五项管理之落实手机管理心得体会

五项管理之落实手机管理心得体会

　　我们有一些启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的五项管理之落实手机管理心得体会，希望对大家有所帮助。

　　作为一名刚刚毕业离开大学的年轻教师，我充满憧憬地踏入了中学校园。在20xx年下学期开学前的8月27日，我参加了一场校本培训，主题是《落实五项管理、坚持五育并举、培育时代新人》。听了几位分享人的演讲后，我没有太多实际经验，只是感觉到“作业、睡眠、手机、读物、体质”这几个方面确实与中学生的学习和生活息息相关。然而，直到我步入工作岗位，成为初一新生的班主任和两个班的英语老师，并接触到各种性格和个性各异的学生和家长，我才真正理解到“五项管理”对于他们的必要性，以及与当前“双减”政策和“五育”并举的紧密联系和内涵。就目前而言，我最深切地感受到的是“手机管理”这一方面。

　　学生的行为和学习习惯不佳，很大程度上与手机有关。例如，有些学生会对家长说：“没收了手机就等于要了我的命”，这是因为他们沉迷于玩游戏，尤其是《王者荣耀》；还有些学生因为沉迷手机游戏而与父母大吵一架，手机被家长摔烂；还有些学生随意在QQ上添加“好友”，结果遭到陌生网友的语言暴力；还有些学生回到家后会刷抖音到深夜，导致睡眠不足，第二天起床困难且经常迟到。手机对孩子犯下的这些错误实在是太多了。

　　但是如此现状的成因真的仅仅是手机的问题吗？答案或许是否定的。初中阶段的孩子正处于在青春期，他们需要自我认同——他在网络中享受到了荣耀，而在现实生活中这一块是缺失的。孩子就逃到网络世界里了。游戏仿佛成为了问题孩子的避难处。

　　父母经常不在家，缺乏温暖和关爱，或者家中总是发生争吵，这样的家庭更容易让孩子沉迷于手机。他们无法从家里获得温暖，于是就转向虚拟世界，比如玩电子游戏或者与陌生网友交流，以寻找心理上的满足。现在有很多学生热衷于“扩列”，简单来说就是通过各种途径增加社交网络上的好友数量，不仅包括现实生活中的朋友和同学，还包括来源不明的陌生网友。然而，这种行为存在安全隐患，因为在网络上，没有人能够确定你的真实身份。但是缺乏父母和老师正确引导的孩子无法深刻地认识到这一点，反而容易误入歧途。

　　在不同时代都会出现相应的电子产品，孩子喜欢看电视，90年代“喜欢玩电脑”现在，00年代“的孩子喜欢玩手机”如何去提高孩子的自控力。如何去约束。

　　对于沉迷手机的孩子，要让他从现实中找到内心的价值感、获得感。在我的班上，我安排沉迷游戏的xxx做值周班长，协助纪律委员维持班级纪律，孩子性格急躁，刚开始总是毛毛躁躁，但值周班长是要到讲台去陈述总结周常规情况的，所以他要细心地进行记录和汇总。坚持了一段时间，xxx已经能上台说条理清楚的发言，得到了同学们和老师的鼓励和认可，在学习方面，也在努力改变自己的不良习惯。在孩子妈妈的共同配合努力下，xxx将更多精力投入到了篮球训练中，慢慢减少了玩手机游戏的时间，生活也慢慢变得阳光起来，成绩也有所提高。

　　要想解决学生沉迷手机的问题，除了需要家长的配合外，作为教师也应该发挥自己的专业优势。在当前的情况下，首要任务是强调学生在校期间原则上不允许携带手机进入校园，并且严禁在课堂上使用手机，积极管理学生在校期间的手机使用情况。

　　中学生是我们祖国的未来，他们承载着民族的希望，也是家庭可持续发展的力量。为了更好地落实“五项管理”工作，家庭和学校需要紧密合作。让我们携手并肩，共同努力，保护孩子健康快乐的成长！

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