【热门】中班美术教案范文汇总八篇
作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的中班美术教案8篇，希望对大家有所帮助。
中班美术教案 篇1
活动目标：
1. 积极地参与活动，探索新的绘画方法，并体验成功的快乐。
2. 学习画圆的方法来表现蝌蚪特征，发展幼儿的观察力，提高幼儿的绘画知识技能。
3. 学习棉签画，并感受用多种工具结合作画的乐趣。
4. 能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
棉签 颜料 纸
2. 实物小蝌蚪
3. 音乐活动过程：
一、导入活动，以谜语引起幼儿兴趣。
"黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象许多小黑豆。"猜猜这是什么小动物？
二、观察实物小蝌蚪。
小蝌蚪究竟是什么样子的，我们一起看一看。（观察小蝌蚪，相互说一说）小蝌蚪在水里东游游、西游游，真快乐，我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的.座位上。
教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，会在水中游泳。
小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小朋友们想不想？那该怎么画小蝌蚪呢？（提示语：身体怎么画？然后呢？）
三、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
教师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧！轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。
四、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
1. 教师：现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添画上绿绿的水草。
2. 幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。
五、评价和欣赏作品。
教师扮演青蛙妈妈说："呱呱，我的宝宝在哪里？" ，"青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。"教师带领幼儿把作品放到美术区展示，让幼儿介绍自己的构思。
活动反思
我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。
中班美术教案 篇2
活动目标
1、运用不同的线条和图案，装饰表现树的基本特征。
2、尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。
3、体验参与线描画创作的乐趣。
活动准备
1、ppt图片(包括形状不同的树和图案范例)、草地背景图。
2、白纸、记号笔、剪刀、胶棒。
活动过程
1、谈话导入，引起幼儿活动的兴趣。
(1)教师点击课件出示树的图片，提问：这是什么树?你还知道有哪些树?
(2)教师简单。
2、欣赏图片，感知树的不同形状。
(1)点击课件，幼儿欣赏不同形状的树，鼓励幼儿说出树干和树冠的形状。
(2)教师：除了我们欣赏的这几棵树外，在我们生活的周围，还有许许多多的树，他们的形状都不一样。有的树干粗，有的树干细;有的树干直，有的树干弯;有的`树冠大大的，有的树冠小小的;有的树冠是椭圆形，有的树冠是三角形……
3、讨论线描的装饰方法。
(1)鼓励幼儿说说自己想用的线条和图案。
师：“今天我们就用线描的方法来画树，你想用什么样的线条和图案来装饰你们的树呢?”
(2)点击课件，出示图案，幼儿欣赏。
出示图案一：线条相同，粗细不同。
教师提问：这个图案是用什么线条画出来的?他们有什么地方不同?
教师：相同的线条，可以画的有粗有细，这样画出来的图案更漂亮。
出示图案二：线条不同。
教师提问：这个图案里，你发现有哪些线条?
教师：不同的线条组合在一起，画出来的图案更丰富。
出示图案三：线与点的组合。
教师提问：这个图案上有什么?
教师：线条和点组合在一起，画出来的图案更有层次。
(3)教师：刚才我们欣赏的这几幅图案，都是用一些常用的线条和点画出来的。我们小朋友在画线描画时，也可以试试，设计出更多、更好看的图案。
4、幼儿创作，教师指导。
(1)教师讲述创作要求：一张纸上画一棵树，把树画得大一些;画好后把树剪下来;抹上浆糊，贴到草地上。
(2)幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用各种图案装饰。
5、展示与作品，体验成功的快乐。
(1)幼儿互相讨论：最喜欢树林里的哪一棵树?喜欢它的什么地方?
(2)教师，表扬幼儿的创作。
中班美术教案 篇3
活动目标：
1，以游戏的形式，有意识的引导幼儿进行圆形和线的练习
2，学习平涂法，能够正确的用蜡笔涂色
3，能够合理的运用颜色搭配，使气球鲜艳漂亮
活动准备：
1，油画棒，钩线笔，各种颜色的气球
活动过程：
一，游戏导入：（抓气球）
师带领幼儿到户外，师提问：今天的天气很好哦，小朋友们看看我们的天空是什么颜色的呀？生回答。老师把各种吹好了的，绑了线的气球拿在手上，请幼儿回答气球是什么形状的呢？（圆形）为什么气球的下面还有一根绳子呢？那根绳子象什么？（象一个根小尾巴），师把气球丢上天，请幼儿抓住气球。
二，授新课（画五彩气球）
1，师：刚刚小朋友们在外面抓气球的时候都很棒，有很多小朋友都抓住了气球，那你们都看到了什么颜色的气球呢？生回答。
2 请幼儿表演儿歌：《小气球》飞呀飞，红气球，飞呀飞绿气球，飞呀飞蓝气球，飞呀飞，紫气球，满天都是小气球，就象蝌蚪水里游。
3 请幼儿画五彩的.气球
师注意提醒幼儿：
1，气球有大有小，每个气球下面都有一根绳子，每根绳子都不一样长
2 ，气球娃娃分散的在天空上，
3，天气很晴朗，天空是蓝色的。
4，给气球涂颜色的时候要平涂
中班美术教案 篇4
【活动目标】
1、初步尝试运用平面或立体的方法表现场景主题。
2、能大胆布局绘画。
【活动准备】
1、事先请幼儿观察过自己的家;
2、油画棒、黑色水彩笔、8开铅画纸;
【活动过程】
一、引导幼儿回忆自己的家，激发幼儿绘画的愿望。
1、“请小朋友说说你们的.家是什么样子的?家里有什么?有哪些人?”
2、“我们一起把自己的家画下来，好不好?”
二、幼儿学习绘画的方法。
1、教师示范绘画方法：
2、交代绘画要求：
三、幼儿绘画，教师指导。
1、重点：初步表现绘画的主题及家中的主要人物。
难点：能用平面或立体的方法表现自己的家。
2、鼓励幼儿大胆绘画，突出自己的特征。
四、作品展示与评价。
1、请幼儿说说画面中有什么，自己的家里主要有哪些人，画上画的是家里的什么地方等。
2、教师总结：表扬认真、细心作画的幼儿，鼓励幼儿邀请同伴到家里玩。
中班美术教案 篇5
活动目标：
1、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，尝试运用线条的粗细变化进行装饰。
2、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
3、培养幼儿认真做事的习惯。感受线描画的特点美。
活动准备：
粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例。
活动过程：
一、花园里刚刚开了一些非常漂亮的花，我们去看一看！
（出示准备好的范画，线描画的花，引起幼儿对线描画的兴趣）
二、请幼儿说说，这些花跟我们平时看到的花有什么不一样？
1、幼儿讨论范画里运用了哪些美丽的线条，并请幼儿用肢体表达。
2、看看线条与线条之间有什么不同的地方？
三、教师讲解在创作线描画的`时候要注意什么。
1、线条的粗细，笔的粗细要注意。
2、根据自己的已有知识，运用各种线条对花儿进行装饰。
四、教师提出要求，幼儿进行创作。
1、幼儿创作时要注意线条的粗细变化。
2、在创作的时候要能够与同伴友好的合作。
五、展示作品，并评价
中班美术教案 篇6
【活动目标】
1、在快乐中感受诗画，喜欢作画。
2、学画老虎，培养动手操作能力。
【活动准备】
兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰、白纸、水彩笔人手一份；轻快的音乐；请一位老师扮演大灰狼。
【活动过程】
一、情境演示，激发幼儿参与活动的兴趣。
用情景表演的形式引出课题：教师扮演“兔妈妈”，幼儿扮演“兔宝宝”。兔妈妈带领兔宝宝随音乐在家做游戏，突然传来了敲门声。
兔妈妈：“孩子们，是谁敲门，让我来看一下！”兔妈妈从门缝中看了一下，“呀！孩子们，门外有只大灰狼，嘴巴大呀舌头长！”
大灰狼在门外喊：“我的肚子好饿，可爱的兔宝宝们，快开门让我美餐一顿吧！兔妈妈：“怎么办呢？宝宝们，快帮妈妈想想办法吧！”请兔宝宝们自己发表看法。
二、基本部分
1、总结兔宝宝的办法。兔妈妈想出好办法：画大老虎来将大灰狼吓跑！兔妈妈提出疑问：“哪位兔宝宝会画？”“没关系，妈妈来教你们！兔宝宝们可要看好呀，不然一会不会画了，会来吃掉我们的'！”
2、教师通过诗画来示范大老虎的画法。
先画一个大圆圈，上面写上一个“王”。圆圈里边画杯子，里面什么也不装。
杯子上边画双眼，眼睛又圆又明亮。 画上胡子和耳朵，耳朵不大胡子长。
两条前腿画的棒，又短又直很粗壮。再画后腿和尾巴，画出了一个虎大王。
3、幼儿动手绘画大老虎，教师巡回指导。根据幼儿接受程度适时增加示范次数。
等幼儿基本画完时，大灰狼在外面喊“快点，快点，我的肚子都扁了！”
兔妈妈：“孩子们快点，等一会妈妈开门后你们将虎大王挡在小脸前面，并且要学虎大王的叫声！”
4、幼儿画完后带领幼儿将画好的虎大王挡在面部。
为大灰狼开门，兔宝宝们学虎大王的叫声。大灰狼进门后吓得大叫：“吓死我了，吓死我了，怎么变成大老虎了！”大叫着逃走。
三、结束部分：
兔妈妈和兔宝宝一起高兴的欢呼，并高兴的随音乐跳舞。“宝宝们，大灰狼小跑了，高兴吗？兔宝宝们可真棒，我们一起跳舞吧！”
【活动效果】
本节活动课我将情景表演的故事和诗画有机的结合在一起，用故事贯穿整个活动。我将较难的绘画用几句简单的诗画概况，让孩子们在游戏中学会画老虎，孩子们特别喜欢，充满了趣味性。孩子们仿佛置身于游戏中，特别积极，真正实现了玩中学，学中玩，掌握的也特别好。
【设计思想】
每一个孩子都喜欢绘画，绘画不仅提高了孩子们的动手操作能力，还锻炼了幼儿的耐心，陶冶孩子们的情操。但是美术课往往没有新意，本次活动我打破了以往的模式，将故事和诗画和谐的结合在一起，让孩子们更加爱上绘画，充分展示诗画在绘画活动中的魅力。
中班美术教案 篇7
活动目标
1、运用彩墨表现秋天的树林，注意色彩美，初步学习画面的布局。
2、尝试运用中号笔侧锋画树干，进一步尝试运用中锋点画树叶。
3、继续注意规范用笔，体验国画活动的乐趣。
活动准备
1、课件：秋天的树林。
2、树干范画一张，完整的树林范画一张。
3、国画工具，冷色系与暖色系的颜料若干。
活动过程
1、出示幼儿上次活动添画的树林图片，引导幼儿回忆已有经验，导入活动。
教师：这是我们上节课画的《彩色的树林》，小朋友们用毛笔点一点、按一按，给树林添画了很多很多漂亮的叶子。我觉得太美了，又去树林看了看，还拍了很多照片。这次的照片和上次的不太一样，我们一看。
2、师幼共同欣赏树林图片（树干部分明显的图片）。
(1)教师：这些树林里的叶子怎样？从这些照片上看，树林里的树干也特别明显，树干都是什么样的'呢？
(2)教师：树叶很漂亮，有很多种颜色。树干有粗有细，有高有低，还有的有分叉。
3、师幼共同探索树干的画法。
(l)教师：树干怎么画呢？是从下往上阃还是从卜往下i呢？哪种更好？
(2)教师：可以将毛笔倒下来躺着画树干（侧锋）；也可以用不同大小的毛笔侧锋来画树干，粗细各不相同；还可以从下往土侧锋画树干，画到顶端的时候要轻一点。 （幼儿尝试）
4、幼儿创作，教师指导。
注意引导幼儿画出错落有致的树林。
5、集体欣赏、交流，引导幼儿从树林的色彩以及树叶和树干的画法等方面来。
教师：你喜欢哪幅作品，为什么？你是怎么画的？树叶是怎么画的？树干又是怎么画的？
中班美术教案 篇8
活动目标：
1.初步学习染纸的基本方法。
2.感受染纸活动带来的乐趣。
3.感受色彩对比。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：
1.报纸、颜料盘、纸巾若干(颜料盘中放有各色颜料)
2.纸袋一个、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾，一段自制视频
活动过程：
一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿兴趣)
1.师：“老师今天带来一个魔术，小朋友想不想看呀?”
教师出示纸袋，“请问我的纸袋里有东西吗?”幼儿回答“没有”。
2.师：“魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么?”
教师“变出”一张白色的纸巾，提问，纸巾有什么用处，幼儿回答。
教师接着“变出”一张浸染后的纸巾。师：“变出什么来了?”幼：
“漂亮的纸巾”。
3.师：“白色的纸巾是怎么变成漂亮的纸巾呢?”
幼儿回答，“小朋友们想不想知道是怎么变成的?”
二、 播放视频
(通过播放视频，既可以引起幼儿注意，又能够让幼儿了解染纸的过程及方法)
1. 教师播放视频。师：“视频中的哥哥在干什么?”
2. 幼儿边一观看视频，教师一边讲解。
“看了视频中大哥哥的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的`纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做‘浸染’。老师这里还有一种不同的浸染方法，可以让纸巾变的更漂亮。”
三、 教师示范 (可使幼儿了解多种浸染的方法)
1. 先对视频中大哥哥的浸染方法进行简单的示范。
2.教师展示另一种不同的折法以及不同的浸染方法，并进行详细的讲述。(加深浸染难度)
3.鼓励幼儿用不同的折法，染出不一样的图案。
四、幼儿浸染(通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力)
1.说了这么多方法，小朋友肯定都想去试一试!
2.强调常规：“但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，做好后要小心的往开展，不要把作品弄破了。完成后交给老师，老师要把作品贴到黑板上。明白要求了吗?”
3.幼儿动手操作，教师巡回指导。
现在小朋友们赶紧行动吧!
4.教师将完成好的作品粘贴到黑板上
五、展示欣赏及评价(评价有代表性的作品，让幼儿获得成功体验和美的感受。)
1.小朋友的作品真漂亮，你们最喜欢哪个?为什么喜欢?
教师请个别幼儿上前来回答。
2.鼓励幼儿表述自己的操作过程和结果，教师及时进行小结
六、活动延伸
师：“其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦!”
教学反思
我讲的是一节美术课《漂亮的纸巾》，这节课是让幼儿通过自己动手操作，初步学习浸染的基本方法，并感受染纸活动带来的乐趣。在活动中，我尝试新的教学方法，先用一个小魔术导入,小朋友都很感兴趣，这一下子把幼儿的热情都调动起来了。并将教师操作示范改为观看视频中小朋友的操作，这样设计激发了幼儿探究欲望，在下面的环节中就会格外认真。染纸对中班的幼儿来说是第一次操作，所以小朋友相对于比较好奇。小朋友在操作的时候都能小心翼翼的用纸巾蘸不同颜色的颜料，大部分的都按自己喜欢的颜色去设计美丽的花手帕，在幼儿操作前教师提出常规要求，幼儿也能做到。在活动中孩子们表现积极主动，探索欲强，充分体现了幼儿的主体性，提升了幼儿的审美能力和动手操作能力。
同时，也存在不足：
1、导入部分不精简。
2、染纸在生活中广泛应用，但是我在课前没有给幼儿展示过这类物品，没有做好铺垫，稍有欠缺
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