小班音乐教案

时间：2024-10-05 05:51:15 教案我要投稿

小班音乐教案(15篇)

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的小班音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班音乐教案(15篇)

小班音乐教案1

　　首先说一下我的设计思路。

　　音乐是幼儿的天性，而且小班幼儿喜欢简单的动作来表现自己的身体器官部位，充分利用幼儿的这种好奇心，我设计了《小手拍拍》这首歌。正如纲要所言，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此，此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂，节奏感强，且后面四句是由叠字组成的歌曲，歌曲具体形象的讲述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式，让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求：经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。因此，这首儿歌适合小班幼儿。小班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲，但还不能准确的唱出长音，故而在本节活动乃至后期作为培养的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主，因此在活动中尽量让幼儿通过体验来获取知识，即采用幼儿思考在前，教师示范在后的方法。

　　我制定的活动目标是：

　　一，理解歌词内容，能连贯完整的演唱歌曲。

　　二，唱准长音，重点学习|56 53 2- |节奏。

　　三，体验歌唱活动的快乐。

　　重点是理解歌曲内容，能连贯完整的演唱。

　　难点是能唱准长音。

　　为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，预教育于情景中，使幼儿能够轻松的掌握知识，学习技能，我做出了如下活动准备：

　　一、经验准备：幼儿会唱发声练习。

　　二、物质准备：图谱、琴。

　　接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。

　　为达到教学目标，我设置了三个活动环节。

　　以虫儿飞小律动的形式进场，帮助幼儿梳理情绪，感受舒缓优美的音乐。

　　进入活动室之后，组织本班幼儿进行发声练习。现在我们做个发声练习吧，唱：你是懒惰虫，你是懒惰虫，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。让幼儿先熟悉一下4/4拍歌曲。

　　一、我的导入环节采用的是唱歌做动作。

　　我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作，这是我的眼睛，眼睛用来看东西，这是我的耳朵，耳朵用来听声音，这是我的嘴巴，嘴巴用来吃东西。刚才我们了解了身体的部位，并且知道它是用来做什么的，接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字，为幼儿学习儿歌做出了积极的心理准备。

　　二、基本部分，我用了四个小环节，第一个小节为整体感知，了解内容。

　　我先自弹自唱，引导幼儿完整欣赏，整体感受歌曲。唱完后提问：你听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方，让幼儿初步感知诗歌内容。

　　第二个小节是分段学习，加强记忆。

　　我再次完整的演唱歌曲，并提问，你能说出歌曲中的哪一句?然后邀请幼儿回答。当幼儿说出一句歌词时，我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上，接着提问："哪位小朋友愿意，按图谱把第一句歌词说出来?"我将请几个举手的小朋友一一回答。根据此种方法依次进行，直到所有的身体部位图谱按顺序贴完为止。最后我带领幼儿依照图谱的顺序，完整的说出歌词。通过男孩女孩比赛说歌词的形式，帮助幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的.记忆，为下面歌唱做准备。

　　第三个小节，一边打节奏，一边学习歌唱带领幼儿一边打节奏一边唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在这里，用手指出来，用手指出来。当唱到歌曲的长音部分时，重点讲解：|56 53 2- |这个节奏。长音是两拍的时常，现在跟我一起打节奏，重复几次。以此突破本节难点。学完整首歌曲后，带领幼儿完整的演唱歌曲。在歌唱时，让幼儿体会儿歌的趣味性。

　　第四个小节，幼儿学完歌曲，带领幼儿用动作表现歌曲的内容，当我唱到相应位置时，幼儿就一边唱，一边用手指指出相应的位置，以此，来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置。

　　最后我进行总结，这首歌曲里，当唱到手指伸出来时第五个小节，以集体舞"大家一起跳起来"结束活动。

　　最后我来说一下我的活动延伸。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，鼓励幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听，进一步增进幼儿对歌曲的感知。

　　教学反思：

　　在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小班音乐教案2

　　活动目标：

　　1、感受音乐的节奏和音乐中的长音。

　　2、体验在音乐游戏中与同伴合作的快乐。

　　活动准备：

　　报纸人手一张，音乐

　　活动过程：

　　1、导入活动。

　　今天李老师给大家带来了一首好听的音乐，这首音乐里有一个非常调皮的音，我们一起来听一听。

　　2、幼儿熟悉音乐。

　　（1）教师播放音乐，和幼儿一起听音乐。

　　（2）教师：这首音乐里有一个特别调皮的音，你们找到没？（没有）

　　（3）教师：没关系，那我们就再来听一遍音乐，耳朵要仔细听哦。

　　（4）教师：找到了没？（跟蚊子一样的嗯嗯嗯）

　　（5）哦，这个音和我们一样也是的有名字，它的.名字叫长音。

　　（6）教师和幼儿一起听音乐有手势来模仿长音。

　　（7）教师：在长音的地方还可以做什么动作？（拍肩、转头、拍腿）

　　（8）教师：我们一起听音乐来做一做拍肩、拍腿、转头等动作。

　　3、游戏：“玩报纸”。

　　（1）、教师：看，这是什么？报纸也来和我们做朋友一起玩游戏了。

　　（2）、游戏玩报纸，规则：音乐响起时幼儿双手拿报纸随音乐自由摆动，当听到长音时做躲猫猫的动作。

　　第二遍：撕报纸。

　　第三遍：团纸球。

　　第四遍：抛接球。

　　第五遍：交换球。

　　4、结束活动。

　　教师：今天玩得开心吗？请小朋友们把手里的纸球送回家。

小班音乐教案3

　　活动目标

　　1。学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。

　　2。尝试替换歌曲中的部分歌词，并想象自己是不同动物形象时的动作，并模仿动物的叫声。

　　3。能有表情地演唱歌曲。

　　活动准备

　　动物图片若干。

　　重点难点

　　尝试替换歌曲中的部分歌词，并模仿小动物的'叫声。

　　活动过程

　　一、打招呼

　　1。用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿互相问好。

　　二、学唱歌曲

　　1。玩捉迷藏的游戏。师出示母鸡图片：母鸡可着急了，这边找，那边找，你们知道它在找什么吗？母鸡编找边喊“小鸡小鸡在哪里”，我们帮母鸡一起来找，好吗？

　　2。幼儿模仿母鸡边喊边找。师出示小鸡：叽叽叽叽在这里。小鸡找到了。

　　3。幼儿扮小鸡，老师扮母鸡，一起说歌词。

　　4。交换角色。

　　5。在琴声伴奏下，教师演唱歌曲，幼儿跟唱。

　　6。老师带领幼儿随音乐一起演唱。

　　7。尝试用对唱的形式演唱。师先扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，边唱边模仿小鸡的动作。（注意前后衔接）

　　8。交换角色。

　　9。用不同的方式练习对唱。分小组、男女组对唱。

　　三、创编歌词。

　　1。师出示各种小动物的图片，启发幼儿模仿小动物的叫声，并填入歌曲中，唱出来。

　　2。创编各种小动物的动作，边做边唱。

　　3。请一幼儿看图片来问，其余幼儿回答。用对唱的方式演唱。

　　活动应变与反思

　　在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

小班音乐教案4

　　活动目标：

　　1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

　　2、尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ—|。

　　活动准备：

　　1、彩色纱巾，录音机，录音带。

　　2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。

　　活动过程：

　　（一）、初步感受乐曲

　　（教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）。

　　1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。

　　师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来，（师幼一同欣赏音乐，并与幼儿目光交流，呼应）。师：谁找到有趣的话啦？

　　幼：我听到“??”我找到了“咿呀咿呀呦”。

　　师：是这句吗：师哼（啦??咿呀咿呀呦）。

　　师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗？当我们听到“咿呀咿呀呦“的时候就和它招招手吧！（师幼一同再次欣赏音乐）。师：呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。

　　2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。

　　（出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。

　　3、用身体动作表现固定乐句。（四小节）师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。当听到第一遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们就一起跺跺脚；小朋友，听到“咿呀咿呀呦”时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢？教师和幼儿一起欣赏一至二遍音乐，自由起舞，（师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，可以是各种不同的小动物的形象动作）。

　　（二）、表现固定乐句的节奏。

　　师：森林里的动物们想要造一座大房子，可是它们没有小木匠，你们愿意当它们的小木匠吗？（幼：愿意）

　　师：小木匠用什么来锯木头呢？（幼：锯子）师：对，小木匠需要一把锯子来锯木头，老师变变变，我的锯子变出来了（教师将纱巾拿下来拉直，幼儿模仿）

　　幼：我的锯子也变出来了。

　　师：让我们一起来练练锯木头的本领吧，要注意听音乐，在“咿呀咿呀呦”出现的时候才能锯喔！

　　（师幼手持纱巾坐在位子上，注意聆听音乐，在固定的乐句“咿呀咿呀呦”出现时来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景）。

　　师：本领练好了，哟，这里有一棵大树，“哪个小木匠来和老师试试锯木头？”（配课教师将纱巾盖在头上，伸展肌体当大树）

　　（教师与一位幼儿演示锯木头，教师一边哼唱，一边示意幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。随后，教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的`动作，以表示木头被锯断了）。

　　师：小朋友，你们想不想也来锯木头呢？（幼：想）师：好，那就请拿绿纱巾的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树，拿粉色纱巾的小朋友来当神气的小木匠，一起来锯木头吧。（幼儿寻找合作的伙伴，教师根据情况调配，师幼一起玩锯木头的游戏，辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并用肌体动作表现出来）。

　　师: 哦！树倒啰!扮演大树的小朋友都蹲下。“锯木头很辛苦，流了许多汗，回位置坐下擦擦汗吧。”（师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景，在“咿呀咿呀呦”出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。）

　　师：“休息好了，小朋友还想玩锯木头的游戏吗？”幼：“想。”师：“好，刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树，其他的小朋友当小木匠吧。”（幼儿交换角色，再次游戏）

　　（三）、结束游戏

　　师：木头锯好了，小朋友又流了许多汗，一起来洗个澡吧！（师幼手拉手围成一个大圆圈当洗澡盆，大家站在盆边准备洗澡）师：拿好你的洗澡沐浴球，一起来搓搓挫······（师幼将手中纱巾团成小浴球，随音乐表现洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。）

　　师：小朋友，拿好小木头，一起去给动物们造房子吧。（退场）

小班音乐教案5

　　设计意图：

　　《水果恰恰恰》是一首旋律欢快，节奏感强的儿童歌曲，它运用了恰恰恰的节奏和幼儿喜欢的歌词内容，使歌曲显得非常活泼并富有生活情趣。根据小班幼儿的年龄的特点，他们的动作发展，自控能力较差，所以我以此为切入点来做小班幼儿的节奏乐，让幼儿用身体的动作来表示切分音节奏x，尝试用一种乐器来进行演奏，以培养孩子的兴趣爱好为目的，发展幼儿的演奏能力。在活动中，运用了水果图片和节奏图谱，来激发幼儿活动的兴趣，感受打击乐带来的.快乐。

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲结构，学习用动作来表示节奏x 。

　　2、尝试与同伴合作表演，体验打击乐带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、水果图片

　　2、节奏图谱

　　3、事先学过的歌曲《水果恰恰恰》。

　　活动过程：

　　活动环节

　　活动预设

　　设计意图

　　一、回忆歌曲

　　感知结构

　　1、回忆歌曲内容

　　师：孩子们还记得水果恰恰恰是怎么唱的吗？那我们一起来唱一唱吧！歌曲里面都有些什么水果啊？

　　2、感知乐曲结构。

　　师：我们刚才唱了这些好吃的水果，歌曲的最后我们是怎么唱的啊？（出示图谱）。

　　回忆歌曲内容，出示图片激发幼儿的兴趣，感受歌曲的结构。

　　二、动作表现

　　掌握节奏

　　1、刚才我们是用嘴巴来唱恰恰恰，还可以怎么样来表示呢？（引导幼儿用动作来表示切分音节奏x）

　　2、掌握切分节奏“恰恰恰”

　　3、学会用动作来表示切分音节奏“恰恰恰”。

　　4、分组演奏

　　熟悉图谱，掌握切分音节奏“恰恰恰”，学习用动作来表示切分音节奏x 。

　　三、乐器表现

　　合作演奏

　　1、集体配器：介绍乐器，学习打击的方法。

　　2、分组演奏

　　3、表演演奏

　　学习用乐器演奏并尝试与同伴合作表演，体验打击乐带来的快乐。

小班音乐教案6

　　活动目标：1、学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。

　　2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

　　活动准备：1、录音机，音乐磁带

　　2、电脑，各种声音的录音

　　3、探索声音所需材料：饮料瓶（有空瓶，有装沙子、黄豆的）；筷子（有单根，有成捆的）；三角铁棍，水彩笔

　　活动流程：

　　谜语（耳朵）—听音乐—探索身体发出的声音—分组探索各种物体产生的`声音—为音乐伴奏—延伸

　　活动过程：

　　一、谜语耳朵：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。

　　提问：耳朵有什么用？

　　二、听音乐

　　1、请小朋友听听，是什么声音？

　　2、幼儿回答所听到的声音

　　三、 探索身体发出的声音

　　1、教师拍手，然后问幼儿：你听到了什么声音？并请幼儿集体模仿一遍。

　　2、幼儿探索自己的身体哪部分能发出声音，并示范

　　3、集体模仿示范的幼儿

　　四、 分组探索各种物体产生的声音

　　1、把准备好的东西分组发给幼儿，自由探索

　　2、各组找幼儿示范自己探索的结果

　　3、集体模仿

　　4、让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音

　　五、 为音乐伴奏

　　大家分别用自己手里的物品按教师的指挥，为歌曲《春天在哪里》配节奏

　　六、延伸

　　教师小结：声音就是物体震动后产生的，生活中离不开声音，但也不能制造噪音。启发孩子寻找大自然中的声音。

小班音乐教案7

　　活动目标：

　　1、模仿学唱歌曲《小金鱼》。

　　2、能用肢体动作表现歌词内容。

　　3、乐于参加集体活动并大胆表现自己。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　音乐小金鱼头饰小鱼虫挂饰图谱

　　活动过程：

　　一、引入，吸引幼儿兴趣

　　1、师：宝贝们，我是鱼妈妈，你们是我的鱼宝宝，今天我们一起到池塘做游戏。你们准备好了吗？我们一起出发吧！（听音乐，入场）

　　2、师：咦！这是谁？小金鱼是什么样子？

　　3、师：总结

　　二、看图谱熟悉歌词

　　1、师：今天，鱼妈妈带来一幅好看的图，我们一起来看一看！

　　2、师：这只小金鱼非常漂亮，它有一双大大的'眼睛

　　（手指图谱）小金鱼呀！眼睛大呀！

　　3、师：（1）小金鱼在干什么呀？[游泳]

　　（2）我们用一个好听的词语形容叫游来游去

　　（3）我们一起学学小金鱼游一游

　　（4）我告诉你们哟！小金鱼游来游去时可不说话呢！

　　（手指图谱）游来游去，不说话呀！

　　4、师：（1）大大的眼睛看到了什么？[毛毛虫]

　　（2）这是小鱼虫，小金鱼可喜欢吃他们了呢！

　　（手指图谱）看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它！

　　5、师：（1）小金鱼吃到了小鱼虫是什么样的心情？[高兴]

　　（2）我们用一个好听的词语形容叫欢欢喜喜

　　（3）看，小金鱼正抿着嘴笑呢！

　　（手指图谱）欢欢喜喜，抿住了小嘴巴。

　　6、师（1）完整指说一遍

　　（2）鱼妈妈和鱼宝宝们一起说一遍吧！

　　三、模仿学唱歌曲，用肢体动作表现歌词内容

　　1、师：其实，这是一首好听的歌曲呢！我们一起来听一听吧！

　　2、师：你们想不想学呢！我们一起来唱一遍吧！

　　3、师：你们唱的真好听！我们再一起唱一遍吧！

　　4、师：鱼妈妈把这首歌还编了一些好看的动作呢！

　　我先表演给你们看！

　　5、师：现在，你们站起来跟着我一起表演下吧！

　　6、师：（1）鱼宝宝们表演可真好看！

　　有谁愿意到前面来表演，瞧！我就把这个送给他！

　　我们要一边唱一边表演哟！

　　（2）还有谁要加入我们呢！

　　四、集体游戏

　　1、师：哎呀！我们鱼宝宝表演真棒！

　　鱼妈妈表演时肚子都有点饿了呢！你们也一定饿了吧！

　　瞧！我带来了好多小鱼虫，我把它放在池塘中间，我们等下一起听着音乐唱着歌跟着鱼妈妈游到池塘中间，当唱到啊呜一口吃掉它时，我们再拿起小鱼虫吃掉它！你们都吃到了吗？我们再来一遍吧！

　　2、师：我们的肚子都吃饱了吧！我们再一起游到外面玩一玩吧！

　　教学反思

　　1、幼儿对本节课内容掌握还可以，字宝宝掌握得较好，基本上理解儿歌的含义。

　　2、教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。

　　3、与幼儿的互动较少，应该要多一点。

小班音乐教案8

　　活动目标：1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏。2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。

　　活动准备：钢琴等。

　　活动过程：一、律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。

　　二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。

　　三、学唱歌曲《萤火虫》。

　　1、用猜谜语的`方式引出萤火虫。

　　师：小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么?(萤火虫)今天我们要学唱一首歌曲，名称就叫《萤火虫》

　　2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。

　　好听吗?小朋友歌曲的名字叫什么?(请个别幼儿回答)你们从歌曲里听到了什么?(幼儿回答：飞到东、飞到西)

　　你们还有谁听到了不一样的吗?那你们再认真的听老师唱一遍吧!

　　3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。

　　4、你们这次听到了不一样的吗?萤火虫有什么本领?

　　5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。

　　6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。

　　引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫，交流、表达自己的爱。

　　7、幼儿完整演唱歌曲。

　　8、分组进行歌曲演唱。

　　9、分男女孩子演唱歌曲。

　　四、复习歌曲《理发店》

小班音乐教案9

　　活动目标：

　　１．帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。

　　２．启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。

　　３．鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。

　　４．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　５．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。

　　活动过程：

　　１．教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌．

　　２．启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．

　　３．学习邀请舞《找朋友》

　　（１）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到朋友，面对面站好．

　　（２）请幼儿与教师共同表演．

　　（３）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友．

　　（４）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作．

　　（５）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作．

　　（６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩．

　　课后反思：

　　本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的.要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。

　　通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

小班音乐教案10

　　【活动目标】

　　1、感受乐曲的快慢，尝试用两种不同的速度来表现洗手帕的动作。

　　2、体验劳动的愉快，锻炼幼儿自我服务的能力。

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　 【活动重点】

　　尝试用两种不同的速度来表现洗手帕的动作。

　　 【活动难点】

　　感受乐曲的快慢

　　 【活动准备】

　　多媒体课件、手帕每人一块

　　【活动过程】

　　一、导入

　　师：这是什么？它有没用？那脏了怎么办？学习动作

　　二、分段练习

　　1、播放视频

　　2、分段练习

　　3、师：我们来洗一遍手帕欣赏音乐

　　三、感受音乐特点

　　1、完整欣赏

　　分段欣赏

　　师：它是什么样的？快的'还是慢的？

　　师：这一段呢？

　　师：这里是怎么样的？做什么动作？我们小手拿出来，做一做

　　四、跟音乐练习

　　师：家里妈妈洗好手帕要把手帕怎么样？那我请小朋友洗好边说晾起来边举起你的手帕好么？那我们先来试一试，看看你们会不会

　　师：我们小朋友都学会了这个本领，那陈老师这里有一些手帕，要请来帮我洗一洗，你们愿意么？拿起你们椅子下面的手帕，准备好！

　　 教学反思：

　　开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

小班音乐教案11

　　一、活动目标

　　（一）认知目标

　　1．通过教学，使幼儿理解《我是小画家》这首儿歌的内容，发展幼儿思维的严谨性、灵活性。

　　2．丰富词汇：嗡嗡，发展幼儿的口语表达能力。

　　3．积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　（二）情感与人格目标

　　培养幼儿模仿创编儿歌的兴趣，鼓励幼儿不断尝试新事物，形成高灵活性的人格特征。

　　二、活动准备

　　（一）知识经验准备

　　1．了解动物的习性。

　　2．邀请中班一位小朋友扮演小画家。

　　（二）物质准备

　　1．实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各一个。

　　2．背景图一幅。

　　3．汉字卡片：嗡嗡。

　　（三）环境准备在动物乐园图中，相应地增加动物叫的象声词。（教师引导幼儿自己动手操作和布置）

　　三、活动过程

　　（一）游戏法，介绍儿歌角色，激发幼儿学习兴趣。请中班幼儿扮演小画家出现。让中班幼儿第一次示范儿歌。

　　（二）结合图片，学习儿歌内容。提问：小画家画了什么东西？叶儿是怎样的？花儿又会怎样？小画家还画了什么？它们是怎样的？（学习儿歌内容）

　　（三）教师示范朗诵儿歌。

　　（四）鼓励幼儿学编儿歌《我是小画家》。

　　1．以老师当小画家示范创编儿歌，如：画的小兔蹦蹦跳，画的小鸭呷呷叫。

　　2．鼓励幼儿大胆创编，发展幼儿创造思维及口语表达能力。

　　（五）请幼儿把自己编好的儿歌轻轻念给旁边的小朋友听。

　　四、各领域渗透

　　艺术：绘画活动鼓励幼儿争当小画家，画自己喜欢的物品。

　　科学：指导幼儿认识常见动物、物品的特点。

　　五、生活中渗透在活动室内播放儿歌录音。

　　六、环境中渗透将配有文字的儿歌图片布置在活动区，便于儿童自由创编。

　　七、家庭中渗透请家长指导幼儿在家绘画自己喜欢的物品。

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　　我是小画家

　　画的花儿红又红，

　　画的叶儿青又青。

　　画的青蛙呱呱叫，

　　画的蜜蜂嗡嗡嗡。

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　　粗心的小画家

　　丁丁是个小画家，红蓝铅笔一大把。画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。哈哈哈，哈哈哈，真是个粗心的小画家。

　　活动反思：

　　唱歌教学中，老师的目的都希望听到幼儿优美的`童声，可是有时候往往事与愿违。我认为关键在于教师。一节好的音乐，是会让幼儿和听课的老师都能产生舒适感和愉悦感的。这就是靠教师。让幼儿唱出优美的童声，这也是靠教师。

　　在音乐教学中要充分发挥音乐教育中的美育功能，使幼儿的审美情趣及审美观得到更好的培养和提高，教师除了应具备相关的专业知识深入挖掘音乐内在本质的美感因素外，教师上课的教态及语言对幼儿潜移默化的美感教育也是至关重要的。教师的服饰、仪态、言行举止、情绪都对本节课都是很必要的，当然最影响幼儿的还是教师的语言。

　　在音乐课中需不需要过多的语言？或者是否可以用音乐来代替教师的部分语言？让幼儿有更多的机会感受音乐的美，学习欣赏音乐。同时也可以减少教师一些不必要的语言，给课程增加罗嗦、累赘感。让音乐成为另一种语言，美化音乐课堂，美化音乐氛围，美化课堂美感。

小班音乐教案12

　　苹果（小班音乐）

　　歌曲苹果（小班）

　　1=C 4/4

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　　树上许多大苹果,一个一个摘下来。

　　我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。

　　要求：初步掌握歌词，熟悉曲调，会听前奏并整齐地开始唱。

　　准备：磁性教具（一棵大树，许多红苹果）。

　　过程：

　　（一）出示苹果树，提问：这棵树上有许多什么？（苹果）什么颜色的苹果？（红颜色）大家看，老师把苹果一个一个摘下来，边说边把苹果拿下来。你们喜欢苹果吗？（喜欢吃）多吃苹果身体怎么样？（身体好）

　　（二）将拿下来的苹果再贴上去，教师边演示教具边示范唱一遍。

　　（三）教幼儿学说歌名“苹果”，教师再范唱一遍。

　　（四）带幼儿按节奏念歌词1----2遍,幼儿学唱歌曲,用整首教唱法,学唱3---4遍。

　　建议：除边连续唱段歌词外,还可以采用每段歌词先念后唱的.方法，念歌词要合旋律的节奏（×× ×× ×××）。

小班音乐教案13

　　活动目标：

　　1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。

　　2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

　　3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、幼儿已学会了鸟飞的律动。

　　活动过程：

　　1、练声

　　（1）复习歌曲《两只小鸟》。（要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势）

　　（2）以讲故事的形式引起幼儿的`兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。

　　2、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》（重点部分）

　　（1）通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。

　　知道吗？今天小鸟也飞到小（2）班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由讨论发言），别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。

　　（2）欣赏歌曲《大树妈妈》

　　请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么？

　　（3）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？

　　3、第二次欣赏曲子。

　　（1）我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？

　　（2）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？

　　小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。

　　（3）欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。

　　（4）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。

　　4、结束部分：复习律动《碰一碰》

　　幼儿在音乐伴奏下跳舞，提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能马上找到朋友，两人做动作。

小班音乐教案14

　　设计意图：

　　现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我特地设计了《碰一碰》这个音乐活动。《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

　　活动目标：

　　1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。

　　2、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。

　　活动准备：

　　1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。

　　2、小兔、小熊玩具各一个。

　　活动过程：

　　一、创设情境，理解“碰”的动作

　　1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。

　　师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊？(肩膀碰肩膀)

　　小结：轻轻地碰碰肩膀。

　　2、拍肩，理解“碰”的动作。

　　师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。

　　二、初步学唱歌曲

　　（1）介绍歌曲名称：《碰一碰》

　　（2）教师示范唱。（只弹旋律，不弹伴奏）

　　提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，教师小结）

　　（3）幼儿学唱歌曲2-3遍。

　　幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗？（集体学唱两遍）

　　三、师幼互动游戏

　　（1）老师边唱歌曲边做动。（请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏）

　　师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。

　　（2）鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。

　　（3）全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。

　　活动反思：

　　现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。

　　《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的.演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

　　现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往经验不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调整，将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们情绪积极，课堂氛围轻松，孩子参与活动的欲望强烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点：主配班的配合需要加强；孩子们需要具备相关的知识经验，让活动更有效深入地开展。

小班音乐教案15

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律并学唱歌曲。

　　2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。

　　3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。

　　活动准备：

　　青蛙图片或青蛙玩具。

　　活动过程：

　　一、以青蛙图片引起幼儿的兴趣。

　　冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，小朋友，你们知道冬眠是什么意思吗？

　　根据教师的讲述，理解歌词。

　　二、学唱歌曲。

　　1、欣赏教师范唱歌曲。

　　随音乐念歌词。

　　2、幼儿学习歌曲。

　　幼儿集体演唱。

　　三、游戏：我是小青蛙跟着音乐自由地做小青蛙的动作。

　　指导幼儿模仿青蛙跳跃、唱歌、捕虫、冬眠的动作。

　　活动反思：

　　小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲的内容。活动的开始部分我出示图片小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗？”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。几遍后，幼儿对歌曲就掌握得很不错了。

　　接下来，我就组织孩子们玩音乐游戏。让孩子们围成一个大圆圈，边走边唱，边做模仿动作。当幼儿兴致很高时，我提出了游戏的规则：拿到老师给的玩具要学小青蛙"呱呱"叫两声。但是游戏中我们看到：孩子们的积极性很高，其中最让小朋友感兴趣的是大家都希望拿到玩具。因为拿到老师给的玩具要学小青蛙"呱呱"叫两声，让闭着眼的小朋友猜猜是谁的声音。在游戏刚开始时，由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清楚，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规则的重要性，因此，活动有点乱。有的拿到玩具的小朋友不学青蛙叫，都是想玩玩具，有的`小朋友不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍游戏规则，并请拿到玩具的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“我在这里。”在接下来的几次游戏中，幼儿听得清楚了，都能够遵守游戏规则，活动秩序好了很多。最后还有很多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了！”看着他们渴望的目光，我就在每个孩子手里放上了小玩具。大家开心极了，我们边唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。

　　以上是我组织活动后个人的反思，后来听课的老师又给我了分析了很多细节，让我认识到很多不足：

　　1、提炼歌词后可以让幼儿复述几遍，方便他们更好地理解和掌握。

　　2、学唱中只是要求幼儿连续地唱。应该每遍学唱都提出一定的要求，让幼儿有目的地唱。

　　3、提供的小玩具可以是一个小害虫，使游戏和唱歌的主题更好地融合和贯彻。

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