幼儿园教案

时间：2024-09-27 00:32:30 教案我要投稿

【荐】幼儿园教案

　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。

【荐】幼儿园教案

幼儿园教案1

　　活动目标：

　　同《幼儿园教育指导》

　　发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　活动过程：

　　一、导入，引导小朋友知道水能够把物体浮起来

　　师：老师这里有一个很有趣的故事：小象贝贝、小马、小狗三个好朋友在操场上玩皮球，他们相互抛来抛去。轮到小象贝贝接球时，只见它用长长的鼻子一接，一不小心没有接住，只见这个球滚呀滚呀，一直滚到树洞里(这时老师把皮球放进水盆里)。这个树洞口很窄洞有很深，怎样才可以把皮球救起来呢?小象贝贝很聪明，它跑到小河里用长长的鼻子吸足了水，往树洞里灌去，当树洞的水灌满时，(此时老师拿水壶往水盆里倒水)哈哈小朋友们快看，皮球浮起来了。老师接着问：是谁把球浮起来了呢?

　　幼：水

　　二、教师出示各种物品，请个别幼儿进行试验，并请所有小朋友把结果记录下来

　　师：那么，水是不是能把所有的东西都浮起来呢?

　　幼：能不能

　　师：老师这里有大积木、玻璃杯、大钉子、乒乓球、小盒子，我们来试试看，看看哪个会沉，哪个会浮起来，好不好?

　　幼：好

　　师：我们把沉下去的画叉，浮起来的画钩。

　　三、对试验记录进行比较

　　四、幼儿得出“大的东西就会沉”的结论，教师用事实予以纠正

　　五、教师总结

　　师：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

　　反思：

　　一、在导入时我设置小象贝贝往树洞灌水救皮球的故事。一开始就用故事情节抓住幼儿的`专注力，激发幼儿的学习兴趣;接着我又设计了六种浮力的实验，并让所有幼儿在实验活动中找到学习的乐趣，对水的浮力有了最直接的感性认识。通过幼儿的亲身感受，不仅让幼儿找到了学习的乐趣，更培养了幼儿对科学的兴趣和探索欲望，在玩中学。

　　二、我对教学浮力的实验节奏把握偏快。这是我要在今后的教学实践中克服的问题，希望在以后的实践教学中逐渐变得从容。

　　三、我在这节课中虽然用言语、微笑、眼神、手势带动和感染了幼儿，但有时语言不够精确简洁，手势不够协调到位。下次，我还要注意使用有效的活动时间，让教学更优化。

幼儿园教案2

　　活动目标

　　1.跟随音乐做吹泡泡的游戏，初步感知音乐中的长、短音。

　　2.尝试通过和纱巾捉迷藏的动作表现音的长与短。

　　3.喜欢参加音乐游戏，从中感受游戏的快乐。

　　4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　重点难点活动重点：

　　感知音乐并通过动作表现乐曲中音的长短。

　　活动难点：

　　跟随音乐尝试用抽取纱巾的动作表现乐句长短。

　　活动准备

　　经验准备：1.熟悉入场音乐;2.知道并能说出身体部位的名称。

　　物质准备：音乐素材：《变变变》、《玩具进行曲》;纱巾20条

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　听音乐《玩具进行曲》，跟随教师一个跟着一个踏步入场。

　　二、基本部分：

　　(一)导入：教师创设参加国王生日宴会的情境引发幼儿兴趣。

　　师：你们知道吗?今天是精灵国王的生日哦，我为国王准备了一件有趣的礼物，这个礼物可以放在嘴里嚼，是甜甜的，还能吹出泡泡，你们猜猜，是什么呀?

　　(二)教国王吹泡泡糖，尝试用动作表现乐曲中音的长与短。师：你们会吹吗?谁愿意上来教教我们?我们一起学一学吧。

　　师：你们现在都会吹泡泡了，国王还不会呢，我们一起教国王吹泡泡吧，一会儿看看你们能不能发现国王吹泡泡的秘密。

　　师：你们发现国王吹泡泡的秘密了吗?他在什么时候会吹泡泡啊?是怎么吹的?

　　完整欣赏音乐，能够跟随音乐一起玩吹泡泡的游戏，发现音乐中的长短音。

　　(三)撕泡泡糖，进一步用撕泡泡的动作感知音的长短。

　　师：呀，国王不小心把泡泡糖吹到了头上，怎么办呀?谁能他取下来?

　　师：呀，糟糕，这次粘哪里了?泡泡糖除了会粘脸上，也许还会粘哪里呀?

　　第二次完整欣赏音乐，师幼共同跟随音乐玩泡泡糖粘在身体不同部位后撕下来的游戏，再次感受乐句的长短。

　　(四)纱巾躲猫猫。用抽取纱巾的动作表现乐句长短。

　　师：国王今天好开心啊，特别感谢小朋友们教国王吹泡泡，而且还是跟着好听的音乐一起来吹泡泡，吹出了小泡泡、泡泡，为了感谢你们，国王也给你们准备了一份礼物，睁眼睛仔细看哦!

　　1、听音乐为每位幼儿分发纱巾。

　　2、引导幼儿配合相应的'音乐跟纱巾玩捉迷藏。

　　师：可爱的小纱巾想跟我们的身体玩捉迷臧，想想它可以藏在哪里呢?

　　师：刚才我的纱巾是一下子就出来的吗?

　　当幼儿说出一个藏纱巾的地方时，教师引导幼儿配合音乐将该动作演示一遍，并让其他幼儿模仿。

　　师：你们想出了好多藏猫猫的地方，这次让我们跟着音乐一起和纱巾做游戏吧!

　　第三次完整欣赏音乐，加入跟纱巾捉迷藏的情境，让幼儿自主选择纱巾藏起来的部位，跟随音乐充分感受音乐中的长短并尝试用抽纱巾的动作来表现。

　　三、结束部分：

　　师：小纱巾跟我们玩的有点累了，让它在我们的手里睡一会吧。

　　活动总结：

　　在音乐游戏活动中，教师通过让幼儿辨别长音与短音，发展幼儿的听辨能力。让幼儿根据音乐里面节奏的变化来用动作表现音乐，激发幼儿的想像创造力，在教学活动过程中，我运用了工具丝巾，并结合幼儿喜欢的游戏场景活动，把抽象的音乐元素音长和音短形象化，幼儿通过玩、听、想象，轻松、自然、快乐的状态下，既理解和掌握了音的长、音的短，同时也尝试音乐创造。通过节奏的练习、音乐欣赏活动，让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。此次教学活动选材符合小班幼儿年龄特点，幼儿参与活动的积极性较高，很好的发挥了幼儿的学习主动性。

幼儿园教案3

　　活动时间：5月10日（延中环保日）

　　活动要求：结合《夏天到了》的主题活动，通过认识空调和显示屏上温度的显示，知道节约用电的道理。

　　活动准备：立式空调、《学习》P148

　　活动过程：

　　一、故事《夏天好热呀》引出：

　　1、幼儿看图片欣赏故事

　　2、说说故事里有些谁，他们是怎样避暑的？（小狗伸出舌头、水牛浸泡在水里、小朋友涂吃西瓜、吹空调）

　　二、讨论空调的用处

　　1、说说什么时候开空调（很冷和很热的时候）

　　2、开空调，幼儿感受凉快的风

　　3、认认空调：空调的显示屏上有什么

　　老师总结：空调的显示屏上有温度、风量大小等的调节，国家规定夏天的制冷温度不能低于26度，幼儿认认26的数字，在家提醒爸爸妈妈也不要把空调设置的'太低。

　　三、断电的感受：

　　1、切断班级的电源（不开灯、不开空调、电扇）

　　2、幼儿说说没有电源，无法使用哪些东西（老师不能使用电脑工作、不能欣赏影视、很热）

　　四、还有哪些节约用电的好方法：

　　1、除了空调还有什么东西用电呢（电扇、洗衣机、微波炉）

　　2、我们为什么要节约用电呢（电力是有限的资源，节约用电是为我们的子孙后代造福）

　　3、找找幼儿园“节约用电”的标签

　　（幼儿园的开关上都有“节约用电”的标记，让幼儿找到这些标记，直到老师是为了提醒大家所以贴标记的）

　　幼儿园中班社会教案：节约用电

　　活动时间：延中环保日（8月10日）

　　活动要求：

　　1、了解电与人们生活的关系，知道生活中一些节约用电的好方法。

　　2、引导幼儿用多种方法表现节约用电的好办法，争当节约用电小卫士。

　　3、增强小朋友的环保意识，乐意为保护环境做力所能及的事，

　　活动准备：

　　1、幼儿家中的电费单。

　　2、节约用电的调查表（用图片表示）。

　　活动过程：

　　一、交流分享：电的作用

　　1、鼓励幼儿大胆讲述在我们的生活中哪些地方需要用电？（电视机、微波炉、电冰箱、洗衣机、空调、灯等）

　　2、电给我们的生活带来哪些方便？（夏天空调能给我们带来凉爽的风、洗衣机能把脏衣服变干净……）

　　二、电会用完吗？

　　观看山区、农村等贫困地区缺电少电的录像，激发幼儿节约用电的意识。

　　现在还有许多地方的人用不上电，连照亮都很困难，更别说看电视、吹空调了，我们应该怎样帮助他们呢？（节约用电）

　　三、我是节约用电的小标兵

　　1、比一比，谁的家里用电最少？（出示电费单，帮助幼儿进行比较）

　　2、为家里用电最少的幼儿颁发节约用电的小标兵奖状。

　　四、引导幼儿交流自己所获得的有关节约用电的信息。

　　1、请小标兵介绍是如何节约用电的？

　　2、你们还知道生活中有哪些节约用电的好方法？（引导幼儿结合调查表进行介绍）

　　3、请爷爷或奶奶也来介绍节约用电的小绝招。

　　五、争当节约用电的小卫士

　　1、幼儿分组合作：宣传旗、宣传小画册、宣传标志等

　　2、师生共同布置举办“节约用电”宣传会，幼儿进行宣传讲解。

幼儿园教案4

　　目的:

　　1.在知道用" big， small "表示物体大小的基础上，学说词组" Big…. Small…. "。

　　2.激发幼儿参与英语游戏活动的.兴趣，并能大胆地开口说。

　　准备: 大小长毛绒玩具若干；大小圣诞树各一棵；大小玩具木偶(猫，熊)各一对；大小玩具(汽车，皮球) ；背景图一幅

　　过程：

　　一、复习：

　　歌曲《Riding in my car.》

　　幼儿自由互相结伴打招呼，及数来宝《Morning. Hi. Bye.》

　　游戏《大圈和小圈》

　　二、歌曲《Ha y Family.》

　　情景表演，感受并理解" Big…. Small…. "

　　T: Who's coming?

　　Cat: Hello!

　　T: Hello， cat.

　　Cat: I'm a big cat. / I'm a small cat. Let's play games.

　　三、欣赏歌曲《Big Bear， Small Bear》

　　四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出" Big…. Small…. "

　　五、游戏《指指说说》:

　　幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习" Big…. Small…. "

　　六、游戏《打扮圣诞树》

　　请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下，边摆放边用英语进行讲述。

幼儿园教案5

　　一、展开话题

　　师：今天祝老师带来了一个好听的故事，这个故事就发生在遥远的动物城，动物城会是个怎样的地方呢

　　幼儿1：就是一个城市吧

　　幼儿2：是个热闹的地方

　　幼儿3：有小动物的地方

　　师：到底会是怎样的，那就让我们一起来看看

　　（播放了ppt图片）

　　——你觉得动物城是个怎样的城市呢

　　幼儿1：是个很美丽的地方

　　幼儿2：就是，这里面有马路，如果没有马路的话，动物开汽车就会撞车了

　　幼儿3：动物也会开汽车吗

　　师：哦，故事里的动物也许会哦，待会儿我们就会知道了。还有谁愿意说说自己的感受呢

　　幼儿4：特别是哪儿的鲜花港最漂亮了

　　幼儿5：我看到彩虹了

　　幼儿6：我看见这个周围感觉没有灰尘，很清新，假如我们这个世界充满灰，我们住在这里干吗啊，还不如离开呢

　　幼儿7：这里是很热闹的，拥有很多小河的地方，还有很多五彩的高楼哦

　　师：孩子们就像你们说的，动物城真是个特别美丽干净的`城市，这样的地方，你想去那儿玩玩吗（幼儿异口同声的表示愿意）

　　师：是啊，每个人都喜欢美丽的生活环境，所以生活在动物城里的小动物们都觉得特别的幸福和快乐

　　二、欣赏故事

　　师：这天啊，动物城里的小喜鹊带来了一个好消息，听听，它带来了什么消息（播放录音：好消息，好消息，熊和狐狸都要开百货商店啦，这下，我们的动物城一下子有了两家百货店，大家买东西可就方便了哦，欢迎大家去购物哦）

　　——你们听到了什么

　　幼儿1：开两家店

　　师：什么店，一起告诉我

　　全体幼儿：百货商店

　　师：那是谁准备开百货商店呢

　　幼儿2：熊和狐狸

　　师：这下，动物城一下子就多了两家百货商店了，这算是一件好事吗？

　　很多幼儿：是一个好消息

　　幼儿3：我觉得不是，上海商店这么多，少一两家也没关系啊

　　师：动物城可不像上海这样的大城市哦，原来可是一家百货商店也没有哦，这下终于有了两家商店，买东西可就方便了呀

　　幼儿3：方便什么啊，就两家呀。如果它开在很远的地方，走过去买东西不要走死了吗

　　师：我们一起来想想，原来一家商店也没有用数字几表示

　　全体幼儿：0

　　师：那么现在多了几家呀？

　　全体幼儿：2

　　师：我们用数字2表示，那么想想，这件事是0好些，还是2好些呢

　　全体幼儿：2好些（我注意到幼儿3也表示同意了）

　　师：是啊，当然，如果能像你说的那样，多几家一定会更好的。（幼儿3平静了下来，脸上露出了浅浅的笑）

　　幼儿4：还有，百货商店应该有免费公交车的，可以接你买东西的

　　师：你说的有道理，这些配套设施应该都会有的

　　师：不过，告诉你们一件奇怪的事哦，原本开商店是件好事，可是奇怪的事，这两家商店开了没多久，动物城里的小动物们就遇到了大麻烦，大伙儿只要一提到动物城就会皱起眉头直摇头，这是怎么回事呢，让我们一起来看看

　　（播放故事动画）

　　——你看到了什么让你意想不到的事

　　幼儿1：太吵了

　　师：城市原本是安静的，怎么一下子变得吵闹起来呢

　　幼儿2：因为狐狸和狗熊装了好多的喇叭，害的城里的动物都吓得四处乱跑

　　师：我有有点想不明白了，明明是开百货店，装什么大喇叭呀？为什么要装喇叭呢

　　幼儿3：因为吸引顾客来

　　师：这四个字，说得干脆清楚，叫什么啊？

　　全体幼儿：吸引顾客

　　师：想想动物城里会是个什么样的情景啊？

　　幼儿3：轰隆隆

　　幼儿4：就是叽里呱啦，叽里呱啦，吵得大伙儿都睡不着觉了，眼皮都瞪出来了

　　师：哦，小动物的眼珠都快气得瞪出来了，是吧，想想小动物们这会儿的表情会是怎样的呢？

　　（幼儿表演）

　　师：看来，噪音会让人感到烦躁，心情也会变得不太好了哦。看来保护我们的环境真的很重要哦，你看，狗熊和狐狸破坏了环境不仅没让百货店的生意变得好起来，反倒得到了应有的惩罚。看这会儿他们得到了黄狗警官的处罚单哦

　　——孩子们，帮着狗熊和狐狸想想，到底可以用什么办法既吸引顾客来购物，又不会破坏周围的环境呢？

　　（鼓励幼儿自由结伴，共同讨论想办法）

　　幼儿1：就是在每个超市旁边放四辆免费班车，接送大家买东西

　　师：交通方便会吸引顾客

　　幼儿2：开个大点的百货商店

　　师：商店的环境好些会吸引顾客

　　幼儿3：可以买一送一

　　师：促销可以吸引顾客

　　幼儿4：开几家小孩玩的地方，让小孩能投钱进去就可以啦

　　师：吸引孩子就会带来家长，这是个好主意哦

　　幼儿5：我的主意是，在里面放些好吃的，要卫生的，让大家品尝一下就可以了

　　师：对，给大家品尝的食物一定要卫生哦。这一点太重要了

　　——听了你们的主意，小动物们又在动物城里开了一家百货商店，这次的百货商店又会是怎样的呢，让我们一起去看一看

　　（播放故事动画）

　　——你们觉得这次的百货商店开得好吗，好在哪儿（运用图示帮助幼儿回忆梳理经验）

　　幼儿1、一路上开了很多小花

　　幼儿2、他们有一条小彩路，小彩路能走到蘑菇房，而且蘑菇房的前面放着很多小桌子和小椅子

　　幼儿3、我还看见很多鹅卵石

　　……

　　师：因为有了这么美的环境，所以百货店的生意也变得越来越好了，看来美丽的环境不仅能让人心情舒畅，还能让人留恋往返，愿意经常到那些美丽的地方坐坐逛逛哦，这真是一个吸引大家的好办法

　　三、延续活动

　　师：动物城里有这样一个美丽的百货商店，那么在我们的城市里，有没有像动物城的百货商店那样美得让你想经常去玩玩的地方呢？

　　幼儿1：植物园，植物园里有很多书

　　幼儿2：汤姆熊

　　师：哪儿不是也蛮吵的吗，为什么你喜欢呢

　　幼儿2：因为那儿虽然有点吵，但是还是很整洁、很干净的

　　师：哦，是啊，有时候热闹的地方一定要保持干净。

　　好啦，时间不早了，祝老师留给你们一个任务哦，去用心找找，在我们的城市里，有哪些美丽的地方，想想它们美在哪儿，为什么能让很多人都喜欢，好吗？

幼儿园教案6

　　活动准备

　　反映幼儿园新事的PPT，图谱若干，歌曲录音。

　　活动目标

　　学会演唱歌曲，能简单进行创编。

　　喜欢地方民歌，产生热爱幼儿园的情感。

　　体验五河民歌的演唱风格，感受歌曲的轻松有趣。

　　活动过程

　　1、导入

　　（l）师：小朋友们好，我是安徽五河的梁老师。今天我带来两句五河的方言，可有趣了，教你们说一说吧（边做动作边说）：她们说的该，说的什么该？你们知道是什么意思吗？意思是：她说的，说的什么呢？

　　（2）教师出示嘴巴和问号图片，教幼儿边动作边说：她们说的该，说的什么该。

　　师：来，和我一起说一说。

　　（3）教师边做动作边唱方言对白。

　　师：这两句五河方言不光可以说，还可以唱呢，来，和我一起试一试。

　　2、观看PPT，了解幼儿园的变化

　　（1）她们说的该，说的什么该。到底说的是什么事呢？请看～（播放PPT）

　　（2）这是以前的幼儿园，又矮又破的教室，看，这是如今的幼儿园，象一座快乐的城堡一样拔起，‘陕乐城堡拔地起”。

　　（3）这是我们以前的教室，破旧的桌椅，小小的黑板，可是如今幼儿园都换上新新的桌椅了，们看。“班里换上新桌椅”。

　　3、教唱歌曲

　　（l）师：老师带来一首五河民歌《如今幼儿园新事多》，说的就是这些事。我们一起来听一听。

　　（2）提问：你们听到了什么？

　　幼儿说出听到的'歌词，教师及时唱出并出示相应的图谱。幼儿说不出的部分教师直接说来，并告诉他们哪些是对白，哪些是衬词。

　　（3）教师指着图谱清唱一遍。略带动作

　　（4）教师带领幼儿集体清唱2遍，加上动作

　　（5）提问：刚刚我们唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一样，五河民歌里隙了有歌词，有方言对白和衬词。

　　4、表演唱

　　（1）师：现在呢，老师唱歌词，你们唱方言对白和衬词，注意了唱的时候一定要做出相应的作，要做的夸张一点。

　　（2）师幼互换表演唱。师：你们表演的很好，那我们现在换过来表演唱

　　（3）幼儿互换角色表演唱。

　　5、幼儿创编歌曲

　　小朋友说一说你们的幼儿园还有那些新事？让我们把它编进歌曲里吧。

　　6、和客人老师互动表演唱

　　师：我们一起唱歌词，客人老师唱对白和衬词，请听音乐。

　　客人老师和幼儿互换角色表演唱。

　　7、活动结束

　　与客人老师再见。

幼儿园教案7

　　教材分析：

　　中班幼儿词汇更加丰富，理解事物之间的关系的能力有所增强，已能清晰地表达自己的意愿，处在语言积累转向语言输出的过程中。《鸟王请客》诗歌内容短小精悍，想象丰富，寓意深远，有朗朗上口的节奏，幼儿对诗歌内的小动物比较熟悉、了解，便于幼儿记忆，幼儿容易获得学习的成功感，为进一步发展语言奠定了基础。

　　活动目标：

　　1.知道鸟是人类的朋友,了解诗歌中各种鸟的不同特点和习性

　　2.能与同伴合作，根据诗歌情节共同表演诗歌。

　　3.懂得保护鸟类的重要性，学会爱护小动物。

　　4.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

　　5.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

　　活动准备：

　　1.提前丰富幼儿诗歌中提到的各种鸟的知识。

　　2.课件《鸟王请客》。

　　活动过程：

　　一、出示课件森林里各种鸟飞来飞去，高声叫的图片，引发幼儿兴趣。提问：森林里发生什么事情了?这些鸟儿要去哪里?

　　“森林里真热闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?”

　　小朋友想法真特，那森林里到底发生了一件什么事情呢，我们一起来听诗歌吧。

　　二、结合课件，分段欣赏诗歌，边讲边议，初步理解诗歌内容。

　　1.采用边提问边分析的方法讲述诗歌。“从开始到……五彩缤纷的是孔雀”了解诗歌中各种鸟的特点和本领。

　　提问：(1)森林里真热闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事

　　(2)诗歌中，都有哪些鸟儿来做客?它们有什么特点和本领?(请幼儿做一做飞翔、唱歌等动作模仿鸟儿们高兴的来做客的样子)

　　小结：森林里真热闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?原来是鸟王要请客呢。谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,会跳舞的.是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。

　　2.继续助幼儿梳理诗歌内容，接着继续讲诗歌到“……绿芽拌嫩叶。”了解鸟王招待客人的食物。

　　提问：

　　(1)吃的什么饭?炒的什么菜?为什么要请鸟儿们吃青虫蛋炒饭和绿芽拌嫩叶呢?

　　(2)吃的食物我们也想好了，那鸟王还会说些啥?(幼儿互相讨论胆猜测)

　　小结：吃的是青虫蛋炒饭。炒的是绿芽拌嫩叶。这些都是鸟儿们爱吃的食物。接下来鸟王到底说了什么呢，我们继续来听诗歌。

　　3.在幼儿猜测的基础上继续讲述诗歌“……连连地说不敢当。”了解不同鸟儿的特殊本领和功劳。

　　提问：

　　(1)请客时鸟王说点啥?家辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最?

　　(2)如果鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最?为什么?

　　(3)燕子为什么被表扬了还要低着头说不敢当?它是一只什么样的燕子?如果你是那只被夸奖的燕子，你会怎么做?

　　小结：啄木鸟会给树治病，花喜鹊会捉虫，但是属小燕子功劳最。

　　三、播放课件，完整欣赏诗歌。与同伴合作，根据诗歌情节共同表演诗歌。

　　1.幼儿跟随课件,学说诗歌内容，根据诗歌情节共同表演诗歌

　　“下面请小朋友们一起来欣赏一下这首诗歌，诗歌的名字就叫《鸟王请客》。”

　　2.幼儿选择性的朗诵练习。

　　“你喜欢诗歌中的哪一段?我们一起来读一读。

　　3.根据诗歌情节，创编动作。

　　“小朋友，谁想用动作来表演一下诗歌?(幼儿边加动作,边朗诵诗歌)

　　4.与同伴合作，根据诗歌情节共同表演诗歌。

　　“将幼儿分为两组组，用对接的方式来表演诗歌”

　　四、经验迁移，懂得保护鸟类的重要性，学会爱护小动物。

　　1.讨论：了解鸟对我们人类的贡献。提问：

　　(1)今天我们认识了这么多鸟儿，那你们觉得鸟儿和人类会是什么关系呢?

　　(2)既然鸟类是我们人类的朋友，我们应该怎样对待鸟类?

　　(3)我们可以用什么样的方法保护鸟类?

　　教师小结：从现在起，让我们都行动起来保护我们的鸟类朋友，让我们的自然变得更鸟语花香吧!

　　附诗歌《鸟王请客》

　　树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱……忙些什么事?鸟王在请客。

　　谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。

　　吃的什么饭?青虫蛋炒饭。

　　炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。鸟王说些啥?

　　辛苦工作一整年,谁的功劳最最?树公公夸啄木鸟。

　　风婆婆夸花喜鹊。

　　白云姐姐不服气,拿出一张调查表。:燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵红花。燕子羞得低下头,连连地说不敢当。

　　活动反思：

　　本节活动我们学习了诗歌《鸟王请客》，主要流程是先出示小鸟导入活动，助幼儿回忆关于鸟类的各种知识;再用“故事形式”引出诗歌内容，助幼儿理解诗歌的内容，激起孩子的学习兴趣;然后，逐一提问、分段理解诗歌，加深幼儿对诗歌的印象。最后经验迁移，让幼儿知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。另外诗歌中“问答形式”也是本节课的第二个亮点，我抓住此环节，通过师生互动、男女问答等形式来朗诵这一段的诗歌，孩子们的朗诵兴趣再次被唤起。整个活动幼儿的积极性很高，参与性强，对鸟类的知识也有了很的拓展!

幼儿园教案8

　　活动目标：

　　1. 学习知识时要专心致志，多下功夫。

　　2. 尝试自己制定安排学习计划，知道学习时要抓紧时间。

　　3. 理解认读句子“宽为限紧用功工夫到滞塞通”。

　　活动准备：

　　1. Ppt（人物行为对错图片、句子及译文）。

　　2. 《幼儿身体力行表》。

　　活动过程：

　　一、倾听故事，谈一谈故事中好的学习方法。

　　1. 师幼问好

　　活动开始，师幼互行鞠躬礼，问好。

　　2. 讲述故事

　　师：今天我给你们带来三个小故事，我们一起来听一听吧！

　　故事一，师：明明回到家要去干什么？

　　幼儿回答。（明明要出去玩）

　　师：妈妈是怎么说的？

　　幼儿回答。（妈妈提醒明明还没有写作业）

　　师：明明是怎么说的？

　　幼儿回答。（明明说明天是周末，周末再写）

　　师：最后明明是怎么做的？

　　幼儿回答。（明明回家写作业了）

　　师：这个小故事告诉我们什么学习方法？

　　幼儿回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓紧时间学习）

　　故事二，师：小慧为什么发愁？

　　幼儿回答。（她买了很多书，不知道什么时候能看完）

　　师：哥哥帮小慧想了什么好方法？

　　幼儿回答。（先制定一个计划)

　　师：故事告诉我们什么学习方法？

　　幼儿回答。（要制定学习计划）

　　故事三，师：孝孝为什么佩服小禾？

　　幼儿回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解书中的内容）

　　师：为什么小禾懂得很多事情还能理解书中的内容？

　　幼儿回答。（因为小禾每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读）

　　师：通过听这个小故事，我们知道了什么学习方法？

　　幼儿回答。（多看多学，每天坚持，只要工夫到了，就会有收获）

　　3. 教师小结

　　师：听了这三个小故事，我们学到了三个好的学习方法，分别是学习时要抓紧时间，能够制定学习计划，平时坚持多看多学，希望大家能很好的利用这些方法，让自己学到更多的知识。

　　二、观察图片，帮助图中人物改正错误做法。

　　1. 出示图片

　　出示图一（一边学习一边玩手里的沙包），师：图中的人在做什么？你们觉得这样做对吗？

　　幼儿回答。（他一边学习一边玩手里的沙包，这样做是不对的）

　　出示图二（同时在看两本书），师：看看他在干什么？他这样做对吗？

　　幼儿回答。（她在同时看两本书，这样做不对）

　　2. 改正做法

　　师：刚才两幅图中的做法都不正确，那谁来帮助他们改正错误的做法？

　　幼儿回答。（在学习的时候要专心，不能一边学习一边玩；读书时，读完一本后再读另一本）

　　3. 教师小结

　　师：看来好的学习方法、习惯很重要，我们要养成好的学习习惯，学习好的方法。

　　三、随师诵读，理解并记忆学习方法的句子

　　1. 出示句子

　　师：在《弟子规》中有这样一句话：“宽为限紧用功功夫到滞塞通”意思就是说不妨把学习的期限安排得宽裕一些，但在学习时要抓紧时间。只要工夫到了，不懂的地方自然就通达了。

　　2. 幼儿跟读

　　师：这个方法非常好，让我们一起来读一读吧。

　　3. 教师小结

　　师：孩子们，我们不仅要读的好，还要把这种方法记牢运用到实际的学习生活中去。

　　四、师幼谈话，说一说自己平时的学习方法。

　　1. 师幼谈话

　　师：你们平时是怎样学习的'？你有什么好的学习方法？

　　幼儿回答。（我是认真学习的，专心用功学习、抓紧时间等）

　　2. 教师小结

　　师：大家说了很多学习方法，有些方法非常好，例如专心用功学习、抓紧时间学习，我们可以互相借鉴一下。

　　五、生活践行，尝试自己制定安排学习计划。

　　1. 提出要求

　　师：学习时要是计划，合理的安排学习时间，请大家回到家尝试着制定一个学习计划吧！

　　2. 教师小结

　　师：制定学习计划，要把时间放宽松一些，在执行的时候要加紧用功，时间长了我们积攒的知识就多了，遇到再难解决的问题也能够把它解决。

　　3. 结束活动

　　师幼互行鞠躬礼，活动结束。

　　附故事:

　　故事一：明明刚从学校回到家就要出去玩，妈妈提醒明明：“还没有写作业呢？”明明说：“明天是周末，明天再写吧。”妈妈说：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明开始写作业。

　　故事二：小慧买了很多书回来，不知道什么时候能看完，开始发愁，哥哥告诉小慧：“先制定一个计划，先看哪一本、再看哪一本。”小慧听了非常高兴，按照哥哥的方法去做，开始做计划。

　　故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解书中的内容，孝孝很佩服，孝孝问小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊？为什么每次你都能理解书中的内容啊？”小禾说：“我每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读，慢慢的也就理解书中的内容了。”孝孝说：“从今天开始，我也像你这样，多读书、反复的读。”

幼儿园教案9

　　一活动目标：

　　1了解保护牙齿的基本常识，掌握正确的刷牙方法。

　　2养成爱护牙齿，早晚刷牙的好习惯。

　　3初步了解健康的小常识。

　　4能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　二活动准备

　　牙齿图片，一把牙刷。

　　三活动过程

　　1开始部分：教师讲述《爱吃糖果的老虎》的故事，引发兴趣，并初步理解保护牙齿的'重要性。老虎的牙齿为什么会痛?(吃了很多的糖)。老虎的牙拔掉后会怎样?(就吃不了东西)

　　2基本部分：

　　(1)师幼阅读幼儿用书。

　　教师指导阅读幼儿用书，进一步了解保护牙齿的知识经验及学习刷牙的正确方法。

　　(2)教师示范刷牙的正确方法。

　　教师借助牙齿图片，手拿真实牙刷示范讲解刷牙的正确方法。

　　3结束部分：幼儿集体模仿刷牙。

　　活动反思：

　　幼儿对活动很感兴趣，很多幼儿也知道了要爱护牙齿，早晚要刷牙。但有部分幼儿的刷牙方法不太正确。

幼儿园教案10

　　一、活动名称：大声回答我在这儿

　　二、设计思考：

　　此绘本是由教师们根据图画书《大声回答我在这儿》改编后的作品。故事中的主角是一只可爱而又内向的小兔，它对幼儿园的生活充满了向往。开学第一天，山羊老师点名时，所有的小伙伴都能大声介绍自己，只有小兔羞于启齿，迟迟不愿应答。最后，在老师和同伴们的鼓励下，小兔终于鼓足勇气，大声介绍了自己。简单的故事情节记录了孩子们入园时所经历的场景，非常贴近小班幼儿的生活，容易引发生生间的情感共鸣，让初次接触绘本的小班幼儿萌发强烈的阅读兴趣，是不可多得的优秀小班阅读教材。

　　根据小班幼儿的阅读特点，阅读活动中，我们首先利用课件游戏《找朋友》，让幼儿在自然的情境中关注同伴和自己，学会自然的回答“哎，我在这儿”。在此基础上，我们鼓励幼儿阅读图书，结合录音，反复倾听“哎，我在这儿，我是聪明的xx”，最后，在阅读理解了故事后，我们会采用首尾呼应的方式，再次开展点名的活动，鼓励孩子们丰富原先的语言，学着说出：“哎，我在这儿，我是xx的xxx”，不断地帮助幼儿建构语言，挑战了幼儿的表达能力，同时也利用游戏的方式帮助幼儿感受集体阅读活动的有趣。

　　二、绘本教学设计思考

　　本书中依次出现了三个层次的自我介绍短句，即“我是×××。”“我是怎样的×××”“我是怎样的×××，我会（或我喜欢）……”可以鼓励幼儿反复倾听，理解这些句子的含义，并尝试用这些句式清楚地向别人介绍自己的姓名、性格等。

　　本故事的情节围绕着新朋友入园的相关事件展开，所以通过阅读，孩子会自然而然地了解幼儿园里的主要人群（老师和小伙伴），也会简单了解幼儿园来园生活的场景，知道老师会亲切地呼唤所有孩子的姓名，而孩子们也会在老师呼唤时礼貌地回应等。故事的情节与幼儿文明礼貌的培养联系密切，对帮助小班幼儿尽快适应集体生活有一定帮助

　　这个故事中，有一处是非常有利于推进幼儿自我意识发展的内容。即：我是怎样的xxx。通过鼓励孩子们学着运用这个句式介绍自己，其实对于引导孩子认识自我，学会认同自己是很有帮助的。尽管孩子由于年龄尚小，所以对自己的认识，可能并不真正客观，但是通过想一想，说一说，能间接促进孩子对自我今后发展的关注和肯定。

　　这个故事传递着老师和孩子之间亲密的情感，通过呼唤名字和应答的简单情节，可以让孩子们感受到师生之间的暖暖情感。从而有效地萌发孩子们盼望上幼儿园的积极情绪。

　　这个故事情节简单，重复的角色语言较多，所以非常适合鼓励孩子们看看演演。建议在充分熟悉了这一绘本厚，可以尝试引导幼儿和老师一同来玩玩角色扮演游戏。让每个孩子都能有机会将静态的图书阅读转化为动态的.生动地表演活动，会在阅读培养的起始阶段，就让孩子养成积极表达表现的态度和习惯。

　　三、活动目标：

　　（1）愿意安静倾听老师讲述故事，了解动物宝贝在幼儿园点名的有趣事

　　（2）乐意礼貌大方地应答他人，学说短句“我在这儿，我是xxx”。

　　四、活动准备：

　　1.ppt课件

　　1)图书中熊老师点名及各动物角色应答的录音。

　　2)与班内幼儿相匹配的点名课件。

　　2.大图书一本、小猪头饰一个

　　五、活动过程：

　　（一）、活动导入，朋友回应

　　导语：孩子们，这里有什么？（配合点名课件中的照片），瞧，宝宝们的照片都转起来了，老师要找好朋友啦！

　　1.老师找朋友

　　教师操作课件“找朋友”，鼓励被定格的幼儿大声地回应“哎，我在这儿”。

　　2.小猪找朋友

　　引导幼儿向小猪介绍自己，和小猪做朋友。

　　过渡：小猪真高兴，有了这么多的好朋友。今天它也要去上幼儿园了，我们跟它一起去看看吧！

　　（二）、集体阅读，理解故事

　　1.讲述图1—图5

　　教师：幼儿园到了，瞧！熊老师站在门口，看到小猪来了、小猫来了、小兔来了，小老鼠也来了。大家笑嘻嘻地说：“熊老师，早上好！”这真是一个快乐的幼儿园。

　　过渡：熊老师说，我要点名了！

　　2.观察图6

　　提问：熊老师点了谁的名字？

　　小老鼠是怎么回答的？（播放录音）

　　小结：小老鼠真棒，听到老师叫它的名字不仅会大声地回答“哎，我在这儿”，还会大方地介绍自己“我是聪明的小老鼠”。

　　3.连续讲述图7、图8（配合录音）

　　教师：接着，熊老师点了小猫的名字：“小猫。”小猫高兴极了，大声地回答：“哎，我在这儿，我是聪明的小猫。”熊老师说：“小猫回答得又响亮，又高兴，真是有礼貌的好孩子。”现在轮到小兔了——“小兔”“哎，我在这儿，我是聪明的小兔。”熊老师说：“小兔你跟小老鼠、小猫咪一样，声音又响亮又高兴，真棒！”

　　4.观察图9、图10

　　提问：最后还剩下谁？

　　小猪怎么不回答？

　　我们一起帮帮它，小猪可以怎么回答呢？（鼓励个别幼儿为小猪示范）

　　听听小猪是怎么回答的？（播放录音“哎，我在这儿，我是可爱的小猪”。）

　　小结：小猪觉得自己很特别，于是，当这么多的朋友鼓励它时，它终于鼓足勇气，大声地回答：“我是可爱的小猪。”

　　重点提问：小猪还可以怎么介绍自己，可以跟别人说的不一样呢？（鼓励幼儿做出不一样的应答）。

　　（三）、教师点名，幼儿应答

　　提问：你们跟小猪一样，也很特别！现在费老师要点名了，想想你是怎样的孩子呢？向客人老师大声地介绍你自己，好吗？

　　（教师点名，鼓励被点到的孩子大声回答“哎，我在这儿，我是xx的xxx。）

　　重点提示：随机表扬能大胆介绍或跟同伴有不同表达的孩子。

幼儿园教案11

　　一、教学目标（活动目标）

　　（一般从发音、字词、朗诵、常识或知识、德育、拓展活动等方面确定）

　　二、教学重点：以幼儿语言发展为主

　　三、教学难点：（难点不一定是重点，指教学中难度比较大的环节）

　　四、教学方法：（比如讲授法、练习法、提问法、演示法等）

　　五、教学准备

　　（一般包括与教材内容配套的'课件、实物、图片、音乐、视频材料、奖品及各种活动用的材料）

　　六、教学过程

　　一般包括：

　　1、导入部分（一般通过提问、谈话、出示课件或实物图片、场景等方式，要灵活运用，出奇制胜。）

　　2、完整朗诵或讲述部分（教师要声情并茂、速度缓慢地朗诵，如果教师自身水平有限，也可以采用录音）

　　3、讲解诗歌（采用各种有效方法，引导幼儿分析理解诗歌内容。此部分要注意教学重点和教学难点。）

　　4、教幼儿朗诵或讲述，注意完成教学重点。

　　5、采用各种练习方式让幼儿朗诵（或讲述）并记熟儿歌（故事）。

　　6、（建议：带领幼儿根据教材内容进行游戏、表演、手工制作或其他拓展活动。）

　　七、结束部分

　　1、教师小结教学效果，给予表扬和鼓励。

　　2、根据教材内容，适当进行德育教育。

　　3、结束活动，请幼儿休息或自由活动。

　　附：（素材内容）

幼儿园教案12

　　一、教学目标

　　1、了解10以内数字的排列位置。

　　2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。

　　二、重点难点

　　1、通过学习活动，掌握10以内的序数。

　　2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用。

　　三、教学准备

　　10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。

　　四、教学过程

　　1、手指操放松。

　　2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。

　　3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提问：排在第一名的小动物是谁？第二名是谁？大象排第几名？

　　4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。

　　5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？

　　6、游戏放松《打害虫》。

　　7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板上的`第一行，请给小动物排排顺序吧。提问：小猫排第几？小老虎排第几？

　　8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼......

　　9、结束。

　　五、教学反思

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，体现了以学生为主体，教师起到了导向辅助的作用。

　　2.本节课游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

幼儿园教案13

　　活动目标：

　　1、认识多种交通工具。

　　2、了解各种车辆的用途。

　　3、知道简单的交通规则。

　　活动准备：

　　1、PPT课件

　　2、音乐

　　活动过程：

　　一、谈话导入师：小朋友们，今天早上你是坐什么车来幼儿园的呀？

　　（幼儿自由回答）师：除了刚才说的这些，马路上还有很多不同种类的车呢！我们看，好吗？

　　二、认识多种交通工具及其用途

　　1、出示警车图片，幼儿观察。

　　提问：

　　（1）这是什么车？（警车）

　　（2）它是什么颜色的？什么样子的？

　　（3）警车是用来干嘛的呢？（抓坏人）

　　2、出示救护车图片，幼儿观察。

　　提问：

　　（1）这是什么车？（救护车）

　　（2）它是什么颜色的？什么样子的？

　　（3）救护车是用来干嘛的呢？（抢救病人）

　　3、出示洒水车图片，幼儿观察。

　　提问：

　　（1）这是什么车？（洒水车）

　　（2）它是什么颜色的？什么样子的？（像下雨样）

　　（3）洒水车是用来干嘛的呢？（向路面上洒水和冲洗马路，把马路上的灰尘洗掉，让空气变得清新）

　　4、出示邮政车图片，幼儿观察。

　　提问：

　　（1）这是什么车？（邮政车）

　　（2）它是什么颜色的？什么样子的？

　　（3）邮政车是用来干嘛的呢？（运送信件）

　　5、出示吊车图片，幼儿观察。

　　提问：

　　（1）这是什么车？（吊车）

　　（2）它是什么颜色的？什么样子的？（长长的手臂）

　　（3）吊车是用来干嘛的.呢？（盖楼房时运重物的）

　　6、再次观看图片，巩固对车辆的认识。

　　三、猜谜游戏教师和幼儿玩猜谜游戏。

　　师：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩个猜谜的游戏，请听清楚老师的题目，然后回答是什么车。明白了吗？

　　第个：会像路面上洒水的，把马路洗干净的车是什么车？（洒水车）

　　第二个：长长的手臂运重物（吊车）

　　第三个：抓坏人的时候，警察会开来的是什么车？（警车）

　　第四个：有人生病了，可以救命的是什么车（救护车）

　　第五个：可以送信送邮件的是什么车？（邮政车）

　　四、认识信号灯，学习简单的交通规则。

　　各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上开车定要注意安全，必须遵守交通规则。

　　出示交通标志：红绿灯，知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等等”。

　　五、游戏结束。

　　1、播放音乐《开汽车》，知道幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识。

　　2、小朋友们们，今天老师指挥交通，你们都来当小司机，我们起去马路上开汽车去好吗？

幼儿园教案14

　　活动目标

　　1.了解一些禽中之最。

　　2.能胆和同伴交流自己的发现。

　　3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备

　　收集“鸟类”的材料。

　　活动过程

　　一、认识禽类：

　　1.鸟可以叫什么?(出示文字：“禽”)

　　2.禽类可以分成哪几类?

　　归类：被人饲养的禽，叫什么禽?(家禽)食肉的、凶猛的禽，叫什么禽?(猛禽)叫声非常动听的禽，叫什么禽?(鸣禽)栖息在水边的禽，叫什么禽?(水禽)

　　3.那么家禽、猛禽、鸣禽、水禽各有哪些?每种举例：家禽鸡、鸭、鹅......

　　猛禽鹰、鹫......

　　鸣禽黄莺、画眉鸟。水禽丹顶鹤、鱼鹰。特殊的鸟类不会飞的鸵鸟普通飞禽麻雀

　　老师小结。

　　二、了解禽中之最：

　　1.鸟类中，最的鸟是什么鸟?(鸵鸟高度2、5米左右)

　　2.最小的'鸟是什么鸟?(蜂鸟)

　　3.最重的鸟是什么鸟?(鸵鸟比蜂鸟重78000倍)

　　4.飞得最快的鸟什么鸟?(雨燕)

　　5.地面上跑得最快的是什么鸟?(鸵鸟)

　　6.最长寿的是什么鸟?(鹦鹉)

　　7.最短命的是什么鸟?(燕子)

　　三、分享交流自己收集的鸟类资料，并进行传阅。

　　教学反思

　　新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是我设计了班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。

幼儿园教案15

　　一、设计意图

　　《指南》中强调幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，教师应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持他们与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。5-6岁幼儿的观察能力、理解能力不断增强，求知欲和好奇心也随之得到发展。绕口令作为我们中国特有的语言文化传承至今，但现在的孩子已经很少接触这样的.语言艺术，绕口令《上楼下楼》加之内容诙谐幽默、有趣且贴近生活，围绕“上楼、下楼”表现了人们日常活动的一些场景，这些看似简单的句子，却有很深刻的逻辑线索蕴含其中，对于新疆的大班幼儿的表达水平提出了挑战。因此，设计本次活动，旨在引导幼儿读准字词，在领略绕口令独特魅力的同时，提高口语发音水平和质量，为幼儿创造表达的机会并体验学习语言的乐趣。

　　二、活动目标

　　1、借助图谱，尝试自主学习理解绕口令。

　　2、初步了解绕口令的特点，并进行有节奏的朗读。

　　3、体验绕口令的趣味性。

　　三、活动重点

　　借助图谱，尝试自主学习理解绕口令。

　　四、活动难点

　　初步了解绕口令的特点，并进行有节奏的朗读。

　　五、活动准备

　　PPT课件、图谱、圆舞板、木鱼、三个标举牌。

　　六、活动过程

　　（一）欣赏视频，了解绕口令。