班会心得体会
我们得到了一些心得体会以后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样我们可以养成良好的总结方法。但是心得体会有什么要求呢？下面是小编收集整理的班会心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
班会心得体会1
今天的中学生、代表着祖国的未来、他们的礼仪教育、不仅是个人发展的需要、更是我们民族的振兴的希望。观看了《文明礼仪》的主题班会。活动结束后、反思这次主题班会、收获不少。
1、以学生为中心。本次班会是两个学生主持、放手让学生锻炼、老师则完全退到幕后、体现了主题班会中“学生主体、班主任主导”的教育原则。
2、学生的参与面非常广、几乎是全体成员都有参与。所有的活动让学生自己参与准备、参与设计、自编自演。在班会现场、以学生为中心、以情境为中心、以活动为中心、利用“看、想、说、做”来体现“知、情、意、行”、来达到学生的自我完善、自我发展、自我教育。让学生情感激越、思想滋润、灵魂净化。这样不仅能提高学生的.思想品德修养、而且也能增进班级的凝聚力、形成良好的班风、激发学生的兴趣、爱好和特长、增进学生的智慧与才干。
我觉得今后还应在以下几方面注意：
1、对时间应充分把握好、原本打算45分钟的主题班会课、实际用了30多分钟或者多于5分钟、是因为没有充分考虑到各种细节所造成的。我想如果做以下改变、效果会更好些。在开场时、首先组织好班集体、让全体学生齐声朗读本次主题班会的主题设计、让全体学生和参会者明确本次班会的教学目标。
2、现场活动中学生小品节目、内容内涵不够深刻、且学生表演过于简单且不到位。这提醒我在以后的工作中、应该采取各种途径激励他们、让他们真正意识到文明守纪、要从现在做起、从自我做起、从一点一滴做起、努力提高自己的文明素养、做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。让他们的舞台表演就如同他们的现实生活、无拘无束、精彩且到位。
3、主持人的应变能力还有所欠缺。虽然本次这两个主持人的表演和组织控制能力尚可、但还是存在一定的问题、特别是现场应变能力。这就需要我在以后的教学实践中、有意识、多方位地培养学生这方面的才能。
以上是我对本次主题班会的一些浅薄的认识和理解。我会记下这次观看主题班会课的历程、为下一次组织班会课积累知识经验和素材。下一次、我一定会做的更好、更成功！
班会心得体会2
周五、我们班开了培养好习惯主习题班会、开得可成功了！
首先、主持人给我们介绍了什么是习惯、让我们进一步了解了习惯。了解过后、很多同学都想给我们展示他们在这学期养成的习惯、有的做了现场演示、有的给我们展示了自己的'卷子和笔记本、有的还认真的给我们讲解。给我留下最深印象的是赵思晴把自己的卷子发在投影上、一道一道的给大家演示他是怎样审习题的、我们大家听的可认真了。每一个同学说过后、都会赢得台下一阵热烈的掌声。看他们浅笑的面孔、显得可兴奋、可快乐了！
最令人兴奋的时刻到了、开始发奖状了。我光荣的获得了八张奖状、还跟同学们在漂亮的幻灯片面前合了影、心里可快乐了！接下来我们就听李教师的精彩讲话。
这次的班会结束了、我们都为这次班会的成功感到无比激动。
班会心得体会3
今天我们班举行了一次以考研与就业为主题的班会、可想而知其主要类容主要围绕对于我们大学生当我们在未来的路上怎么选择、是先进入社会进行我们的职业生涯还是继续我们的学习之路“考研”为将来的职业生涯打下更坚实的基础。对于这次主题班会我感想很深刻、对于这个问题我自己也有一些自己的想法。
先说考研吧、除了支付时间成本外、还得考虑到两个变数：考上与考不上。如果考上了、还有一个机会成本的问题。此外、还有一个边际效用问题。
这就是说、当读研的人数很少时、其边际效用为大、二者成反比；当读研的人数增长时、尤其像现在这样迅猛增长时、你可能会想到毕业后的竞争激烈程度、那么读研预期的边际效用可能将随着在读人数的增加而递减。
如果考不上、那么、其机会成本与心理成本将增加、如果此时去找工作、机遇可能减少了许多。如果你看到那些成绩不如你的同学找到了比你好的工作、你的心理成本将上升、因为攀比之心从皆有之。其次、如果你准备明年再考、对挫败的恐惧也会增加你的心理成本。
那么、该如何选择、我以为、可以从这样两个方面去考虑：
1、方向定位。一般来说、家长比较喜欢为子女设定目标。但是、作为目标的实现者自己对这个目标有没有认同、这至关重要。如果没有、则目标难以实现、起码会使实现的过程少了许多快乐。如果能够实现、却很难充分享受实现所带来的快乐。因此、这种定位应该根据自己的'长处和爱好来定、于是、这又出现了一个两难：刚上大学怎么知道自己的长处、而当你知道自己的长处后、时间却不长了。因此、在时间不可逆转的前提下、应该先定方向。但不管什么样的定位、我以为有两个方面值得我们去做：
一是培养起阅读的兴趣、这就需要增强自己的好奇心、因为兴趣总是以好奇心为基础的。对求知的事物的好奇心、常常会激发我们浓厚的兴趣、而兴趣所带来的动力是其他任何东西都无法比拟的。
就读书而言、不仅在于增长我们的知识面、更在于培养我们的学习能力：它包括归纳的能力、判断的能力、质疑的能力等等。这对于我们研究生阶段的学习、毕业以后的工作甚至人生具有很重要的作用。
二是培养的我们表达能力。知识经济里、人与人的交往越来越频繁、而交往中使用的最主要的工具就是语言、尤其对于我们学校来说、它是以法学为主干的。毕业后大多从事司法和党政工作、这可是典型的与人打交道的工作。由于本人个人的偏好、我还比较倾向于鼓励大家喜爱辩论。因为无数事实充分证明、从功利的角度看、辩论不但能培养人的口头表达能力、更在于能培养我们的思维能力、尤其是创造性思维能力。这一点、只要看看学校辩论队已经毕业工作的同学的情况就可以充分证明。
降低期望值。由于市场经济的发展、社会正逐渐从身份本位走向能力本位。在本科学历逐渐增长的情况下、按照市场的供求关系、学历所包含的价值量正在逐渐降低、而对于能力的价值预期正逐渐提升。我有这样一个类比：学历如同电影院没有座位号的入场券、没有它肯定进不了影院、那么、你即使有再高审美能力也不行；但进去以后、要坐上理想的座位、还需要你的能力去竞争。这个时候、学历已不具有什么意义了。再则、当今大学生就业已没有了什么特殊性、以进入“大众化就业”时代、学校也不是专门培养什么“精神贵族”、而是培养有知识素质高的普通劳动者。
在这种情况下、我们不妨降低对自己的期望、把自己“混同于普通老百姓”。从心理学的角度看、这样看似有点降低层次、但可以减轻我们的压力、而且有助于及时肯定自我。因为你的很小的进步都可以得到自我的及时肯定。这对于树立我们的自信心很重要、人的自信其实就是肯定自我、社会的肯定必须经过自我肯定才能转化为自信。而且要维系这种自信、还得不断地对自我进行肯定。降低期望值、并不等于降低对自己的要求、因为对自己要求严格、这也是人的发展所必需的。
考研与就业、看似两难、其实不难。关键在于你的人生目标定位、如果过于追求完美、不允许自己出错、则势必在面临选择时如临深渊、如履薄冰、则易导致两难境地；如果你不过于追求完美、而是追求过程的乐趣、则面临选择时、你会果断地作出决定、不会过多考虑这种选择的得失、因为人生本来就是不可知的、一切要在实践中检验。
班会心得体会4
我学习了安全教育案例、收获、感慨也很多、尤其是关于校园安全隐患的有关问题、感触很深。
我觉得学校安全、首先要从思想上、意识上重视起来。思想上、意识上重视了、就能增强做好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。而责任感、紧迫感、使命感有时做好一切工作的前提。
其次、学校安全教育要常规化。我们要像案例中的学校那样、安全要时时抓、事事抓、要常态化。在安全演练时、一定要严肃、认真、学生不能嘻嘻哈哈、老师更不能嘻嘻哈哈。不能为了完成上级布置的任务才演练、不能为了演练才演练。演练是要自发的、为了养成良好的安全习惯而演练的。并且安全教育要涉及方方面面、比如要有防火、防震、防毒、防电、防交通事故、防暑、防溺水等。
第三、教师要以身作则。老师在安全教育时、不能光要求学生怎么样做、老师的身教更重于言教。这就要求老师在安全方面也给学生做出榜样、不能说一套做一套。
总之、学校安全无小事。事事、处处都存在安全隐患。人人树立安全意识、采取安全措施、严加防范、将不安全因素消灭在萌芽状态、只有这样、学校的安全工作才能做好。在今后的工作中、我们深信：在总结过去经验的基础上、经过全体师生的共同努力、我校的安全工作一定能确保万无一失。
一、不要轻易觉得自己不适合搞研究
我有很长一段时间觉得自己不太适合搞研究、因为觉得做学问需要一颗很静的心、什么时候都能坐得下来、而且一坐就可以几个小时不动。开始做后也是老嫌麻烦、要看这么多文献、写__、反正每一步都要花好多的时间、好多的心思、心里一直都是隐隐约约的有些浮躁的。
但是经过这两年的锻炼后、我发现自己的心静了很多、很多事情当你知道注定要花这么多时间、有这么程序之后心里面反而坦然了、安静了、能耐心的去做了!所以我想说什么都是一步一步来的、做实验的习惯、心态也是慢慢培养训练出来的、不要轻易就认为自己不适合搞研究!人都是比较怕麻烦、怕重复劳动的、有一些偷懒心理是很正常的! 如果让你去做公务员、做一些琐碎而重复的事情你又喜欢么?估计没多久你就烦了吧!所以我觉得如果你不是那种得过且过、只图悠闲的人、而是希望过充实、有意义生活的人、那你就具备搞科研的潜力!
二、不要把别人想得高不可攀
说实话、在我读研之前、我对科学家这个称谓是非常敬畏的、觉得他们高高在上、但是多了一些接触之后才发现他们也并不是那么神奇、他们也只是在某一个领域和方面懂得比较多、但是他们也有很多不懂的、需要继续学习的东西、在某些具体的方面我们学生还更清楚。即使是像爱因斯坦、牛顿那样的巨人也只是一个时代的产物罢了、俗话说得好“时势造英雄”、他们正好处在那个时期、那个领域、就是他们不出现、也会出现另外一个爱因斯坦和牛顿的.、最多也就是时间晚一些而已!当然他们的成就和他们的聪明和自身的不懈努力有很大关系、但是现在我并不相信他们是那种绝顶聪明、无人可及!只要你坚持努力、没准你就是下一个爱因斯坦、下一个牛顿!
说到这里我还想谈谈现在的教育、它只给我们灌输这些科学家是多么多么的厉害、多么多么的聪明、多么多么的废寝忘食、他们只会工作、只给我们说这些科学家的优点、只做正面宣传、把这些科学家都搞得像神一样、害我们把他们都想得离我们太远、严重的打击了我们的信心。一颗小小的还未发芽的心就被他们扼杀了、所以我拜托这些教育者以后对科学家的介绍能更全面、具体一些、把他们真是的生活都反应出来、不要只说他们生活的一个侧面、害我们误以为这些就是他们的全部。不要把他们包装得那么的完美无暇、遥不可及!
三、不要把科研当作生活的全部
人生有很多事情要做、亲情、友情、爱情、还有自己修身养性、休闲爱好、不要一天只知道做实验、搞研究、科研不能等于生活的全部。根据劳逸结合的原则、要记得适当的放松、要知道、只有心情好了、做事才会顺手、如果心情都不好了、只知道压抑自己整天做实验、那样是不对的!而且生活中的很多事情和做实验搞科研是相通的、把它们搞好了、对研究也有帮助呢!人的能力是多方面的、不要把自己变成一个只会读书、只懂学问的呆子。
我们认真了、努力了、这就已经足够了。要有一个良好的心态、不要刻意追求我们非要做到多好多好、顺其自然、一直加油就好、不管最后的结果怎样、我们都要开心的过。
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