大班教案

时间：2024-11-15 01:13:10 教案我要投稿

【精选】大班教案范文汇编七篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精选】大班教案范文汇编七篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿剪贴和手工的能力，学习穿洞和连接的技能。

　　2、要求幼儿能大胆均匀地涂色。

　　3、培养幼儿的想象力，创造力和对小制作的兴趣。

　　4、巩固幼儿对动物的认识，培养爱护小动物的情感。

　　活动准备：

　　1、印有各种小动物的底稿纸（小白兔、小狗、小猫等）

　　2、制作用的工具：剪刀、胶水、彩笔、回形针、细铁丝若干、硬纸板、抹布）

　　3、录音机、磁带

　　活动过程：

　　一、引导幼儿听音乐，感受音乐中的欢快节奏，激发幼儿的创作兴趣，以及对小动物的兴趣。

　　教师：“老师请小朋友来听一首曲子，你们听出来音乐里有谁？”

　　“它们在举行动物联欢会，我们也带上最喜欢的好朋友去参加联欢会吧！”

　　二、教师向幼儿介绍自己的好朋友。

　　教师：“小熊是我们的好朋友，今天它也来了，你们知道小熊是怎样做的吗？

　　教师示范步骤：

　　1、将小熊底稿衬在硬纸板上贴好剪下涂色。

　　2、将小熊的脚剪下待用。

　　3、戳洞。

　　4、连接。

　　教师：“先用针在小熊下端和熊脚的中间戳个小洞（重点示范）。取一截铁丝把它们穿在一起，再给他们穿上漂亮的衣服，这样，一个漂亮的'小熊就制作成功了。”

　　三、幼儿制作

　　教师巡回指导，重点辅导能力差的幼儿，并提醒幼儿在剪贴时注意轮廓清晰，穿洞时对齐链接。

　　四、展示作品

　　幼儿介绍自己的好朋友

　　教师：“你们的好朋友都做好了，我请小朋友上来，向大家介绍你的好朋友，还可以搂搂抱抱亲亲你的好朋友。”

　　音乐又响起来了，我们大家赶快带着你们的好朋友参加联谊吧！

大班教案篇2

　　大班美术：青蛙（折纸）

　　活动目标：

　　1、在折成双三角形的基础上，继续学习看图示折成青蛙。

　　2、通过观察折纸步骤示意图以及教师的示范、讲解，巩固学习双三角的折法。

　　3、喜欢进行折纸和青蛙的活动。

　　活动准备：

　　1、教师折好的`“青蛙”一个。

　　2、青蛙折纸步骤示意图。

　　3、幼儿用书人手一册，记号笔若干。

　　活动重点：看图示折叠青蛙。

　　活动难点：双三角的折法。

　　活动流程：

　　谜语导入——出示范例——观察步骤图——师讲解折法——幼儿操作——游戏活动

　　活动过程：

　　一、猜谜语引起幼儿兴趣

　　师：今天有一个小动物要和我们小朋友一起来做游戏，你们猜猜看会是谁呢？老师先说说这个小动物的特点，然后请小朋友来猜。

　　师：一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时候有尾没有腿，大了有腿没有尾。

　　幼：青蛙。

　　师出示折好的“青蛙”。

　　师：你们知道老师折的是什么呀？

　　幼：青蛙。

　　师边说边让青蛙跳。

　　师：我是小青蛙，我会跳、跳、跳。

　　小朋友好玩吗?

　　幼：好玩。

　　师：你们想不想也来折一只青蛙玩玩呀？

　　幼：想。

　　二、引导幼儿观察折叠青蛙的步骤示意图

　　鼓励幼儿提出自己看不懂的疑问,师幼共同探讨,知道每一步该怎么折.

　　师：请小朋友们回忆一下，图上的虚线表示什么?

　　幼：需要折叠的。

　　师：图上的箭头表示什么？

　　幼：箭头向哪个方向就往哪个方向折。

　　师：请小朋友看看，有哪些不懂得地方提出来，我们大家一起来讨论。

　　幼：提出疑问。

　　三、师幼共同边看图边进行折纸活动

　　１、教师根据图示，边示范边讲解。重点巩固双三角的折法。

　　师：先把正方形纸对折，然后用短边对折后放开，留下中心折，用不可打开的边对中心线折正反两次，打开一边，用手把底边沿折痕往里压，变成三角形的一半，在压另一边，边成双三角。

　　２、教师在折成双三角的基础上继续折成青蛙。

　　师：现在我们继续往下折，每折好一步，用手压痕，将边与边对整齐。

　　３、师用笔画上青蛙的眼睛和花纹。

　　师：现在我们把青蛙折好了，接下来我们要帮青蛙画上眼睛和花纹。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导

　　下面请小朋友来折青蛙。（鼓励幼儿画出和别人不一样的眼睛和花纹。）

　　五、游戏：哪只青蛙跳的高！

　　师：请小朋友拿着自己的小青蛙与同伴一起进行小青蛙比赛活动，比一比谁的青蛙跳得远！谁的青蛙跳的高！

　　大班手工活动：折纸“啄木鸟”

　　活动目标：

　　1、通过看图折纸和讨论的方法，掌握啄木鸟的基本着法。

　　2、用添画的方法为所折的添画啄木鸟眼睛。

　　活动重点：

　　掌握的基啄木鸟本折法。

　　活动难点：

　　看懂步骤图。

　　活动准备：

　　的'折啄木鸟叠步骤图、手工纸、记号笔、教师范例。

　　活动过程：

　　1、了解啄木鸟的基本制作过程和方法：

　　（1）出示教师的作品，共同欣赏。

　　（2）分析制作步骤。

　　2、共同分析、探讨的基啄木鸟本折法。

　　出示折叠啄木鸟步骤图，师生共同分析步骤图，对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。

　　3、幼儿制作。

　　在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给与适当的帮助，鼓励幼儿独立完成作品。

　　4、作品展示，共同欣赏。

　　有小脚像雨伞！

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1.学习分声部动作，尝试用乐器演奏。

　　2.能集中注意看指挥演奏，体验合作成功带来的快乐。

　　活动准备：

　　1.录音带

　　2.铃鼓、小铃、圆舞板、大鼓等打击乐器人手一件。3.幼儿座位排成竖6排。1-2排铃鼓；3-4排小铃；5-6排圆舞板

　　活动过程：

　　一、复习“身体动作总谱”。

　　二、学习分声部动作。

　　1．提出要求：两眼要看教师指挥拍打相应的身体动作。

　　2．教师指挥幼儿练习分声部动作。

　　三、幼儿拿乐器演奏。

　　1.幼儿根据教师前一步骤，拿乐器看教师指挥进行演奏。（对于在演奏过程中出现的问题进行重点练习。）

　　2.再次练习。

　　3.交换乐器演奏。

　　（1）提出要求：A.注意倾听音乐，拿好乐器看好教师指挥演奏。

　　B.X XX中强，较快。C.第二部分稍弱、跳跃。D。最后一部分稍强，热烈。

　　（2）幼儿看教师指挥演奏。

　　（3）小结活动情况。

　　4.幼儿再次演奏。在X X X处加入大鼓，效果会更好。

　　四、活动结束：说说演奏结束后的`感受，与小朋友合作得愉快吗？为什么？怎样演奏使得声音更加好听？

大班教案篇4

　　教案目标

　　1、学会根据画面的内容阅读相应的文字，乐意读一读汉字：吹、喊、吃、唱、喝、吸。

　　2、观察汉字，初步了解汉字构成的规律，知道“口”字旁的汉字与嘴的动作有关。

　　3、通过看图仿编歌曲，进一步产生对识字活动的兴趣。

　　教案准备

　　幼儿用书人手一册，实物投影仪或“吹、喊、吃、唱、喝、吸”图片。

　　教案过程

　　一、图片或用实物投影仪放大图片，引导幼儿看图阅读图文。

　　建议教师这样引导：

　　1、图上的小朋友在干什么？请幼儿看图做一做相应的动作。

　　2、告诉幼儿画面上的汉字表示图上小朋友的动作，请小朋友猜一猜，并主动探索认读汉字，帮助幼儿发准字音。

　　二、观察比较“口”字旁的汉字，了解汉字构成的规律。

　　提问：

　　1、这些汉字哪些地方是相同的？

　　2、为什么这些汉字都有“口”字旁？

　　教师小结：这些字都与我们的嘴有关系，都是嘴做的动作，在汉字中，许多表示与口有关的动作，就会有“口”字旁。

　　三、幼儿阅读活动。

　　1、阅读画面上的汉字，教师鼓励幼儿边做边读出汉字。

　　2、师生共同进行阅读。教师做动作，请幼儿根据动作，找出相应的字，还可以请个别幼儿做动作，其他幼儿说出汉字。

　　3、引导幼儿用“吃、吹”进行组词，提高幼儿对汉字的兴趣。

　　4、启发幼儿想一想，还有哪些汉字会有口字旁。还有哪些动作与“口”字有关？

　　鼓励幼儿大胆想象，教师根据幼儿的`回答在黑板上写出相应的文字。

　　四、开展：什么汉字不见了。

　　五、仿编歌曲《我有小嘴》

　　重点：根据画面的内容阅读相应的文字，观察汉字，初步了解汉字构成的规律。

　　难点：认识汉字吹、喊、吃、唱、喝、吸。

　　4、过程反思：汉字对于大班幼儿来说还是比较陌生的，通过本次活动，孩子们对汉字有很大的兴趣，知道“口”字旁的汉字与嘴的动作有关。只是到最后，让孩子们想想，平常我们还有哪些动作也需要嘴巴来完成，他们也想出了很多，如：“喂”“叫”“咬”等字，有一个小朋友出乎意料的说“老师讲课，也是用嘴巴的，讲也是‘口’”，当时我一愣，的确，讲课、说话都是用嘴巴进行的，可是不是“口”字旁，于是我告诉他们，虽然这两个动作是用嘴巴来完成的，但他是“言”字旁，孩子们问为什么，我对他们说“汉字是很奇妙的，所以我们小朋友要好好学习，慢慢去探索汉字的秘密。”

大班教案篇5

　　设计背景

　　大班幼儿已有较好的交往能力，也有与人交往欲望。然而好朋友之间也经常会有不愉快的时候，不懂得好朋友怎样才是快乐的。因此，学习本课，让幼儿体验朋友的快乐，知道用正确的方法处理和朋友之间的关系，对他们与人交往能力的发展和品格的完善具有一定的作用和意义。

　　活动目标

　　１、理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征。

　　２、展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受。

　　３、在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中。

　　重点难点

　　重点：懂得真正的快乐在于好朋友的关怀和微笑。

　　难点：理解故事的`内容，表达自己想法和感受。

　　活动准备

　　多媒体课件

　　活动过程

　　１、围绕“什么时候你最快乐”进行谈话，引出课题。

　　２、利用课件讲故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。

　　提问：

　　（１）小公主为什么不快乐？你能想办法让小公主快乐吗？

　　（２）小公主送给小松鼠金手镯，它们会把它当成什么？会怎么玩？

　　（３）小松鼠是怎样玩呼啦圈的？小老鼠的心情是怎么样的？看到小松鼠那么高兴，小公主的心情会怎样？

　　３、讲述完故事，引导幼儿讨论。

　　（１）宫殿和七彩房子，小公主喜欢哪一个？为什么？

　　（２）小公主为什么把贵重的金手镯送给小松鼠？她是怎样的一位小公主？

　　（３）你最喜欢故事中的谁？为什么？

　　４、引导幼儿说说怎么样才能让好朋友更加快乐？

　　教学反思

　　本课以动人的情绪感染幼儿，孩子们沉浸在故事中，为小公主的境遇而悲伤，为小公主拥有朋友、拥有快乐而高兴。情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中，使孩子们在动脑想办法的过程中，也深深理解了有了朋友才有快乐，好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理，只是在表述时，仍有表达不完整的幼儿，需要加强练习。

大班教案篇6

　　一、教材分析

　　我今天说课的内容是大班语言：生活讲述"逛商店"。这个内容要求幼儿将在逛商店的所见所闻和感受讲出来，要有时间、地点和具体事件。

　　一定的生活经验是幼儿进行讲述的基础，商店的功用是什么？与我们的生活有什么关系？以及在逛商场时的所见所闻这都是幼儿应该有的生活经验。这样才能引起幼儿回忆和讲述的积极性。

　　因此，教学的知识点是：商场与人们生活的关系和在逛商场时印象最深最感兴趣的事物。在课前通过多种形式如家长带幼儿逛商场或教师带幼儿逛商场，并有针对性的引导幼儿观察、记忆。这一知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在。

　　纲要所提出的要让幼儿"乐意与人交谈，讲话礼貌；能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事。"

　　制订了教学目标：

　　1、丰富逛商场的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。

　　2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受，培养口语表达能力。

　　3、初步了解商场与人们生活的关系。

　　重点：

　　引导幼儿将逛商场时的所见所闻大胆的讲述。重点制定的依据：纲要中提出要让幼儿"想说、敢说""语言能力是在运用的过程中发展起来的"，因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人交流，能大胆在众人面前表达。另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度，形象思维已经迅速发展，加上不断的实践学习，已普遍能组织简单的句子，表达自己的见闻。

　　难点：

　　初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。生活经验讲述就是根据幼儿的生活经验，围绕一个主题，有目的、有计划的组织幼儿进行的讲述。那么能安排好内容的顺序，组织简单的语句，较连贯的表达出来，对幼儿来说有一定的难度，而幼儿又具有善于挑战的心理，这就象跳一跳就能够得到的果实，因此经过一定的努力也可以完成。因此这是本次教学活动的难点。

　　二、教学方法

　　根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法。

　　第一种方法示范模仿法，幼儿天生具有良好的模仿性，任何事物幼儿都想亲自去模仿，语言活动中示范模仿法也是十分重要。幼儿在模仿中学习语音、语法，学习运用语言。在这里我不止单纯运用教师的示范，更重要的是幼儿的示范。因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路，让幼儿在模仿的基础上有所发展。

　　第二种方法启发联想法，生活经验讲述必须有一定的生活经验为基础，在教学中怎样让幼儿的生活经验充分起到作用，让幼儿把经验能用语言表达出来呢？我运用了启发联想法，通过再现性提问和启发式提问，帮助幼儿把已有的生活经验有条理的串联起来，比如"你在商店里买了什么东西？""你发现了什么新鲜事？""哦，原来每件商品和照片背后都有一个故事啊，你能讲给大家听听吗？"引导幼儿将生活经验归纳、总结、串联完整。这是幼儿能够连贯讲述的基础和关键。

　　另外根据纲要的要求"创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交流的乐趣。"我将幼儿带来的物品和照片展示出来，为幼儿创设丰富的物质环境；我还运用语言的激励，积极的态度和饱满的精神为幼儿创设一个良好的精神环境。以上三种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意了幼儿语言表达能力的的发展，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

　　以上两种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意了幼儿口语表达能力的的培养，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

　　三、学法指导

　　根据语言教学的原则其中注重幼儿获得经验的原则、教师与幼儿相互作用的原则和面向全体重视个别差异的原则。在教学中主要从听和说两方面进行了学法指导。一方面是引导幼儿养成能有礼貌的倾听别人讲述的良好习惯。语言的掌握与运用都离不开听觉器官，那么有良好的倾听习惯是幼儿学习、掌握、运用语言的前提条件，在引导幼儿学会倾听时，我主要采用了两个方法：一是创设安静的环境，幼儿的坐椅位置摆放合理，情景布置有秩序而不乱。二就是运用语言暗示的方法，比如在听个别幼儿讲述时说："她在买这个洋娃娃时还发生一个件有趣的事情呢？你来认真听。"这样激发幼儿的倾听欲望，从而认真的去听。

　　第二方面的`学法指导是，引导幼儿学习运用语言讲述进行情感表达的方法。讲述必须有条理，才能让人听明白，在指导幼儿讲述时我充分运用了启发诱导的方法，不是教师直接的去教去说，而是让幼儿通过自由探索去发现、归纳、总结出来。有这样一句教育名言"相信孩子的能力，他们会创造奇迹。"在教学中只有大胆的放开幼儿，充分的相信幼儿的能力，才能让幼儿得到长足的发展。在教学中我为幼儿提供了自由讲述的机会。在激发了幼儿的生活经验的基础上，请幼儿自由结伴进行讲述，我在幼儿自由讲述中进行个别指导，在整个过程中老师成功的扮演了支持者、合作者、帮助者的角色。让幼儿成为学习的主人，自主的学习，积极的探索。贯彻了"以人为本"的的教育观念，遵循了"幼儿是通过自由的观察，积极的探索进行学习的"这一认知发展规律。

　　教学程序

　　教学程序分三部分。

　　第一部分出示逛商场的照片导入课题：运用实物投影将教师在逛商场的照片展示给幼儿。"这是王老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗？""哦，是商场，是哪个商场你猜猜看？" 引起他们的兴趣。

　　第二部分展开讲述，包含我五个环节。

　　第一环节启发引导，激发幼儿回忆生活经验。"你去过哪些商场？在商场里你看到了什么？""你和谁去的？都买了些什么？""在逛商场时你遇到过什么新鲜事？"幼儿对感兴趣的事一定表现的积极都想来说一说，为了满足幼儿的愿望，自然的过度到第二个环节自由结伴讲述。教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。

　　第三环节教师示范讲述，根据以往组织活动的经验和幼儿的兴趣点，自由结伴讲述时，一般幼儿对去过哪些商场？买过什么东西？商场里有什么商品？等讲述的最多。因此在教师示范讲述时要开阔幼儿的思路，针对逛商场时遇到的新鲜事进行讲述，激发幼儿有关的回忆。

　　第四环节幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述。"今天小朋友也带来了一件从商场里买来商品和逛商场时拍的照片，谁能那着给大家讲讲？"幼儿个别讲述时我注意了引导幼儿认真倾听，学会与他人分享快乐体验。比如将幼儿要讲述的照片用实物投影，展示给大家，用来吸引幼儿的注意力。

　　第三部分活动结束，由于活动时间有限，幼儿都想上来讲的愿望又很迫切，因此我引导幼儿将带来的商品布置成小超市，放欢快的音乐与幼儿一同布置环境，在音乐中结束本次活动。为了让幼儿能尽兴的讲述，随后开展角色游戏"小超市"，并将照片丰富到语言区以便于幼儿随时的讲述。这样符合纲要中提出的"幼儿的语言能力是在运用中发展起来的"这一要求。

　　在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好节奏速度，在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现"以幼儿发展为本"的教育理念。

　　以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师给予批评指正，谢谢各位领导！