教师帮扶心得体会

时间：2025-06-13 07:08:20 心得体会我要投稿

教师帮扶心得体会

　　当我们心中积累了不少感想和见解时，心得体会是很好的记录方式，这样有利于培养我们思考的习惯。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编为大家收集的教师帮扶心得体会，希望对大家有所帮助。

教师帮扶心得体会

教师帮扶心得体会1

　　近年来，我们学校在新教师的培养方面实施新老教师结对帮扶的形式。通过以老带新，可实现教学理念、教学经验、教学方法、教育教学措施等内容的直接传承，避免新教师少走或不走弯路，从对教学实践的空白直接过渡到全面、深入的了解和掌握，使新教师快速、科学成长。根据学校安排，我和杨虎老师结对帮扶。在这个过程中，作为老教师的他主要从以下几个方面进行帮带。

　　一、范：

　　结对开始的三个月内，我全程随观他的常态上课过程。只要是上班时间，我们便一起备课、上课、辅导学生、批改作业、管理学生，让我做到全程、全面参与教育教学工作，通过现场观摩他的常态教育教学行为，亲身体悟教育教学的真谛。

　　课前，我们一起分析教材，分析学生，分析教法，分析授课程序，分析课堂组织的艺术，分析教学过程中可能会出现的问题以及随机应变的实用技巧，分析与学生交流沟通的注意事项等等。

　　课后，我们共同回顾课堂点滴，推心置腹地交换意见，共同分析我上课中的亮点与不足，共同探讨解决不足点的方法和策略。

　　另外，杨老师还积极主动地观摩我们语文教研组内其他老师的课、其他教研组各位老师的课，观看教学视频等等，多渠道获取教育教学的好经验、好方法。

　　二、磨：

　　经过近三个月的观课，我们进入了第二阶段：磨。正所谓：好刀也要靠打磨。先从分析教材开始，各项工作由杨老师来做，我做补充，做修改，提建议，再由他整理学习稿，整理出课件。第二遍工作我们再共同做，对我整理出的东西进行分析讨论，多方听取意见，形成一致的方案，再让我去做第二次整理。第三遍再由他进一步修改、美化，最终做出确切方案。这一阶段内的工作量大、挑战性强，尤其是对刚入职的教师而言，真正做这些具体工作，有一种无从下手、手忙脚乱的感觉。我每天几乎都是处在伏案工作，时时苦思冥想，真正达到物我两忘的、魂牵梦绕的状态。这一阶段是我最辛苦的时光，但也是我教学激情被激活，教学能力显现所必须的阶段。

　　三、试：

　　经过充分的观课与扎实的磨练，就像一个训练有素的士兵，需要一个机会，让我充分展示的时候了。作为老教师，他帮她做了充分的的思想准备，充分肯定我的能力，充分肯定她的教学设计，让我有信心，有勇气，更有迫不及待的希望。正所谓“成功永远属于充分准备的人”。第一节课，我就表现出了令人叹服的`天赋、基本功与能力。有了第一次的成功，我更加自信与勇气，在经历了充分准备后，我又试教了几节课，每次都能达到理想的效果。每节课后，我们重点总结亮点和成功之处，对于不足，委婉地提出建议。实践证明，要想成就一个人就要树立起她的自信，培养出我的勇气。

　　四、炼：

　　好钢是炼出来的。在学校安排下，我终于有了自己的班级，自己的学生，自己的课堂。然而，我们之间的互相学习，互相帮助，共同提高仍在继续。有时他会走进我的课堂，观摩我的课，有时我会主动找我探讨教学的方方面面。每次交流他都会发现我不断超越自我的进步与提高，我像一块钢在不断地经受煅炼。

　　整个结对帮扶过程中，我感觉到他不仅具有扎实的基本功和优秀的工作能力，更具有善于学习、积极向上的精神。整个过程，我们教研组其他教师都给予了我帮助、鼓励和支持，充分体现了我们教研组的凝聚力和集体意识。整个过程中，其他教师、各级领导均给予了支持和专业指导，不仅让新教师迅速成才，也让我受益匪浅。

教师帮扶心得体会2

　　今年9月我很荣幸的成为开阳职业技术学校的一名新教师。学校为了让我们这些新教师尽快适应工作岗位，熟悉专业技能，制订了新老教师帮扶活动方案，我们4个新教师有幸成为4位有经验的老教师的“徒弟”，而我的“师傅”是电工组组长徐东老师。

　　徐东老师是一个爱岗敬业、认真负责、充满热情的老师，自从我们实施帮扶计划后，徐老师总是热心的询问我在教育教学方面的情况，及时解答我心中的疑惑，给我一些工作上的指导和建议。近一个学期以来，在徐老师的耐心、精心指导下，通过自己的虚心学习，使我在教育教学方面得到很大的提高。现将结对帮扶活动开展以来所做的工作及取得的成绩做一下梳理、总结：

　　第一次登上讲台，课前我做了充分的备课，上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲完，但就好像一个人在表演一样，似乎忽略了学生的存在，想的是怎样利用一节课的时间把尽可能多的知识传授给学生，经过一段时间的历练与学习，在徐老师的帮助下，我有了很大的进步。下一步我要从以下几个方面努力：

　　1、认真对待每一堂课，深入钻研教材，能做到提前备课、详细备课，魏老师经常检查我的备课，给我指导，我充分利用我们语文组的集体备课，我认认真真的学，同事们手把手的教，具体到每一个细节，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　2、课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病。在这一学期，徐老师多次听评我的课，都给与我详细的指导建议，暴露出来的最大问题就是老师讲的内容太多，学生自主学习的时间少，每堂课的`教学目标不够明确。对于这些指导建议，我把握好平时的每一堂课，刻意的去练，在这期间，徐老师不厌其烦的多次指导我的课堂。

　　3、积极参与听课、评课，虚心向同事学习教学方法，在我们学校听课学习的机会比较多，刚工作不久，便能够听评我们学校骨干教师的公开课，基本上每堂课都去听，用心学，逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。一个学期以来，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把那些教师上课时的教学流程详细的记录在听课本上，去指导自己备课，努力将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

　　4、及时做好课后反思。开始我还不太清楚反思的真正含义，只是作为一个过程走过来，还是徐老师在指导我写教案的过程中及时帮我弄清了反思的内容及意义，并指导我如何写好反思，用好反思，现在回过头来看看，这通过反思积累的经验弥足珍贵。

　　这个学期即结束，回顾自己所取得的成绩，真是要感谢很多人，首先要感谢的就是我的“师傅”徐东老师。以后我也将会向他学习，争取取得更大的进步！

教师帮扶心得体会3

　　这学期我继续担任xx年级语文教学工作，对于xx年级学生，他们不是来读书的，不是来学习知识的，他们来自不同的家庭，学生的基础和接受水平不同，在学习方法，以及习惯的养成方面都有着不同程度的问题，因此，在学习上，我采取了一系列措施，首先，帮助学生端正学习态度，树立学习信心。其次，帮助学生解决学习问题，建立信心。最后，要求学生克服成绩不好，在学习上遇到困难的时候，不能逃避，要积极的去寻求解决办法，而不是退缩。

　　教育学生要从关心爱护每个学生的心开始。在学生学习遇到难题的时候，我总是尽自己全力帮助他们，让他们在学习和生活中找到乐趣。有人说，青春期是个特别敏感的时期，也有人说，他们会萌生一些敏感的感觉。在这学期中，我一直注意帮助学生形成健康的心理品质。

　　在教学中我尝试让学生在感情上接受我的教育，在行为上受到鼓励，增强学生的自信心，使每个学生都主动的参与到学习中来，培养他们对学习的兴趣。在教学中不能单纯以教师的分析来代替学生的学习，要多关心学生的'学习生活与学习情况，以便于在课堂中因材施教，因人而教，有效地提高教育的效果。

　　在学校教学活动中，我积极投身于新课程改革与学生发展的探索中，既认真学习新课程改革相关理论知识，又积极的投身于新课程改革之中，并在实践中臻于完善。

　　这学期的教学，让我学到了许多东西，并对新课改有了更深层次的认识。新课程改革强调语文课是一种以学生的发展为本的课程，它注重对学生创新能力的培养。这种课程强调从学生的现有水平出发进行教学。课堂中学生不再是被动的听众。而是能够积极主动地参与到教学中来。在教育过程中，我始终坚持这一原则，努力将自己的课程资源引向开放性课程;注意学生在课外学习情况的调查与开发。这学期我努力将自己的课程开发与学生的学习积极性结合起来，将计算机网络知识引入课堂，将学生从原来对计算机不熟悉到逐渐熟悉。

教师帮扶心得体会4

　　谈到教师，人们经常会说教师这个工作好，轻松、待遇也高；朋友们说，教师是个光辉的职业，你可别误人子弟；家人们说做老师脾气要好，你这脾气要改改了；俗话说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”很多时候，大家对我们职业的评价都是多余神圣化。这些大帽子扣在自己的头上，瞬间让自己觉得亚历山大。

　　读了朱永新先生的《致教师》后，前言就颠覆了以前对教师的形象比喻，更具人性。在他眼里，教师不是春蚕，不是蜡烛；不是一个隐喻与一个标本，更不是灵魂工程师，教师就是教师，每天都在平凡与神圣中穿行，他生命的价值在于“以现在求证未来，让生命幸福完整”。 “幸福”在哪里呢？朱先生说，它在创造中，在服务中，在研究中，在分享中。因为创造、服务、研究与分享的教育“幸福”，每一个普通的时刻，都会焕发不一样的光彩，每一个平凡的日子，我们都能与幸福相伴。他这样说“职业”：教师是一个能够把人的创造力、想象力等全部能量与智慧发挥到极限的、永远没有止境的职业。教师面对的是最深的世界——人的心灵。他们存在着无限的可能性。他这样说“信仰”：信仰造就的乐观，是生命中的太阳，任何境况下的人生都会因此温暖明亮，并指引着生命中的明亮那方。他这样说“理想”：当理想遭遇现实，总会有碰撞，总会有较量，否则，理想如何能够称之为理想？教育与理想是一对孪生兄弟。教育，是必要的乌托邦。他说“教师的专业成长”，将以阅读为基础的“专业引领模式”，以写作为基础的“研究反思模式”与“以同伴互动为基础的教育生态模式”喻之为教师成长之“吉祥三宝”。他说，每个人的一生都是一个生命的叙事，在时光中创造那个更好的自己。时间抓起来是黄金，抓不起就是流水。还记得自己刚站走上教育岗位时的手忙脚乱和经历的挫折，一度曾使我快失去信心。这一切我都经历了，坚持了下来。迄今为止，我在教育这个岗位上奋斗3年了，但如今的我仍然保有当初教学的热情的热情。很多孩子也坦言，很喜欢我的课，因为课堂上的我比较幽默，亲切。仍然充满朱永新先生在书中谈到的教师的幸福从哪里来，他提到人的幸福大概有三个重

　　要的来源：一是人与外部物质世界的'关系；二是人与人的关系；三是与自己的关系。我的幸福感大多是来自教育，来源于特殊的学生。而我们之所以会对孩子有不同的态度，往往是因为我们给孩子贴上了不同的标签。外貌美丽、乖巧听话、聪明能干、沉默寡言、顽皮淘气等等词语，都是一个又一个的标签。一旦贴上了就像“牛皮癣”一样难以卸下。这种先入为主的有色看法直接影响教师的态度。但是每个孩子都是独一无二的天使，作为教师，要给孩子自由，给他时间，给他空间。同时要善于发现学生的特别之处，及时鼓励表扬，也许他们会爆发出我们难以想象的能量。所以当一个特别调皮不听话的孩子，在你的课堂上认认真真，积极参与可课堂活动时，内心的成就感和满足感无法用言语来表达的。

　　被带教师心得体会篇三：语文被帮扶教师心得体会

　　学校为了使我们青年教师迅速成长，又开展了“师徒结对”活动，我有幸能成为李彩菊老师的徒弟。通过教学设计的不断优化、经常观摩她的课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将这一年来的结对帮扶工作心得作如下总结：

　　虽已任教三年，但由于自己教学经验的缺乏，在上课的时候虽然能很流利的把本节课计划的知识讲授完，但就好像一个人在表演一样，有时，我讲得筋疲力尽，但学生的收获似乎不多。也许是因为我在上课时忽略了学生的存在，不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好。而经过这一年来的历练与学习，在李老师的帮助下，我有了很大的进步。特别是通过几次现场课的观摩及现场交流、网上交流，让我深深地体会到：作为教师要站得高，才能看得远；而在面对学生时，则要把心沉下去。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：

　　1、细读文本。不管作为任何学科，细读文本是必不可少的。而作为我们基层的语文老师，更要去触摸文本，咀嚼语言，悉心体味，挖掘文本的内涵。以前我在教学语文时，只以为是的抓住一两句话，两三个词，或者是片言只语，断章取义，只见树木，不见森林，造成对文本的曲解或者是误读。通过学习，我了解到细读文本实际上就是和编者、作者、学生的思想对话。和作者的思想对话，就应该把文本放回特定的历史文化语境中进行“情境还原”。作者写作常常是在特定的情境下进行的。特定的民族文化心理、特定的历史时代、特定的创作环境、特定的写作机缘、特定的心情??我们必须把握这些元素，方能揣摩作者的用心，这样解读文本才会更真实、丰满、深刻。背景虽然通常并不直接显现在文本之中，我们必须查找有关资料，弄明白这些问题后，才能弄清楚作者的笔力走向，意蕴主题。

　　新课程改革后，要求教师不要讲得太多，要把学习的主动权还给学生，要把语文课上成学生自己感悟，自我体会，生成的课。所以，作为新课改后的一名语文教师，细读文本更是重中之重。

　　细读文本，除了要了解作者的生平简介，写作背景，编者的意图，学生今天的感知水平外，更重要的是应该确定文本的主题。老师只有理解了文本要表达的主题，才会围绕着主题将语言、细节、结构、背景等相关的内容，有梯度、有逻辑地整合在一起，从而实现工具性和人文性的教学统一。

　　2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学生缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，特别是差生，他们更需要得到理解和尊重。

　　4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，每一个老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这一学期来来，我听了李彩菊老师的很多节课，还有网上名师的课，也有其它优秀教师的课。每听完一节课，我都会主动和他们交流，吸取他们教学中的长处，向他们请教我没弄明白的知识，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。有时在听了别人的课之后，我还会把那些教师的优点用在自己的课堂教学当中去。

　　5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。

　　都说反思是教师成长的飞跃。所谓反思是指教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

　　一份春华，一份秋实，在这短短的一学期里，我在李老师的指导下，有了一定的进步。但在某些方面还有缺陷，如教学机智和教学理论我都还有很大的欠缺。不过我相信只要我紧紧把握机会，多向老师请教，我也可以做得更好！

教师帮扶心得体会5

　　农村贫困问题是xx实现与全国同步全面建成小康社会目标必须啃下的硬骨头，扶贫攻坚是我省最大的民生工程。昨日召开的全省集中连片特殊困难地区区域发展与扶贫攻坚工作现场推进会，是省委、省政府坚决贯彻新时期扶贫开发战略思想，迎接我国首个“扶贫日”的具体行动。

　　思路决定出路。新一轮扶贫着重以区域发展带动扶贫开发，以扶贫开发促进区域发展，坚持整体推进和精准到户相结合、政策帮扶与自力更生相结合、政府主导和市场主体相结合、资源开发与生态保护相结合，使扶贫由“输血式”向“造血式”转变，既有效减贫又促进增收。各地要进一步提高贫困片区自我发展的内在活力和内生动力，努力在参与桥头堡建设等重大战略中推进片区和区域经济发展。尤其要把强化产业支撑、改善生产生活条件、突出民生保障作为缓解贫困地区发展瓶颈的关键举措，让扶贫开发区成为促进区域发展的热区。

　　底线必须托住。我省把深度贫困人口和深度贫困自然村的扶贫攻坚放在更加突出的'位置，有了严实细化的工作部署，实行科学精准有效扶贫。各地要锁定扶贫对象，建立全省扶贫信息网络系统和沟通对接工作机制，实行动态监测，找准扶贫对象和贫困原因，因乡制宜、因村因户施策，引导扶贫项目、资金、措施、力量精确“滴灌”，逐步构建精准扶贫工作长效机制，一个不漏地托住贫困群众基本生活底线。要继续实施农村危房改造、扶贫安居和地震安居工程，带动扶贫开发取得实效，尽快在我省消除绝对贫困。

　　汇集各方资源，构建“大扶贫”的工作格局逐渐成形。我们要进一步拓宽帮扶的领域和空间，广泛动员国内外社会力量参与扶贫事业，有效实施跨区域的重大基础设施和产业项目建设。各级领导干部要切实转变工作作风，多做现场推进工作，不断创新扶贫开发方式，真正把贫困地区的经济发展上去，让老百姓早日富裕起来。

教师帮扶心得体会6

　　本学年我很有缘也很幸运地与孙政老师结成师徒，接受他的帮扶，因为我也姓孙。在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，使我在业务素质上有了很大的提高。

　　在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。课堂上孙老师指引我用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，上好每一堂课，反思好每一堂课。把自主学习、合作学习、探究学习引入课堂，在课堂上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在科研上，孙政老师指引我大胆改革传统的教学方法，鼓励我积极参加各级教研活动，积极挑战自我，勇挑重担，并且吸收我加入他的课题研究组，让我真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，使我获得广泛的数学活动经验。另外，他还挤出时间手把手的指导我制作教具，亲自为我展示简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，使我受益匪浅。为切实了解和评价我们在结对帮扶工作中的'效果，共同提高业务素质，我和孙老师还建立了稳定的互访机制。一是电话联系，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是短信联系，及时了解我在教学中遇到的问题和困惑，不厌其烦地为我释疑解难。

　　虽然我和孙老师开展结对帮扶的活动时间不算太长，但我的进步和成长是学校同事和领导有目共睹的。一是我掌握了新的教育教学理念，敢于在教学中不断创新；二是在孙老师的帮扶下，我所任教的班级数学成绩在同年级中一直名列前茅；三是我被评为盱眙县小学数学骨干教师；四是我以孙老师为榜样，正在积极准备申报中小学高级教师职称。

　　在今后的工作中，我将以孙政老师为榜样，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，做一个让学生喜欢、家长放心、领导信任的好老师。

教师帮扶心得体会7

　　作为走上工作岗位不久的新教师，我校为了使我们迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结对的活动，我和本校饶霞老师结对帮扶，听了饶老师的英语课之后，我感触很深，受益匪浅。我的自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：

　　1、认真钻研教材，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充那些资料；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生的.自律能力相对较差，常在学习上不能按时完成作业，尤其像我们这样的农村小学的学生。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，特别是在后进生的转化上，要努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

　　4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，所以我对每一次的听课机会都十分珍惜，在这一学期内，我听了十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。将其他老师的很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

　　5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。都说反思是新教师成长的翅膀。开始我还不太清楚反思的真正含义，还是饶老师在指导我写教案的过程中发现我的这一问题，并及时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是指新教师应善于总结学习和实践中取得的成果，以及出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，使教学水平达到质的飞跃。

教师帮扶心得体会8

　　作为一名教育工作者，帮扶贫困生是我义不容辞的责任。在这个过程中，我积累了一些心得体会。

　　班级活动的重要性

　　在帮扶贫困生的过程中，班级活动是非常重要的一环。通过班级组织的集体活动，可以让所有学生获得一样的机会，让所有学生感受到集体的温暖和支持，避免了因家庭贫困而引起的歧视和排斥。因此，我们应该尽可能多组织一些班级活动，让所有学生都能参与进来。

　　个性化帮扶

　　在帮助贫困生的过程中，我们也应该注意到每个学生的不同情况。有的孩子可能需要物质上的资助，有的孩子则需要精神上的支持。因此，我们应该根据不同的情况，对每个学生进行有针对性的帮助。这不仅可以让这些学生获得更好的帮助，也可以让他们感受到更多的.关爱和关注。

　　帮扶的点滴之功

　　帮扶贫困生不是一蹴而就的事情，往往需要我们持之以恒地去做。因此，在帮扶的过程中，我们也应该注意到帮扶的点滴之功。也就是说，我们应该在一些小事情上面发挥我们的影响力，让学生们感受到我们的真诚和关心。这样才能让学生们更加信赖我们，更能够接受我们的帮助。

　　关注学生成长

　　作为一名帮扶贫困生的老师，我们也应该注意到学生的成长问题。因为贫困家庭的孩子往往缺少家庭教育的支持，所以我们也可以在这方面为他们提供帮助。我们可以帮助他们培养一些健康的学习习惯、生活习惯，引导他们树立正确的人生观和价值观。这样，我们不仅仅是帮助他们渡过眼前的难关，更是为他们的未来打好基础。

　　总之，帮助贫困生不是一件容易的事情，需要我们付出很多的努力。但是只要我们始终心怀真诚和热情，只要我们一步一个脚印地去做，就一定能够让这些贫困学生获得更好的帮助和支持。

教师帮扶心得体会9

　　学校为了使教师提高教学水平，特地进行了教师之间结队帮扶活动，我和温老师结对帮扶，通过不断的优化设计、优化课堂教学过程，使我们在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将结对帮扶工作心得体会如下：

　　1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在教师结对帮扶心得体会

　　后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。逐渐地掌握了一些驾驭课堂的技巧。我在听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

　　5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。

　　都说反思是教师成长的飞跃。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的.成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

　　这次结对帮扶活动使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。在今后的实践中，我会继续努力工作，不断提高自己，完善自己，努力使自己成为一名优秀的教师。

教师帮扶心得体会10

　　这个学期，我校实行了“以老带新，结对帮扶”的活动。我认为这是一项非常好的行动，它能够使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的教师。

　　这次活动中，我的帮扶老师是我们语文组的李老师，李老师在学生心目中是一位要求严格，课堂风趣的好老师。李老师对我来说也是一位非常值得尊敬和结交的老师，他能够在课堂中把握严肃与幽默，在工作中更是兢兢业业，一心为了学生着想。古人云：“学问有先后，术业有专攻。”一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经验，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学经验往往比知识更重要。

　　如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事，我们新老师在课堂上往往是讲了很多专业的知识，学生却是听不懂，于是学生就认为我们不会教。如何解决在教学中存在的这些问题，最好的'办法就是想有经验的老师请教，多向有经验的老师学习。通过这次帮扶活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。

　　一、谦虚好问

　　当教师遇到困难的时候，教师当然可以通过自我反思的方式来解决相关的问题。只是有时候，教师仅仅凭借个人的经验，并不能解决问题。当教师凭借个人经验无法解决问题时，教师需要获得他人的经验和智慧的支持。他人的经验和智慧往往保存在我们长辈中，保存在比我们更有经验的老教师心中。

　　因此，遇到问题我们都应该虚心的向有经验的老师请教。这次的帮扶活动就是一项很好的活动，它为我们指定了一位师傅，让我们一对一的帮助，通过师傅带徒弟的方式使我们更好的进行沟通与学习。

　　李老师带给我的进步是非常大的，丝毫不用怀疑。孔子说过“圣人无常师，三人行，必有我师焉。”唐韩愈《师说》中说到“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”由此，我们在帮扶活动中不要把这个活动当成是一项任务，一个负担，我们应该把它当成一个机会，认认真真的学习。

　　二、刻苦博学

　　很多新老师都会有这样一种思想，总认为自己已经是大学毕业了，来教这样一些什么都不懂的学生，应该是游刃有余。于是就不去看书了，不去专研了，甚至课前上的内容也不看看。还有些老师总认为自己很忙，没有了读书时间，所以曾经是个读书人，做了老师之后确实书本不沾了。这种现象是非常不好的，其实书本是我们获得专业知识的最好和最方便的途径。虽然也有一些老师读书多，但上课并不怎么样，但总体上多读书是有益的。

　　我们往往会羡慕一位老师在课堂上能够妙趣横生、机智幽默、对答如流，要做到这些，并不是一朝一夕就可能，它需要长期的积累。特别是作为刚出校门的新老师，往往忽视了学生实际情况，课堂上虽然讲了很多的书本知识，但学生却听不懂，不知所云。于是学生就认为你没经验，不会教。所以，要成为一位有经验的老师，在最短时间内把握课堂，运筹帷幄，最好就是多积累，多学习，广泛涉猎，经史子集，人文地理，甚至数理化等等到要有一定专研。成为一位博学的老师，往往就是学生崇拜的老师。

　　三、为人师表

　　一位教师的人际关系好与不好，一位老师受不受学生尊敬和欢迎，最主要的并不是他有多高的学历，写过多少论文，给学生改过多少作业，那是什么呢？就是一个人的人格魅力。作为老师，其最主要的就是“为了师表”。学生就有向师性，老师就是学生的模仿对象，因此老师的一言一行都要谨慎，做到为人师表。

　　为人师表主要表现在尊重自己与尊重学生、言行一致、公平公正。作为一位老师首先要尊重自己，自己的人格，自己衣着外型，自己的言行举止，随时随地都要保持一个老师应有的形象。尊重自己的前提之下才会尊重别人，我们对待学生放在同等的地位上去理解他们。作为老师的言行是非常容易影响到学生的，所以要随时注意自己的言行，需言必信，行必果。老师对待班上的学生要公平公正，不能内外偏私。一位为人师表的老师也就是学生信任的老师。

　　这些就是我的一点点体会，总的来说，这次活动给我的进步是非常大的，使我得到深深的教育，在这里，再次感谢我的帮扶老师——李老师。谢谢你！

教师帮扶心得体会11

　　很荣幸暑假来到了深圳，更幸运的是来到了华胜大家庭。于开学初在各级领导的帮助下，我很有缘和谈巧老师结成师徒，接受她的帮扶。通过这一月的帮扶活动，使我受益匪浅。感觉到我和谈巧老师有着很大的差距，有很多方面需要向谈巧老师学习，学习她的先进教法，学习她的先进思路，学习她的先进备课方案，学习她的班主任治班方案。

　　我俩开展结对帮扶的活动时间不长，但给我的感受和启发较多。在集体备课工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，使我在业务素质上有了很大的提高。在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻求解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学模式，强化提高教学的有效化教学研究，从而不断提高自身的业务素养。

　　在新老师的汇报课上，谈巧老师给与了我许多帮助，帮助我制作课件，提供资料，课前课后给与了我极大的.帮助，同时也提出了许多不足之处的改进方案和措施。在学生的词汇竞赛、月考中，及时到位的督促我做好备考准备和指导工作。在集体阅卷中，谈巧老师雷厉风行，做事干脆利索，她的一言一行，给我留下了深刻印象，很幸运能和她拜师结徒。

　　总之，在结对帮扶工作中，让我深深体会到我是这次活动中的真正受益者，感谢学校为我提供了这样的机会。在今后的工作中，我要不断地努力进取，加强自己的师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的老师，更好地发挥教师的辐射引领作用，不断增加自身的人文底蕴，使自己在教育教学中达到游刃有余的程度。同时，我俩将继续坚持从实际出发，注重实效，使我俩达到互相学习、互相帮助、共同进步，优质资源共享的目的，大面积提高英语教育教学质量，为华胜作出我们应有的贡献。

　　在此我感谢谈巧老师热情的对我进行指导，使我的教学教法有了很大的改进，也使我更加热爱工作、热爱学生。

教师帮扶心得体会12

　　这个学期，我校实行了教师“以老带新，结对帮扶”的活动。我认为这是一项非常好的行动，它能够使我们这些刚从校门里出来的新教师获得有经验老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的教师。这次活动中，我的帮扶老师是我们文科组的王二艳老师，王老师在学生心目中是一位要求严格，课堂风趣的好老师。王老师对我来说也是一位非常值得尊敬和结交的老师，她能够在课堂中把握严肃与幽默，在工作中更是兢兢业业，一心为了学生着想。

　　古人云：“学问有先后，术业有专攻。”一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经验，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学经验往往比知识更重要。如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事，我们新老师在课堂上往往是讲了很多专业的知识，学生却是听不懂，于是学生就认为我们不会教。如何解决在教学中存在的这些问题，最好的办法就是向有经验的老师请教，多向有经验的老师学习。通过这次帮扶活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。

　　一、谦虚好问

　　当教师遇到困难的时候，教师当然可以通过自我反思的方式来解决相关的问题。只是有时候，教师仅仅凭借个人的经验，并不能解决问题。当教师凭借个人经验无法解决问题时，教师需要获得他人的经验和智慧的`支持。他人的经验和智慧往往保存在我们长辈中，保存在比我们更有经验的老教师心中。因此，遇到问题我们都应该虚心的向有经验的老师请教。这次的帮扶活动就是一项很好的活动，它为我们指定了一位师傅，让我们一对一的帮助，通过师傅带徒弟的方式使我们更好的进行沟通与学习。

　　王老师带给我的进步是非常大的，丝毫不用怀疑。孔子说过“圣人无常师，三人行，必有我师焉。”唐韩愈《师说》中说到“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”由此，我们在帮扶活动中不要把这个活动当成是一项任务，一个负担，我们应该把它当成一个机会，认认真真的学习。

　　二、刻苦博学

　　很多新老师都会有这样一种思想，总认为自己已经是大学了，来教这样一些什么都不懂的学生，应该是游刃有余。于是就不去看书了，不去专研了，甚至课前上的内容也不看看。还有些老师总认为自己很忙，没有了读书时间，所以曾经是个读书人，做了老师之后确实书本不沾了。这种现象是非常不好的，其实书本是我们获得专业知识的最好和最方便的途径。虽然也有一些老师读书多，但上课并不怎么样，但总体上多读书是有益的。

　　三、为人师表

　　一位教师的人际关系的好与不好，一位老师受不受学生尊敬和欢迎，最主要的并不是他有多高的学历，写过多少论文，给学生改过多少作业，那是什么呢？就是一个人的人格魅力。作为老师，其最主要的就是“为了师表”。学生就有向师性，老师就是学生的模仿对象，因此老师的一言一行都要谨慎，做到为人师表。

　　这些就是我的一点点体会，总的来说，这次活动给我的进步是非常大的，使我得到深深的教育，在这里，再次感谢我的帮扶老师――王老师。谢谢你！

教师帮扶心得体会13

　　这个学期，我认为学校开展“师徒结对，携手成长”的活动非常有意义。新老师可以通过与资深老师结对帮扶，快速适应教学工作，并且可以借鉴老师们的经验和教学技巧，提升自己的教学水平。这样的活动有助于新老师们更快地融入学校大家庭，共同努力，共同成长。

　　这次活动中，李老师是我们学校语文组的帮扶老师，他备课认真，讲课风趣幽默，深受学生喜爱。在学生心目中，李老师是一位严格要求但又充满人情味的好老师。我对李老师也非常尊敬和钦佩，他在工作中总是尽心尽力，一心为学生着想。有句古话说得好：“学问有先后，术业有专攻。”刚刚踏入教育行业的新老师虽然知识渊博，但缺乏丰富的教学经验。实践证明，教学经验在中学课堂中往往比知识更为重要。

　　如何备好课，作为一位新老师，如何在课堂中正确地与学生互动和交流是一个重要的课题。我们往往在课堂上讲授专业知识，但学生却难以理解，导致他们觉得我们教学不到位。要解决这些问题，最好的方法是向有经验的老师请教，学习他们的经验和方法。通过这次帮扶活动，我深刻认识到作为一名老师，应该如何促进自己在专业上的成长。

　　一、谦虚好问

　　当教师遇到困难时，可以通过自我反思来解决问题。然而，并非所有问题都能凭借个人经验解决。有时候，需要向他人寻求经验和智慧的支持。这些经验和智慧通常储存在我们的长辈和更有经验的老师中。因此，在面对难题时，向他人请教并倾听他们的建议，也是解决问题的一种有效方式。

　　因此，在学习的道路上，我们都应该保持谦虚，遇到问题时应该积极向有经验的老师请教。这次的帮扶活动为我们提供了一次宝贵的机会，指定了一位师傅来指导我们，实现师徒传承的方式，让我们能够更好地进行沟通和学习。这种师徒传承的方式能够让我们更快地掌握知识和技能，更好地提升自己。

　　李老师带给我的进步是非常大的，丝毫不用怀疑。孔子说过“圣人无常师，三人行，必有我师焉。”唐韩愈《师说》中说到“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”由此，我们在帮扶活动中不要把这个活动当成是一项任务，一个负担，我们应该把它当成一个机会，认认真真的学习。

　　二、刻苦博学

　　很多新老师都有这样一种想法，以为自己已经是大学毕业生，来教一些对知识一无所知的学生，应该是轻而易举的。因此，他们就不再阅读书籍，不再深入研究，甚至连课前的内容都懒得看一眼。还有一些老师总是觉得自己非常忙，没有时间读书，因此虽然曾经是书呆子，成为老师后就再也没有碰过书本。这种现象实在不利于教学工作，事实上，书籍是我们获取专业知识最好、最便捷的途径。虽然也有一些老师爱读书，但上课效果却不尽如人意，但总的来说，多读书是有益的。

　　作为一名教师，我们常常向往能在课堂上做到妙趣横生、机智幽默、应对自如的境界，但这并非一蹴可及，需要长期的积累。尤其是作为刚刚踏入教育岗位的新老师，往往容易忽视学生的'实际需求，虽然讲了很多书本知识，但学生却难以理解，感到茫然。因此，学生会觉得你缺乏经验，不擅教学。要成为一位经验丰富的教师，能够快速把握课堂节奏，善于运筹帷幄，最好的方法就是广泛积累，不断学习，涉猎各种知识领域，包括人文地理、历史文化、数理化等等，甚至需要有一定的专业研究。成为一位博学的教师，往往会成为学生仰慕的对象。

　　三、为人师表

　　一位教师的人际关系好与不好，一位老师受不受学生尊敬和欢迎，最主要的并不是他有多高的学历，写过多少论文，给学生改过多少作业，那是什么呢?就是一个人的人格魅力。作为老师，其最主要的就是“为了师表”。学生就有向师性，老师就是学生的模仿对象，因此老师的一言一行都要谨慎，做到为人师表。

　　作为一名教师，首要表现在尊重自己和尊重学生，保持言行一致，做到公平公正。教师首先要尊重自己的职业、人格和形象，时刻注意自己的言行举止，树立良好的榜样。只有尊重了自己，才能真正尊重学生，平等对待每一位学生，理解他们的需求和情感。教师的一言一行都会深刻影响学生，因此要谨慎言行，言出必践行出必果。在处理学生问题时，要做到公平公正，不偏袒不偏私，使学生们信任自己，成为学生们值得尊敬的榜样。

　　这次活动让我收获颇丰，通过参与活动，我获得了许多宝贵的经验和教训。特别要感谢我的帮扶老师李老师，她给予了我很多指导和帮助。在活动中，我学会了如何更好地表达自己的观点，如何团结合作并尊重他人意见。这次经历让我得到了很大的进步，也让我更加深刻地认识到了自己的不足之处。再次感谢李老师对我的支持和教导，我会继续努力学习，不断进步。

教师帮扶心得体会14

　　最近几年，我校有幸接纳了几十位年轻的特岗教师，他们有知识、有热情、有能力。这些年轻人的到来给我们学校带来了新的生机，注入了新的活力。但是，毋庸讳言，他们在教学经验上也略显不足。为了使我校的教师队伍健康成长，校领导带领教师们开展了“传帮带，结对子，同发展”的'活动，我的帮扶对象是———老师。

　　一、年轻教师特点：

　　1、———老师是中文本科学历，有很系统的汉语言文学知识，因此担任语文课程在知识能力上绰绰有余。

　　2、有精力，有耐心，有热情，并且能经常虚心向老教师学习。

　　3、有较熟练的电脑操作技术，这有助于利用多媒体辅助自己的教学。

　　二、具体做法

　　1、首先确定我们本学期的目标，一起制定行动方案。

　　2、我每周听毕老师的一节课，毕老师每周听我的一次课，课后及时进行总结，找出彼此的优缺点。

　　3、每两周有一次理论学习。

　　4、每两周观看一次专家、名师的录像课，共同从专家那里学到更多的东西

　　5、经常指导毕老师写一些，及时总结自己教学中的得失。

　　三、收获

　　1、经过这段时间的努力，毕老师在教学能力上有了很大进步，也总结了一些教学经验。发表了几篇论文并成功录制了录像课

　　2、这段时间我们在专业知识理论水平方面都有了一定的提高。

　　3、在多媒体运用的技术方面我也学到了很多。

　　四、不足

　　1、有时候教学任务与教研活动的时间安排上不合适，造成两者的冲突，达不到预期效果。

　　2、有时自己的理论基础不够扎实，在教研时往往感到理论不能指导实践。

　　总之，以后我不但要更多地关心年轻教师的成长，更要加强自身地学习，争取能与毕老师一起进步，共同提高。

教师帮扶心得体会15

　　学校为了加强对青年教师的培养，全面提高教师队伍整体素质，进一步推动学校师资建设，为青年教师迅速成长搭建平台，在学校领导的安排下，特地开展了“师徒结对”活动，我有幸能成为xxx老师的徒弟。通过教学设计的不断优化、经常观摩x老师的课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。时间匆匆，回顾这一学期，虽然是忙碌的，但也是收获的，现从以下几个方面作总结：

　　一、理论学习方面：

　　在师父x老师的引导下，我开始利用课余时间翻阅一些理论书籍，有国内外教育教学发展方面的也有现代教学研究现状方面的。这些最新信息和理论指导我教学实践，也使我在短期内对《小学英语新课程标准》的理念有了新的认识，为教学实践开辟了一条捷径。

　　二、教学研究方面：

　　1、认真钻研教材，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，激发学生的学习英语的兴趣，充分调动学生的学习积极性，使他们产生愉悦的心情，营造良好的`课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　4、积极参与听课、评课，虚心向x老师学习教学方法，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。通过听课逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后，把x老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将xx教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

　　三、管理工作方面：

　　通过x老师的指导，让我知道学会管理不仅仅是班主任的'工作，也是代课教师必学的功课，我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。

　　当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量，推动学生自主学习。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

　　一份春华，一份秋实，在这半年里，我在x老师的指导下，渐渐适应了教学环节，但是在某些方面还有缺陷，但是我相信如果我紧紧把握好x老师的教导，多向x老师请教，我可以做得更好！

　　在我的教学过程中，还存在不足，但我会尽力学习。在今后，我们还会一如既往地相互学习，努力提高自身的专业素质，从而更好的提高课堂效率。

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