师德师风心得个人反思

时间：2025-01-11 17:51:59 心得体会我要投稿

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师德师风心得个人反思

　　某些事情让我们心里有了一些心得后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么要如何写呢？下面是小编整理的师德师风心得个人反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

师德师风心得个人反思

师德师风心得个人反思1

　　11月26日下午，我校全体教师在领导的组织下共同观看了《延寿县20xx年度师德先进事迹报告会》的实况录像，认真听取了四位优秀教师的先进事迹。聆听师德标兵们的精彩报告后，大家深感敬佩，感慨良多。通过此次学习，我对师德有了更深刻的认识和理解。

　　四位师德标兵有寿山乡的刘忠波老师、延寿镇洪福小学的张淑霞老师、青川中学的李老师、特教中心的董老师，在报告会上，四位师德标兵分别作了《大山中的34年坚守》、《信念是我前进的动力》、《把生命融入教育事业》、《真实的特教人》等报告。四名师德标兵用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力，通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，七十年代的大学生—刘老师毕业后放弃优越的工作环境，来到大山中坚守34年的教育工作，在艰苦的环境中与学生在一起坚守，托起了孩子上学的希望……几十年来行走不便李老师，坚定信念，推动他前进的方向献身教育。他们的故事为我们上了生动的一节课。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。四位师德标兵典型的.故事，平凡中见伟大，简朴中见真情，体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱，折射出他们高尚的师德。听后，觉得作为一名人民教师要深刻理解师德内涵，体会如下：

　　一、加强学习，充实与完善自我。

　　社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。

　　二、加强师德建设，提高自身素质。

　　学生的思想品德在很大程度上并非单纯靠教导而来，而是通过感染而形成的。教师不仅要传授知识，更要以身作则，学识渊博方能为师，品德高尚方能为范。站在三尺讲台上，教书育人；走下讲台，为人师表。对学生的影响是潜移默化、深远且持久的，甚至能够让他们受益终身。

　　三、关爱每位学生，做学生的良师益友。

　　没有爱就没有教育。要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。每一位学生都渴望得到老师的关爱，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。要做学生的良师益友，要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生;对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。

　　在日常工作中，我要用行动诠释师德的真正内涵。从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，用实际行动向优秀教师学习，要规范自己的教育教学行为，做学生的榜样，用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生，做一名有爱心、有责任感、无私奉献精神的教师。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

　　通过学习《中小学教师职业道德规范》的新旧八条基本要求以及教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等相关条例法规，本人逐条对照，查找不足，深刻反思，总结出以下几点欠缺之处：

　　首先，近年来，爱岗敬业方面表现一般，狭隘地认为自己的素质尚可，考试考核都能应对，因此逐渐放松了对专业领域的深入钻研。

　　其次，工作态度较为消极，主动性不强。有时对待重要任务仅满足于维持现状，不愿深入研究，存在求稳怕变的思想，对新观念和新方法持抵触态度，遇到事情也不愿多加思考，心想领导怎么说就怎么做，肯定不会出错。很多工作只有在无法推脱时才会匆忙着手处理。

　　第三，工作协调性差。总认为自己能搞定的事情不必麻烦别人，结果一人辛苦一人扛，最终吃苦多，犯错多，搞得自己受委屈，他人也抱怨。

　　第四，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。

　　第五，对他人关心和帮助不够，与人谈心交流和沟通较少，做了许多自以为不错却未能得到他人理解的事情。

　　第六，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。

　　以上不足之处，恳请各位领导、同事多多批评指正。

　　因此，在今后的工作中，我们要以“致富思源、富而思进”为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。首先，要不断学习，提升思想和工作水平，重点是加强理论学习，同时也要广泛涉猎经济、政治、法律、科技、历史、文化等领域的知识。其次，要严格要求自己，加强自身建设，推动教学改革，努力培养好我们的学生——祖国的未来。最后，要振奋精神，以百倍的热情投入到社会主义教育事业中去。

　　1、更新教育理念，彻底摒弃那种认为惩罚学生有益的思想误区，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地构建一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，关爱学生，特别要关爱差生和后进生。

　　2、树立几个意识：

　　（1）牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。

　　（2）牢固树立“学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处作榜样”的理念，以教书育人为己任，成为学生和教师的表率。

　　（3）牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。

　　（4）牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。

　　（5）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

　　（6）牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

　　3、积极调整心态，正确面对当前的人事制度和工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，妥善处理奉献与索取、集体与个人、名利与道义之间的关系。

　　4、发扬“人梯”精神，指导、带动青年教师，争做一名师德优秀、业务优秀的人民教师。

师德师风心得个人反思2

　　若人民教师的人格品德、学识不足，缺乏从事该职业所需的职业道德和行为规范的自觉性，试问：他如何能履行天职，完成使命呢？正如陶行知先生所言：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然有些学问和本领也无济于事。”由此可见，师德是立教之本。由于人民教师职业具有特殊性和其使命的特定性，时代和社会对人民教师职业道德的要求高于其他行业。在学生心中，人民教师是知识的化身，智慧的源泉，道德的典范，人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，人民教师应以德立教，以身作则，与时俱进，铸就不朽师魂！

　　人民教师的职业道德，应是在思想政治、法纪道德等方面的优秀品质在教育教学活动中集中体现。概括来说，主要表现在以下几个方面：

　　第一要热爱教育事业

　　人民教师的道德是他们灵魂的支柱，师德是教师职业理想的翅膀。教师的工作既神圣又艰辛，教书育人需要投入大量的情感、时间和精力，甚至全部的心血，而这种付出必须建立在强烈的责任感之上。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个真正热爱教育事业的人，必须甘于寂寞，甘于辛劳。这是师德的首要条件。

　　第二要热爱学生

　　人民教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面全面发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”教育首先应该是温暖的，充满情感和爱的事业。人民教师应多与学生进行情感交流，成为学生的知心朋友。爱需要人民教师对学生倾注热情，关注他们的各个方面，使师生间的“我”与“你”的关系变为“我们”。爱使师生在相互依存中达到心灵沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系是促进学生学习的'强大动力。爱是衡量人民教师师德水平的重要标准。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。因此，人民教师要做到能爱、善爱。要爱学生每一个微小的进步，爱他们的可塑性，爱他们在教育过程中的主体能动性，爱他们的成长成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，但“丑小鸭”更需阳光，多给他们一些爱心、赞美和微笑，少一些说教。要多与他们谈心，帮助他们找出“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。在我教低年级的几年里，经常遇到学生急着上厕所却没带纸巾，或冬天流鼻涕不知擦拭的情况，我总是递上纸巾，解他们燃眉之急。天气变热后，我的包里总备有一瓶清凉油，以便学生被蚊子叮咬时及时涂抹。这些虽是小事，但对于学生尤其是后进生来说，会心怀感激，做作业也更积极了。作为人民教师，帮助后进生走出自卑怯懦的困境，重建自信尤为重要。

　　第三要学无止境

　　要给学生一杯水，人民教师自己就必须拥有一桶水。在学海无涯的时代，学生们无论在知识的来源渠道、知识的种类范围还是运用知识的能力上，都非同寻常。这就要求人民教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下，持续学习，使自己拥有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾言：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大而严肃的工作，绝不能有丝毫虚假或敷衍，因此，人民教师应勤奋学习，走在时代的前沿和学生发展的前列。人民教师肩负着教书育人的重任，是精神产品的创造者，必须具备真才实学。面对当今时代的发展、社会的进步、科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，人民教师若不强化“自育”意识，努力学习，做到“闻道在先”，并专注于自己的专业领域，恐怕难以胜任。因此，人民教师要勇于并勤于不断提升自身各方面素质，深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，将最新的教育理论成果引入教学，使教育教学的科学性和艺术性达到高度统一。还要能利用现代教育技术，恰当地选择教学方法和手段，直观形象地展示教学内容，使传授知识与培养创新精神相结合。教师要有创新精神，积极开展教育和科研工作，探索新的科学教育模式，在教学实践中提升自己的技艺和技能。

　　第四要为人师表

　　孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。” 人民教师在传授知识的同时，更应注重培养学生的良好行为习惯，教导他们做人的道理，“要立业，先树人。” 学生时期是形成世界观、品质和性格的关键阶段，在他们心中，人民教师是智慧的象征，高尚人格的化身。教师的一言一行、一举一动都悄无声息地影响着学生的内心世界，正如春夜细雨“随风潜入夜，润物细无声。” 因此，人民教师必须以自己的模范作用，为学生树立前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望和人格的力量，令学生敬佩，还应以最佳的思想境界、精神状态和行为表现，积极影响和教育学生，使他们健康成长。

　　如今有些学生因家庭的溺爱，从小养成了一味争先、以自我为中心的不良习惯。因此，我们人民教师不仅需要言传，更需注重身教。我们热爱学生的同时，还应引导他们学会关爱他人、尊重他人、宽容他人。例如，当学生犯错时，家长可能来说情。学校纪律必须严肃，学生之间也是平等的。然而，在面对家长时，我们应当给予尊重，保持体面，因为他们是我们工作的支持者。在不违背原则的前提下，我们可以适当退让，使家长感到舒心并保全面子，同时也让学生看到老师的宽广胸襟，从而赢得家长的尊重和学生的敬佩。家长作为家庭的核心，我们应尊重他们，并争取他们的理解、支持与合作，这对教育和学生的成长都有益处。俗语云：“退一步海阔天空，进一步走投无路。”因此，人民教师应时刻为人师表，这是师德的重要体现。

　　第五要乐于合作，善于合作

　　现代教育是一项高度依赖集体协作的职业活动，人民教师的工作既需竞争，更需合作。竞争推动了教育事业的繁荣，为教育注入了活力。然而，人民教师还应乐于并善于合作。学生的成长与全面素质的发展，并非仅靠一位人民教师的努力。唯有人民教师能够妥善处理彼此间以及与家长和社会积极力量的关系，方能减少教育过程中的内耗，形成目标一致的教育合力。如此，人民教师的劳动才能最大程度地提升教育效率。因此，团结协作的精神也是当代师德不可或缺的一部分。

　　我们常说：“一年树木，百年树人。”教育工作虽艰辛，人民教师每日从事大量平凡而琐碎的任务，周而复始，年复一年，备课、授课、批改作业，管理班级……然而，我们应立足当下，展望未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。人民教师如同“辛勤的园丁”，如同“燃烧的蜡烛”，如同“人梯”……教师的工作在于奉献，让我们铭记学无止境，为人师表，用行动播撒爱，用爱心培育心灵。让我们站在新的历史高度，在教育与教学实践中，用高标准的师德规范自身行为，提升个人素质。让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。

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