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教师听评课心得体会
我们心里有一些收获后,可以将其记录在心得体会中,这样有利于我们不断提升自我。那么要如何写呢?以下是小编整理的教师听评课心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。
教师听评课心得体会1
顶岗实习快结束了,听了一个学期的课,我听评过指导老师的课、听评过其它科目的课、听评过队友们的课,我由一个什么都不懂的学生慢慢地理解了听评课,学会了听评课。听评课也是一种学问,对于听课,我有以下感想:
一、课前要做好充足的准备,熟悉讲课者所使用的教材以及课标要求,之后针对教学内容提问去思考。
二、在课堂中,带着自己的思想,认识,教学设计去观察教师的课堂,同时观察学生的动态。这样能对比听课者和讲课者处理知识点的方法,哪一个更好,能使听课者在观看时提出更好的'想法和意见。
三、听课者要认真地记,认真地写,随时记下的感想、感悟和收获,不仅利于课后评课、交流,更有利于为自主反思提供鲜活的素材,同时也为日后写文章积累第一手资料。而仅仅依靠大脑来记忆可能会遗漏某些精彩的片段。
四、评课时要勇敢地说出自己的意见,这样不仅对自己,还是对讲课的人都有很大的好处,它能使两者的教学能力迅速提高。
教师听评课心得体会2
领导干部的听评课制度,是学校教育教学中的重要环节,为了了解和掌握教学情况,构建完善科学的教学质量监控体系,保证教学质量不断提高,为此特制定本制度。
1、 领导听课时数按教育局规定,校级领导每学期听课不少于20节,中层领导每学期听课不少于15节,其他教师每学期听课不少于10节。
2、 领导听课实行谈话交流制,要主动与教师交流,交流教学意见和建议,并检查教师的教案,指出教师教学中的优缺点,做到听课信息的及时反馈。特别是对青年教师的.跟踪听课以及指导做到“三个及时”(及时听课、及时评课、及时整改)。
3、 学校领导听课要认真做好听课记录,对教师的课堂教学、备课情况、教案、知识讲解等方面做详细批语并根据对教师的教学情况的了解有权提出处理意见。
4、 学校领导应把听评课制度看成是学校教育教学管理的重要组成部分,并逐步做到精细化、规范化、科学化,应以身示范,做到有令即行,认真遵守。
5、 每学期末将听课记录交教导处存档,以便备查。
教师听评课心得体会3
这学期,我参加了听课学习活动。听了几位老师的课,我感触很深,收获颇多。
“授人以鱼,不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼,不如授人以渔”,也就是方法比知识更重要,学习方法是否科学,思维方法是否合理、正确,影响着学习效率的高低。因此,教师在课堂教学中应不失时机地创造机会,指导学生如何学习,使他们不但能学会,而且能“会学”,即:掌握语文学习方法,发展思维,形成能力,能独立解决问题。许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课,这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当学生面对材料中的问题时,老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性,“先思考再动笔”这种很好的学习方法。
个别老师的课思路清晰,环节流畅,从整体到部分合理过渡,再接着重点切入到品读诗句上;课扎实有效,注重训练,板块清晰,值得我深刻学习!总之,几位老师的课处处体现着学生是主体,教师起主导作用的教育理念,运用多种教学方法和方式引导学生积极主动的学习,掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法,为学生进一步学习打好基础。
听了他们的'课后,我深刻地反思自己这几来年的语文教学历程,感慨良多。在语文教学过程中,自己虽然也算极其敬业,但跟语文大家相比,差距实在是太大了!主要表现在教学设计上,我没有达到一定的高度,很多教学环节的内容设置没有深度,在点拨功夫上还是欠缺得很,尤其是课堂评价语言,我更是单调,没能很好地激发学生的学习热情,致使语文教学成绩没能达到我意想的效果。听了他们的课,我学到了很多,今后自己一定将所学到的教学新方法应用到自己的教学中去,尽快地提高自己的教学水平,不辜负领导和家长学生的期望。
教师听评课心得体会4
在政治科组长的精心安排下,我们听了高一B12班的政治课。通过这节课,使我受益匪浅。下面是我在听课后的收获和自我反思。
(一)教学收获
1、导入是一节课成败的关键
为什么每位上课的老师都充分为她的课做准备,但却产生不同的效果呢?我觉得还是在导入这一环节有所不同。课程导入好的老师,能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛非常热烈,互动效果也很好。他们具有一个共同点:引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体,不仅能引人入胜,而且能发人深思。而不太成功的教师则恰好相好。一个好的导入可以能使学生集中注意力,产生学习兴趣,觉得政治课有趣,减少焦虑和恐惧心理,重塑自信。
2、教学资源选用合理
主要表现:
一是图及有关标注的使用;
二是颜色及背景的合理搭配;
三多媒体的有效使用为教学服务,为学习服务,为学生服务。黄漂容老师把听力部分让学生表演并让学生把其录下就是教学资源选用合理的最好表现。 四是资源是有利于教学的开展,有利于提高教学效率。
3、教学理念要新颖
她充分体现新的教学理念,主要表现:
一是注重师生情感交流,有较强的亲和力;
二是注重学生主体作用的凸显 黄漂容老师让学生自己动手去操作多媒体,既让学生作为活动主体,又让学生在教学成为主导;黄漂容老师让学生的自行阅读也让学生自己学会如何学习。
三是注重师生之间学习过程的互动;
四是教师是学生学习的指导者,帮助者,而不是灌输者、传授者;
五是注重教师形象的感召力,微笑、亲切的表情让学生听不懂也喜欢听;六是三维目标的完满体现,尤其是在过程与方法和情感、态度、价值观的教学目标上得以充分体现,让听课者觉得新课标、新资源的政治课就应该是这样教。
4、教学设计适合学生、贴近生活
在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现:
一是不以讲为主,以师生对话为主要学习方式;
二是注重学生活动的设计,让学生尽可能参与到学习过程之中;
三是课堂教学的重要内容。
四是贴近学生、贴近社会、贴近生活;
五是学习方法的'多样性,如看、听、说、议、练、读等;
六是创设语言学习环境,为学生学习政治提供有力支持;
七是教学目标定位准确,并在教学过程中得到具体落实;
八是教学源于课本又不局限于课本,学生学的有趣和轻松。
(二)自我反思
这次听课收获不少,但关键是学而时行之,要将这些运用到自己的课堂教学中。
一、教学目标的合理性,适合每个学生的发展。
从这节课中,我体会到我们的教学应注重对话课与阅读课的内在区别,阅读课文和对话课文是不同的课型,要建立不同的教学模式,使用不同的教学方法和步骤。
二、 教师为学生创了一个轻松的课堂氛围。
轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键,也是注重学生情感的关键。如果一名教师能始终面带微笑,始终令课堂气氛活跃,可以说他的学生在享受课程,她自己也在享受课程。我在这点做得比较不错,我会保持这一优点
三、运用灵活的教学方法。
教师运用了多种教学方法,会激发学生兴趣。由于学生的程度不同,因此要用不同的方法,有的活动很好,不一定适合所有的学生,这就要求不仅要备课还要备学生。每一个学生都能听懂教师的指令、不同层次的学生都敢于开口敢于交流、都有不同的收获,这是我在自己的教学中比较弱的环节。
教师听评课心得体会5
学无止境,即使现在我们正以教师的身份为学生们传授着知识,但我们依旧需要学习,学习能够使我们的课堂呈现得更完美的方法,学习能够使我们的学生更容易接受知识的方法,学习能够使师生间更亲密无间但又不失尊重的方法。听评课,就是我们学习这些方法的重要渠道。
这是来廊坊市文安四中实习的第三周了,在这三周时间里,我也陆续听了七年级的其他三位生物老师的课,从他们身上学到了不少讲课的经验。更重要的是我学会了该如何组织听评课能使我们在有限的时间内获得更多的`经验。
首先,在跟指导老师商量好要在哪一节课去听的前提下,自己先充分的备课。备课的内容包括:明确指导老师要讲的内容,对课堂活动、课程流程做出自己的设计,对各模块时间做出估计等。备完课后,接下来就是在听课过程的观察与记录,着重观察课堂上老师与学生的互动,随时注意学生的反应。主要记录的是课堂亮点,自身不明确的知识点,教师对整节课的设计及时间分配情况。听完课后,就是与指导老师的课下交流,交流指导老师对整节课的设计安排,以及课堂中一些活动的设计目的等。前几步工作都做到位后,就是自己的消化反思时间了,整理出对自己课堂有用的东西,重新设计自己的课堂,使自己的课堂更加完美的呈现。最后自己上完课后根据学生的课堂反应及学生完成作业情况,进行反思总结。
值得注意的是,我们在汲取精华的同时,要保持自身的优点,使自己的课堂锦上添花,做到自身讲课风格与学到的经验完美结合。适合自己的才是最好的,严谨将一切觉得好的设计全部搬到自己的课堂上,那样只会适得其反,画蛇添足。
在接下来的时间里,如何成为一名合格的教师仍是我们生活和学习的最大主题。时间还在继续,要学习的东西还有很多,始终保持一颗学习的心态,使自己在有限的实习时间里收获更多。相信我们每一位在最后都会成为一名有自身风格且有一定经验的教师!
教师听评课心得体会6
作为新教师,面对复杂的学生群体和繁重的教学任务,我们既充满了热情,又感到力量不足。因此,接受一定程度的培训是必不可少的。而听评课则是一种特别有效的培训方式。听评课不仅可以让我们了解其他老师的教学方法和经验,还能够帮助我们发现自己的不足之处并进行改进。在接受了一段时间的新教师培训后,我对听评课有了更深刻的理解和体会。
听评课是新教师培训中的重要环节之一,借此我们能够观察到其他老师的教学方式和技巧,了解到他们在实际教学中所遇到的问题,并从中获取启发与灵感。在听评课过程中,我们可以看到其他老师的教学方法与自己的差异,发现自身的不足之处并加以改进。同时,我们还可以通过与其他老师的交流互动,互相借鉴经验,共同进步。通过这种以点带面的方法,我们很快能够找到适合自己的教学风格,并能够更好地应对各种教学挑战。
在听评课过程中,我们能够扮演三种不同的角色:听课者、讲评者和被听课者。作为听课者,我们通过观察和分析其他老师的教学情况来获取经验和技巧;作为讲评者,我们要以客观公正的态度,对其他老师的教学进行评价,提出合理的建议;作为被听课者,我们要耐心倾听他人的评价,并虚心接受对自己教学水平的评估。通过这三种不同的角色转换,我们能够全面地了解到教学过程中的各个环节,并且在反思中找到提高之道。
听评课不仅对新教师的发展有着重要的意义,对于老师们长远的职业发展也是不可或缺的一环。通过听评课,我们在提高教学质量的同时也提高了自身的教育能力,培养了理论思维与实践能力的结合。在这个过程中,我们还能够充分利用自身的专业知识,不断探索教育教学的'新疆域,不断创新和改进自己的教学方式。而这些进步和成果将为我们今后的教育职业发展奠定基础。
总之,新教师培训中的听评课环节十分重要,它为我们提供了与其他老师交流互动、改进教学方法的机会。通过分析他人的教学过程,我们可以更好地观察到问题,并在改正它们的过程中不断提高自己的教育水平。然而,听评课只是培训的开始,将来的道路上仍然需要我们自己不断学习与实践,持续提高自己的教育能力。在今后的职业生涯中,我们应该时刻保持学习和进步的心态,并将所学运用于实践,不断提升自我,为教育事业贡献自己的力量。
教师听评课心得体会7
这周邯郸市的市教研所的人来实习学校听评课。我很有幸参与其中。通过这次听评课,我收获满满,不仅使我开阔了眼界,还学习了新的教学方法,下面我将本次的学习情况做一个总结。
1.新课导入
这节课是初二物理平面镜成像,教师需要带领学生到实验室去做实验。开始上课的时候,侯老师通过一个有趣的小魔术“浇不灭的蜡烛”进行导入,吸引学生的学习兴趣,激发了学生的好奇心,课堂气氛一下子就活跃了起来,不再因为有老师来听课而紧张。接着任课老师讲出魔术中涉及到的.物理现象,引出本节课所讲的主题。此刻学生的心里十分好奇,想赶紧做一下实验试试,任课老师笑着允许了。学生在做魔术的过程中,并不是一次就成功了。实验中出现许多问题,比如该是选择平面镜还是玻璃板,蜡烛是怎样放置的等等一些问题。任课老师告诉学生,你们只看到老师做实验,感到简单,却没有动脑筋仔细想想实验中涉及到的物理知识,以及在实验过程中应该注意到的注意事项。所以在今后在做任何一件小事中,都需要认真观察,认真思考。
2.实验目标
任课老师并不是直接给出学习目标,而是通过刚才的实验,引导学生自己找出学习目标,然后给予矫正。
3.实验探究
任课老师首先明确实验中的注意事项,针对实验进行猜想。接着分组,让学生进行实验操作,验证猜想。最后,让学生通过观察实验,进行实验总结。实验探究严格按照科学探究的七要素进行的,使学生养成良好的习惯。
4.教师评课
市教研组的老师针对本节课进行评课。在评课过程中,教研组组长多次强调,教学的关键是让学生意识到实验背后的知识,要启发学生,以问题的形式对学生进行提问,让学生组织语言,以学生的角度,进行思考。老师引导,学生动脑。
总之,通过观摩这样高水平的教学大赛,我收获到了很多东西,体会到了新的教学观念在课堂上的体现,也学习到了很多不同的教学手段,这样的学习机会很难得,我将在今后的教学中结合自己的特点充分用上学到的宝贵经验,让我的教学更精彩。
教师听评课心得体会8
这周邯郸市的市教研所的人实习学校听评。我很有幸参与其中。通过这次听评,我收获满满,不仅使我开阔了眼界,还学习了新的教学方法,下面我将本次的学习情况做一个总结。
1、新导入
这节是初二物理平面镜成像,教师需要带领学生到实验室去做实验。开始上的时候,侯老师通过一个有趣的小魔术“浇不灭的蜡烛”进行导入,吸引学生的学习兴趣,激发了学生的好奇心,堂气氛一下子就活跃了起,不再因为有老师听而紧张。接着任老师讲出魔术中涉及到的物理现象,引出本节所讲的主题。此刻学生的心里十分好奇,想赶紧做一下实验试试,任老师笑着允许了。学生在做魔术的过程中,并不是一次就成功了。实验中出现许多问题,比如该是选择平面镜还是玻璃板,蜡烛是怎样放置的等等一些问题。任老师告诉学生,你们只看到老师做实验,感到简单,却没有动脑筋仔细想想实验中涉及到的物理知识,以及在实验过程中应该注意到的注意事项。所以在今后在做任何一小事中,都需要认真观察,认真思考。
2、实验目标
任老师并不是直接给出学习目标,而是通过刚才的实验,引导学生自己找出学习目标,然后给予矫正。
3、实验探究
任老师首先明确实验中的注意事项,针对实验进行猜想。接着分组,让学生进行实验操作,验证猜想。最后,让学生通过观察实验,进行实验总结。实验探究严格按照科学探究的七要素进行的,使学生养成良好的习惯。
4、教师评
市教研组的老师针对本节进行评。在评过程中,教研组组长多次强调,教学的关键是让学生意识到实验背后的知识,要启发学生,以问题的形式对学生进行提问,让学生组织语言,以学生的'角度,进行思考。老师引导,学生动脑。
总之,通过观摩这样高水平的教学大赛,我收获到了很多东西,体会到了新的教学观念在堂上的体现,也学习到了很多不同的教学手段,这样的学习机会很难得,我将在今后的教学中结合自己的特点充分用上学到的宝贵经验,让我的教学更精彩。
教师听评课心得体会9
在我参加新教师培训的过程中,我有幸聆听了一场评课活动,这给我留下了深刻的印象。评课是一种教师们相互学习与提高的途径,通过听评课,我不仅充分了解了别人的教学特点,也意识到了自身教学中存在的问题,并且得到了一些建设性的意见和建议。接下来,我将从课程设置、教学技巧、学生互动、资料准备和教学效果等方面,分享我的心得与体会。
在评课过程中,我注意到课程设置对于教学的重要性。好的课程设置能够帮助学生建立知识的框架,激发学生的学习兴趣,并提高学习效果。通过评课,我学到了将课程目标明确化,并根据学生的实际情况进行合理的课程设计。另外,在评课中,我还体会到了教学内容应该具有足够的针对性和挑战性,以激发学生的思考和创造力,并帮助他们解决问题。
在评课中,我也对教学技巧有了更深的认识,这对我今后的教学将起到积极的指导作用。评课中,我看到一位老师运用了多媒体教学手段,使得教学内容更加生动有趣,吸引了学生的注意力。此外,我还了解到合理运用教学资源,如图表、实验等,可以提高学生参与度和实践能力。此外,在评课过程中,我还注意到老师灵活运用各种教学方法,比如教学示范、小组合作、讨论、问题解答等,这种多元化的教学方式有利于提高学生的学习效果和兴趣。
评课让我深刻地认识到教师和学生之间的.互动对于教学的重要性。在评课中,我看到一位老师注重与学生进行有效的互动交流,帮助学生克服问题和困惑。这种互动的教学方式不仅可以增强学生的学习积极性,还帮助他们更好地理解和应用知识。此外,评课中,我还了解到学生之间的小组讨论和合作也是一种有益的互动方式,它可以促进学生的合作意识和团队精神。
最后,评课对于教学效果的提升也起到了重要的作用。通过听评课,我看到一位老师在教学过程中高度重视学生的个性发展和综合素质培养,让每一个学生都能够得到充分的关注和重视。此外,在评课中,我还了解到灵活的评价方法能够鼓励学生的潜力发展和自主学习,有利于提高教学效果和学生的学习动力。
通过参加新教师培训听评课,我深刻认识到了课程设置、教学技巧、学生互动和教学效果等方面对于教学的重要性。作为新教师,我将会在今后的教学中运用这些心得和体会,不断提高自身的教学水平,更好地服务学生,并为他们的成长和发展做出更大的贡献。评课以及相关的培训活动,必将成为新教师成长和发展的重要途径和动力。
教师听评课心得体会10
本次青年教师展示课有四位老师做课,其中低年级段3节,高年级段1节。有计算课,有概念课,每一节课都对我们都有启发作用,有许多值得我们学习和借鉴的思路和教法,也有值得我们分析和揣摩的技能和技巧。在听完课之后,我们教研组进行了思考与交流、分析与总结。总结了这次青年教师展示课的两个特点,也提出了一些想法和需要改进的建议。
两个特点:
1、注重生活情境的创设,关注学生的问题意识培养。
在《三位数加减法(不退位)》的教学中,韦老师借助教材情境,引领学生在密封王国的情境图中,寻找数学信息,并提出数学问题。《两位数加两位数》的执教老师李老师也是这样,创设教学情境,引导学生归纳信息、提出数学问题,把计算教学融入生活情境之中,既能激发学生的学习兴趣,又能够让学生感受到数学在生活的应用价值,体现数学来源于生活又应用于生活,让学生学生活中的数学这一教学理念。《比例》这节课的教学,蔡老师创设运送物品这一生活情境,借助具体的数量让学生写比、说比,从而理解比的意义,学生的学习兴趣浓厚,思维活跃,课堂学习效果良好。
2、关注学生的自主发现和独立思考。
在教学的过程中,几位老师都注重学生的动手操作和自主学习能力的培养。计算教学中,老师适时的让学生进行操作,用计数器拨一拨、用小棒摆一摆,在操作的过程中形象的理解算理、掌握算法。这样给学生独立操作、思考的时间和空间,培养了学生的独立思考能力,能够较好的发展学生的思维。尤其是《比例》这节课,在认识比的内项和外项时,蔡老师让学生进行自学,阅读课本、同伴交流,学生较好的认识了比例的.四项。对于高年级的教学来说,教师收放得当,既培养了学生的自主学习能力,又让学生在学习过程中感悟了学习的方法,提高思维水平。
一点建议:在听完一节计算课之后,张校长问了一个问题:学生在计算中常出现错误,怎么办?对于这个问题,我们进行了思考,也在组内相互交流。提出几点建议:首先要培养学生读题的良好习惯,读题能够避免孩子把题目中的数据或符号看错,同时读的过程也是熟悉算式、思考方法的过程。再是平时进行口算训练,每天利用课前的两分钟进行口算,提高学生的口算速度和正确率。三是进行针对性的纠错练习,在纠错时不单单是要孩子改错,更要让学生说说错因,从而更好的理解、掌握计算方法。最后在练习时要设计多种形式的练习,避免因为单纯的计算枯燥让学生产生厌倦情绪。
一次听评课,就是一次思想的碰撞,就是一次教学能力的提高,就是一次团体的共同成长。
教师听评课心得体会11
这一次听课让我有些自愧不如。我知道自己还只有刚刚进入实习中,作为一名实习教师有很多地方都是要学习的,但是这次听了xx老师的课,我发现自己真的太年轻了,很多地方都不成熟,在教学上也过于浮在表面。这些都是我的缺点,通过这一次听xx老师的课,彻底的点醒了我,也让我清楚了自己最为真实的能力,给我一次很大的触动。
这次能够有机会听xx老师的课是一件很开心的事情,随即年级的安排,我们实习教师在这一次都去听了这节课。一开始进入这份实习中,我对自己还是很有自信的,因为我性格比较好,和学生们相处下来也非常的愉悦,在工作上也从未犯过什么严重的错误。但是这次听了这节课之后,我发现自己是过于盲目自信了一些。听课果然是拓宽我们眼界的一种方式,这一次听课不仅让我见识到了教学的.魅力,也让我看到了一名教师最为发光的地方,那就是那一份沉稳而不失趣味的气质。
以前一路读书过来,遇到过很多的老师,听过无数的课,这次作为一名教师去听课,感触总是不一样的。但是不得不说的是,xx老师的教学是一流的,比我遇到过任何一名教师都要优秀。在她的面前,我毫无光辉可言。而这也正好刺激了我的斗志,我想成为一名这样优秀的老师,我也想在自己的事业上取得更大的光辉和成就。
以前我能够有自信是一件很不错的事情,但是现在,除了自信,我还要去培养自己各方面的能力,比如说自己的教学能力、教学方法、教学态度,还有自己平时处理事情的能力,对班级的管理能力。这些都是我需要去不断的学习和进步的,所以不管怎样,我现在都应该好好的去做这一件事情,这不仅是我的理想,更是我现在需要去突破的一道难关。我不会退缩,也不会放弃,我会一直努力的坚持,一直去实现自己的目标,不辜负这么多学生对我的信任,也不辜负学校领导一路上对我的扶持和指导。这些都是能够给我力量的事情,我也会带着这些力量在这份事业上努力前进。
时间是很快的,这次听完课之后我就给自己做了一个成长计划,我希望我可以跟着这些计划慢慢进步,去成为一名真正的、有能力的人民教师,不负使命,也不负期望和爱。
教师听评课心得体会12
10月10日,我有幸参加了在合肥市48中举行的初中语文优质课(散文专题)评比活动的听课学习活动。十号我听的六节课使我感受颇深,受益匪浅,各位语文老师的课以深厚的文化底蕴、丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我展示了课堂教学的崇高境界,在此,我针对此次听课,谈一些心得体会。
上课教师一些值得我去学习借鉴的地方有以下几点:
一、课前准备形式多样。
几位教师都非常注意课前导入,与学生的沟通,创设各种活动的情景,或是播放音乐,或是师生互动。消除了学生的紧张情绪。从中我发现,有效的课前准备是调动孩子积极性的必备条件,这样可以使学生的感知处在兴奋状态,集中学生的注意力,引出学习问题,也能较好的导入新课。
二,课件的设计使用恰到好处。
这些教师都设计了自己的课件。课件的一些亮点能充分调动学生的学习积极性,使整堂课活泼可爱,让学生充满激情的上完这堂课。这使我认识到辅助工具的使用能极大的丰富课堂,使课堂变得更加形象、好玩、有趣,学生就更愿意学习。
三、课堂语言流利,能较好的提出创设性问题。
课堂创设性问题过渡自然巧妙,能很好的过度到各个段落,使学生对课文的了解能由浅到深,深刻体会到文章主旨,体会到所表达的情感,课堂流利的语言烘托出题中的问题情景,并对学生的言行给予肯定,让学生在课堂上充满信心,较好的调动学生的积极性。
四、教师基本功扎实,具有良好素质。
教师的基本功和自身的良好素质是讲好课的重要前提。在听课中我发现这些老师的基本功都很扎实。尤其是陆老师,她的教态亲切自然,端庄大方,她的语言很有特色,使这堂课安排的很紧促,使教学设计能一环扣一环,这就需要扎实的基本功。
五、教学过程要条理清晰。
这些老师的教学内容安排有条理性,层次性,体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。新知识的呈现巧妙自然,有逻辑性,一环紧扣一环。体现出第一环节是第二环节的支柱,第二环节是第一环节的逐步发展。陈老师的课堂在这方面体现得相当明显。能找准并抓住本节课的教学重点难点。在教学中,一切活动都围绕本课的教学重点难点而展开使学生能较好的把握课文的情感。
六、教学设计适合学生。
在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现:
(一)是不以讲为主,以师生互动、合作为主要学习方式;
(二)是注重学生活动的设计,让学生尽可能参与到学习过程的活动之中。
七、重视学生的情感培养。
重视学生的情感教育,由课文中引申出一些情感,根据课文让学生很好的了解这种情感,并能灵活的在现实情感中实现,运用到现实。根据教学内容,挖掘教学因素,对学生进行德育教育。
上课教师在教学过程中的一些小缺点让我反思,比如上午最后一节的主讲教师在上课过程中不停地看手表,语速过快,造成了课堂气氛紧张,学生配合度差,还有一位老师在讲记叙性质的散文时过度的'煽情,造成了学生的反感。我个人认为散文讲究“形散神不散”抓住散文的“神”之所在是关键,对人物形象的分析要透彻,要把握好上课情绪渲染的尺度,考虑到学生对课文背景的了解程度。
上好一节课是不容易的,这需要老师花大量的时间和精力,还要借助长期以来的积淀。聆听了这些教师的优质课,从中我领略到不同教师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,他们所设计的学习情景,不仅贴近学生的认知,而且蕴含着问题,让学生从中发现问题。我只有多学习、多听课、多对比、多反思才能找到自己教学中存在的缺点、弱点,才能知道在哪些方面需要改进,从而在今后的教学中避免出现类似的问题 。
听课是作为一名教师的必修课,是教师成长的一条捷径。在以后的教学中,我将更加努力工作,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学管理之中,我们的课堂教学水平一定会得到提升。
教师听评课心得体会13
作为新教师的第一年,尤其是开头的三个月,最大的感受就是“忙且充实着”。现在回想起实习期的那段日子,那时候的苦和累根本不算什么,等自己真正进入工作的时候才明白原来教师的工作也是“痛并快乐着”。一旦进入了一种新的环境工作之后才是自己的身心都重新受到一种洗练的开始,慢慢的我也爱上了这种感觉,因为这里有我可爱的学生、亲爱的同事。我是这里年龄比较小的,所以学校里的老师们都处处关心着我的成长!在这里我想对他们由衷的说一声:谢谢你们!前三个月想说的体会太多,却一下子无从表达,就说几个深刻的“最”吧!一、最感动的事:
还记得刚来的时候,作为一名新教师对于学校的一切我是那么的陌生,也不知道什么时候要准备什么材料,该怎样去准备?对于一切都迷茫的时候,办公桌的一位老教师亲切的对我说:“没有关系的!新教师谁不是一步步成长的,没有谁一来都知道做所有的事情!慢慢的你就会适应了,也会找到自己的发展目标,相信自己可以的……”是啊!正是因为有了他的这几句话使我树立了信心,力求把每件事情都做的很好!同时同办公室的其他老师也时刻提醒着我学校的一些常规和考核事项,以及一些准备的材料!虽然这些话和这些行为是那么的“朴素”,但是它对我起着多么大的帮助啊!成为我往后教师生涯的一盏盏指路灯。
二、最有用的话:
记得不少老师说过,对待学生,不要吝啬表扬。我自己也觉得这话很对,可一旦置身其中,却发现并不那么容易。有时候看见大家纪律乱了,心里一恼,脱口而出:“谁没有遵守纪律啊?我看是谁在说话?给我站出来!”这样的话很多时候一点效果也没有。其实,每个人都喜欢听好话,小孩子更不例外。特别对低段孩子来说,老师一个赞赏的眼神,一个称赞的手势,就可以让他们品尝到成功的喜悦。为此,在课堂上,我尽可能多的表扬每一位学生,为他们的成功激动不已。对一些胆小的学生,给他们更多的鼓励和微笑,只要发现他们举手,我总会把机会留给他们。除此以外,我还收集了一些我觉得最有用的话:“现在我们班42位同学都表现得很好。” (这等于给没守纪律的孩子一个警告)有的同学喜欢向后转,“后面有什么东西那么好看,你能带我一起看看吗?”这样既没有伤害孩子,他也能体会到自己做错了,从而改正过来……
三、最高兴的事:
记得有一天有一位其他学校的校长来我们学校对我们几位新教师进行初步考核,突然提出要听我的课!我当时愣了一下,心里想:怎么办,今天因为感冒了人不怎么舒服,而且昨天因为忙课准备的也不是很充分!我很不好意思的对他说:“陈校长,今天我准备的不是很好能不能下次再听啊?”听我那么说陈校长也笑笑对我说:“那好,没有关系!慢慢来,时间调配好,那我下次过来一定要听你课。”可是后来等我回到自己办公桌座位的时候,我在那里想:课准备的好不好其实没有关系的,陈校长主要是想听听、看看我对课堂的组织和对学生的调控如何?应该要暴露缺点给他看,他才会对我不足之处加以指导,这样我的教学才会有进步。这么想着于是我又特地邀请他来听我的课!陈校长肯花时间来听我的课,给我指导我真的很高兴,可是我又怕自己的课上不好,所以在上课的时候我还是蛮紧张的!总怕自己会让小孩子弄的手舞足蹈。不过在听了我的课之后陈校长对我指出了很多的不足之处,同时也大大的表扬了我,说我的课堂组织的很好,特别具有亲和力和学生的亲和力非常好!虽然是简单的几句话但是给以我的鼓励是多么的大啊!当时心里真的很高兴,对自己说:我会更努力的。陈校长谢谢你!四、最烦恼的事:
最烦恼的事就是小孩子的纪律问题了!每节课总有一些问题学生出现,有时候我会面对他们束手无策,该拿他们怎么办呢?就这个问题一直捆饶着我,后来我请教了很多老师之后终于总结了一套帮助他们改正坏习惯的方案,但是由于他们都是低年级的学生,自我调控能力比较差,所以方案的实施还存在一定的难度!但是我会一步步改进,让自己更快的成为他们的“孩子王”。
“爱是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,多和他们聊天,游戏,了解他们内心的想法。使他们真正感受到老师是爱他们,关心他们的。孩子们信任你,喜欢你,班级内的工作就很容易开展。”
有了这些经验,有班上学生的爱戴,我想这个最烦恼的问题一定能够迎刃而解,班级纪律一定会越来越好!
五、最迫切想做好的事:
最迫切想要做的事就是把教案写得详细、详细、更详细,能够更多地听听其他老教师的课,学习他们的教育教学方法。课上的越多,就越觉得自己不会上课,所要学习的东西那么多。尤其是在课堂上,有那么多的变化。每次走进课堂,我竟觉得自己也是一位学生,我在向我的学生学习些什么,把向他们学习到的“经验”结合到我的教学经验上来,能更好的促进我的教学能力。以下是我总结的一些关于课堂教学的方法:
1、做到认真备课。一定要自己先了解了教材,知道课的`重点是什么?这样课效率才会高。切忌在上课时,看到一个学生做小动作而停下来对其进行批评,这样是极不可取的,这样就是在浪费其他学生的时间。等课后再对其进行教育。或者在课上也可以让其多回答问题,多让其读课文之类的,把他们的注意力转移到课文当中。
2、谦虚好学,不耻下问。多问多思考。“三人同行,必有我师。”每个老师都有你可以学习的优秀的地方,所以要多学老教师、中青年在教学和管理班级上的一些经验。
3、听好课!
听好课的要求有两点,首先必须认真听,再要认真记,(比如一开始你去听课就听专家们是怎样导课的,时间久了对怎样导课自然也就有点懂了。)最后可以大家坐来分析一下名家上课的教学过程中一些好的教学环节,平时自己的课堂里也可以试试。这样对你的成长会很有帮助。
4、及时反思。
一个人只有认识自己的不足,才会有进步。反思也要有针对性,你自己比如在语文教学方面对指导朗读这块内容,根据实际教学要长期作好反思小结。
5、本身个人要再学习,不断补充新的知识,给自己充电。只有这样才能适应满足孩子们的需要。
6、还有一点不要照抄网上的或别人的教案,因为每个老师都自己不同的教学风格,有时候照搬反而不能体现你自己在教学中的优点。当然如果我们可以经过自己的分析和实践汲取一些优秀教案中的好的地方为己所用的。这就得看教师自己本身的功力了。
虽然工作有不顺心的时候,但是看见孩子们天真的笑脸,我还是会把一切不顺心全都抛在脑后,让自己快乐的成长着!“日出而作,日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师,特别是小学教师,那便是“日出而作,日落而不息”。进入小学工作以来,那一个个忙碌的身影,一次次的实践体会,使我更懂得了“累”字的内涵,懂得了“爱”字的结构,懂得了该怎样去教孩子们。我也会通过实践,不断总结经验,用爱心去爱他们,用细心照料他们,用真心拥有他们,用诚心感动他们。我想,一名优秀的小学教师是有爱心、勇于创新和思考的智能型教师,这也是新时代对小学教师的要求,我想---我可以做的更好!教师听评课心得体会范文篇6
教育教学中存在这样或那样的问题是正常的,关键是教师是否在自己的工作中迈出了探索的步伐,以探索者的姿态出现在自己的教育舞台上,大胆探索,锐意进取,是教育教学取得成功的先决条件。在阅读这些案例时,我时常惊讶于这些教师精妙的解决问题的方法,时常为他们在教育教学中取得的进步所感染,时常感受着教师在教育教学实践中的快乐。通过对本书的阅读,谈谈自己的点滴感受:
一、教师专业成长过程中应具备的理念
1、不断反思,提高教师的教学水平。
教学反思被视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素,因而成为当前教育界比较流行的话语。从专业发展角度看教师的成长离不开教师自己的教学实践,教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中,在对自身活动的不断反思中才能完成。教学反思是教师成长的助推器,是教师专业发展的有效途径之一。教师只有通过不断的反思,才能在课堂教学管理过程中,根据不同学生的实际情况因材施教,才会清楚在课堂教学中应该做什么以及怎样做,才会适当地安排学生的学习活动难度。通过自己的总结反思,改进教学方法,取得课堂教学管理的成功。
2、修身养性,展现教师的人格魅力。
教师的良好人格能对学生产生良好的影响,是形成学生人格的重要条件。前苏联教育家乌申斯基曾经说过:“教师人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的最有用的阳光。教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中,一切都应该以教师的人格为依据。因为只有从教师的人格的活的源泉中,才能涌现出教育的力量。”
案例中的教师无一不是具有高尚的人格的教师,他们热爱教育事业,尊重学生,执着于所从事的职业,都在各自平凡的岗位上取得了骄人的业绩。
3、无私奉献,绽放教师美丽的光彩。
我们都知道了解学生,尊重学生,爱护学生是教师的职业道德的基本要求“热爱你的学生是做好一名教师的基础”。
作为教师无论采取何种教育方法,都要在热爱学生的基础上进行才能取得效果。否则,都不会取得任何结果。做教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
只要你拥有爱,那么它定能传递到世间的每一处,传递给世间的每个人。从书中我还懂得了要学会理解与沟通,宽容与厚爱,真诚与善良。我们要了解自己的学生,同时也让学生了解自己,我们需要构建和谐平等的师生关系。在爱生的前提下,深入学生中间,了解他们每个人的家庭情况、学习情况,了解每个人的个性差异、憎恶喜好,我想这对于开展自己的教学工作是有益的。其实我们每个人都会犯错,更何况是成长中的学生呢!教师出自内心的宽容态度,是远比严厉地批评强百倍的教育方法,这种宽容是出自教师对学生的热爱。
我们应根据教学的目标和要求、教学内容、学生的身心发育特点、学习的状况,有目的、有针对性地激励学生,让学生从内心体验成功,产生学习的动力。要让学生感受到教师的真心帮助,从而树立起学习的信心。其次,公正地评价学生。教师要公平、公正地对待每一位学生,不偏爱优秀学生,不冷落后进生。而且,更应对后进生施以关爱,善于发现、赏识他们的闪光点,充分肯定他们所取得的点滴进步,激发他们的自信心,使之获得“我也行”的情感体验。
4、积累得失,永不放弃,铸就教师教育实践的成功。
在平时的教学中做到了解教材,分析教材,吃透教材,对教学过程要认真设计与严格执行,教学方法多样化,在活动中获得语言,接近师生情感距离,锻炼与提高教学技能,完善和发展自己独特的教学风格和教学艺术。在这点上我们应该向案例中的老师们学习尤其是张曼凌教师的10分钟+10分钟+10分钟;30分钟理论让我印象特别深刻,如果在平时我们能利用这10分钟把上课的闪光点记录下来,哪怕只有几行字,日积月累一定是一笔不小的收获。
书中的衣奎伟老师每天都认真总结自己教育教学的得与失——一件事情,今天成功了,是怎么做的,有什么体会。今天发生了什么矛盾,是怎么解决的。今天遇到了什么挫折,有什么感受。今天读了什么书,有什么感悟。具体到课堂教学,课的成功之处,课的精彩之处,课的不足,学生的进步等等,都原封不动的记录下来。还有案例中的彭荣辉老师,坚持“秉烛夜读”,最终成为“成长”的受益者。此外周萍老师的《东边日出西边雨》都是很好的例子。
二、目前教师的存在的问题——教师职业倦怠成因及对策
据检测表明,中小学教师心理障碍发生率竟高达50%。直接影响教师的心理生理健康的罪魁祸首就是“职业倦怠”。之所以会出现这种情况,是因为个人在很大程度上是应付日常的教学工作,很少主动地去学习,涉取新知识,没有紧迫感,危机感,使命感,过着当一天和尚撞一天钟的日子。另外教育部门对教师专业发展的活动方式单一,主要是专题讲座,听课以及研讨会等,这些活动往往以讲解为主,接受培训的教师是被动学习者,很难有实际操作的机会,参与面也不广。教师的专业成长应大力倡导多元化和开放性的活动形式,为此我们不仿采取以下举措:
1、加强学科教育的思考与研究,不同理念和专业化发展可以用不同的方式展现。
要关注儿童艺术思考和研究儿童究竟是怎样学习和掌握学科知识的,要思考和研究什么样的教学方法和方式最适合儿童学习,要思考和研究学科设计与编写思路,要思考和研究什么样的测试、评价的手段和方式,更有利于促进学生学习的发展,要积极参与校本研修,案例书写和问题研究,勤于做教学观察笔记和教学反思,善于进行研究成果的总结,要加强专业功底的提炼,如口语能力、阅读能力、语言与跨文化意识,还要具备其他教学能力,如:板书设计、简笔画、演唱演示,体态语运用等能力。可以开展以培养阅读,运用能力或提高教师反思能力为主题的活动。
打破传统研讨会上仅有专家讲座的形式,而是采用分组讨论,大会自由发言和分享教学故事的方式展开。在分组讨论中,每位教师都可以畅所欲言,每位教师都是学习者,都处于一种平等的地位。通过分享别人的故事,反思自己的教学行为,分析他人的教学行为,发表自己的看法,在相互沟通和改变自我中得到提升,激活教师的创造力,并在此过程中提高自己的专业化水平。
2、要保持教师专业发展的延续性
在终身学习的背景下,教师的专业化发展已经不再是教师个人的事,而是教育系统改革的重要部分。因此社会对教师的要求将越来越高。教师仅凭专业知识还远远不够,我们要多接触网络,案例中的许多教师就是很好的见证。我们可以通过方便快捷的网络建立教师专业化发展群,以促进教师专业化持续发展为目标,多参与教师自主成长的平台,营造共同学习、相互理解和扶持的文化氛围,不断辐射和引领自己在相互沟通中追求自身的专业化发展,把自己在交流中获得的信息乃至教学理念迁移并渗透到学校的日常教学工作中。通过网络等现代技术实现数字化教学资源的共享,促进教师在专家引领下的教师专业化发展。
三、个人今后专业成长的方向
我现在的主要任务是教学,我认为其中很重要一点是课堂教学。无论新课改还是素质教育,其主阵地仍在课堂,只有课堂教学质量提高了,教师观念更新了,新课改、素质教育才能取得成功。作为一位小学语文教师,我现在甚至有点害怕上课,我感到自己越来越不会上课了,也不怎么会评课,可是,我总不能一直这样下去啊,我要从头学起,从上课做起,能从课堂中发现问题,有所反思,有所感悟,有所进步教学方法上注重学生思维的开发,教学内容要尽量贴近学生的生活,要创设真实的情景,把身边的东西当作教学资源,并且渗透德育教育,教学环节尽量做到层层递进,板书设计规范美观。多听课,且要用心去听,用脑去想,要常反思,勤动笔,把每位教师课堂的可取之处与存在问题都写出来,并设想如果自己去上,应该怎样做才能使课堂更完美,效果更明显。我更要学书中提到的30名教育专家,优秀教师那样,到网络论坛中去吸取,去交流,去学习,使自己尽快地成长起来。
任何实践的成功都离不开正确理论的指导,唯有不断提升自己的专业化水平,才能丰富自己的教学知识,提高自己的教学能力,不被时代所淘汰。我相信,每位实践于第一线的老师们读完这本书,也定会有更深的体会,会发现您及周围老师在新课程实践中的影子,让我们在不断反思中提高。
教师听评课心得体会14
这周二,四十三中的老师们又来为我们讲课了。学校亲切地称他们为“师父”,也确实是,师父们的教学水平是真没的说。
很遗憾的是,之前因为其他事情,没有听到老师们讲作文,这次语文组的定为《猫》。其实《猫》是七年级语文上册的课文,因为七年级刚刚讲过,便将授课对象定为八年级。
本文描绘的是郑振铎先生家三次养猫的经历,言辞并不华丽,但通过这三只猫的'对比将其独到的见解表达了出来,并引人深思。
最开始是先听本校老师讲课的,课间操后我们又全部回到了八年级那个班,师父已经到了。打了上课铃后,师父――王老师便开始了属于她的“表演”。
王老师先是提问了一个很简单的问题,引发学生们与作者对小动物情感上的共鸣,紧接着便检查了一下学生的预习情况,并为学生们指出了易错字。然后,王老师以“本文讲了一个什么故事”为导线,令学生们快速默读课文,概括文章大意,并以课后表格为梳理构架,引导学生读懂、理解文章。之后便领学生们进一步研读课文。学生们从课文中找了很多描写小猫的语段,但都是描述第一、二只猫的,我还再想该如何进行下去的时候,王老师已经十分从容的、一步步地将学生的思路引到自己想要的答案――第三只猫身上了。然后老师提出“作者对哪只猫的亡失更为心痛?为什么?”
一般情况下,我们总是先介绍文章作者及写作背景的,而这位老师,却将“作者简介”放到了这里。并且介绍内容也有不同,我们一般介绍都会说:作者是什么地方的人,有什么成就。而王老师对郑振铎的籍贯和成就只字未提,直接点出郑振铎先生的思想,并说他是一位良心作家,主张民主、自由、平等。这样一来,通过作者这两个截然相反的甚至是极端性的“行为”,更加有力地体现出了主旨:不可妄下断语,要关爱弱小者。
王老师还分析了一下猫为什么是弱势群体,以加深学生们对此的理解。
这次听评课给了我最大的感触,让我知道要想上课,要想上好课,必须时刻了解学生动向,时刻提醒自己这节课的目的是什么。我对王老师的话映像特别深,“上班期间,我确定自己没事干了之后,便拿起课本,一遍一遍地看,不受外物的干扰,只是想我自己为什么要上这堂课,我希望学生能够学到什么;如果孩子们上课回应你的答案已然脱离了你的思维轨道,请你不要着急,先顺着学生的思路说,说着、说着你就慢慢地把学生引到你的思维轨道了;作为一名语文老师,你要有一种情怀……”
教师听评课心得体会15
学校组织了小学语文教师集体听评课活动,收获很多。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解,每一节课都让我有所收获。在以后的教学中,我会向身边的优秀教师学习,会努力上好每一节课.下面我谈谈自己的体会。
第一,很多老师的课堂上注重朗读(课标中对学生的朗读是非常重视的,而且也要求方法要多样化)。好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第二,注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的.主人,老师起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。让学生真正成为课堂上的主人。同时,也充分体现了“导”的作用,学生的“自由”是统一在教师导的基础上的,每一次的“畅谈”是对一个问题充分的发表自己的见解,不是放牛式的畅谈。这一点,我个人认为是非常必要的。
第三,就是老师所特有的魅力——教师的语言。人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。在上课时,老师的语言魅力深深的折服了了我;尤其是课堂教学评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。
本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力!我们既要大胆创新,又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索,让语文课堂成为师生知识、能力、情感、价值观的共同成长乐园!
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