教师暑假读书笔记

时间：2024-06-25 18:35:58 读书笔记我要投稿

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教师暑假读书笔记

　　当仔细品读一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，现在就让我们写一篇走心的读书笔记吧。那么如何写读书笔记才能更有感染力呢？以下是小编帮大家整理的教师暑假读书笔记，欢迎大家分享。

教师暑假读书笔记

教师暑假读书笔记1

　　1.在课堂中(从上课到下课)，不管出于什么原因，任课教师都不要撇下学生离开课堂而让学生处于无人监管的状态。确因情况特殊须离开课堂的`，任课教师应当事先征得学校领导的同意，并由学校安排其他教师代课。

　　2.教师要严格遵守学校的规定，按时上下课，特别是不要让学生提前下课。因故需要提前下课的，在宣布下课至下课铃响这段时间内，任课教师仍应对学生进行监管，不要自行离开。

　　3.学校对课堂活动要加强监督和管理，确保每一节课的每一时刻都有老师在组织和安排。

教师暑假读书笔记2

　　书籍是人类宝贵的精神财宝，贫者因书而富，富者因书而贵；书籍是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向将来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大水准上取决于全民族的读书水平。

　　书到用时方恨少，事非经过不知难。对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。在我的教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中的乐趣。学习与反思是教师成长的必由之路，课堂教学是教师发展的主要领域，这个暑期我坚持把“三大”活动的着眼点放在读书学习与反思提升上，不做表面文章，切实做到以读书学习促进反思，通过反思优化教学实践，有效提升课堂教学质量和效益。

　　暑期我认真研读《教育新理念》、《给教师的一百条建议》两本书。从这两本书中，我认为普通教师可以读出人生道理，教育智慧；教育管理者可以读出管理理念、办学方向；而思想者读出的更是心灵的共鸣灵魂的回音。作为一名平凡的教师，这另本书让我感动，更让我深思。

　　一、用知识武装自己

　　通过自学使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续持续的过程。这就需要我们持续学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想持续地更新，与时代同步。知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老”。学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权。一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随知识经济时代同时落临。教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立准确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践；有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。

　　二、用欣赏的眼光看待孩子

　　以前有这样一个故事，说某年轻人来到绿洲碰到一位老先生，年轻人便问：“这里如何？”老人家反问说：“你的家乡如何？”年轻人回答：“糟透了！我很讨厌。”老人家接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来了另一个青年问同样的问题，老人家也同样反问，青年回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、事物……”老人家便说：“这里也同样好。”旁听者觉得诧异，问老人家为何前后说法不一致呢？老者说：“你要寻寻什么？你就会寻到什么！”

　　的确，这个故事告诉大家：当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点；以批评的态度看，你便会看到许多缺点。反观我们传统的教育，多是为了分数的教育，从教师自我动身，而不真正是对幼儿这一主体人的教育，教师的抱怨也就“顺理成章”了。而新课程的`宗旨和核心理念是一切为了每一位孩子的发展。我们的教育目标是培养幼儿全面发展（因为个体差异，绝对意义上的全面发展实际上是不可能的。我的理解是指孩子的发展能为个人所驾驭，孩子可以从自己的兴趣爱好动身，自由地从事多方面的活动，充分发展多方面的能力）。何况，“金无足赤，人无完人”，“优生”有缺点，“差生”也有闪光点，在我们教师心目中每个孩子都应是有天才的一面的。这就要求我们教师改变教育观念，重新整合新型的师生关系，明确自己的角色定位——成为幼儿学习活动的“欣赏者”。从这一角度动身，教师应该尊重幼儿合理的心理需求与个性差异，尊重他们的爱好与选择，尊重他们的人格。同时，及时捕捉幼儿身上的“闪光点”，并予以赞扬，特别是对“差生”而言，一两次别开生面的欣赏不啻是沙漠里的绿洲，久旱的甘霖，这样将会激发他们身上的潜能，让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，从而取得事半功倍的教育效果。

教师暑假读书笔记3

　　我花了两天时间，看了一本书，是伍美珍姐姐写的《巧克力味的暑假》，这本书主要讲了一个叫项心仪的女生毕业了，主角项心仪在六年级毕业的时候，度过了一个巧克力味的暑假。

　　什么叫做“巧克力味的暑假”呢？顾名思义，巧克力的味道是又甜又苦的，也就是说，项心仪度过的这个暑假是又高兴有悲伤的。苦是因为她离开了读了6年的母校，离开了六（1）班的同学们，也离开了“人见人逃四人派”。甜的也有几点：

　　1、她去了她期盼已久的“大草原”。

　　2、她遇到了两个新朋友，而且在心中学的同一个班。

　　最后，项心仪怀着一些不舍和一些兴奋过完了这个巧克力味的暑假。

　　读完这本书之后，我觉得分离是我们一生必须经过的事情。对于小学毕业的项心仪来说，“毕业”这个词和离别、伤感还有对未来的'恐慌，总是紧密相连的。曾亲密相处的三个人，在毕业后劳燕分飞，心中那无限的孤独，只有自己才能体会。想想我自己，在班上也有三个亲密无间的好朋友。还有两年时间，说长也不长，说短也不短呀，我总觉得这只是明天的事。每次一想到快毕业了，我心里真得很难过！如果我和我的朋友能永远在一起，那该是一件多美好的事情呀！有时候我会想：“为什么我们要长大呢！”不过，我知道“天下无不散之筵席”。虽然与朋友分离是件很难受的事，但是即使我们分离了，也还会相见的呀！

　　在《巧克力味的暑假》这本书里，我不但读到了离别时的伤感，还有对未来美好的憧憬！

教师暑假读书笔记4

　　暑假读书已经拉开了帷幕，我的暑假第一本书《培养了不起男孩的100个细节》，从中学了好几招，与各位博友一起分享下：

　　一、“穷养儿”竟然有两层含义

　　一直以为要控制孩子的零花钱、减少儿子物质方面的消费，这就是“穷养儿”。原来，减少父母的溺爱与包办是“穷养儿”的.另一层含义，过度宠爱让男孩变得自私而没有责任感。

　　二、千万别对男孩来“硬”的

　　男孩最怕没有人理解、没有人支持、没有自由，最不怕的就是武力胁迫。因此你需要牢记这样一个教子箴言：如果你现在不和你的男孩成为朋友，那么青春期之后，他就会把你当成“敌人”。

　　三、告诉他：“你是个了不起的男子汉”

　　事实证明：父亲在男孩的成长过程中的作用是巨大的，母亲的呵护会削减男孩的男子汉气概，而父亲的严格会赋予男孩无与伦比的坚强与勇气。以下几个场景中，你应当这样做：孩子跌倒了你要要求他自己爬起来，孩子胆怯了你要鼓励他可以做到，孩子犯了错要告诉他勇于承担，孩子任性要教育他这样做不是男子汉的行为。

　　四、孩子的个性要从小培养

　　前几天，妻子跟我说儿子不跟其他小朋友一起玩，后来又自我安慰道：或许等孩子大一点就好了。我不禁问自己：一个畏畏缩缩的小男孩能否突然有一天变得很勇敢？答案是否定的。孩子的个性要从小培养，一步一个脚印的走来，他才会勇敢、坚强、果断、睿智……

教师暑假读书笔记5

　　一个告别了武器的人，不是敌人的俘虏，就是爱的俘虏。我不是不善于自我保护，实在是一个放弃自我保护的人。就如同生命的数据库，已经不需要进入的密码，随时都可以打开全部程序，可以读出全部的文件。我说的俘虏，就是这个意义上的俘虏。当我把自我放到阳光下的时侯，我明白从此不能有所伪装，隐蔽的日子一想起就令人不安。当我意识到抗拒的无奈，有多少时间无可挽回，有多少记忆渐渐从内心淡出。说到底，俘虏就是一个不能抵挡伤害的人，就是要有足够的'勇气放弃希望，必须

　　承受生存的全部压力。本来，在属于个人的空间，可以沉浸于独自的幻想，可以从尘埃里开出虚拟的花朵。而一个放弃自我保护的人是连欺骗自己都不能，只有不断地净化内心世界。

教师暑假读书笔记6

　　暑假里，偶尔看到一本赵国忠编写的《优秀教师最重要的标准》，读后深受启发。

　　想当初选择小学教师这个职业时，最后在学校考核时选的一题现场演讲，具体的题目已经记不太清，但唯一记得是当时自己曾豪情万语：“不想当将军的兵不是好兵，同样，不想当优秀教师的老师不是好老师。”多少年过去了，也曾试着向优秀教师这个名称不断靠拢，但每每看到这个评上什么，那个荣获什么的时候，就会想，到底怎么样的教师才是优秀教师，那么在这本书里，作者很好的向我们阐释了这个问题。

　　美国的一位优秀教师托尼。马伦曾说过，激情、专业化和毅力造就了一名优秀的教师！个人觉得，这三大特质中，激情又尤为关键。

　　激情是优秀教师的名片。激情它能体现教师的一种积极向上的精神状态，只有全身心地投入，才会拥有激情；激情更体现教师的一种心理情态，只有心情激越，才会有激情的自然流露。激情是教师专业化发展的动力，教师有激情，才会在备课时，精心设计，广泛收集资料，将课本当艺术品来细心雕琢、仔细揣摩；教师有激情，才可以在讲台上引领学生泛舟学海，寻觅知识的宝藏；教师有激情，才可以在教育学生时像对待自己孩子那样善于发掘优点，让学生树立成功的信心。

　　回首想想，教书十余载，刚开始时都是满怀激情的，但教到现在呢？每天或者说每年在重复着早已熟透的教材，是否已经像一个机械人一样，在面对学生时少了那份激情，多了一份麻木呢？曾还记得刚入校时每天背着书，抱着本回家，坐在台灯前，真正是应了那句：“静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前灯光仍在亮……。”每每回忆至此，还有份甜蜜在心间。还记得在学校的草坪旁，带着学生一起围坐一团，玩着无比幼稚的丢手娟游戏，可是现今，似乎连下趟楼都觉得气喘吁吁。

　　是的，一个优秀的教师，他会把激情化为教师成长的一种毅力，他会觉得多一份激情，就多一份勇气，多一份拼搏和努力，这样他才能不断进取，成长为具有坚强毅力的`优秀教师。诚如我们大家所熟悉的王兰老师，近70高龄，仍活跃在教学第一线，仍孜孜不倦地备课，评课，听课，我想她靠得就是那一份激情吧，对教育的激情，对学生的激情，对三尺讲台的激情……。

　　德国著名教育学家第斯多惠说过：教师必须有引人入胜的教学艺术，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。我想，大凡优秀教师或多或少都会具有一些特殊的品质，他们或是学生学习的促进者，或是学生灵魂的塑造者，或是学生美好人生的导航者，但我觉得前提他们一定是一位快的教育者，充满激情的教育者。

教师暑假读书笔记7

　　书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。有了书籍才使我们的话语有了意义，让我们的存有有了价值。好的书当然是要精心细读，细心品味。读好书有如品尝美味食品，只有细细咀嚼，其味才能充分享受，其养才能充分吸收。

　　最近我看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇门。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。里面还有教会教师如何更好的去关心家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。

　　一、教师与儿童

　　现在的孩子都是在“6+1”的环境中长大的，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈全部围着一个孩子转，孩子从小生活在被关心、宠爱的气氛中。所以当孩子要从家庭进入幼儿园时，总是会出现许多问题。比如情绪不稳定哭闹的、挑食、语言表达能力有限等一系列问题强烈要求我们幼儿教师要“随机应变”，能拥有像孙悟空般的72变。既然没有悟空那种能耐，那就只有看书吸收本领了。

　　4岁的幼儿在活动时，已经具有与伙伴友好合作的愿望了。但是往往在真正合作的时候却出现了抢或是没有计划没有组织的合作，以前我一直也很头痛，觉得教师参与到活动中去好像影响了幼儿的主体地位，假如不进入活动，再发展下去就会演变成矛盾。而书中也是极个小朋友在建构区搭建房子，因为分工不明确而发生了矛盾。案例中的老师没有急于介入，而是抓住机会引导他们独立解决交往中的问题。老师首先是说：“你们搭建的的东西都很好，地方不够怎么办？”于是孩子们开始搭建游乐场。老师继续引导说：“游乐场真好玩，想想看，游乐场里还有什么呢？”于是孩子们又开始搭建木马、滑梯、小桥、游船等。孩子们自己开始分工忙起来。这样做有利于化解矛盾，减少冲突发生。因此，当幼儿发生矛盾冲突时，在没有危险的前提下，应该放手让他们自己去解决与小伙伴之间的矛盾。

　　二、教师与家长

　　家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有责任关心家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。

　　家长工作难做，但是很重要。家长一直以为孩子在幼儿园仅仅在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师在有时间跟家长个别交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多的时间对家长进行教育引导，可以让家长和教师保持一样的'教育观念。家长可以亲自参与孩子的活动中去，可以更快的转变家长对幼儿教育的观念。这个学期我们组织了好几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。成立家长助教自愿者队伍，请家长来体验做老师。

　　三、教师与社区

　　作为教师还要利用好周边社区的资源。教师不仅要发挥专业人员的创新能力，而且需要有与相关部门、各方人士联系和协调的能力，要有动员社会力量，与不同职业、不同文化水平、对幼儿教育持有不同认识和态度的社会群体交流、合作的能力。

　　这本书开启了我一扇门，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有许多的门需要开，既然选择了教师，就意味着要面临许多挑战，需要寻寻更多的钥匙……

教师暑假读书笔记8

　　毕业考好过关，但毕业时心理这道坎却难过关——对于小学毕业生项心仪来说，这个暑假她尝到了毕业的独特滋味。曾亲密相处了六年的四个好朋友，在毕业之后劳燕分飞，心中那无限的孤独和无奈，只有自己才能体会。所幸的是，她又遇到了新的同学和朋友……友谊的'滋味，对她来说，犹如巧克力一般苦涩而又甜美。

　　《巧克力味的暑假》讲述了女主人公————六年级的毕业生项心仪和她的一群同学、朋友的故事。这一群亲密相处了六年的好朋友，彼此早已有了深厚的感情。但是在毕业后，她们这一群人，就要面对劳燕分飞的结果，心中有无限的孤独和无奈。但是生活让这一群女生学会了勇敢的笑着面对，面对过去，面对未来。这一个暑假像巧克力一样既甜蜜又苦涩，这味道也是人生的味道。

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