课后心得体会

时间:2024-05-21 14:15:27 心得体会 我要投稿

课后心得体会

  当在某些事情上我们有很深的体会时,心得体会是很好的记录方式,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编整理的课后心得体会,欢迎大家分享。

课后心得体会

课后心得体会1

  一名优秀的教师,除必须以满腔的热情对待事业,对待学生以外,还必须自觉地,高标准地去塑造自身的人格,从而才能培养出学生健康的人格。通过金教授的讲解,我更深一步地感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上,而且应当体现在外在的言谈举止上。教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人因,首先自己就须知道怎样做人。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出高言行一致的人。

  1、仪表。仪表是教师的教养与物象形体给学生的整体感觉。今后的着装和修饰自己还要特别其次注重,特别是在校园里,要与教师的职业特点相吻合,穿着大方得体,干净整齐。

  2、举止。举止方面,我认为应该从坐立行的姿势,以及表情动作行为习惯等方面来要求自己。在我看来,学员仅仅注重自己的着装,但是在坐、立、行方面做出一些不得体的这些行为,也是非常难看的。所以,我今后要求自己坐就坐正,站就站直,走就走稳。努力做好学生的榜样。

  3、语言。语言是教师在教育学生时使用的最主要的手段。因此,教师的.语言必须规范性、准确、生动,我会努力运用语言的力量激发学生的求知欲,拨动学生的上进心,把知识和感情送进学生的心田,让大学生知晓做人的道理,让学生分裂主义认同后,再指导其行为,以加强自己的人格素质。

  4、礼仪。教师应该通过文明的礼仪表现出应有的风度,反映出他人的尊重,从而给学生良好的影响。我要努力做好“四个一”工程,即:一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句道歉。努力为学生做表率,从而体现教师的示范性和率先性。其实礼制这是待人接物的礼仪之基本,不管在哪里,对于每个人来说是必须拥有的。

  “身教重于言教”,在以后的工作中,我一定不断学习,提高自己的基本素质,严格要求自己,以身作则,言传身教,制做学生喜欢的老师。

课后心得体会2

  这个学期幼儿园的公开课安排在今天早上。我之前由于交通的不便想不去来着,可是想着不能对儿子食言,还是去听了这堂公开课。

  由于上次的公开课上,儿子的表现不是很好,总是和隔着一个同学的某男生说话或是很多小动作,于是就提前告知要表现好一点。儿子也答应了。

  我准时来到了儿子的班上,发现儿子的座位换了,旁边都是坐着女生,大约是老师的特意安排,也怕和男生坐着太调皮。两堂课下来,我感觉我更郁闷了,儿子表现出来的就是没有表现。没有举过一次手,做游戏也是尽量在后面。在最后的一个亲子游戏过后,老师让小朋友表扬一下妈妈,去老师那里拿张贴纸送给妈妈。儿子也去了,我就看着儿子就站在其他几个小朋友的后面,也不说话,也上前,就站在一旁等着老师发现他,可是后面有小朋友在不断的往老师面前要,他就被小朋友们挤在一旁,最后大概老师的贴纸发完了,于是很多小朋友就往另一个正在发的老师哪儿去了。可是我儿子不声不响的.回来了。看着我也不说话。表情很尴尬。我故意说“你给妈妈的贴纸呢,妈妈表现不好吗,你不给妈妈贴纸?”他只是摇头也不说话。我继续说“你看,还有老师在发呢,你给妈妈去领一个”他还是不说话,也不行动。可是我知道如果再强迫他的话,他的眼泪已经控制不住了。

  最后旁边的女孩大概发现了或是听见了,就大喊了一声“松松妈妈没有拿到贴纸”老师走过来给了一个贴纸给我儿子。儿子立马给我贴上了。

  于是,在回家的路上,我很郁闷。我很不喜欢儿子的性格,我很喜欢张扬外露的男孩。可是我儿子随我的性格,我很无奈。而且也觉得这个很难改变。

  于是,我先在还在郁闷中。

课后心得体会3

  礼仪是指人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素而形成,既为人们所认同,又为人们所遵守,是以建立和谐关系为目的的各种符合交往要求的行为准则和规范的总和。简言之,礼仪就是人们在社会交往活动中应共同遵守的行为规范和准则。

  从个人修养的角度来看,礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看,礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术,一种交际方式或交际方法。是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。 从传播的角度来看,礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。如果分类,可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大分支。但所谓五大分支,因为礼仪是门综合性的学科,所以又是相对而言。各分支礼仪内容都是相互交融的,大部分礼仪内容都大体相同。

  礼仪的'主要功能,从个人的角度来看,一是有助于提高人们的自身修养;二是有助于美化自身、美化生活;有助于促进人们的社会交往,改善人们的人际关系;还有助于净化社会风气。从团体的角度来看,礼仪是企业文化、企业精神的重要内容,是企业形象的主要附着点。大凡国际化的企业,对于礼仪都有高标准的要求,都把礼仪作为企业文化的重要内容,同时也是获得国际认证的重要软件。

  通过学习,可以从中得到很多乐趣,可以提高个人修养,提升个人素质,使你更适合在这个激烈竞争的时代生存。

  一、在个人修养方面,现代礼仪起很大作用。学习现代礼仪,不仅规范自己的行为,使举止得体,言语文雅,而且还培养礼貌待人接物的好习惯。

  二、在职场礼仪方面,也学到很多,尤其是 平时老师举的典例,实训室里的各种模拟,都使我受益匪浅,懂得许多,解许多以前所不解的,各种模拟使我的紧张感减小,让我可以从容镇定,落落大方的面对眼前的一切。

  三、再涉外礼仪方面,也学到许多前所未闻的离异,同时也解到许多国家的不同的风俗习惯,多姿多彩的课堂模拟,同学们的踊跃参与,争相表演各国风俗,形象生动,激情澎湃,再谈吐言语中学到许多。

  总之,现代礼仪对于当代大学生来说,都是十分重要的,在职业竞争中,学历只占一小部分,而大部分归属于你的礼仪举止是否得体,得体的礼仪举止会使你在未来的竞争中占据更大优势。

课后心得体会4

  我最近参加了一门PS(创意设计软件)的课程,通过学习,我在实践中不断提高了自己的技能和创意能力。在课后反思中,我深深地体会到了这门课程带给我的启示和对我的成长的影响。本文将从兴趣的发现、创意的提升、设计思维的培养、团队合作的重要性以及未来学习的规划五个方面进行阐述。

  第一段,兴趣的发现。在这门PS课程中,我第一次接触到了创意设计软件的魅力,同时也发现了自己对这个领域的极大兴趣。课程中,老师以及同学们带来了许多令人惊叹的作品,激发了我的好奇心和学习动力。我发现,这门课程帮助我将创造力释放,并且让我对自己的未来产生了更加明确的规划。

  第二段,创意的提升。通过这门课程,我掌握了许多关于创意设计的技巧和方法,学会了如何运用视觉元素来表达自己的想法。通过学习Photoshop、Illustrator等软件的使用,我提高了我的技术水平,能够更好地将自己的创意实现在设计中。同时,通过研究优秀的设计作品和不断实践,我逐渐明白创意的价值和在设计中的巨大影响力。

  第三段,设计思维的培养。在这门课程中,我意识到了设计思维的重要性。通过学习和实践,我学会了运用设计思维的方法来解决问题和满足用户需求。这不仅仅是在软件使用上的技巧,更是一种思维方式和理念。设计思维让我学会了从用户的角度出发,思考他们的需求和喜好,并通过不断迭代优化来提供更好的解决方案。

  第四段,团队合作的重要性。在课程中,我们进行了许多团队项目,通过与队友合作,我深刻认识到团队合作的重要性。在团队中,每个人都有自己的'专长和观点,通过协作和沟通,我们能够互相学习和借鉴,提升整体的设计水平。团队合作让我明白了集体的力量是无穷的,每个人的贡献都对最终的成果产生了重要影响。

  第五段,未来学习的规划。通过这门PS课程,我看到了自己在创意设计领域的潜力和机遇。我决定继续深入学习,不断提升自己的技能和经验。我计划参加更多相关的课程和培训,拓宽自己的知识面,并与更多有创意的人交流和合作。我相信,通过不断学习和实践,我能够在这个领域中有所建树,并实现自己的设计梦想。

  通过这门PS课程的学习,我不仅仅掌握了创意设计软件的使用技巧,更重要的是,我培养了自己的创意能力、设计思维和团队合作精神。这些都将成为我未来发展的基石。我相信,在未来的学习和实践中,我会继续坚持不懈地努力,不断提高自己,为创意设计领域做出更大的贡献。

课后心得体会5

  陈国仙:要减少学生对数学知识的陌生心理上课老师要揭示知识形成过程,优化思维品质

  现代教科书及新教材所表现的是经过逻辑加工的严密的演绎体系,表现为“概念——定理(或性质、公式)——范例”组成的纯数学系统,往往看不到概念的形成,公式、定理的发现过程,解题的探索过程,只看到完善的结论,新教材在更适合学生阅读上作了大幅度的改革。

  老师上课时就要让学生看到概念的形成,公式、定理的发现过程。

  陈群峰:设计尝试学习提纲,把知识的形成过程,用尝试问题的形式展示给学生,让学生逐条有步骤、有层次、有轨道地完成,使学生的学习过程和思维过程外显化地表露出来,切实地提高了学生的自学能力和探索能力。

  李保楠:自主性。素质教育要求在充分发挥教师的主导作用下,广泛地让学生参与,积极思考,亲自实践,培养学生的自我意识、竞争意识和创新意识。所设计的尝试学习问题,是在学生充分进行课前预习的基础上完成的,教师再根据反馈的学习信息,精讲点拨。这样,使“学为主体,教为主导”的教学原则得以很好的体现。

  贝雪芬:心理学研究表明:人的认识总是由浅入深、由表及里、由具体到抽象、由简单到复杂的。因而所设计的尝试学习问题必须遵循人的'认识规律,采取低起点、小步子、多训练、快反馈的方法,使学生认识活动划分为由易到难、由简到繁的若干递进层次,使学生逐步的多次的获得成功,保护学生的旺盛的学习积极性。

  王芳:具体来说,对于新课引入,让学生发现新旧知识的联系,并予以迁移和转化,所设计的问题要能充分暴露新旧知识的联系,即问题既要建立在旧知识的基础上,使学生不感到陌生,有思考的余地,又要在此基础上向新课作自然延伸,使学生在思考中有新的发现,而这种发现又使学生自然地进入到新课状态和新课情境中来。

  陈向东:对于新知识的学习,通过问题形式揭示知识的形成过程,让学生自己去尝试、去探索、去发现,其效果远胜于教师单纯的讲解。数学上任何一个知识点都有其形成过程,或是对实际问题的数学抽象,或是对旧知识进行归纳、类比后推理得出的结论,这种数学抽象或推理的过程就是知识的形成过程,如果学生能掌握这些知识的形成过程,就能从整体上把握知识结构,沟通知识的联系,弄清知识的来龙去脉,将知识学“活”。这就要求教师善于挖掘这些知识的产生过程,并将其分解成若干个问题,一步一步地去引导、去探求、去发现。

课后心得体会6

  随着社会的发展,能源动力类专业的重要性越来越突出。作为一名学习能源动力类专业的学生,我在学习过程中有了很多的收获与体会。下面我将结合自己的经验,从计算机辅助设计、燃烧学、热传导、流体力学和控制系统等方面分别谈谈我的心得体会。

  1.计算机辅助设计。

  在能源动力类专业的学习中,计算机辅助设计是非常重要的。电脑辅助设计可以提高设计效率,制定优质的设计方案并完成设计项目,同时也具有较高的可靠性和复杂性。在实践中,我学会了使用SolidWorks这样的三维设计软件,懂得了如何在软件上将虚拟设计转化为实际效果,让我们更加清晰地了解设计方案。再加上CAD软件的应用,使我们能够有效地体现和利用软件功能。通过计算机辅助设计这门课程,我了解了如何使用软件优化设计方式,更好地服务现代工业。

  2.燃烧学。

  燃烧学在能源动力类专业中占据重要地位。通过燃烧学的学习,我们可以更深入地了解燃烧的基本概念和原理,掌握燃烧程序以及能够制定燃烧系统。在实际的使用中,我们还可以通过实验学会如何调节燃烧参数等重要知识。而且,学习燃烧学对于风能、太阳能和其他类型能源的有效转换起着重要的作用。学习燃烧学这门课程,使我对于能源发电、清洁工程和环保事业有了更深入的了解。

  3.热传导。

  热传导作为能源动力类专业的一门核心课程,我们需要掌握温度传导、热辐射、热对流等知识,并且学习如何在设计中进行优化运用。通过实验的学习,我们能够更好地了解温度和热量的传递方式,掌握热传导的基本方法。在热传导领域上,我们也需要掌握数学,物理和化学知识,以便更完整地了解热传输和热工程。学习热传导这门课程,不只是为了求学而学,更是为了将来在工程领域中得到更好的运用。

  4.流体力学。

  流体力学是能源动力类专业的一门基本课程之一。我们需要理解流体的`运动形式,掌握流体的流动性质,了解流体介质与格式都对流体流动的影响。同时也可从中学习物理理论与微积分学知识的应用,去更好地理解水的行为和原理以及流体力学方面的各种知识。在实际应用中,我们需要掌握流体的速度、压力和排放情况,较好地掌握动态调节系统的运行方式。因此,我们认为学习流体力学的能力对于内燃机、制冷空调和液压系统以及其他一些电子领域是非常重要的。

  5.控制系统。

  控制系统是能源动力类专业的一门重要课程之一,掌握控制系统的原理可以帮助我们更好地理解系统运作情况,从而更好地进行控制系统的定位和维护。控制系统课程中,我们需要学习程序控制、控制策略、模型设计等知识,深入了解人机交互系统和机电控制系统的优化运用。此外,学习控制系统对于发电厂、采矿和金属加工领域来说是非常重要的。在实际应用中,我们需要结合实际情况进行合理选用程序,制定控制策略以及执行程序。在学习控制系统的课程过程中,我们还需要加强编程及电子技术方面的学习。

  总之,对于能源动力类专业的学习,在计算机辅助设计、燃烧学、热传导、流体力学和控制系统等领域内都必须掌握相关知识。这不仅是为了更好地适应社会、更广泛地服务现代工业,而且也能够适应日趋繁荣的科技发展。通过学习这些专业课程,让我们更好地理解实践与理论,更好地将其应用于未来中。

课后心得体会7

  《看不见的爱》是一篇很感人的文章。淡淡的情节,淡淡的语句,让人感受到的却是一股激情涌动的爱的暖流。一位母亲为了让自己的盲孩子能像普通的孩子一样地玩耍打弹弓,耐心地陪伴孩子,并鼓励孩子“总会打中的”,凡事的关键是“做了没有”。最后,孩子终于打中了目标。相信这位母亲对孩子的激励将会伴随孩子的一生,让孩子在成长中面对现实,做任何事都应锲而不舍,直到成功为止。

  本课目标明确、主题鲜明。教学设计条理清楚,教学过程前呼后应,充分突出教学重点。首先在课堂中教师对课文的讲解投入了真实的情感,并在阅读教学中不断引导学生理解、感受母爱的伟大,较好地帮助学生理解课文中母亲对孩子无私的奉献和母亲伟大的形象。

  母亲的爱是无法用语言表达的,它是深沉的`、伟大的,它时刻陪伴着我们每一个人,这种爱是一种无处不在而又“看不见”的。为了帮助学生走近母亲,走进母亲的内心世界,理解母亲,理解母爱,在教学中分三步进行:

  1、自读课文,了解在这件事情的发展过程中,“我”的心情有什么变化?原因是什么?

  2、引导学生品读母亲言行的句子,感悟坚韧、执着的母爱。通过用心读文,在具体的语言环境中理解关键字词,在说话训练中和反复朗读中体验情感。

  3、在母爱的感召下,孩子表现出惊人的毅力,最后成功了,从孩子的表现再次感悟母爱是伟大、神圣的力量。通过这三步把母爱的含义层层深化,使学生深深地感受到母爱是一种信任,母爱是一种希望,母爱是一种鼓励,母爱更是一种力量。也许,这时的理解还是粗浅的,但这有助于让孩子能读好课文,读出感情。教学始终在品味语言,感悟情感过程中进行,进而为简要复述课文作准备。让学生在读中思维,在读中感悟,在读中练说。

课后心得体会8

  靖宇一中的:“新课堂,新教法”课堂教学竞赛接近尾声,我先后听了十节课,收获颇多,以下是我的一点体会。

  一, 教学是生活场

  教师积极创设与本节课相联系的生活情境。情境之于知识,犹如汤之于盐,盐需要溶入汤中才能被吸收,知识也需要融入生活情境之中,才能显示出活力和美感,才容易被学生理解,消化,吸收。印象很深的是地理老师让学生结合靖宇县的交通变化说说靖宇县的空间状态发展情况。有两个学生讲得很好!学以致用吗! 二,提高学生的自主性

  我听了十节课,授课老师都做到了先学后讲,先练后讲。但是授课教师并没有给学生足够的时间和空间自主学习。教师讲得太多,教育的功利性显得太强!

  先学后讲,先练后讲。这是一种教学思想。教师要准确把握最佳讲授期,最佳讲授区和最佳讲授级。给学生足够的时间吧,哪怕做错说错也是自主性的开始! 三,开放性课堂

  只有开放性课堂,才能解放学生的思维!学生好老师是平等的`和谐的关系。学生在课堂上思考着,活动着,体验着;老师在课堂上引导者,服务着,探索着。

  教师要培养学生的发散思维,鼓励学生求异思维。

  还有授课教师都能适时的提出问题,激发着学生的思考,交流。最后我想说的是我们教师不要只想着学生在课堂上会更多的题,要多培养学生的兴趣,培养学生的情感和科学素养!

课后心得体会9

  哎,哎,哎……一声解一声的叹气声此起彼优,整个礼堂里弥漫的是欢乐的气氛,只有我们班呆呆的坐在那里,不鼓掌,不出声,只是叹气,只是哭。

  我坐在礼堂的最后,看着这个切,看着我们班班主任一次一次走出礼堂默默的流泪,哎,我知道,大家都在为这个次大家辛苦准备的节目在演出前一个小时被取消,而愤愤不平。我也一样,我的心情久久难以平复,有时候看见那些唱歌跑调的人在舞台上乱嚎,真想把他们拽下台。凭什么不让我们上,他们唱的着叫什么玩意啊,真是恶心,我们也花费了心血,凭什么否认我们的努力啊……呜我向连长说着这样的话,眼泪止不住又一次流下来了。一会我们班主任进来了,连长跟他说了些什么……

  演出终于结束了,我们班最后一个走出了礼堂。老师突然说:走,咱们先去个地方,然后再回宿舍。于是教官和老师还有我们班同学去了军营的一个角落。大家都别哭了,其实没事,只然而是一次演出啊,大家准备过就好了,没什么,明天的分列式才是最重要的老师在上面说着,我仿佛还能在老师脸上看到眼泪,我知道老师心理和我们一样也不好受,再看看同学们,女生早就忍不住哭了,哭得最伤心的那几个是为这次演出付出许多的那些人,我们付岀了那么多,给我们的却是零。不知谁说了一声大家都别哭了,哭也没用了,这样只会让老师为难。

  哎,也是,老师和我们一样难过,我们这样是他的一种负担,但是心中的委屈使眼泪止不住的往下流,我背过头去,想到整个军训期间我们班受到的不平等待遇,我就愤愤不平,但是突然之间我发现,每一次的挫折,都促使我们这个刚组织的班级凝聚力更加的大了,我们越来越团结了,我看着这个班级里的每一员,现在都在为今天的事而不平,这难道不是由于大家都更爱这个集体了吗?显然有许多人也觉得我们应该更加努力,而不是在哭了。有人起头,把我们本来要表演的节目,表演给老师,表演给教官,更表演给我们自己。随着声音传遍整个军营,我知道这时我们整个班级的心在一起。

  第二天的.分列式,我看到了大家的气势,虽然成绩不理想,但我觉得够了,我们班在一起了,班里的每一员都正在努力了。

  班会应该是为了班级越来越好而开的会,那天晚上的事情,我想是一次最好的班会,虽然没有任何的仪式,但确实让我们班成长了许多,这么有意义的一次班会,我最喜欢。

课后心得体会10

  假期学习《教师礼仪》,明白很多礼仪道理以及规范的行为表达方式。对今后自己在行为举止、教师的言谈等方面,感受颇深。

  礼仪:理者敬人也,仪者形式也;礼仪即尊重别人,尊重自己。我们所学的教师礼仪是指人民教师在工作中为人处事、待人接物的行为规范。金教授从仪表、教师礼仪学习心得举止、语言、态度等方面讲解教师在工作以及日常生活中应该怎样做和应注意的事情,其中给我印象最深的是金教授反复强调教师首先要摆正位置、端正态度。

  摆正位置,不仅仅是摆正教师自己的位置还有学生的位置。金教授说在社交礼仪中交往是以对方为主的,例如吃饭:你请某君吃饭就不能光点自己爱吃的饭菜,首先应先考虑对方的口味,否则就失去这顿饭的意义。现代教育教学中强调教师和学生平等,当然在人格上是必须的。但是毕竟教师注重的是教,学生注重的是学,所以现代教育要求教育教学要以学生为本,即一切“教师礼仪”培训心得体会为学生,为学生的一切。

  端正态度,就是要容忍,容忍别人的不同,即“和而不同”。这也是我国的重要外交思想。举目全球,不同的国家、民族、宗教和文化如何才能和平相处?费孝通先生曾讲过,西方文明并没有解决好这个问题,这些年发生很多地区冲突和战争;而中国传统文化中的“和而不同”思想和当代中国的民族政策,在促进世界各民族和平相处、共同发展方面具有启迪意义。我们说,承认不同而谋求“和”,这是世界多元文化实现和平相处必走的一条路,否则就会引发争端;只讲“同”而不求“和”,只能毁灭文化和导致霸权主义。作为教师,就要平等对待每一个学生,让学生尽情发挥自己的才能,因材施教;就要和同事团结协作,和睦相处……

  一名优秀的教师,除必须以满腔的热情对待事业,对待学生以外,还必须自觉地,高标准地去塑造自身的人格,从而才能培养出学生健康的人格。通过金教授的讲解,我更深一步地感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上,而且应当体现在外在的言谈举止上。教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人,首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。

  因此,我决心从以下几方面努力完善自己。

  1、仪表。仪表是教师的教养与形体给学生的整体感觉。今后的着装和修饰自己还要特别注重,特别是在校园里,要与教师的职业特点相吻合,穿着大方得体,干净整齐。

  2、举止。举止方面,我认为应该从坐立行的姿势,以及表情动作行为习惯等方面来要求自己。在我看来,教师仅仅注重自己的着装,但是在坐、立、行方面做出一些不得体的行为,也是非常难看的。所以,我今后要求自己坐就坐正,站就站直,走就走稳。努力做好学生的`榜样。

  3、语言。语言是教师在教育学生时使用的最主要的手段。因此,教师的语言必须规范、准确、生动,我会努力运用语言的力量激发学生的求知欲,拨动学生的上进心,把知识和感情送进学生的心田,让学生知晓做人的道理,让学生在思想上认同后,再指导其行为,以加强自己的人格素质。

  4、礼仪。教师应该通过文明的礼仪表现出应有的风度,反映出对他人的尊重,从而给学生良好的影响。我要努力做好“四个一”工程,即:一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句道歉。努力为学生做表率,从而体现教师的示范性和率先性。其实这是待人接物的礼仪之基本,不管在哪里,对于每个人来说是必须具备的。

  “身教重于言教”,在以后的工作中,我一定不断学习,提高自己的道德修养,严格要求自己,以身作则,言传身教,做学生喜欢的老师。

课后心得体会11

  近日,我在参加小学艺术课程时,深受启发和感动。艺术不仅仅是一种形式,而是一种生活态度,一种精神追求。在接下来的1200字中,我将分享我的心得与体会。

  第一段:艺术课程让我认识到了艺术的多样性和重要性。

  在课堂上,老师会介绍不同的艺术形式,并向我们展示它们的美丽和独特性。无论是音乐、绘画、戏剧、舞蹈还是手工制作,它们都有着不同的特点和魅力。通过这些课堂,我意识到艺术在生活中的重要性。艺术不仅可以丰富我们的生活,帮助我们更好地理解世界,还可以增强我们的创造力和自信心。

  第二段:在艺术中学会自我表达和价值观。

  通过艺术形式表达自己的想法和价值是非常重要的`。我们可以用音乐来表达我们的情感,用绘画来表现我们对自然的感悟,用戏剧来呈现传统文化等等。在这些过程中,我们学会了发现并展现自己的价值观。这种价值观是与我们的个性密不可分的,让我们更自信地面对未来的生活。

  第三段:艺术可以培养我们的创造力和想象力。

  参加艺术课程,对我最大的益处是锻炼了我的创造力和想象力。比如绘画培养了我的色彩感和形象认知能力,音乐则帮助我提高了自己的节奏感和音乐感受力。在这些过程中,我们可以自由地表达自己的想法,展现自己的创意,不断提升自己的综合素质。

  第四段:艺术让我们学会了团队合作和沟通。

  艺术课程不止是单独的创作,还有很多需要与别人合作完成的作品。在过程中,我们学会了更好地与他人合作,遇到困难时能够相互支持,体会到合作的乐趣。同时还学会了更有效地沟通,让我们的想法更好地传达。

  第五段:艺术能够挖掘出我们的潜力,激发内在的能量。

  最后,我认为参加艺术课程是对我们自身潜力的一个挖掘和激发。艺术是一种美妙的享受,它能够让我们感受到内在的美丽和力量。通过学习艺术,我们能够更好地理解自己,发现自己潜在的特长和抱负,并为实现这些目标做好准备。

  总之,小学艺术课程对我启发和帮助很大,我认识到艺术的多样性和重要性,学会了自我表达和价值观,提高了创造力和想象力,学习了团队合作和沟通,挖掘出了自己的潜力和能量。我坚信,艺术不仅是一种形式,更是一种生活态度和精神追求,这种追求不止限于小学艺术课,而是可以贯穿我们一生的成长。

课后心得体会12

  20xx年5月24日,有幸参加了省小学体育课堂教学的评比活动,作为观摩者,无比荣幸的学习到很多宝贵的内容和上课技能,更有重量级评委对每堂课的麻辣点评,使我们这些新老师受益匪浅,以下是我的听课报告。

  一、好的方面:

  1、课前准备充分,精心设计教学

  参加这次比赛的老师总共有十一位,教学内容多样,有的投掷有的跳跃,有的篮球有的肩肘倒立、有的武术有的快速跑等等,在听课中常常看到老师们特殊的教学设计,例如施建华老师的这堂《直跑曲腿跳高》他较好的引用小猫来做引导,小猫跳的时候是屈膝上提,轻缓落地的,那么小朋友一下子就知道跳的时候应当怎么样去做,又如《肩肘倒立》这堂课,有四位老师进行了不同的演绎,每位老师设计了不同的教学方式,有的进行夹图板后倒、翻臀比赛,有的让学生变成金元宝翻动,有的让学生利用双腿倒骑自行车,有的让学生去顶空中的道具等等,方式五花八门,但是一切为了学生学习技术动作很好的服务;同样精美的器材使用也让我心动!如有位教师将瑜伽垫子弄成中国象棋运用到体育课堂中来,让我们眼前一亮,再如有位教师将一块红布一开始变成斗牛的道具,一下子又快速变成投掷物;使我明白一切的手段都可以用来服务体育的教学。

  2、重视快乐为本,凸显学科特点

  课程改革时至本日,体育学习,快乐为本的教学理念已经深深的基于广大体育教师的思想中,不论是技能的学校还是其他情势的学习活动,教师都能遵守“学中玩,玩中学”的教学理念,是学生在愉悦的心情下不知不觉掌控体育技能,从而提高了体育课堂的有效性。如有位教师在辅教材快速跑的游戏中,利用双人合作跑和多人合作跑,较好的增进了学生的感情,让学生明白了团结就是气力,谁都少不了谁,同时激发了学生坚强拼搏的精神。

  3,老师所独有的魅力,比如说教师的语言、组织

  人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就可以抓住学生的心。在上课时,教师语言的魅力深深地令我折服;特别是课堂教学评判的语言以及引导的方式,对学生回答问题或对其课堂表现进行评判是否科学直接影响着课堂教学成效。新课改提倡多鼓励、多夸奖和多肯定学生,帮助学生享受成功的欢乐,建立深入学习和研究体育的信心。其中最令我印象深入的是她们的多维评判,在课堂上用我们观赏的眼光、称赞的话语去鼓励学生,只要用心去做我们是能办到的。

  二、值得商议的方面:

  1、教材的研究任重道远

  教材的掌控、年段的定位、以及内容如何上都需要很多摸索,这次比赛中有位老师就将快速启动与站立式起跑概念混淆,教材没有念透,教案内容是快速启动而上课内容却是站立式起跑,对象却是二年级学生,评委也将疑问的问题进行了点评,是否符合二年级现阶段学习,而在肩肘倒立这堂课中,省教研员也提出了一个问题,让大家一起摸索,就是在学习进程中,教学步骤是否可以本末颠倒,而这样的安排是否公道。

  2、不能及时解决课堂生成性问题

  很多教师的课堂教学进程完全依照预设进行,而对教学中显现的生成性问题却忽视它,教师们常常只重视教学进程,结果如何却不予理会,而终究使教学成效遭到不同程度的影响。让我感悟最大的也是肩肘倒立这节课,有四位老师上同一内容,面对教学进程中显现的挺髋夹肘这个问题,很多老师都不去解决它,学生们很多顶不上去,如果这时发觉了问题重点的再去解决它,我相信这个课堂教学也是不会差的,而不是为了情势而情势。

  3、一物多用要有体现

  多种器材的使用都是为了教学服务的,器材是否安全、简洁、有效,成为衡量一堂课成功与否的一部分,在一堂不同方向跳跃的课中,有位老师设计了很多的板子让学生进行摆放,学生大致用了6、7分钟在摆放道具,可想而知,这堂课注定失败,体育课是什么,是让学生学习知识和技能的课;有的.老师利用半个小时动员10多个人进行摆放器材才开始上课,我想如果是这样的课堂,你即便再花哨,是否符合体育教学理念。

  4、要针对不同层次施以教学

  在体育课堂中,学生的学习爱好、身体素养等是不一样的,教师应针对不同情形,采取不同的方法分别对待,通过教学,是全部学生的身体素养、体育能力在原有的基础上得到提高。在这次的评比中,有位教师的教学方法非常值得学习,在跳的练习中,老师利用彩带,把真正认为跳的好的同学挂上彩带,这样在分层次学习中就一目了然,负伤带的挑战更高的难度,没有挂的同学连续加油,进步了再挂上彩带,真正的做到了“差异教学”。

  体育教学是一门深奥的学科,想真正的研究透,需要不断的学习,不断的积存体会,提高自身的专业水平和能力,这次听课报告如有不当,请同仁们批评指正并提出宝贵的意见。

课后心得体会13

  作为学校的管理者,校长不仅要关注学生的学术成绩,还要关心学生的全面发展和健康成长。因此,校长常常会组织一些课程,以期帮助学生更好地认识自我,培养积极向上的心态,提高综合素养。作为一位参与其中的校长,我不仅从课程中学到了很多,也深深地感悟到了作为一名校长的责任和使命。

  首先,校长课程让我认识到了学校教育的终极目标。每一次上完课程,我都会思考学校的教育目标是什么。通过多次课程的学习和接触,我逐渐明确了学校教育的终极目标是培养学生的综合素质和价值观。在这个过程中,学生不仅要学会专业知识,更要培养自主学习的能力、创新思维和团队合作精神。只有在这样的基础上,学生才能够适应社会发展的变化,成为有用的人才。

  其次,校长课程让我深刻地认识到了家校合作的重要性。家庭是学生成长的第一课堂,学校是学生成长的第二课堂。只有家庭与学校密切合作,才能够更好地培养学生。在课程中,我看到了一些家长的参与,他们积极地与学校合作,关心孩子的学习和成长。这让我明白,家长的支持和参与对于学校教育的成功是至关重要的。因此,我将不断探索家校合作的新途径,创造更多的机会让家长参与,并与他们共同努力,为学生的成长提供更好的环境和条件。

  再次,校长课程让我认识到了学生的个体差异和个性发展的重要性。每个学生都是独特的,他们的个体差异和个性发展都需要得到尊重和关注。在课程中,我观察到了不同学生的不同表现和需求,有的学生喜欢主动表达自己的观点,有的学生喜欢安静地思考。因此,我明白了学校应该为学生提供多样化的'学习环境和课程设置,尊重学生的个体差异,发展学生的潜能。只有这样,学校才能够真正实现个性化教育,让每一个学生都能得到最好的发展。

  最后,校长课程让我认识到了自己的不足和提高的方向。作为校长,我需要不断学习和进步,提高自己的管理和领导能力。在课程中,我看到了一些其他学校的校长的经验与做法,他们在管理和领导方面有着丰富的经验和独到的见解。这让我明白,作为校长,我需要不断地学习和思考,不断提高自己的管理和领导能力,为学校的发展做出更大的贡献。

  总之,校长课程使我受益匪浅。通过参与课程的学习和思考,我认识到学校教育的终极目标、家校合作的重要性、学生个体差异和个性发展的重要性以及自身的不足和提高的方向。这些心得和体会将成为我今后工作的指导,我将积极地应用到实际工作中,为学校的发展做出更大的努力,为学生的成长提供更好的支持和帮助。

课后心得体会14

  时间过的飞快,第三天的培训结束了。每的一天我都能感悟到很多的东西,每一次体验都有所触动。第一天我们学到了如何聆听和沟通,这个中间我们提到了“爱”;昨天我们讲了感恩,还是因为“爱”;今天我们的主题就是“爱”。我想每个人对爱都有自己的体会,都能用自己擅长的方式去表达爱,真的不能想象没有爱的世界会变成什么样?此时的我心情很是凌乱,脑子里有太多的东西在涌动,我想用这凌乱的字迹去记录此时的我最真、最纯、最凌乱的“爱”。

  因爱而生的情。所有因为爱而产生的感情都可以叫做爱情,我想应该可以这么说吧。只不过是我对每个人不同的爱换来了不同的结局,我爱一个人想和他或者她成为朋友,我做到了;我爱一个人,想和她成为忠于一生的伴侣,我也做到了;我爱一件东西,就想能去拥有;我爱我的工作,我才会为它付出。所有的一切都是因为有爱,有了付出,才会有回报,正如老师所说:改变因爱而发生。

  因爱而生的责任。爱一个人;爱一份工作;爱一件东西,这不是一时的,爱也不是随便的。伴随爱的'会是你一生的责任,你选择了爱她,就选择了承担责任。不要轻易的去放弃,你要用你的责任,用你的付出来维护这份爱。爱是真诚的,不是我们拿来取悦谁的一个工具,对任何人、任何事一旦说出了爱就要负起一生的责任,因为那是你对他们的承诺。你用一个没有了承诺的爱,会得到别人对你的爱吗?

  我说,我喜欢我这个团队,我爱我们团队里的每一个人。有熟悉的人,有陌生的人,为什么能聚到一起?因为我们有共同的目标;为什么能让我们的团队前进?因为我们都爱自己的团队,都在付出。我也爱我的父母、爱人、孩子、朋友。每一个人都是因爱而生,我们要用充满爱的心透过眼睛去看世界、看别人,你会发现这个世界处处都充满着爱。我们一定能用爱的火种,去点亮身边更多的火种,最终点亮全世界!一个充满爱的世界,将会是多么美好!

课后心得体会15

  进入大学最后一学年了,感觉刚开始在大一的时候都没怎么学习专业知识,大多数都是公共课程,对于自己的这个专业也不是很了解,所以对自己的未来也没怎么考虑过,只知道一个大致的方向,而且毕业以后不从事自己专业的人多了去了,也不知道自己究竟喜欢什么,擅长什么。确确实实,对自己的未来,我一点都没怎么考虑过,不是没有时间来考虑,而是我不知道该从何下手,也感觉这有点麻烦,所以就一拖再拖,一天一天,浑浑噩噩地过着日子,现在想起来,都觉得有点惭愧,花着父母的血汗钱,却一点也不知道怜惜,真是不孝之极。

  “大学生职业发展与就业指导”,刚开始上这门课的时候,没什么感觉,也没想太多,只是觉得这课真的有必要上吗?我们真的需要规划好自己的未来吗?上了这个课后,我受益匪浅,深深地反思了一下自己,我们确实应该规划好自己的未来,不仅让我顿悟了,还让我学到了很多知识,了解到了很多东西。

  首先,什么是职业生涯?这是我们首先得确认的。

  职业生涯又称职业计划或职业发展,是指人生的职业经历。大学生在校期间是准备参加工作的准职业人,参加了工作,就意味着职业生涯的开始。职业生涯是漫长的,从参加工作一直到退休,占据了人一生大部分的时间。

  从经济的观点来看,职业生涯就是个人在人生中所经历的一系列职位和角色,它们和个人的职业发展过程相联系,是个人接受培训教育以及职业发展所形成的结果。

  职业生涯是以心理开发、生理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基础,以工作内容为确定和变化,工作业绩的评价,工资待遇、职称、职务的变动为标准,以满足需求为目标的工作经历和内心体验的经历。

  职业生涯是人

  一生中最重要的历程,是追求自我实现自我的重要人生阶段,对人生价值起着决定性作用。

  职业生涯就是一个动态的过程,是指一个人一生在职业岗位上所度过的、与工作活动相关的连续经历,并不包含在职业上成功与失败或进步快与慢的含义。也就是说,不论职位高低,不论成功与否,每个工作着的人都有自己的职业生涯。

  职业生涯,是一个人一生的工作经历,特别是职业、职位的变动及工作理想实现的整个过

  程。

  其次,什么是性格?

  性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征,是一种与社会相关最密切的人格特征,在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度,并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。

  对此,我们进行了自我性格的探索,MBTI,通过测试,我是INFP哲学家:沉稳的观察者、理想主义、忠实、看重外在的生活和内在的价值的一致。有求知欲,能迅速发现各种可能性,常常起到促进实行一些主张的作用。只要某种价值观不受到威胁,他们都善应变、灵活地接受;愿意谅解别人和了解充分发挥人的潜力的方法;对财富和周围的事物不太关心。

  我们还进行了霍兰德的兴趣类型理论测试的互动,我的测试结果是:传统型,研究型,艺术型,感觉还挺准的。

  再者,能力与发展的关系究竟是什么呢?显而易见,你的能力越好,那么你的的未来发展就会越好,能力的好坏与自己未来发展的好坏有着密切的关系,所以我们要尽可能地提升自己的能力,知识都是其次。

  人的能力是多种多样的,一般可分为以下几种:

  1.一般能力和特殊能力

  2.再造性能力和创造性能力

  3.液体能力和晶体能力根据能力在人的一生中的不同发展趋势以及能力和先天禀赋与社会文化因素的关系,可分为液体能力和晶体能力。

  4.认知能力、操作能力和社交能力

  其中,技能的分类更是多种多样。

  我在寒假还关注大学生就业现状和发展趋势;也十分清楚地了解如今就业形势的严峻??但总觉得“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。没有亲身的经历,就无法清楚地了解当今就业形势的真实状况,就只能让自己继续隔绝于社会之外。社会的复杂多样,变幻莫测,是在书本、网络和学校里无法感受和洞悉的到的。而且我学的是材料专业,如果没有对自己所向往的职业和该行业对从业人员的要求有一定的了解的话,在学校自己就不能更有针对性地去学习,以后找实习单位、找工作或者创业势必会使我措手不及、困难重重甚至一败涂地。以下就我参加此次活动所体悟到的`一些感受和收获进行一下总结:

  (一)要重视和精通自己的专业知识。

  中国的材料行业正在蓬勃发展,材料的生产与加工技术日新月异,但是中低层次的就业岗位已接近饱和,就业形势不容乐观,但是行业中仍然十分缺乏高、精、尖人才。所以我们要充分利用在校学习时间不断夯实我们的专业基础知识和提高自己的专业技能,要肯去学、肯去钻、肯去精益求精。而且我们要勤动手,多多培养我们的动手能力,此外广泛涉猎各方面报刊书籍,关注行业动态,确定自己的研究方向,提高自己的综合研究素质和专业竞争实力等,不断拓展自己的优势和成功渠道。

  (二)要学好英语。

  面对想在全球化的今天,特别材料专业,每天都要面对着日新月异的变化,一波有一波的技术浪潮,英语的重要是不言而喻的,你要学习国外先进的理论和技术,去国外留学等,英语就是必需品。成功的职业人给我们的建议是:要有更高的发展,那就学好英语吧。

  (三)要多学会做人的方法并多花一些心思经营自己的人际关系网络。

  大学不仅是学习的乐园,更是育人的圣地。学会做人是我们大学生必修的一门课程。如今在校学习的我们,交际圈仅限于亲人、部分同学和少许的朋友等,非常狭窄,对自己今后生涯的顺利发展非常不利。所以,我们应该从现在起就更加重视培养自己的为人处世能力及经营并维护好自己的人脉资源。

  (四)要摆正心态,对工作要严谨、认真、负责,乐观面对未来所从事行业的发展前景。 心态决定成败,细节铸就辉煌。我们去应聘工作岗位,是想施展自己的实力,更是想为所在公司创造利润和价值,而不是“三天打鱼,两天晒网”,成为公司的负担。在人才市场竞争如此激烈的当今社会,任何一个公司都不会接受一个心高气傲、做事磨蹭、对工作不认真负责的员工。正如冠捷科技集团黄某所言:“其实那些从大学出来的毕业生更高傲,说的都很好听,叫他做一点事总是磨磨蹭蹭,而且还做不好。我们对员工都没有什么特别的、苛刻的要求,他们只要对自己有态度,对所在岗位认真负责,那他们做任何行业都是可以的,而且我们也是欢迎这样的员工的。”还有,中国的材料行业仍然是发展强劲的朝阳行业,仍然是一个生机勃勃而且更加合理健康发展的充满希望的行业。所以,我们不应该有太多的抱怨和悲观的心态,应该尽量多地去接触行业最新的发展概况。并做好充分的准备,待毕业时,积极投身材料行业的发展大潮之中。这也是我们作为未来的材料研究人员实现自我人生价值的努力方向和难得的机遇。

  (五)要积极投身实践中去,去经历,去感受,去领会。

  获取知识和提高技能有两条途径:一是从前人的经验中去获取;二是从自己的实践中去获

  取。而最重要最可靠最有价值的还是自己在实践中所获得的知识和技能等。实践出真知,这是千古以来不变的真理。再说猜测带有很多的主观想像的成分,比如对未来找工作难度的过分渲染而造成的对自己所学专业的失望等。如果你能积极投身实践,在实践中学习,在学习中实践。你会发现生活或工作不是想像中的那么难,很多事情不是能否做到的问题,而是想不想去做的问题。你若想做,你会去找方法,你若不想做,你会找一大堆理由。而且实践特别锻炼人,练你的技能,考验你的专业知识,练你的勇气等。不论结果成功与否,所获得的体会和阅历是你一生受用不尽的财富。这就是实践的魅力所在!

  (六)要积极培养自己的独立意识、独立决策和执行的能力。

  常求于人有利于人,少求于人有利于己。八十年代出生的我们,从小有的吃,有的穿,没吃过什么苦,没经历过什么挫折,凡事都依赖父母,独立意识弱,独立办事能力差等是常有的事。张总经理认为,一个人如果一直依附着别人,那么他就一点用处都没有。人一旦不能独立自主,人生很多事情都将无法完成。比如说公司给你一个项目,你若没有独立完成的能力,那么在很多方面都将受制于人,不仅项目很难完成,而且你最终也很难得到领导的重用。

  我们都已成年,都到了自己对负责的年龄,很多事情自己完全可以独立地去决定和处理,无需依赖别人。而且我们也不想一直生活在别人的世界里,我们就是我们自己,我们掌控着自己的人生发展轨迹。而且经过这样有意识的培养,我们不仅独立决策、执行能力会大有提高,而且自信心、自尊心也会大有增强,走向一个更加成熟的自我,也能更加坦然地面对和处理人生中的起起落落。

  接着,我们评估了自己的决策风格,我的是谨慎的、直觉的、依赖的、易受他人影响、感觉的、悲观的、犹豫的。

  总之,上了大学生职业生涯规划与就业指导这个课使我正确地认识了自己,也使我确定了人生的方向。从现在就要规划好自己的人生,提升自身技能,不然为时已晚。就像《钢铁是怎样炼成的》里那句经典的话:“人最宝贵的是生命,生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:回忆往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧。”

  在接下来的就业指导里,我相信我会学到更多,我也会坚定的朝着自己的职业规划方向走,我相信我会有一条很好的职业生涯路。

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