家访心得体会

时间:2023-02-05 10:42:27 心得体会 我要投稿

家访心得体会(15篇)

  当我们经过反思,对生活有了新的看法时,写一篇心得体会,记录下来,如此就可以提升我们写作能力了。到底应如何写心得体会呢?以下是小编为大家整理的家访心得体会,希望能够帮助到大家。

家访心得体会(15篇)

家访心得体会1

  2020年注定是个特殊的年份,特殊的春节,特殊的假期,特殊的学期。疫情期间,为加强家校联系,了解疫情防控期间学生居家动态和作业落实情况,学校要求教师深入到每个学生的家庭进行一次家访。

  5月13日、5月14日用了两天的时间去家访,了解一下孩子们在家三个多月线上的学习和生活情况。大家都知道,疫情期间,停课不停学,隔离不隔爱,通过家访,我与家长、学生有了情感上的沟通,掌握了学生在家表现的第一手资料,还和家长一起交流如何督促孩子在家学习,养成良好的学习习惯。和家长聊天,觉得就像和朋友、家人聊天一样,感觉一下子融入到他们的生活中去。家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。这次家访活动使我有了不同的感受:

  一、感谢家长

  虽然是农村家庭,但是大部分的家长还是十分重视孩子的学习。只是由于孩子一年级年龄较小,没有自律能力,孩子还是需要家长督促学习的。在线上学习时,家长们都尽心尽力的配合我的工作,在家访时表示出了我对他们的感谢。

  二、换位思考

  在线上教学时,总有一个家长感觉不配合自己的工作,有时也会控制不住自己的情绪,跟家长唠叨。比如:我们班的孙雯同学基本上是不交作业的,说实话我的心里真的有些无能为力了。这次家访,我在她家的时间是最长的。一进家门,我被眼前的一幕惊呆了,房子虽很大,但到处凌乱不堪,感觉都没有地方能坐。家里三个孩子老大三年级、老二一年级、老三才三岁,爸爸每天早出晚归,孙雯的妈妈一个人带着孩子,还要洗衣做饭,没有时间收拾屋子,更不用说陪着孩子听课学习了,瞬间我觉得自己真的有些自责。了解了情况后,与孩子的妈妈达成一致,降低对孩子各方面的要求。但还是不能放任孩子不管。

  三、收获感动

  家访时,每到一家,不仅孩子很热情,家长们也都十分的热情。随着疫情慢慢好转,爸爸妈妈们大部分都已复工,但是家长们还是想尽办法让孩子每天都能认真的学习,很好的完成布置的各项任务。虽然在尤古庄已经工作了很多年,可对各个村庄的位置真的不是很清楚,但家访工作却十分的顺利的就完成了。为什么呢?在家访邓各庄、玉皇阁、程庄子这几个村庄时,我们班的杨晨同学和他的妈妈主动要求跟我一起去家访,整整用了四个半小时,当时的天气真可以称得上是骄阳似火,看着孩子红红的脸颊,干干的嘴唇,我劝他们回家,想自己慢慢和其他家长联系就行了,可孩子和家长坚决要和我一起去,当时真的不知道说什么好了;当家访到最后一家时,卢子恒同学的爸爸妈妈一直都在天津市里工作,家里只有奶奶陪着他学习和生活,还没跨进家门,孩子奶奶就拉着我的手,十分激动,热泪盈眶而出。说实话,虽然平时是奶奶陪着孩子学习,每次任务完成的都十分优秀,每当遇到不明白的问题,老人家跟我请教,都觉得自己给我添了很大的麻烦。从眼神里能看得出,老人平时的不容易,我跟老人聊了很多,消除了老人心里的顾虑。临走时,老人把早已准备好的一大箱子的鹅蛋,非要放到车子上,没办法我脱口而出说,等以后您采地里的野菜给我吧?没想到孩子的奶奶居然说家里有,让孩子拉着我的车子。看着老人焦急的样子,在杨晨妈妈的劝说下我只好收下了。家访结束,杨晨母子非要邀请我去他家吃饭,我委婉的拒绝了。

  四、存在问题

  第一,家长对孩子学习习惯的培养不够。个别家长反映早上起不来,听网课不认真,学习没有主动性。

  第二,家长溺爱孩子。平时过于溺爱孩子,没有树立规矩,孩子想咋样就咋样,学习一会儿就不学了。

  第三, 想管好孩子,但是做法不太正确,缺少指导孩子学习的方法。

  五、家访后的思考

  第一,平时要多进行家校沟通。只有与家长沟通多了,才能更好地了解学生,了解其家庭情况,才有针对性的对孩子进行教育。对于平时不关注孩子学习的`家长,老师主动联系家长,谈及孩子的学习,谈及学习及习惯养成的重要性,要求家长配合老师搞好学生的学习。对于平时家长很重视孩子的学习,但孩子的学习程度不好的学生,老师要多和孩子联系,沟通,多表扬多鼓励,树立起自信。

  第二,多微信联系学生。对于总是不提交作业的学生,要多打电话联系学生,询问原因,及时了解学生的状态,帮助他解答疑难的题目,让他感受到老师的关心,从而有兴趣的去学习。对于及时提交作业的学生,要及时反馈,对于写得好的作业,要及时微信群中进行表扬,树立其写作业的信心。

  家访是教学工作中的一个重要组成部分。家访,把关心带给了家长和学生,也让我们感受到家长的热情。家访中,我们和家长、孩子进行了亲切友好的交谈,了解了孩子都能网上学习以及近期在家的动态和身心状况,也感受到了家庭教育中存在的问题,明白了今后怎样有针对性的对待这些孩子。临走时,并提醒家长督促学生做好接下来的学习准备工作,做到锻炼身体和好好学习两不误。

家访心得体会2

  按照学校教学计划我们全体老师于五月份对学生进行了一次大家访,在家访过程中给我最大的感觉是,家长们抱怨跟孩子很难沟通。虽然目前物质生活水平正在逐步提高,但是家长与孩子心与心的交流正在逐步减少。

  家长工作繁忙,常常需要加夜班,没有时间管孩子,更别说是关心孩子的学习,有的孩子别说和父母交谈学习的状况,平时就连见到父母都很困难。我们在家访过程中,也碰到几位家长不在家,一般都要加班到九点多,等到父母加班回来,孩子已经睡了,有空时也只是随口问一声“作业有没有做好了”。这样长时间下来,孩子在心灵上与家长构成了一道隔膜,产生了距离。到了最后,当家长想多关心他一些时,他也不能很好的理解,反而会说家长烦,不愿多开口说话。

  家长的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的'特殊地理位置,部分家长还是有“不打不成才”的思想,这一点也使部分学生害怕老师进行家访。有一次,我对班中的一位学生说要去他家家访,他竟然和我商量,请求我以后再去。我追问原因,原先是这次期中考试考得不够理想,怕我和他家长说,怕挨家长的责骂,甚至是打骂。我告诉他家访是为了和他父母进行交流,而且老师会推荐他的父母好好说话的,这时他才放下心来。

  家长与孩子交流有所欠缺。有几位家长在我们家访时向我们抱怨说孩子什么都不肯和家长说,学校里发生的事从来不和家长谈起。其实,“冰冻三尺非一日之寒”,学生与家长的沟通问题已经成为家庭教育中的大问题,而家长往往缺乏这方面的相关知识经验,家访无疑是解决这一难题的良方之一。

  家长的心态未放正。此次家访中,有一位学生家长表现出对孩子已经是放下的样貌,从与我们谈话的口气来看,似乎对儿子已不抱任何期望了,这让我们很难受也很意外。其实,孩子本身并不错,据了解,主要是家长从小就对他放松要求,致他对自我也放松要求,才会变成这种状况。其实,只要家长放正心态,担起职责,给孩子期望和勇气,那么,孩子必须能有所进步的。

  父母是孩子的第一任老师,可见家庭教育是多么的重要,要给孩子一点时间,亲近孩子,关心孩子,理晓情动,共同托起明天的太阳;家中无小事,处处是教育。父母要走出家庭教育的误区,把握正确的家庭教育观,掌握科学的家庭教育方法,用“心”培养好孩子;如何看待独生子女?他们也更需要理解,需要宽容。要坚持以鼓励为主的正面教育,加强家校的沟通和联系,那么教育这朵奇葩必须能结出硕果。

家访心得体会3

  韩翠荣,名不见经传,一位富有经验的小学教师,又是一位教学有方的优秀家长。在教学里三十年如一日,坚持在教育第一线上工作,生前获得有市、县各种奖励无数,证件放满一箱,作为家长,她对子女的培养教育就像一个“教学实验班”,她有句令我颇为感动的名言:“父母总是按自我的模式来塑造孩子,要是天下子女都如父母一样,社会怎样进步?”正是居于这种理念,使得她的子女都能青出于蓝,同样身为教师,身为父母,我很想探究一下韩老师平时是如何教育学生和子女的。于是,我一口气读完了《一位小学教师的家访手记》一书,从中学到不少知识,也深为韩老师的敬业精神和育人理念所折服――

  一、“家访日记”体现了韩老师重视理论学习,不仅仅认真学习教育学,心理学,而且在工作之余见缝插针,研读有知识教育的书刊文章,有时还和家长探讨因材施教的良方,日积月累,她把点点滴滴教育实践的火花集中起来,点燃了一代又一代教师及家长的“心灵之火”。一个有心人的事业就这样默默无闻地开始了。这是开始者异常坚实的脚步!这么多厚厚的日记本凝聚多少心血!它意味着多少个夜晚,在灯下与家长们慢言细语,娓娓诉说着探讨孩子成长的话,意味着多少次风雨交加的路上,赶走十几里崎岖的山路,去与家长交流孩子的成长状况,还意味着深夜归来,是不可名状,但务必把交谈与思考的结论赶快整理成文字……

  二、在韩老师的日记中提到了“田昌林现像”。田昌林的妈妈是宾馆客房部主任,在韩老师家访中,田妈妈认为“学生,主要的任务是能把学习搞好就行了,其他的什么也不用干,”而韩老师对田妈妈的看法当场予于否定,韩老师对田妈妈讲了热爱劳动对人的发展的重要好处和从小培养勤劳习惯的重要性。目前,随着人们的物质生活水平的不断提高,富裕后的家长们都一个心思让自我的子女受良好的学习环境而忽视了对孩子劳动品质的培养,为此,我是很赞同韩老师的观点的。记得有位名人说过“劳动是人类存在的基础和手段,是一个体格、智慧和道德上至真于完善的源泉。那里且不说其中较深的理论,仅以“勤劳”是做人的一大美德而论,也可知劳动对人的健康成才的重要好处,古语说“业精于勤”就是指勤劳。自动养成勤劳的习惯,才能为将来成才打下基础。就目前而言,我想,学校把劳动列为重要的课程,家长把孩子劳动列入培养教育子女的资料是事关重要的。

  三、循循善诱的批评是孩子上进的良方。韩老师在家访中遇到这样的'一个问题,四年级学生谢正杰的爸爸是一位建筑工人。工人常常会受到更有各个层次领导、各个方面的批评。而工人对待这些批评,是反对或是理解,就因人而异,对那些能同工人平等相处,乐意理解工人意见的领导的批评,就愿意理解,并能用心改正,对那些摆官架子,处处以领导自居,动不动就训人的领导的批评,常常是不管正确与否,一听就反感,哪里谈得上理解改正?由些想到,孩子对家长的批评何尝不是这样,谢正杰认为父母在教育他时过于权威,让他无法理解。韩老师了解状况后,指出谢正杰父母教子方法的失当,并劝喻他俩要勇于理解受孩子的批评。的确是这样,当今社会相当一部分家庭尤其是农村家庭认为父母在孩子心目中拥有无尚的威信,孩子必须要听从父母的教导,不论父母的言行是否正确,都一律要服从。他们认为家长批评孩子,是天经地义,而孩子批评家长就视为“顶嘴”大逆不道。不问孩子批评对否,就火冒三丈,剥夺孩子的发言权,由此,我想,作为家长,我们要反对“家长式”的想法,首先,要摆正家长同孩子的正确位置,从思想上认识到孩子是家庭中的一员,与其他成员一样也有发言权,能够持不一样意见,也能够向父母提出批评。其次,对

  孩子的批评和意见。正确理解,用心支持,不要认为孩子小,不懂事,或因批评的意见不正确,就轻视孩子的意见,甚至拒绝批评。再次,以平等态度回孩子展开争论,沟通思想,孩子提出的批评或意见,无论正确与否,都代表了他的认识理解和看法,遇上这样的机会,父母就能够同孩子进行交谈或争论,在交谈争论的过程中,不仅仅能够使家长了解掌握孩子的思想与心理,找到分歧的原因,从而和孩子沟通思想,消除隔膜,感情更加融洽,而且培养孩子的识别能,决定力和思考的潜力。

  韩老师在她的家访日记里还有许多贴近我们日常生活实际的事例和看法,捧读它如饮甘醇,如沐春风,我庆幸读到它,因为它必将使我在今后的工作中或在家庭教育中起到重要的指导作用。

  读一本好书,确实能让人心灵纯净,增长见识,今后我仍将多抽时光,多看好书,完善自我。

家访心得体会4

  家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。通过家访,教师可了解到学生的在家表现、日常行为、家庭教育、学习环境、学习习惯等等,以便更好地教导学生,因材施教,有利于学生快速地成长学习;家长也能了解到学生在校的学习情况,了解学校的教育方针,学校的常规,这样家长能更有效地配合学校做好工作。通过与老师的沟通,也提醒了家长接受老师的建议,并愿意和老师一起搞好孩子的教育工作。

  不知不觉中,孩子已经渡过了三年的幼儿园生活,今年x月x日开始步入了正式的学生时代,成为了一名光荣的一年级新生,所有的`老师、同学、环境、氛围等对他来说都是新鲜事物,一切都在适应过程中。开学伊始,他们一年级的班主任x老师,作为一名为数不多的小学低年级男性教师,其深感自己所肩负的重担和压力。为了对孩子有更深的了解,他不辞辛劳的进行新生家访工作,了解儿子在家里的表现,性格喜好等,同时让我们家长也掌握到儿子在学校的学习情况。通过此次家访,我们家长了解到,因为孩子在幼儿园期间,从未接触过英语,所以在校的英语成绩不是很好,感觉有些吃力,并且提不起学习兴趣来,不愿意张口读英语,上课更不愿意举手发言,让我们家长很担忧,怕他产生厌学思想。

  x老师向我们介绍了他自己的育儿经验,因为他自己的孩子正好与我们家小孩同岁同年级同班,经了解,他家小孩也是原来对英语不怎么赶兴趣,后来通过报英语补习班进行学习,寓教于乐的学习方式,让她对英语渐渐有了更多的认识和兴趣,积极性也很大程度上的得到提高,在学校课堂上也逐渐显现出得心应手。通过与张老师的探讨交谈,我们接受他的建议,在新东方英语培训学校为孩子报名少儿英语培训班,儿子在报名后,通过边游戏边学习的形式,慢慢对英语有了更深刻的认识,我们也通过跟培训老师的交谈,了解到儿子学习的弱点,针对这些薄弱环节,对儿子进行辅导学习,与儿子一起学习英语,使其更高效、更轻松地学习英语,让英语不再成为儿子学习的难题,同时也增强了家长与子女之间感情沟通。

  很感谢老师从百忙之中抽出时间来关心学生,同时,也建议学校经常组织家长旁听,与子女一起上课之类的活动,让家长多和老师沟通,发现问题及时与老师交流,配合学校共同促进学生的健康成长。

家访心得体会5

  家访,对我们每个教师来说,一点儿都不陌生。它是联系家庭与学校的一条纽带,是教师与家长沟通的桥梁。家访可以使教师及时了解学生在家的学习情况和生活的情况,还可以及时的倾听到家长对教师及学校的建议。而作为家长,也可以真实的了解到孩子在校的情况。这样不仅取得了家长对学校的支持与理解,同时也加深了教师与家长的感情。可以说是一举数得。

  以往我们教师喜欢采取了三种方式和家长沟通:一是开家长会,家长会上班主任也只是简单的介绍一下班级整体的表现情况和一些成绩较好的.学生,对于成绩不好的学生往往容易忽略;二是个别家访,访问那些在校表现特别不好的学生,成绩特别差的学生,对他们的情况进行简单的了解;三是通过电话联系访问。但这几种方法都达不到教师所预期的效果。

  今年,全省开展了“课外访万家”的活动,要求全体教师至少去班上每一位学生家里访问一次。我感觉这个活动很好,这个活动给了老师全面了解学生的一个好机会。

  通过多次的家访,我感触颇深:

  一、学生家里校里似两人

  有些学生在校表现很好,学习成绩好,尊敬老师,与同学和睦相处,纪律好,讲卫生等等,总之一切都很完美,可是在家里,却一点都不懂事,一点也不体谅父母。父母稍有点不顺着他,他就会在家大发脾气,跟父母吵架顶嘴,甚至有个别学生还跟自己的父母动手。而有些学生,虽然成绩平平,在校表现也不怎么好,但在家却是一个乖巧懂事的孩子,不仅体谅父母,还主动地帮父母承担一些力所能及的事。

  二、家长们的大力支持

  这次家访大部分家长对这个活动很支持。每到一家,家长们得知我的目的很是热情,又是主动问好,又是端茶倒水,让我很感动。在访问的过程中,家长们不仅主动地了解自己孩子在校的表现以及学习情况,而且还主动向我介绍孩子在家的表现情况。对于我们的问题他们总是笑容满面、耐心的回答。我们在他们家里高兴地交谈着,就像朋友一样。

  三、建议的落实

  每访问一户人家,我们都会询问家长对我们老师或学校有什么建议和要求。家长们总是微笑地说:“把孩子交给你们我们放心,希望你们可以对我的孩子严加管教,该批评时要批评。”针对这一情况,他的妈妈提出以后有什么活动多让他参加,在平时学习中多鼓励他,多表扬他,使他对自己树立信心,做一个性格开朗的孩子。徐帆家住石桥村十四组,在去她家时,她妈妈也告诉我徐帆胆子很小,有时没吃饱不敢跟老师说,她希望老师能多和她交流,让她的胆子慢慢地变大一点。还有些家长希望学校可以多举行一些有益的活动,让孩子们多多参加活动,一来是为了锻炼孩子的动手能力,二来是为了培养他们与人合作的精神,做一个与他人和睦相处的好孩子……

  这次家访我感触很多,我感觉到了家长对我的信任和对我的工作的肯定,他们已把我当成了他们真正的朋友。有我也深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,只有家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟,我们的教育才会获得更大的成功。

家访心得体会6

  利用休息时间,我到几个学生家中家访,感受颇深。

  首先家访的是xx家。xx是上学期转来的新同学,她的自控能力差,不合群,作业质量差,当然成绩也差。

  来到她和妈妈租住的地方。听了妈妈的介绍,我的心不禁深深地疼起这个孩子来。爸爸和妈妈离婚了,妈妈带着她回到了娘家和继父又组成了新的家庭,妈妈怕她不习惯全职在家里陪她照顾她,继父外出打工挣为数不多的钱来维持家里的开支。小小年纪的xx时时想念着爸爸、爷爷、奶奶,想回到原来的家里和他们继续生活在一起,她觉得自己和其他小朋友们不一样。听到这些,她在学校的表现有了最合适的解释。

  我尽可能地向她妈妈介绍她身上的闪光点,列举了她爱劳动,尊敬师长,体育成绩好等优点,同时指出如果xx能开朗一点,积极一点,各方面都会有很大的进步的。我还向家长详细阐述了家庭教育在孩子成长中的重要作用,列举了很多家庭教育成功与失败的例子,使家长认识到家庭教育、成长环境对于孩子的重要性。最后我建议她经常和孩子沟通,让孩子接纳继父,慢慢融入这个新的家庭。

  最后,我对xx说:你是个聪明孩子,有很多优点,但是自制力不强,管不住自己。如果你改正以上缺点,老师相信班上的同学喜欢都会喜欢你,愿意跟你交朋友的。你的爸爸妈妈虽然不在一起了,但是他们和原来一样喜欢你,新爸爸也喜欢你,到外面打工挣钱让你和妈妈生活得这么舒心。

  xx望着我,笑着点点头,她还是认同了我的说法。

  在家访中,我还了解xx、欣怡、粤强的家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子。我们没办法选择家长,只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子,这使得我们肩上的责任更重了。

  我还了解到xx等同学的家长管教子女严格,这些孩子很听话很上进。但是也有一些家长或是隔代抚养对自己的子女过于溺爱,随着孩子年龄增长,那些坏习惯、坏毛病越积越多。针对这些情况,我们和家长促膝谈心,有的给予肯定和表扬,有的共同商讨,有的用好的教育事例给家长作分析,委婉地指出其教育存在的问题,探讨教育措施,使家长们感到非常满意。

  在这段时间的家访活动中,我深刻体会到,家访,像是一架连心桥,家长能了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,老师能了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。只有通过家访,真诚沟通,教师才能全面地了解学生在家庭生活中的一些问题,找出学生不良行为形成的根本原因,这样我们才能进一步加强对学生的教育,达到家校结合,共同教育学生的目的。

  XX同学,17岁的花季少女,却是全班最不受欢迎的同学。

  自私孤立是同学们对她的评价,她不愿意跟同学们交往,同学们跟她打交道,也总会被她误解为恶意的攻击,古怪的脾气透射出严重的心理问题。她刚进入班级时,十分自闭,甚至有自残的行为。这两年,在对她的教育上我花了超多的精力,看到了务必的进步,但应对高三的学习压力,她的心理上又出现了反复。在做好了充分的准备后,11月7日下午4点,我随同方倩老师,学工处领导魏继主任、熊浩主任前往她的家。

  她的家在沙隆达广场附近,我们到的时候她的奶奶早已在广场等,广场上的风很大,奶奶迎着风大步向我们走来,那股热情真让我们感动。我们走进小巷,拐了三个弯,走到一栋90年代的旧房子前,又随着奶奶爬上7楼,才走进一个四十平方的小房子里。这一路上,奶奶向我们介绍,Z同学的父母离异,父亲是沉默寡言,没有多少文化的工人,母亲在外地打工。她就一向跟着爷爷奶奶生活,奶奶78岁,爷爷也已经80岁了,祖孙三人就一向住在这个四十平米的一个房子里。奶奶一边爬着7楼,一边跟我们讲述着,言谈中透露着无奈和骄傲,她为能抚养这个孙女感到骄傲,又为没能更好地教育这个孙女感到无奈。看着奶奶的身影,我们的心有些沉重。

  经过一番交谈,我发此刻Z同学奶奶的眼中,Z同学是一个乖巧懂事可怜的好孩子,虽然她成绩不太理想,但这都是外部原因造成的,Z同学是受害者,Z同学的父母、同学都伤害着她。从这些话语中,我们读到最典型的爷爷奶奶心态,自己家的小孩是最好的,是没有错的,即使看起来有错,也务必是别人让她犯错,爷爷奶奶是她的最可_的`保护者。这本身没有错,当爷爷奶奶的爱也无法帮她抵住现实的残酷时,她就失去了对环境理性的决定,走向孤独自闭。

  我们为爷爷奶奶的付出而感动,但在对他们给予肯定的同时,也毫不客气地指出了就应注意的问题,两位老人也欣然理解。同时,我们还提醒两位老人将孩子的健康成长放在第一位,不要给她太大的学习压力。奶奶在整个交谈的过程中都很激动,一再表示就应多跟老师交流。我们临走时,爷爷奶奶竟然要送我们下7楼,在我们的坚持下才作罢。他们站在楼梯口目送我们离开,我感到这束目光中承载的沉甸甸的期盼。在他们对我说了那么多感谢的言辞后,我想说,谢谢他们,谢谢他们的信任和支持。每一个家长都是把他们生命一部分交托到我们手中,我们有什么理由辜负?

  三、幸福家访:满满的收获提升我

  家访后,我有一种油然而生的幸福感,一股从未有过的巨大的职责感和使命感澎湃而至。话语间情感的流露,交谈中思绪的碰撞,那方心灵栖居地,那份真实的触动,对教育担当的本真思考在反思与行动中构成。校园领导的支持和指导,校园同行的交流和学习,学生家长的信任和期盼,让我在这次家访中得到了意想不到的提升。

  在家访中听其言,看其家,辨其神与貌,问其因与果,明其心声,多赞扬,多宣传教育大势,笑驳其谬理,和风细雨,娓娓道来。把孩子的优点一一放大,给家长定心丸,激起家长孩子期望之火,同时用孩子的优点来照家长的不足,多方面,多角度,多层次感化教育。这是我的家访方法。家访需要反复抓、抓反复,需要先变化家长,后沟通教育学生,给学生自信、期望和热情,这是我对家访的认识。家访不是一个班主任的工作,班主任要善于沟通校园、社会、家庭的有效信息,只有善于整合多方面的优势力量,才能提高教育工作的效率。这是我在家访活动中的收获。

  几个月前,在全省的“课外访万家”活动刚刚开始时,我给自己鼓劲,喊出“百分百家访”的口号。如今,我的家访经历告诉我,我会将家访发展成我的教育教学的常态,去收获更多的幸福。

家访心得体会7

  在家访的过程中,有的学生生活中属于沉默寡言类型,有些特别喜欢玩,在学习上的问题很大,主要表现为:课堂上注意力容易分散,自制力较弱,上课经常做小动作、讲话看小说,影响别人听课,学习自觉性较差,作业不及时完成,时刻需要老师监督。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好,拉近与孩子及家长的距离。

  与家长的交谈中得知,一般学生的父母都是普通工人,文化程度不高,整日忙于上班,无暇顾及孩子。很少有时间与孩子在一起交流,缺少对孩子学习习惯的教育,缺少与孩子的沟通。对孩子学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是不加过问或放任自流的态度,还有些家长也没时间督促孩子看书或检查作业,再加上爷爷奶奶的`溺爱包容,因此学生在的学习习惯不能很好的养成,使得老师和学校的教育暗淡无力,使得学生对学习越来越缺乏主动性。这样的家庭对孩子根本不存在教育,家长认为“教育是学校的事,是老师的事”。教育孩子需要耐心和恒心,需要家、校、社会三结合。而家长是孩子的第一任老师,所幸我们学校的老师及时进行了家访,对家长“晓之以理,教之以法”,家长认识了家庭教育的重要性,表示愿意与学校密切配合,共同教育好孩子。

  虽然每次家访途中苦不堪言,但家访让我对学生后了解了更多,对家长了解了更多。让我发现了不同的学生有不同家庭,不同的家庭有不同的环境。可以说每个家长都有一个共同的愿望,就是希望自己的孩子成绩好,能成材。总之,家访让我走近了学生,走近了家长,彼此缩短了距离。

家访心得体会8

  本学期我们的家访时间跟以往有了新的调整,以往的家访都是在一周之内完成对四个家庭的家访,从准备上来说有时可能还不是很充分,但这一次是一周访一个家庭,这样我们的准备更为充分了,和家长交流的内容也更具体了。

  我们班是即将毕业升入小学的大班孩子,家长们也非常想要了解的就是如何做好幼小衔接准备。针对家长们的心声,我们提前进行了如何做好有关幼小衔接的资料查阅,这样在与家长交流时,我们才能给予更专业的指导与帮助。

  本次家访给予我最大的感受就是,这一个毕业班是我所带的三届班级中家长陪伴氛围最好的班。走进这四个家庭中给我的共同感受就是家长虽然平时工作都很忙,但是在陪伴孩子成长上,他们却是很愿意“花费”时间的。

  例如:在走进A小朋友的家庭中,我们首先向家长了解在针对幼小衔接方面,家长是如何去引导孩子做好升入小学的准备。在与家长的交流中我们了解到,A小朋友每天下午放学回家,父母都会给她安排一些小任务,比如:看书、练习舞蹈基本功、跳绳……这些小任务并且是按照动静结合的原则进行安排,目的就是要让孩子提前适应每天放学后知道自己要做的事,培养孩子的任务意识。在聆听了家长的交流后,我们对于家长的正确引导感到非常的震撼,并且对于家长的这种引导方式给予了充分的肯定。也给家长交流更多的方法去引导孩子。

  B小朋友是一个属于慢热型、敏感的孩子,也是这一次家访中唯一的男孩子家庭。在交流中家长提到,B小朋友胆子比较小,很多事总是不愿意尝试,总觉得自己不行,希望老师能够在平常的活动中多邀请宝贝参与,培养孩子的胆量。聆听了家长的交流,我们也询问到在平常的.生活中,家长是如何引导孩子的。家长坦言到,在平常的生活中,很多时候妈妈都会直接帮孩子进行选择,这让孩子失去了许多选择的机会,只会一味的听从父母的安排,慢慢的变得对任何事情都不敢尝试。同时,外婆在孩子犯错时总是会大声的呵斥或是打他。听到这些现象,我们和家长一起分析B小朋友为什么会出现胆小、敏感的原因,在分析出背后的原因以后,我们再给家长提出一些专业性的指导,比如:在以后的任何事都应该让孩子自己选择,不要再是父母替他选择。

  另外,我们还向家长提出在引导孩子做好幼小衔接准备中,其中首先要引导孩子学会照顾好自己,比如:口渴了应该怎么办?热了该怎么办?冷了该怎么办……针对这些生活自我服务能力都是孩子必须掌握的!

家访心得体会9

  背景一:

  一天早上,凌达可也的爸爸急急忙忙跑来幼儿园说:“钟老师,我家可也要请几天假,昨晚他在床上学奥特曼的姿势,不小心摔了下来,到医院检查说颅骨有点开裂了,需住院治疗。”听到后,我也有所思索,同时并祝他早日康复。

  随即,当天我在班上的晨间谈话时对孩子们趁机进行了一次安全教育,同时进行爱心教育,让孩子们想想:“可也现在住院了,不能来幼儿园了,他非常想念小朋友们,想到幼儿园来,怎么办呢?”“我们可以送点礼物给他。”“我们可以去看他。”“可以打电话给他。”……孩子们你一言我一语地说开了,最终决定,由孩子们自己设计动手制作各种礼物送给可也,老师代表全班小朋友们去看望他。

  背景二:

  第二天,带着孩子们的心愿和祝福,我和黄老师来到可也病房进行了一次特殊的家访活动。可也看到我们的到来,高兴得从床上蹦起来,他的父母也非常激动,特别是看到小朋友们带来的礼物时,更是热泪盈眶。当我们准备离开时,可也爸爸激动地对我说:“老师,这次你们的到来,给我家可也上了人生难忘的一课,让他感受到了中(2)班老师和小朋友的真切爱意,感受到大家庭的温暖,谢谢你们,这对他以后的人生成长起到了很好的作用!”背景三:

  过几天,可也康复返园了,他爸爸还提了一大袋礼物来分给班上小朋友们,孩子们看到可也的到来,都高兴地拥抱在一起,又笑又跳。

  分析:

  这次家访活动本属于平常家长工作,但就是通过这次平常的、小小的家访,让我感触颇深,收效很大。深深认识到家访工作在幼儿教育中的重要性。

  反思:

  一、通过家访,培养了幼儿关爱之情。

  幼儿期是一个人道德品质形成的重要时期,现在独生子女普遍缺乏爱心——关爱、友爱之心。教人要教心,育才要育德。所以我很好地把握教育契机,通过这次家访,让可也感受到全班小朋友和老师对他的关爱,感受到了班级的温暖,同时也教育了小朋友之间应互相关爱、互相关心,让他们懂得爱是双方的,有付出就会有双倍甚至多倍的回报。我们在孩子们心中播种着爱,让他们收获着爱。

  这次家访活动后,在我们班引起了很大的反响。教师、可也爸爸的行为深深影响着其他孩子和家长。家长们都感觉自己的孩子正在变化,懂得关心、尊重他人。在九九重阳敬老、助残日访特殊学校儿童等爱心活动中,家长和孩子们一起准备了好多礼物,拿出自己的一片爱心,让他们都感受到这种深深的爱意和温暖。

  二、通过家访,加强家园联系,达成家园共育。

  《幼儿园教育指导纲要》指出:“家庭是幼儿园的重要合作伙伴,应本着尊重、平等合作的原则,争取家长的理解和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”通过家访让老师切身感受幼儿的成长环境,了解家长的素质,家庭教育状况的基础上,对幼儿进行全面认识、分析、理解,真正实现“一把钥匙开一把锁”,与孩子、家长等架起联系与沟通的桥梁,让家长与教师达成共识的纽带,促进孩子的健康成长的重要方式。而且通过家访与家长沟通交流,也能使家长更全面、细致的了解幼儿园的教育宗旨,目的及平时老师对每个孩子所采取的因材施教,也就能使家长更好地有针对性地配合老师的.教育教学,使教育效果达到最佳。

  到可也家家访,通过与他爸爸的交谈,了解到可也爸爸是个有素质、非常重视幼儿全面发展的家长。平常对孩子的教育注重情感的沟通,也让他了解到我们老师平时对孩子的教育方式、方法,从而在家能更好地配合老师的教育。可也是新转入的,和小朋友交往时有些偏内向,我们老师也采取了各种方法想来改变他的内向性格,但因时间较短收效甚微。通过这次家访,让可也感受到全班小朋友对他的关爱,从而促使他敞开自己的心扉,真正投入到中(2)班这个大集体中去。慢慢地,可也也变得越来越开朗,越来越活泼了。

  家访工作是幼教工作中的一个重要组成部分,只要我们充分发挥家访工作的作用,相信使我们的教育会增添新的收获,新的效果。

家访心得体会10

  新学期伊始,教育局号召老师开展“走千家访万户”的家访活动。作为班主任,我陆续走访了本班近五十名同学的家。通过此次活动,我感触良多。

  一、家庭是教育的主阵地

  《礼记》中说:“父子笃,兄弟笃,夫妻和,家之肥也。”家访活动中,我发现如果一个家庭中父母感情和谐,那么学生的心理状况就比较健康,性格比较开朗。如果父母感情不好的,孩子受影响比较大,性格比较内向,且学习成绩受到影响。

  除此之外,家庭氛围也是影响孩子的另一大因素。父母积极工作,上进努力的家庭,孩子也耳濡目染,在学习生活上比较努力;父母得过且过,每天安于享乐的家庭,孩子也因此受到影响。初一入学摸底时,我就了解到本班一位同学的家庭条件比较差,父亲是水泥工,母亲打零工,但是全家吃低保。而且该生在学习上毫无进取之心,多次作业未完成,早晨迟到,经常请假。各科老师和该生谈心后,效果不太明显。每次叫家长来学校,家长说没时间;老师要去家访家长,说不在家。而所有问题在这次家访中找到了答案。一个周二下午,我们下班后按照和家长的约定去了龙凤佳园,到这个学生家里时,正好是晚上九点钟,而该生家漆黑一片,抱着试一试的想法,我们敲开了学生家的大门,然后发现该生全家已经休息了。通过交流,我们了解到学生的父亲因为对工作薪酬,劳动时间等要求较高,所以长期赋闲在家。而父母对待工作生活的态度,对孩子产生了无声的影响。反映在学校就是该生对于学习生活没有目标、追求,安于享乐,得过且过。

  二、家校合作,学生才能发展的更全面

  “先成人,后成才”是我对学生们的教育理念。“读好书,选好路,做好人”则是我对孩子们的要求。通过上一学期的接触,我发现学生普遍有自私,以自我为中心的特征。于是上学期我通过假期邀请学生分组到我家做客,通过“每人一道拿手菜”、“过年年夜饭展示”、“我为家里来扫尘”等活动,培养学生动手能力,提高学生生活技能,让学生在活动中感恩父母的不易,学会体谅自己的父母。

  而这学期,通过此次家访活动,我进一步了解上次活动给学生带来的变化。家长普遍反映孩子在家基本上不干活,父母说的话已经开始有逆反心理和反映。大多数人第一次进厨房,正是因为上学期要去我家做客。而上学期活动结束后,学生开始做一些力所能及的家务活,因为老师的引导,孩子们能在一些节日里表达对父母的感谢。而且因为我要求在这学期末,要再学一道拿手菜进行展示,所以学生在回家能积极的分担一些家务活。很多家长感叹道,与初一刚开学相比,孩子们变得懂事了,知道感恩父母的`付出,心疼父母的不易。

  而家访中,老师们指出了学生们身上存在的问题和改进建议。部分家长非常支持老师的工作,根据家访中老师提出的建议,配合老师工作一同教育孩子。家访后,这些学生身上发生了明显改变。

  此次家访活动,我收获颇多。家庭是教育的主战场,家长支持老师,不护短,教育才有力量。学校是实施素质教育的主阵地,老师管教学生,不姑息,孩子才有未来。为了孩子的明天,让我们一起携手合作。加强家校合作,让教育开出更美的花!

家访心得体会11

  从交谈中我得知袁思佳祖孙三代住在一齐。她的爸爸是一名出租车司机,经常在外面跑。所以对袁思佳的教育问题就落在了母亲身上。她的妈妈工作也比较忙,但对于女儿的教育问题却从没放松过,很重视同时也很严格。每一天下班后都能够督促孩子的学习,并且还为孩子报了数学和英语提高班。她还领我参观了孩子的“书房”,其实书房就是他们夫妻两人的卧室。我觉得这位家长的方法很值得推广。因为此刻的孩子自治潜力大多是比较弱的。有的时候家长怕打扰孩子的学习,就让孩子在自己的房间学习。岂不知孩子关上门之后就未必学什么了。她还告诉我为了能让孩子专心学习,房间里的电视很少打开过。可怜天下父母心啊,我不禁在内心发出这样的慨叹。

  随后我向袁思佳的母亲介绍了孩子后半学期的学习及在班级中的表现等状况。个性对于袁思佳期末考试成绩有所退步的状况与她的母亲进行了交流。最后我们共同得出的结论是孩子的压力太大了,心理承受潜力较弱。袁思佳十分懂事。她看到家里的经济状况不怎样好,而爸爸妈妈省吃俭用的供自己去课外补习班。这本身就让孩子感到了无比大的压力。而且妈妈每一天上班已经很辛苦了,下班后还要作家务,还要辅导她的学习。所以她越是想要考好越适得其反。针对这个状况我和家长一一做了分析,并且她妈妈也表态说在今后的教育问题上会适当的给孩子减少负担。

  “千名教师大家访”活动是我市教育系统推进作风建设,树立教育良好形象的重要举措,旨在深化师德师风建设,动员和引导更多家长关心、理解和支持教育工作,从而构建起和谐的学校、家庭、社会紧密结合的教育网络,促进学生健康成长和全面发展。我校按教育局统一布署,精心安排了这次活动,全校教师积极响应,放弃许多休息时间,充分周末及暑假(7、8月份)、开学初(9月份)分两阶段对在校学生1188人进行了全面家访,我们老师的足迹遍及秦屿镇的每一个角落,其中进村入户家访752人,信件及电话家访436人,收到家访记录表388余份、家长意见反馈表80余份。这次活动组织有序,效果明显,受到了学生及家长的好评,达到了一定的预期效果。现将活动情况总结如下:

  一、精心部署,领导重视,多措并举

  1、拟定方案,开好三个动员会。按照教育局鼎教政[20xx]11号文件精神,我们结合实情,认真分析我校形势,有针对性的'拟定了学校“千名教师大家访”活动方案,并即时召开了三个动员会。一是召开干部动员会,强调领导带头。明确活动意义,强调了学校领导、中层干部要率先垂范,主动积极,从讲政治的高度完成工作任务,并认真学习了鼎教政[20xx]11号文件。

  二是召开好全体教师“爱心家访”动员会,统一思想。会上何校长作了动员发言,组织全体教职员工认真学习了《福鼎市“千名教师大家访”活动实施方案》,明确了“爱心家访”的重要意义,帮助班主任分析了家访工作可能存在的问题并给予方法的指导,与会教师统一了思想,提高了认识。充分调动了全体教职员工的积极性,为活动的顺利开展奠定了良好的思想基础。

  三是召开好学生动员会。5月21日,学校利用校内广播向全体学生传达了《福鼎市“关爱留守生、千名老师大家访”活动实施方案》,讲明家访的目的,并告诉学生,此次家访不告状不揭短,让学生正确认识家访的目的和意义,欢迎教师去家访。

  2、成立专门领导小组,落实四项措施。为保证活动的有效进行,学校成立了以校长何明华为组长、以副校长为副组长、以各处室主任和年段长为成员的领导小组,负责各班活动的计划拟定、组织、协调、指导、检查等具体工作,使活动得以更广泛、更持久的开展。为了让活动即时有效的开展,我们主要落实了四项措施以保证活动的开展:一是领导带头,以身垂范,学校领导分年段、分片带队下乡。二是年段长携手班主任,带动家访。三是班主任携手科任教师,让家访常态化。四是要求教师用“手记”记录家访案例与心得。自今年5月起,我校把“千名教师大家访”活动,作为学校的常规工作进行开展,统筹安排,使之成为一种经常化、制度化的活动机制,正是因为前面四项措施的落实,杜绝了“走过场”现象的产生。

  二、爱心走访,抓住关键,分步实施

  “千名教师大家访”活动开始了,教师既有常规的教学工作,又要参加学校布置的家访活动,若协调不一致,弄不好会让家访工作流于形式。因此,在活动中,我们引导教师要深刻认识到家访的教育作用,不要为家访而家访,更不要蜻蜓点水走过场。我们要让家访常态化,让家访有必要、出实效。因而在活动的推进中,我们主要抓住了以下关键,突出亮点,做到了分步实施。

  1、细心拟计划抓“四定”。5月20日,我校以年段为单位,由年段长牵头制定家访计划,实事求是,切实做到“四定”:一是定数量,做到重点对象全覆盖;二是定重点,列出“三类学生”(留守学生、贫困家庭学生、问题学生)名单重点家访;三是定形式,以年段包干划片家访为主,教师周末自行组队、班主任及科任协同组队、班主任与学生配合组队为辅;四是定内容,利用《家校联系卡》、《家访情况登记表》,为每一个学生建立详细档案。同时,校级干部也拟定了走访骨干教师、退休教师和特困教师的相关计划。

  2、爱心家访爱洒万家。班主任及科任老师一起走进学生家庭,与家长面对面交流,真实了解学生的家庭情况,切实感受学生成长环境,直面学生内心情感,并且聆听家长对教育的意见和建议。同时,也让家长全面了解子女在校学习状况,争取家长对学校及老师的教育工作给予最大的理解与支持,为学生的成长出谋划策。在走访过程中,我校七(5)班董银霞、七(7)班张雪金、八(3)班丁小律、九(4)班林爱雪、九(3)林世明老师等热情主动,积极参与,成为了活动的领头雁,他们用自己的爱心与耐心架起了一座连心桥。向家长们宣传学校相关教育举措,为家长答疑解惑,更新教育理念,帮助家长解答一些家庭教育问题,了解孩子在家的学习生活习惯,成为了家长的贴心人,学生成长的引路人,教育理念传播的代言人。

  3、真心撰写家访手记。我们要求老师在家访后认真撰写家访手记,并开展优秀家访手记评选活动。方小龙老师在家访手记中写道:家访过后,我们深深地感到家访是一门艺术,更是一种智慧,好好地运用家访这门艺术,必然会让我们的工作如虎添翼。陈永生段长在家访中感触到,要与家长面对面,引导家长摆正对孩子的教育观点,家校协调一致,才能为学生营造更轻松的成长环境。邢延清老师在家访手记中深情地写道:“昌强同学,老师错怪你了,今天老师心中的疙瘩终于解开了。感谢这么长时间以来,你对老师的批评默默地忍耐和承受,孩子,对不起了。老师的心意,你可否理解,可否能做到?老师期待着!”活动中,教师共上交家访手记征文24篇,分别评为一、二、三等奖。

  4、诚心走访教师家庭。走访教师家庭是这次“爱心家访”的特别之处,也是走访工作重点之一。走访教师家庭,与骨干教师、退休教师职工和特困教师职工交心谈心,了解教师生活疾苦,解决教师后顾之忧,将爱心送到教师手中,将温暖传到教师心中,是我们的宗旨。何明华校长和工会主席毛有增、吴振风走访六位教师家庭,他们有的是教学骨干、有的是退休老教师、有的是困难教师家庭。何校长对老师们生活的关心,对其工作的鼓励,句句贴着老师们的心坎,更让老师们扬起了对生活充满信心的风帆。对一个个教师家庭的走访,我们感受到领导送去的是真心实意、关心和温暖,更凝聚起一位位教师金子般的人心!

  5、坦心进行家访座谈。6月20日,学校召开了“爱心家访”教师座谈会,本次座谈会的主题是:反映家访中遇到的典型问题,共商教育对策。共有23位优秀家访教师和全体班子成员出席座谈会,座谈会上老师们直面问题,坦诚交流。通过交流,我们发现,学校老师们家访的对象主要有四类:一是留守学生,二是单亲或离异家庭子女,三是学困生,四是管不住自己的问题学生。在这四类学生身上既有共性的问题,也有个性的问题,或是因为平时沟通较少,或是因为学习的原因,他们成为了这次家访共同关注的对象。交谈中,老师们主要谈到四个方面的典型教育问题,会上老师们也各抒已见、互相商讨、出谋划策,整个座谈会气氛活跃,富有实效。

  三、细心梳理,认真反思,改进工作

  一次次的家访结束了,但教师的家访工作并未结束,教师的教育还在进行,家访也带来了许多值得我们思考、关注的问题。

  1、心理教育的问题。我们从老师们的发言交流中感到,我们的教育将越来越多的取决于心理教育的引导,很多学生的问题是学生成长中的心理问题,因此,如何更多更好的引导学生的心态,让学生保持健康的心理,是摆在我们教育人面前的共同难题。

  2、性格的养成问题。我们都知道“性格决定命运”,像现在学生的学困问题、内向或管不住自己等情况,说到底是性格的问题。因此,养成良好的性格将直接影响着学生未来的成败。

  3、亲情缺失的问题。当前,许多学生被托管、被留守,有的甚至很小就开始离开父母,与父母交流太少,他们很少感受到亲情。未来,他们能更好的关爱亲人,关注他人吗?如何来面对或融入社会呢?

  4、媒体的影响问题。现代社会的学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识,拓宽了知识面,这是好事。可是诸多媒体如电视、网络、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子因为得不到家长正确的监督和开导,沉湎于这些不健康的网络垃圾中而不可自拔,个别学生甚至形成暴力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下面临的又一严峻的问题。

  5、家校教育不协调的问题。家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合,有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见,往往出现“爸爸动手打孩子,妈妈忙着护孩子,奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵,弄得孩子无所适从,分不清是非曲直,更不知自己错在哪里,如何改正,从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质,给学校教育增添了许多难处。

  针对上述问题,我们觉得可以从以下七个方面改进我们的教育工作:一是了解情况,寻找原因;二是教师要多与学生父母、监管人多交流;三是请监护人与学生父母多联系,多沟通。四是用亲情感化滋润学生;五是教师要对孩子多肯定鼓励,多创造表现机会,多交流谈心,多营造宽松的活动场景与氛围,让学生走出心理的误区,增强信心,放松心态;六是从教育学生做人开始,多从非智力角度引导教育;七是实施分层教学;八是引导学生远离网吧和不良书刊,趋利避害。

  总之,家访作为社会满意工程建设的一项重要内容,越来越受到学校和教师的重视,但由于教师平时工作繁忙,多数家访都在假期中进行。如何提高教师对家访工作的及时性、自觉性、积极性,还需要不断的探索和努力。今后,我们将努力让家访工作经常化、制度化、规范化,用我们的爱心铺就家访之路,铺就育人之路!

家访心得体会12

  自10月26日到12月2日,我和副班主任唐栀老师,以及几位科任老师对我班部分学生进行了家访,详细且深入地了解了学生们康复情况、在家生活和学习的情况、家长教养方式、小区生活环境,并收集了家长对学校、班级各方面工作的建议。由于种种原因,这次家访的“战线”将近一个半月,虽然时间长,因着收获和感动,我们几人的热情丝毫未减。

  我班这次家访的学生共有5人,多数为中度智力障碍学生,包括两名自闭症儿童和三名唐氏儿童。我班90%的学生为海口市民,因此本次家访活动都在海口市内,经与学生家长沟通取得同意后才登门造访。

  从家访的情况来看,由于我班学生家庭条件较好,且父母多为知识分子,对孩子的各方面情况都比较关心。经对学生康复情况进行询问,这5名学生的早期干预工作都做得很及时,特别是两名自闭症学生,在幼儿期进行的感统训练对其运动技能的习得、高一级心理的发展都起到了很大的作用;对于唐氏儿童而言,家长早期干预主要集中在认知方面。我们发现,若家长性格开朗、外向,愿意带着孩子接触社会,以生活为出发点进行认知训练和精细运动训练,孩子康复情况会比较好,而孩子所在社区对特殊孩子的接纳程度对其健康成长也起到了很大的作用。

  在了解家长养育理念时,大多数家长都表示,在孩子小的时候会比较注重文化知识的教育,但孩子长大之后才发现,对于我们这些智障孩子而言,最重要的还是身体素质的提高和生活技能的`习得,希望学校能多安排让孩子运动的时间和场所,教给学生更多的生活技能和社会适应的知识。听到家长意见,我们也及时争取了家长的支持,特别说明家长要适当放手、积极鼓励孩子完成老师布置的各种与生活相关的作业,以视频或照片的形式记录下来,在遇到困惑时及时与教师沟通。

  最让我们感动之处,莫过于家长对孩子体贴入微的关心,以及锲而不舍的指导和训练。例如牛牛同学家里,妈妈在指导孩子完成学校作业之余还给布置了许多额外的练习,旨在培养孩子的注意力,巩固学校所学的知识;爸爸则负责带着孩子外出锻炼身体,以增强体质。相对而言,我深感忏愧,反思自我,对孩子做的工作还不够多,还需要更细致、更有针对性、更符合孩子的发展方向。同时也感受到,省内对于这些特殊儿童能够提供的教育和康复支持还远远不能满足家长的需求,社区康复设施还没有建立起来,家长们(特别是自闭症儿童的家长)常感到孤助无援,大多都是通过自发地组织,以团体合作的方式对孩子进行训练。

  总而言之,学校这次组织的家访活动受到了家长们的热烈欢迎,有位家长直言,这是孩子上学以来(该生曾在普校就读),第一次有老师来家访,他们内心充满了感动和感谢。不论有无收到家访通知,各位家长都表示家访活动应该多次展开,并且对老师们都发出了热情的邀请。而我们教师不仅通过家访更加了解了学生的各方面情况,更重要的是,在于和家长们相互沟通的过程中,增加了与孩子和家长之间的感情,达成了教育共识,形成了家校合力,为有针对性的、进一步的开展教育工作打下了坚实的基础。

家访心得体会13

  “千名教师访万户,师生情谊传万家”活动的开展如一缕春风吹进千家万户。家访,对我们每个教师来说,一点儿都不陌生。它是联系家庭与学校的一条纽带,是教师与家长沟通的桥梁。家访可以使教师及时了解学生在家的学习情况和生活的情况,还可以及时的倾听到家长对教师及学校的建议。而作为家长,也可以真实的了解到孩子在校的情况。这样不仅取得了家长对学校的支持与理解,同时也加深了教师与家长的感情。可以说是一举数得。

  在这次家访活动中也发现了一些问题,如:有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爷爷奶奶管教,长辈的宠爱使得学生心理放纵,有的孩子来自单亲家庭,特殊的家庭环境让学生的心理有阴影,这些都对教育工作增添了难度。再如,家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四,爱耍脾气等不良行为。

  通过家访,我陷入深思,如何能使学生爱上学习,爱上学校这个大家庭,从而实现我们既定的教学目标?

  一、要具备爱心和童心

  教师的个性特征和教学表现对课堂教学秩序有很大影响。专家认为要维持良好的课堂秩序,首要因素是学生必须喜欢老师,愿意接受老师的教育。“亲其师,信其道”讲的就是这个道理。我们要有爱心和童心。我们对学生像父母一样的爱,对学生的每一个关爱和激励的眼神,学生都能深深地感受到,并且会用加倍的热情来回报我们。我们具有一颗童心,能拉近师生之间的距离,能真正和学生成为朋友,从而使学生喜欢我们。

  二、用放大镜寻找问题学生的优点

  人人都有想获得赞赏的需求,年纪越小,获得赞赏的需求越强烈。一个班级往往只有十多个成绩优异的'学生因为学业上和课堂习惯上有良好的表现而时常获得老师的称赞,其他多数学生获得老师赞赏的机会很少,更有不少学生不但根本没有得到赞赏的机会,反而时常受到斥责和处罚。这些学生的特征不是学习习惯差,就是成绩不太理想。由于他(她)们再怎么努力也得不到老师的欢心和赞赏,最后他们往往自暴自弃,出现各种不良行为,成为破坏课堂秩序的主导因素。我们对那些缺点多的学生,不能“在鸡蛋里挑骨头”,而是要“骨头里挑鸡蛋”。我们必须想尽办法寻找其闪光点,并把这些闪光点予以扩大,树立孩子的自尊心和自信心。

  三、以平等之心关注学困生

  学困生多是我们教育教学中的一大难点,我们老师要以平等的心态,朋友的身份来关心这些学困生,加强跟学生及其家长的交流和沟通,全面了解他们的兴趣爱好,学习安排,生活情况,细心听取家长的倾诉,了解家长教育的方法和遇到的主要问题。通过平等沟通达到全面了解,进而实行因人施教。

  作为科任老师的我,通过此次家访,更加深刻地感悟到:无论怎样的一个孩子,他的成长都离不开“爱”,这种爱既要来自家庭,也要来自于教师。只有播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱,才能促进孩子的健康成长。我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。

家访心得体会14

  通过我校开展争优创先活动,我感触颇深。作为一名党员教师深感责任重大,肩负的担子更重,我们是培养人才的人类灵魂工程师。所以我们应牢记了党的宗旨,树立党员服务意识,全面贯彻党的教育方针和各项政策并在实际工作中创先进,争优秀。

  一、要有责任意识

  一个人的价值的大小不是看他的社会地位有多高,也不是看他个人的存款有多少,更不是看从社会上索取了多少,而是看他为社会做出了多大的贡献,只有贡献大于索取的人,他的人生才会有意义。所以我们共产党员特别是共产党员教师要以大局为重,为了培养出符合现代社会需求的人才,我们应该不断探索,不固步自封,我们的事业本身就是需要奉献的行业,要有责任心和使命感,从事教育事业应该是我们的光荣,我们要热爱我们所从事的教育事业,并为之而努力奋斗。说到我的本职工作,刚来职校不到一学期,担任的是计算机教学工作。职校的学生和初中学生有着很多的不同,一学期下来,我渐渐能融入这个集体,能和学生融洽相处,能和老师们轻松畅谈,我会不断学习,不断提高,让自己在平凡的岗位上创造出色的业绩!

  二、要有服务意识

  在我国过去的年代,共产党员被称为“人民的公仆”,是为广大人民群众服务的',现在也在提倡为民服务,为民排忧解难。具体到我自己的工作,做为党员教师,就应该正确定好位,确确实实做好本职工作为学生服务、为老师服务。本学期,职高学生多,师资力量不足,

  对于学校安排的工作我从不推脱,完全服从安排!无论是代课还是管理机房,我都义无反顾,因为我深深的懂得党员教师的义务和责任!

  三、要有爱岗敬业、吃苦耐劳意识

  工作岗位是我们争优的主阵地,要充分发挥共产党员的先锋模范作用就应该热爱我们教育事业,在工作中勤勤恳恳,任劳任冤,服从组织分配,听从学校领导的指挥,成为政治坚定,业务精湛,作风优良,爱岗敬业的先锋战士。时时提醒自己,务必真学实做、踏实苦干,立足岗位,永葆共产党的先进本色。对于我的计算机教学,我认真准备我的每一节课,精心设计教学过程,并及时找学生反馈,细心洞察学生的学习动态和特点,耐心教育。

  四、要有争优意识

  从古至今,人类的进步社会的发展就是争优的结果,否则社会会停滞不前;一个单位要在竟争中立于不败之地,就得有争优的氛围,否则会成为死水一潭,不会有生机;一个人如果得意于一时的成功而没有进取之心,那么这个人也没有什么前途而言。所以,在教学上,我总在博采众家之长,不论是我们身边的还是通过书籍和光碟等其他途径学到的教学知识和新的教学理念,只要是适合我班的学生的教学,我们坚决学习借鉴。

  当然,我还有很多做得不够的地方,比方说对于教学的论文和反思的撰写有时思想出现懒惰,在做工作方面总喜欢“事必躬亲”,不能很好的同时胜任多份工作,我平常要注意工作方法的改进来提高工作的效率,从各个方面来创先争优,努力做一位优秀的党员教师。

家访心得体会15

  家访是教师走进学生家庭,对学生进行的一种访问,也是对教学工作的重要补充。一次家访就是一次让孩子进步的机会,会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。所以家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,倾心奉献,把课外访万家工作推向一个新阶段。

  作为我们XX小学因为地处济南市的近郊,所以生源比较复杂。有许多孩子是外来务工子女,其中还有部分留守儿童,外加家长学历水平整体不高,从而削弱了的力量。还有些孩子因为父母繁忙,由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的放纵,让学校教育工作难上加难。

  正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了许多不好的生活习惯,从而影响到孩子在学校的学习习惯。这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育,有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰,这使得学校教育工作开展很不顺利。家访让我感受颇深:

  第一,全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,家访对以后的工作将起到积极的作用。

  第二,全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。

  第三,交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”。

  第四,家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是四十六分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。

  第五,家访的目的是更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的`形成,都有至关重要的影响。

  因此,我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重,提供他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系,及时了解子女的学习和思想动向,并对症下药;及时加强对孩子的心理开导,使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的,注重发展长远利益,为自己和孩子的将来着想。

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