【推荐】幼儿园中班语言教案范文合集8篇
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班语言教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班语言教案 篇1
设计意图：
在幼儿园教学中，经常会发现一些孩子对自己没信心，缺乏自信，总觉得自己比不收别人，觉得自己不如人。如何来培养幼儿的自信心一直是我在幼儿教育中不断探索的一方面。刚好我看到了这篇故事“谁会赢”，这是一个非常有趣的故事，在故事中长颈鹿、大象、河马、袋鼠和小小的西瓜虫发现了一块美味的奶酪，究竟谁可以吃到它呢？动物们开始比赛了:看谁最高？看谁最重？看谁的嘴巴大？看谁跳得远？小小的西瓜虫都比不上他们，但是，在最后一轮比赛里，西瓜虫赢了……我想通过这个故事来告诉孩子人和动物一样，都有各自的特长，只要充分发挥，就会胜利，不要总觉得自己小，小小的自己也有不简单的地方，要相信自己能行，要对自己有自信心。
活动目标：
1、借助故事，了解故事中每种动物的特长。
2、鼓励幼儿大胆猜测，用清楚的语言积极的表达自己的看法，尝试讲述故事的主要情节。
3、知道人和动物都有各自的特长，只要充分发挥，就会胜利。
活动准备：课件、图片、音乐磁带
活动过程：
一、图片欣赏，初步了解不同动物的特长。
教师展示动物图片，引导幼儿欣赏后讲一讲小动物们都有什么特长。
师：小朋友们好，今天老师给你们带来一些动物图片，让我们一起来看看。
（1）你们喜欢吗？
（2）谁来说一说他们都有什么特长（本领）？
二、教师出示背景图，利用图片设疑，引导幼儿猜测，大胆尝试讲述，初步理解故事内容。
1、教师出示第一幅图片，引导讲述故事第一段。
师：“说得真好，河马、袋鼠、长颈鹿、大象和西瓜虫有一天在草地上发现了一块奶酪。”
鼓励幼儿大胆讲述：
（1）它们看到奶酪后会怎么想？
（2）“那小朋友猜猜看，谁会吃到这块奶酪。为什么？”“谁最不可能吃到奶酪，为什么？”
2、教师继续讲述“究竟谁可以吃到呢？动物们开始比赛了，那它们进行了哪些比赛呢？
（1）出示图标：比高、比重、比嘴巴大、比跳远”。
（2）引出问题 “假如比**，你认为谁会赢？”
出示图片2-4页：让幼儿了解比赛的过程。
提问：
（1）每一次的比赛，谁都落在最后面？（西瓜虫）它的心里面会怎么想呢？
（2）鼓励幼儿大胆的猜想：那么西瓜虫会跟他们比什么来赢得比赛呢？出示图标“O”。
（3）它们比到现在，请小朋友再来猜猜最后谁能吃到奶酪？
出示图片，让幼儿了解比赛结果。
三、完整欣赏故事，进一步理解每个人都有了不起的本领。
师：“这是一个非常有意思的故事，下面老师完整的讲给你们听。一会儿我有几个问题想考考你们，你们仔细听完后告诉我好吗？”
故事后提问：
（1）故事中的动物们进行了哪些比赛项目?
（2）最后奶酪归谁了？它是用什么方法得到的？
（3）为什么小小的西瓜虫最后能战胜比它大的动物？这个故事告诉我们一个什么道理？
教师小结：其实人和动物一样，都有自己的特长，只要充分发挥，就会胜利。所以，不要总觉得自己小，小小的你也有不简单的地方哦。我们要相信自己，要对自己有信心。
四、游戏比赛“谁会赢”。
师：刚才故事中的动物们进行了比赛，现在我们也来比一比，看，老师给你们每人准备了一张拼图，我们来比比谁拼得最快，看看谁会赢，好不好？
（1） 游戏进行。
（2） 评比。
结束句：今天我们开展了拼图比赛,小朋友动作比老师快，下次我们再进行拍球比赛，看谁会赢，好吗?
附故事：
有一天，河马、长颈鹿、大象、袋鼠和西瓜虫在草地上玩，突然，他们发现了一块黄色的东西，大家凑过去一看，哇！原来是一块美味的奶酪。它们都争着要吃奶酪，河马说：“我嘴巴大，应该我吃。”长颈鹿说：“不行，我个子最高，得我吃。”大象却说：“我最重，得我吃。”袋鼠说：“哼，你们谁有我跳得远，应该我吃！”大家谁也不让谁，挣得不可开交。“那大家就比一比，看谁会赢。”这是西瓜虫小小的.声音。
于是比赛开始了，它们来到大树下比跳远，只见袋鼠用力一跳，就稳稳地落在远远的地上。它们来到竹林比高，只见长颈鹿的脑袋躲在高高的竹叶中。它们来到磅秤旁，只见大象往称上一站，称上的指针一下子就甩到了顶。这时它们又回到草地上比嘴大，河马的嘴巴一张，其它动物看着都说：“哦，真够大的。”比赛结束了，可是它们还是争着要吃奶酪。这时西瓜虫又开口了，说：“我有个好主意，我们来比比谁更像‘O’谁先滚到奶酪旁谁就吃。”大家一听这个注意不错，于是动物们都在草地上努力着把自己变成O，可只见西瓜虫迅速把身体团成了一个圆球，一下子就滚到了奶酪旁，西瓜虫就美滋滋的吃着奶酪，而长颈鹿、大象、袋鼠、河马只能眼睁睁的看着它。
幼儿园中班语言教案 篇2
预设目标：
1、知道秋天树叶为什么会变黄。（难点）
2、能够更熟练的握笔并进行大面积涂色。（重点）
3、对周围秋天的景象产生观察的兴趣
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
准备：
故事一则、毛笔若干、彩色国画颜料、枯树叶若干。
过程：
一、跟着夏夏的小黄叶
T：有个小朋友名叫夏夏，她在去幼儿园的`路上发生了一件有趣的事，让我们来听听看是什么事。
（讲故事）
T：故事里有谁？（夏夏、小黄叶）
T：小黄叶和夏夏之间发生了什么事？为什么它要跟着夏夏？
T：他们想了一个什么办法？
二、我也来帮帮忙
1、T：我们幼儿园也有好多这种小黄叶，它们也需要我们的帮忙，你们愿意去帮助它们么？
T：让我们也试着用漂亮的颜色帮它们换身衣服吧。
2、T：小毛笔好朋友又要来帮我们的忙了，让我们和它们打招呼握握手。请你们拿起笔宝宝，看看你们要怎么拿它才会让它们觉得舒服。
（强调握笔姿势）
T：现在请你们快快帮帮叶子们吧。
三、延伸：想一想
T：最后夏夏考了我们小朋友一个问题，要怎样让小黄叶一直是绿色的呢？
T：想不出的也不要紧，回去问一下爸爸妈妈，看看他们的答案你觉得好不好。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
幼儿园中班语言教案 篇3
【作品欣赏】
秋天落叶是极普通的自然现象，然而在童心世界，小树叶是大树妈妈的孩子，帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。散文以此为线索，用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找妈妈，整篇作品洋溢着爱的情调，像一卷流动的画，形象鲜明而又充满诗意， 很容易激起幼儿美好生活、温馨亲情的向往和憧憬。
【活动目标】
1、欣赏散文《小树叶找妈妈》，使幼儿初步了解散文这一优美的文学体裁。
2、通过学习作品，知道秋天里树叶的变化，感受大树和树叶之间的亲密关系，激发幼儿爱的情感。
【活动准备】
1、课前让幼儿观察秋天树叶不断的变化。
2、活动室布置逼真的`4棵大树：银杏树、梧桐树、松树、枫树。
3、兔子头饰和4种树叶。
【活动过程】
1、以游戏形式引出课题。教师戴兔妈妈的头饰带领兔宝宝到树林里去活动。
2、到了树林里发现了地上的枫叶，讨论枫叶的颜色和形状。
3、教师激发幼儿给枫叶找妈妈。
这些树叶的妈妈是谁呢？孩子找不到妈妈多可怜呀！妈妈找不到孩子也很伤心！
4、带领小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是你的孩吗？”协助教学的老师藏在树后说：“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样！”孩子们按照银杏树妈妈的话对照，确定不是枫叶的妈妈。
5、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。
6、小兔来到枫树前，枫树妈妈高兴的说：“我的宝宝回来了！”小兔们高兴的拍手笑，将枫叶放到枫树上。
7、完整欣赏散文。
8、教师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话部分。
【结束部分】
拿树叶在大树妈妈的身边听音乐欢快的表演。
【活动延伸】
将树叶投放到区角，用树叶粘贴更有情景的图画。
幼儿园中班语言教案 篇4
活动目标：
1、 初步学习理解作品内容，体验散文的优美意境。
2、 感受音乐性质的不同，学习围绕主题，根据自身体验进行大胆讲述。
3、 发挥幼儿的创造力、现象力以及辨别科学与迷信，梦境与现实的能力。
活动准备：
设置家的情景：小床、地毯、娃娃等组成。背景两幅（一幅背景为黑夜，一幅背景为梦境[用纱窗布制作]，两幅背景可以前后翻动），图片，标记，录音机，磁带四盘等。
活动过程：
一、观察桌面教具，引出课题
1、出示桌面教具，请幼儿观察。
提问：这是什么时候？娃娃在干什么？（晚上，睡觉）
2、师：娃娃在睡觉的时候，会做什么梦呢？让老师来告诉你们，请欣赏散文《梦》。
二、初步学习理解作品内容，体验散文的优美意境
1、幼儿欣赏教师的配乐散文朗诵。（朗诵到"做了个梦"时翻背景）
欣赏后提问：
①这篇优美的散文题目叫什么？
②娃娃做了一个什么梦？
教师简单小结。
2、幼儿再次欣赏教师的朗诵（无配乐）
提问：你觉得散文里那些词语很好听，很美？
小结：梦里的事情好怪好怪，会让我们笑，还会让我们怎么样？
三、感受音乐性质的不同，学习围绕主题进行大胆讲述
1、听低沉的音乐
①师：有一个小男孩，他也在做梦，请你听听音乐，他是在做一个怎么样的梦？（放音乐）
②幼儿讨论。
③出示背景阴沉沉的，男孩在哭的画面。
师：对，小男孩在做一个非常伤心可怕的梦。你做过哪些伤心可怕的.梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在画面上贴一个表示可怕的梦的标记。）
④教师小结：
（1）正确引导孩子，这世界上根本没有妖魔鬼怪，只有敌人、坏人、困难，小朋友会用自己聪明的小脑袋把困难克服，把敌人打败。
（2）梦是虚幻的，不是真实的。
2、听欢快的音乐
①师：有一个小女孩，她也在做梦，请你也来听听音乐，她做了一个怎么样的梦？（放音乐）
②幼儿讨论。
③出示背景灿烂，小女孩在笑的画面。师：对，小女孩在做一个开心快乐的梦，那么你做过那些开心美好的梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在画面上贴上一个表示开心的梦的标记）
四、结束
活动：听欢快的音乐，自由舞蹈
师：我们都喜欢做快乐的梦，现在就让我们一起听着欢快的音乐，尽情跳舞吧！
教师带领幼儿边跳舞边出活动室。
幼儿园中班语言教案 篇5
活动目标
1、了解故事内容和情节，并能用较连贯的语言进行讲述。
2、运用挂图和课件，初步理解并形成“半个月”的时间概念。
3、萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望，感受半个月里月亮形状变化的过程。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备
1、兔妈妈和小兔玩偶、课件、单月的日历一张。
2、律动《月亮婆婆喜欢我》
3、《望着月亮吃大饼》故事挂图
活动过程
1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
“小朋友，今天我们班来了两位小客人，是谁呀？”（出示玩偶）“打个招呼吧！”“兔公公家盖房子，兔妈妈要去帮忙，小兔只能在家里等妈妈，它会怎么等妈妈呢？”（鼓励幼儿根据自己的想法大胆讲述）“平时，你的妈妈不在家，你会怎样等妈妈呢？”
2、教师完整讲述故事，幼儿欣赏，初步了解半个月的时间概念。
“小兔子怎样等妈妈呢？请听故事《望着月亮吃大饼》。”
教师：“兔妈妈要多长时间才回来呢？你们知道半个月时间有多长呢？”（教师出示日历：我们一起来数一数日历，就知道半个月有多长了）除了用数日历的方法，兔妈妈还告诉小兔一个什么好办法呢？
3、出示挂图，进一步欣赏、理解故事内容。
“好，我们一起来听听兔妈妈的好办法吧！”（播放录音，再次欣赏故事）
提问：（1）兔妈妈走后头几天，小兔看到的月亮是什么样的？（演示挂图中的月亮变化）
（2）七八天过去了，月亮变成了什么样？小兔把圆圆的大饼吃掉了多少？
（3）又有几天过去了，天空中的月亮只剩下了什么？小兔的饼也变成了什么？
（4）最后一天晚上发生了什么事？小兔做了什么？结果怎样？
（5）小兔是照着谁的样子等回了妈妈呢？原来圆圆的月亮会变呢！
4、播放课件，引导幼儿进行讲述。
“好，我们看着大屏幕，一起讲讲这个好听的故事，好吗？”
5、律动《月亮婆婆喜欢我》结束活动。
“小朋友，月亮不仅会变样子，它还会和我们做唱歌做游戏呢！”（教师弹琴，幼儿做律动）
活动反思
《望着月亮吃大饼》是一个童话故事欣赏。一开始利用头饰兔妈妈和小兔来导入故事情节，从而激发幼儿学习的兴趣，并让幼儿跟兔妈妈和小兔打招呼问好。在我第一次完整地讲述故事时，孩子们听的很认真，当我故事讲完开始提问：半个月到底是多久的时候，小朋友的回答千奇百怪，都迫不及待的说出自己的答案。最后我用数一数和故事中兔妈妈教给小兔观察月亮变化的方法告诉小朋友半个月到底是多久。这节课的难点就是在于幼儿对月相变化的理解，在活动中准备了月亮变化的图片，幼儿可以更加直观的了解半个月中月亮变化的过程，孩子们也可以轻松的'说出故事情节，比如老师提问：兔妈妈走后刚开始几天，小兔看到的月亮是什么样的？孩子们积极地说：“月亮缺了一些”。老师问：“小兔把月饼吃成什么样？”孩子们说：“吃掉了一点点”。老师问：“七八天过去了，月亮变成了什么样”？孩子们说：“变成了半圆”。老师问：“小兔把大饼吃成了什么样”？孩子们说“吃掉了一半”……在教学过程中，我通过演示和提问的方式把一些比较抽象的知识变得简单了，这样幼儿既理解了故事内容，也明白了月相变化的过程，同时培养和提高幼儿的语言表达能力。
不足：
1、教师在讲述月象的原因时，语言可更简洁。
2、在活动中应发挥幼儿主体，让他们多说，用语言来表述自己的想法。
幼儿园中班语言教案 篇6
活动目标
1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
活动准备
1、了解荷花的生长过程。
2、与儿歌相应的图片。
3、制作小书的纸、笔、订书机。
活动过程
一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程
1、教师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?
2、幼儿根据自己的知识经验讲述。
二、结合图片创编儿歌
1、出示图片：图上有什么?(风儿、小雨、小鱼、小虾还有荷花。)
2、教师引导小朋友描述图片。
3、教师综合孩子的描述创编儿歌。
三、启发幼儿根据儿歌内容制作小书
1、教师：小朋友们编的儿歌真好听，我们把它做成一本小书，送给小班的.弟弟妹妹们看吧!
2、教师出示材料，指导幼儿制作小书。
四、欣赏小书。
附儿歌：
池塘里，
暖暖的风儿吹过来，
细细的小雨落下来，
小鱼儿、小虾儿游过来，
红色的大伞，
一朵一朵打开来!
幼儿园中班语言教案 篇7
活动名称：〈小小的船〉
活动目标：
1．初步培养幼儿的想象能力，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。
2．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感，激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。
活动准备：图片两张（船、月亮）
活动过程：
1．今天，范老师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗？（欢迎）它是谁呀？（出示图片：船）
2．让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉
“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”
（1）教师先念一遍儿歌
（2）接着让幼儿轻轻跟念
（3）让幼儿自己念儿歌
3．理解儿歌里的.内容
（1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）
（2）那指的是什么呢？（月亮）
（3）出示图片（月亮），小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗？（夜晚，看见过）那月儿是什么样子的呢？（弯弯的，两头尖尖的）。
4．做游戏：
现在，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上，你看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）。
幼儿园中班语言教案 篇8
播放“天鹅”的音乐，孩子们跟着音乐模仿鸟儿的动作。
老师：你刚才模仿的是什么鸟?它看起来像什么?
我模仿一只燕子。它有锋利的嘴和镰刀状的尾巴。
我模仿一只嘴上有钩子的鹰。
年轻：我模仿的是...
(激发儿童对学习的兴趣)
2.对故事的欣赏丑小鸭
1.给他看一张丑小鸭的照片，然后问孩子：他是谁?什么样的故事?
年轻的：这是一只小鸭子。它找不到它的妈妈。
年轻：小鸭要出去玩了…
2.孩子们完全喜欢这个故事。
3.孩子们互相谈论故事中所讲的。
4.老师向孩子们介绍安徒生和他的童话故事。
(儿童完全欣赏故事，并初步理解童话故事的意义和素材)
3.各部分的欣赏
1.通过使用挂图欣赏这个故事的各个部分。
2.引导儿童讨论：
(1)为什么故事中的小鸭叫丑小鸭?
因为他长得很丑。
年轻：因为它和其他小鸭子不一样。
(2)开始它的生活快乐吗?
年轻：不快乐。
(3)丑小鸭在那之后经历了什么危险?
年轻的;差点被猎人用枪打死。
年轻：在湖水中几乎冻死…
(4)它的梦想实现了吗?
年轻：是的。
年轻：它变成了一只美丽的天鹅。
如果你看到一只丑小鸭，你会怎么做?
年轻的时候，我会玩它。
年轻的时候：我会给它一些好吃的'东西。
年轻的时候，我会和它交朋友。
(以挂图，引导儿童进一步了解故事的主要信息，激发儿童对他人的同情和爱)
4.看天鹅墙地图，欣赏天鹅音乐的结尾
(指导孩子们了解天鹅的形状特征和生活习惯，让孩子们知道如何照顾天鹅)
活动扩展：
1.鼓励孩子们为他们的父母听故事。
2.欣赏安徒生的其他童话。
活动反射：
孩子们非常喜欢听故事。当他们听到老师说他们想讲故事时，他们静静地坐在椅子上，渴望地看着老师。他们都希望听到老师快速地讲故事。经过对故事的充分欣赏，孩子们不禁表达了自己的感受。因此，老师让孩子们互相讲述他们对故事的看法，为孩子们创造了一个自由的空间来表达他们的感受和意见。孩子们全神贯注地用语言表达他们内心的感受和观点。然后，结合挂图，他们对故事进行了分段欣赏，加深了孩子们对故事的理解，并刺激了他们。小孩子对别人的同情和爱已经学会了爱小动物。
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