注意到发掘每个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。通过改动传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的'知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中研究，通过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发展。

　　二、业务研究方面：

　　我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务研究，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。园里组织的听课、外出研究等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然；我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，研究幼教杂志上的，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。

　　在业务研究中使我知道了观察了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。我自制一本幼儿观察记录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过观察来发现问题。一次，我发现建筑区的孩子们总是不能安静下来，于是我就进行观察，原来他们在争论房子里住的是什么小动物。“是不会搭房子吗？还是什么问题呢？”后来我发现，是因为建筑区的辅助材料小动物数量投放的过多了，造成在选择玩具的过程中出现了不知所措。他们能搭建各种造型的房子，但为了住进小动物而争执不休。因此，我调整了建筑区的辅助材料的投放数量。并引导幼儿用各种辅助材料丰富自己的作品。孩子们不在为动物而互相争吵了。我很庆幸当时自己没有贸然的打扰他们的游戏。而是看到问题的实质去解决问题。

　　三、家长工作方面：

　　这个学期我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。我创设的“爱心折务站”受到了家长的欢迎，在那可以和家长交流幼儿教育，引见育儿知识新书。班上的各项活动需要家长撑持时，家长们都赐与了的撑持。如在进行主题活动《玩具总带动》时，安排家长为幼儿带各种玩具，家长都从家里带来了，让孩子们在幼儿园一起研究。

　　四、存在缺乏：

　　1、在下学期的工作中力争做到“今日事今日毕”，制止因本身懒惰思想造成的拖拉现象。

　　2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。

　　在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。

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