一年级下册道德与法治教案

时间：2024-08-01 15:46:54 教案我要投稿

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一年级下册道德与法治教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的一年级下册道德与法治教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级下册道德与法治教案

一年级下册道德与法治教案1

　　【教学目标】

　　1、引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。

　　2、通过活动与自然交流，引导学生与自然共同成长。整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的。感受大自然对人类慷慨赠与的美好。

　　【教学重难点】

　　通过绘本进行感恩教育，使学生懂得“饮水思源”。

　　【教学过程】

　　一、小手拉大手，追根溯源。

　　（一）诗歌导入，齐诵《悯农》：

　　锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。畅谈对诗歌的领悟。

　　（二）布置任务。

　　让学生共同探讨图例中呈现的内容，从自己的.吃、穿、住、行、学习等方面，选定合适的生活用品或学习用品，自由结成小组，与爸爸妈妈一起追根溯源，寻找他们的“老家”。大手牵小手，表达感恩。

　　以小组为单位汇报自己上一环节的活动成果。

　　二、教师点评、引导。

　　畅谈感受，以自己喜欢的方式向大自然表达感谢之情。大自然中的快乐。

　　师：在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。大家一起谈一谈自己在大自然中的活动室感受到的快乐吧。

　　三、齐诵小诗。

　　在引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节，感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。

　　四、绘本共读。

　　阅读《大自然的语言》，总结单元，延伸至课外。

一年级下册道德与法治教案2

　　教学目标：

　　1、了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人。

　　2、感受自己与家人的深厚情谊，爱自己的父母长辈。

　　教学重难点：

　　重点是让学生感受到与家人之间的亲情。

　　教学准备：多媒体课件、视频。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　一、我来到我家

　　1、师：同学们，你们的出生对于你们的家人来说，是一件怎样的`事情呢？谁能讲一讲自己的生日是如何度过的

　　2、师：刚才大家在交流的时候，出现了很多关于家人的称谓，你们都了解这些称谓吗？这些称谓都与你们有着怎样的关系呢？

　　3、教师点评：了解“我”的到来给家里带来的喜悦，体会“我”的生命对家庭的重要。

　　二、我的家庭树

　　1、师：同学们，你们听过《家庭称谓歌吗》？我们一起来听一听。教师指导学生边听歌边结合教材中的家庭树，学习家庭成员的称谓。

　　2、设置情境。通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。

　　3、我身上有家人的“影子”

　　师：现在请同学们拿出自己的家庭照片，看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。

　　抽生回答自己与家人长得相似的地方。

　　三、家人的故事

　　1、小组分享自己家人的故事

　　2、指名回答自己听故事后的感受、想法

一年级下册道德与法治教案3

　　教学目标

　　1．知识与技能

　　(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。

　　(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

　　2．情感与态度

　　感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。

　　3．行为与习惯

　　养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。

　　4．过程与方法

　　通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。

　　教学重难点

　　1．重点：(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

　　2．难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

　　教学设计

　　教学准备

　　教师准备：

　　1．课前调查：学生对自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时……)

　　2．教师给学生家长写一封信，请家长给孩子写一封信，把为孩子付出的辛劳写下来。

　　学生准备：

　　1．搜集自己和家人在一起的照片。

　　2．搜集自己小时候的一些物品，如：小衣服、小手印等。

　　教学过程

　　一、我的成长

　　1．导入：课前，老师请同学们搜集了自己小时候用过的一些物品，现在把它们展示出来吧!谁愿意把自己小时候的物品介绍给大家?

　　2．学生拿出自己搜集的物品向大家介绍，教师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。

　　(1)当学生展示自己小时候的衣服时，教师提问：这是你几岁的时候穿的衣服啊?看看现在穿的衣服有什么变化啊?

　　(2)当学生拿出自己小时候的小手印时，教师提问：这是你几岁的小手印出来的啊?教师发自内心感叹道：好可爱的小手啊!现在请你伸出手，我们也来为它画张像，好吗?

　　操作：教师拿出白纸，让学生把手放在白纸上，教师用笔沿着手的轮廓画出手印。然后，学生把现在的手印和小时候的手印摆在一起，教师启发：你们发现了什么?

　　3．小结：在不知不觉中我们长大了，衣服变小了，裤子变短了，小手也长成了大手。在这个过程中，你除了感受到自己的成长，也一定感受到和家人在一起时的快乐了吧!

　　【设计意图：此环节旨在弓l导学生利用自己儿时的一些物品，回忆自己在成长过程中的变化，感受自己的成长经历，体会与家人在一起的快乐。】

　　二、我是幸福的孩子

　　1．谈话：课前，让同学们搜集了一些与自己家人共度快乐时光的'照片、视频，请同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时快乐的事情，与同学一同分享快乐。

　　2．学生活动

　　(1)学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情，重点讲述家人是怎样表现爱自己的。

　　(2)集体交流：学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己的，家人的爱表现在哪里?

　　3．学生在集体交流时，教师适时引导。

　　(1)当学生出示一张自己和爸爸下棋时的照片时，教师问：爸爸什么时问陪你下棋?爸爸忙了一天了，回来后为什么不休息还要陪你下棋?你觉得爸爸爱你吗?有这么爱你的爸爸，你感觉幸福吗?21教育网

　　(2)当学生介绍自己小名的来历时，教师引导：名字有什么含义吗?名字中是不是寄托着爸爸妈妈美好的祝愿呢?

　　(3)当同学展示自己成长过程中的小视频时，教师可以引导：这是什么时候录制的，谁录制的?当时的情况是怎样的?一家人一起出去游玩，感觉快乐吗?

　　(4)师：除此以外，请同学们想一想：妈妈每天上班回来，还要忙着做家务是为了什么?爸爸辛勤工作是为了什么?爷爷奶奶接送我们，每天做出香喷喷的饭菜，又是为了什么?

　　(5)学生自由发言，体会感情。

　　4．小结：家人做的这一切都源于爱，他们承担了自己在家庭中的责任，对家庭中的每一个人都倾注了满满的爱，他们为家人所做的一切，都是他们爱家人的表现，你们有没有为这样的家人骄傲，为生活在这样的家庭中感到幸福呢?

　　【设计意图：本环节旨在唤起孩子的美好回忆，让学生在回顾这些快乐时光的同时，进一步感受家人对自己的关爱。】

　　三、相亲相爱一家人

　　1．师：通过同学们的介绍，老师知道，你们都有一个幸福的家，有爱自己的爸爸妈妈，那你们一家人平时是怎样相处的呢?有没有同学愿意把自己家人平时怎样相互关爱的小故事跟同学们讲一讲呢?

　　2．学生在小组内跟同组的小朋友讲述自己家人之间相互关爱的小故事或是感人的小画面。

　　3．小组内推荐讲得好的同学，在班内跟大家交流，当同学讲到家人对自己的关爱时，教师要适时引导：当时你是怎么想的?感觉怎么样?有没有特别幸福?

　　4．小结：一家人相互关爱，快乐地生活在一起，是多么幸福啊!

　　【设计意图：引导学生回忆家人之间是怎么相处的，了解家人之间只有相互付出、相互关爱才能相亲相爱地生活在一起。同时，启发学生也要学会回报家人。】

　　四、我的爱

　　1．师：同学们，我从你们的讲述中，感受到家人对你们浓浓的关爱，那我们爱不爱自己的爸爸妈妈呢?有没有对他们表示过我们的爱，或为他们做一些自己力所能及的事来表达我们的感情呢?

　　2．教师引导学生思考：当我们遇到这些情况应该怎么做?

　　教师设置情境：

　　(1)爸爸妈妈在忙，我……

　　(2)奶奶一个人很孤单，我……

　　(3)出门前，要……

　　3．学生踊跃发言，其他同学可以补充，也可以发表自己的看法。

　　4．师：看来，同学们都说得很好，可能有的同学在生活中遇到过类似的事情，所以很有经验，有的同学没遇到过，但是，也能根据自己的想法把自己的心意表达出来，希望你们都能够对家人表现出自己的爱。

　　5．师：同学们，你们的生日是哪一天呢?家人是怎样给你们过生El的?都送给你们什么礼物呢?

　　6．学生兴奋地回忆自己过生日的情景。

　　7．你们的生日都有人记得，但是你们知道爸爸妈妈和爷爷奶奶的生日是哪一天吗?在他们生日的时候，你们是怎么送出自己的祝福的?21世纪*教育网

　　8．教师引导学生回家从侧面了解家人的生日，并记录下来。

　　9．师：接下来，我们就为我们即将要过生日的，或是已经过完生日但是被我们遗忘的家人设计一份礼物，送给他们表达我们的祝福与心意。

　　10．学生制作贺卡等礼物。

　　11．师：想一想，除了记住家人的生日，我们还可以用哪些方式来表达自己对家人的爱呢?

　　12．学生讨论交流。

　　【设计意图：引导学生懂得回报父母，表达自己对家人的爱，懂得记住家人的生日也是一种表达爱的方式。】

　　师小结：今天，我们深深地感受到家人深厚的爱。家人对自己的细腻关怀是爱，家人的严格要求也是爱。家人的爱像大海一样深，像草原一样广。我们也应该为家人做些什么，来表达我们对家人的爱。这样，一家人才能相亲相爱地生活在一起。

　　板书设计

　　家人的爱

　　我的成长我是幸福的孩子

　　相亲相爱一家人

　　我的爱

一年级下册道德与法治教案4

　　【教学目标】

　　1、通过观察和交流活动，发现身边的榜样。

　　2、学会在日常生活中发现别人的优点和长处，培养欣赏他人、取长补短的交往和学习习惯。

　　【教学重点】

　　通过观察和交流活动，发现身边的榜样。

　　【教学难点】

　　学会在日常生活中发现别人的优点和长处，培养欣赏他人、取长补短的交往和学习习惯。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、为你喝彩，赞赞赞

　　1.小朋友们，近期学校雏鹰电视台要录制一期“校园小明星面对面”节目，小记者们已经行动起来，开始在校园里寻找身边值得喝彩的人和事，从中评选出“校园小明星”，邀请他们到校园电视台做客。今天，咱们班有个小朋友就接受了小记者的采访，知道他是谁吗？看，这就是小记者拍摄的照片（出示学生在校园里捡拾纸屑的照片）

　　2.咱们也来采访一下这位主动捡拾纸屑的小朋友：当时，前面的小朋友看到纸屑都走开了，你为什么想到把它捡起来呢？

　　3.师生互动交流：小朋友们，你们想对他说些什么?

　　4.看来，大家都觉得他是个爱清洁、讲文明的好孩子，值得我们学习。教师要奖给他一颗“文明星”，让我们一起为他喝彩吧！

　　二、火眼金睛，看看看

　　1.其实，我们班上像他一样棒的小朋友还有不少呢，让我们一起“火眼金睛，看看看”。

　　2.请大家在“成长小脚印”中寻找我们身边值得喝彩的小朋友吧。

　　（1）播放电子相册“成长小脚印”（播放校园生活中值得喝彩的瞬间短

　　片：上课专心听讲的，积极举手发言的'，写作业时坐姿端正的，打扫卫生时认真细致的，帮助老师管理班级的，收发作业的，主动帮助同学的，排队快静齐的，做操动作到位的，主动问好的，午餐光盘的……）

　　（2）你发现哪些小朋友的表现值得你喝彩？

　　（3）指名交流。

　　（4）教师相机引导，颁发奖章。

　　3.小结：刚才小朋友们用自己的火眼金睛找到了很多值得我们喝彩的小朋友，有的多才多艺，有的能够主动帮助别人，有的上课遵守纪律、积极发言，有的打扫卫生很认真，有的能帮助老师管理好班级……真了不起！

　　第二课时

　　一、明确活动要求

　　1.上节课，我们找到了身边许多值得喝彩的小朋友，还推荐他们成为我们班级的“小明星”。大家为他们感到高兴吗？

　　2.可是，他们还只是咱们班的“小明星”，要想让他们成为学校的“小明星”，得让全校同学都了解他们。我们分小组来制作几份小报，张贴在校园的橱窗里，向全校同学介绍我们班的“小明星”，让大家都来向他们学习好不好？

　　二、确定小报内容

　　1.出示“为你喝彩”小报样稿，介绍制作的方法和注意点。

　　2.出示班级“小明星”的相关素材，供各小组选用。

　　三、小组制作小报

　　1.小组分工。

　　（1）每个小组有六个小朋友。我们先要分工，让每个小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我们可以根据每个人的特长和爱好进行分配：有的同学表达能力强，可以让他负责组织材料，写稿子；有的同学书写认真，可以让他负责抄写；有的同学美术好，可以让他负责画画；有的同学做事细致，可以让他负责画线、剪贴……

　　下面请小组长来负责分工，小组成员也可以根据自己的特长主动承担任务。

　　（2）各小组自主分工。

　　（3）下面请小组长来领取大白紙、剪刀、水彩笔、长尺、固体胶和你们组需要的小朋友的照片。

　　2.学生制作，教师巡视，相机指导。

　　（1）版面要活泼。要想把小报出好，光有字和照片可不行，还要画上漂亮的花边或者图画等。

　　（2）板决要清晰。（出示样稿）每个板块之间可以用花边或彩色线条隔开。

　　（3）要确定报名。小报得有报名。我们的报名就叫“为你喝彩”。报名要特别醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般写在最上面。

　　（4）要注意整体效果。小报的四周都要空一点，安排得太满可不好看哦。

　　四、评选优秀小报

　　1.各小组展示制作完成的小报，组长介绍小报的内容和制作体会。教师表扬在制作中表现突出的同学。

　　2.教师宣布奖项设置和评奖方法。

　　评奖方法：将制作好的小报张贴在黑板上。根据所设奖项，由学生自己张贴“选票”。

　　3.组织学生投票，公布获奖名单。

　　4.教师向获奖者颁奖。

　　5.获奖者领奖，谈感受或者收获。

一年级下册道德与法治教案5

　　【教学目标】

　　1、让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现。

　　2、通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。

　　3、指导手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。

　　【教学重难点】

　　通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。

　　【教学过程】

　　一、家务劳动情况小调查。

　　（一）课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末的时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。

　　（二）出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的.。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。

　　（三）小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。

　　二、我是家务小能手。

　　（一）请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。

　　（二）学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并适时指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。

　　（三）出示三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。

　　（四）引导学生观看视频（家务日），提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？

　　三、我们一起合作。

　　（一）师：家务日中阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。

　　（二）教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。

　　（三）教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师巡视、指导和总结。

　　（四）看看课本上的“这时怎么办”，思考以下，遇到这些事的时候该怎么做。

　　（五）教师进行总结。

一年级下册道德与法治教案6

　　教学目标：

　　1、让学生喜欢喝同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐

　　培养初步的'群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。

　　2、培养学生的交往能力和乐群品质。

　　教学重难点：

　　引导学生加深对大家一起玩的快乐体验，从而形成乐群的品质

　　教学时间：2课时

　　教学过程

　　一、导入

　　师：课间十分钟同学们玩的很开心吧！你们玩了什么游戏？都是跟谁一起玩的？

　　学生畅谈自己玩游戏时的快乐

　　师根据学生的故事提炼总结

　　二、观看动画片，理解和同学一起玩耍的快乐

　　教师播放动画片，学生观看，在相互交流感受与体会。

　　三．游戏

　　1、通过游戏来让学生理解不遵守规则就会产生矛盾。

　　2、小组交流解决麻烦的办法。

　　四、教师总结这堂课。

一年级下册道德与法治教案7

　　教学目标：

　　知识技能：让学生明白学习、事时马虎的害处。

　　过程方法：

　　培养认真、细心的好习惯。

　　情感目标：

　　培养学生养成做事认真好习惯，做一名做事学习不马虎的好孩子。

　　教学重点：

　　知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯，克服不良习惯本领。教学难点：让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯教学准备：图片，课件课时安排：1课时

　　反思：帮助学生对本课有一个整体的概括，使学生有一个框架结构，对问题有一个整体了解预习提纲1.什么是马虎？马虎给我们生活带来哪些麻烦？2、为什么会马虎？

　　3.怎样避免马虎发生？

　　（1）做题时养成检查的好习惯。

　　（2）做事情时要仔细。

　　（3）做事要有条理。教学过程：

　　反思：导入部分利用视频激发学生的兴趣，视频里的人物是大家熟悉的，容易贴近学生的生活，比较容易引起共鸣。有榜样的'作用。

　　一、导入新课：

　　视频《系红领巾》让学生知道如何做一个好的少先队员。视频姐姐是个怎样的孩子？学生;认真仔细不马虎。值得我们学习。明白我们周围有认真仔细习惯好的学生，不马虎。什么是不马虎？课件《小马虎的故事》让学生感受马虎带来的麻烦和害处。让学生把学习、生活、游戏中的马虎行为找出来。板书不做“小马虎”。

　　反思:让学生感知马虎、麻烦是什么。让学生站在第三者的角度观察、判断好与坏，对与错，从而提升认识。

　　二、看一看，麻烦在哪里？

　　让学生找出生活中的马虎？争做一个好孩子、好学生、好少年。学生举手回答，看课件发现图中的马虎现象。让学生站在第三者的角度观察马虎的行为，以此为镜，来发现自己。如课件图片，做错了、画错了、写错了、看错了、听错了、听错了、、、等看14页图，老师搜集了一些大家马虎的时候，出示课本中的三幅图，你想对这些小朋友说些什么呢？利用课件书上的图片，你能找出多少错误?指名学生回答

　　三、说一说，找出麻烦

　　1、同学们，其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，你有马虎的时候吗？结果怎么样？生活、学习、活动（麻烦很多人、耽误上课、上学迟到、、、学生自由回答）首先、.。找一找，你身边有“小虎”吗？课件

　　（1）做题错了

　　（2）试卷忘写名字

　　（3）画画出现的错误（画马没尾巴、兔子小耳朵）学生看课件观察做错的事情，明白麻烦随处可见

　　2、为什么会马虎呢？学生：

　　3、马虎不仅在我们平时的生活中出现，而且在做作业中等出现。现在请大家分小组，讨论生活中学习中出现的马虎，你成功的克服马虎的事情和经验和小组成员分享。也可以打开你的作业本或者练习册，从里面找找你们马虎的地方，和小组里的同学说说你们是什么样的马虎，是怎么马虎的。

　　然后请各小组的选出一名同学与全班同学分享。

　　4、大家想一想，马小虎如果一直没改掉自己的马虎，慢慢地他长大了，成了大马虎，他成了一名医生，一名建筑设计师，一名老师，会怎么样……课件：养成好习惯歌谣：

　　四、想一想怎样做

　　小组讨论，学生发言。为什会马虎？学生：我忘了检查、我当时太急了、做题时大意了说一说：马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦？

　　五、怎样克服马虎

　　1.讨论：怎么样避免马虎的发生呢？

　　（1）4人一组讨

　　论（2）汇报讨论结果

　　（3）师生共同总结：

　　1、做题时，要养成检查的好习惯。

　　2、做事情时要仔细。

　　3、做题时要一道题一道题的做，

　　4、提示单，清单物品。

　　5、做事要有条理，有计划2.细心口诀：火眼金睛要常练，注意集中不能忘题目会读找关键，相关知识要回顾眼睛看过心里念，相似之间找规律

　　总结：让我们在今后的学习生活中跟“小马虎”告别！板书设计：

　　做事一定要认真、仔细，马马虎虎可不行。

一年级下册道德与法治教案8

　　教学目标：

　　1.通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命。

　　2.对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。

　　3．能够在与大自然相处时保护自己。

　　教学重难点：

　　重点是培养学生与自然共在的美好情感，难点是通过以往经验领悟对生命的理解。

　　教学准备：多媒体课件、视频。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　一、寻找植物，记录美丽

　　除了人类，在我们身边，还有许多生命存在，比如植物。也许它们就在我们的房间里、阳台上，也许在我们的校园、小区、公园、山村、树林、田野等地方。

　　二、交流体验，发现生命

　　地球是我们的家园，它是目前我们所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在这个美丽的星球上共同生活着许许多多的植物。在我们身边，植物无处不在，你们在身边寻找到哪些植物？把你所见。所闻、所感和大家交流一下，好吗？

　　三、爱护花和草

　　通过“这样做对吗”的情境辨析来指导学生爱护花草的行为

　　四、花草面前要小心

　　1、教师引导学生谈一谈自己曾经遇到过的或听说过的因与植物

　　接触而受伤的事情

　　2、指导学生如何避这样的伤害发生

　　3、“和花草树木在一起，还要注意哪些事项呢？”

　　4、花儿为什么会有万紫千红的美丽色彩?

　　花有各种美丽鲜艳的色彩的原因是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的，这些花里含有花青素。花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝。还有一些花的颜色是黄的`、橙黄的、橙红的，是由于它们的花瓣中含有“胡萝卜素。又由于胡萝卜素有六十多种，因而含有胡萝卜素的花也就五颜六色。白色的花什么色素也没有。它看来是白色的，那是因为花瓣里充满了小气泡的缘故。花色最多的种类是白色、黄色和红色。昆虫和花之间有的有选择关系。如蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝色。金鱼草，它的花平时团合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就立即开放了。

一年级下册道德与法治教案9

　　课程类型：小学思想品德必修

　　教学材料：人民教育出版社出版的《一年级道德与法治》下册

　　授课时间：16课时左右

　　授课教师：

　　授课对象：小学一年级学生

　　课程目标：

　　1 培养良好的学习生活习惯。

　　2 学会有精神，面貌好。

　　3 珍惜时间，和拖拉说拜拜。

　　4 不做“小马虎”。

　　5 亲近大自然,喜欢在大自然中活动。

　　6 感受大自然的美和生命，热爱大自然。

　　7 珍爱小动物，保护自己。

　　8 能用自己的方式爱亲敬长。

　　9 学会交朋友，和朋友分享，同朋友合作。

　　课程内容：

　　小学《道德与法治》一年级下册教材共四个主题单元16个课题。

　　第一单元：我的好习惯 1、让学生养成良好的生活习惯。 2、培养学生进取积极的学习态度第二单元：我和大自然 1、引导学生在活动中体会大自然的美妙，培养学生观察力、想象力、语言表达能力，以及欣赏美、鉴赏美的能力。 2、通过活动，激发学生热爱大自然的情感。 3、培养学生搜集资料、整合资料的能力。第三单元：我爱我家 1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；

　　让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

　　2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

　　3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；

　　能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。第四单元：我们在一起 1、体验大家齐心协力完成任务的快乐。

　　2、学会与他人一起合作完成任务，体会团结力量大。

　　3、体验分享的快乐，培养学生的合作能力。

　　课程实施：

　　1、认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》，把握课程的实质。

　　2、树立开放的、综合的课程观。

　　3、树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

　　4、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。

　　5、尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。

　　6、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。

　　7、通过深入浅出的、道德的、科学的.、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

　　8、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

　　9、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

　　课程评价：

　　一、平时学习评价包括学习态度、作业情况、成绩等构成。

　　1、学习态度包括：（1）预习情况（检查学习内容的预习情况，奖励小红花）（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作，奖励小红花）

　　2、作业情况构成：（1）是否独立完成（2）是否及时纠错（3）是否有进步。（及时奖励小红花）

　　二、测试成绩评价形式：实验抽查考试，统一命题；

　　评定等级，并对优秀和进步较大的同学奖励测试星：

　　（A）85分以上为优秀A；

　　（B）70—84为良好B；

　　（C）60—69为及格C；

　　（D）60分以下为不及格D。

一年级下册道德与法治教案10

　　主题目标:

　　1.了解世界其他国家儿童的节日，形成初步的国际意识。

　　2.树立对不同种族及其文化的友好态度。

　　3.提高收集资料的能力。

　　活动时间:三课时

　　活动过程:

　　第一课时

　　活动内容:有趣的各国儿童节

　　活动准备:

　　1.教师课前了解一些其他国家的儿童节，并收集一些外国儿童节的图片或文字资料。

　　2.学生课前通过各种方式了解其他一些国家的儿童节。

　　活动过程:

　　1.直接导入:

　　除了六一国际儿童节，许多国家还有自己的一些有趣的儿童节。

　　2.资料介绍:

　　教师出示其他一些国家儿童节的图片资料并介绍，或者请来外国小客人介绍自己国家的儿童节。

　　3.自由交流:学生进一步交流自己课前了解的资料。

　　4.要点:

　　尽管一些国家的儿童节的时间和活动有所不同，但它们都包含着人们对儿童的关心和美好期望。

　　活动要求:

　　注意要求家长配合学生做好课前收集资料的工作。

　　活动拓展:

　　回家给家长讲讲自己课上了解到的有关国外儿童节的新知识。

　　第二课时

　　活动内容:请让我来认识你

　　教学重难点:提高收集资料的能力，树立对不同种族及其文化的友好态度。

　　活动准备:学生课前在家长的帮助下通过各种方式初步了解国外儿童的生活和学习。

　　活动过程:

　　1.提问导入:

　　你知道可以通过哪些方法了解外国小朋友吗?

　　2.集体交流:学生交流各自了解国外儿童的方法、途径以及所了解的各种情况，教师将一些好的方法写在黑板上，如:询问父母、查阅书籍、看电视、上等，以加深学生的印象。(鼓励学生通过各种途径了解外国小朋友，培养学生初步的世界意识。)

　　3.要点:

　　了解外国小朋友的方法很多，试试这些方法，看看能了解到什么，并与同学们分享。

　　活动要求:

　　引导学生通过交流各种资料，多方面多角度地了解外国小朋友。

　　活动拓展:

　　要求学生在生活中通过各种途径进一步了解国外小朋友的生活、学习等各种情况，学习他们的一些好的.东西。

　　第三课时

　　活动内容:我们都是一家人

　　教学重难点:教师引导学生感受世界儿童亲如一家的关系，并动手绘一幅画，表达对各国小朋友的友谊和祝福。

　　活动准备:

　　1.教师准备诗朗诵《世界儿童是一家》的磁带。

　　2.学生准备彩笔和纸。

　　3.师生课前共同收集一些中外儿童友好交流的照片资料。

　　活动过程:

　　1.直观导入:

　　出示中外儿童友好交流的照片资料，引出“各国儿童走到一起来”的主题。

　　2.资料交流:

　　师生一起交流介绍各自资料。

　　3.要点:世界儿童亲如一家。

　　4.儿歌欣赏:

　　阅读、欣赏教科书第50页的儿歌《世界儿童是一家》。

　　5.绘画活动:

　　学生用画笔表达出对外国小朋友的印象和友谊。画完之后，如有时间，可让学生介绍一下自己的作品。

　　活动要求:

　　1.教师应注意引导学生对不同国家的不同文化树立正确、友好的态度。

　　2.如有条件，可以组织儿童对儿歌进行表演或创编。

　　活动拓展:

　　1.举办一个“世界儿童是一家”的主题画展。

　　2.如有条件，可以通过络与国外小学进行长期的联系，相互交流，相互学习。

一年级下册道德与法治教案11

　　教学设计理念

　　口语交际活动离不开具体的交际情境，学生只有在一定的情境中才能产生语言的动机，然而，交际情境的创设又离不开学生的生活实际。因此，联系学生已有的生活经验，创设具体的交际情境，让学生在交际的情境中学会观察、倾听和表达，是提高口语交际效率的关键。本次口语交际训练内容是把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的.趣事写下来。在设计本堂课时，我力求做到：一是要创设交际的情境，引导学生抓住动物特点及自己和这个动物之间发生的趣事进行口语交际，激发他们交际的兴趣和热情，让全班学生都“动”起来。

　　教材分析：

　　《可爱的动物》是九年义务教育课程标准实验教科书语文人教版二年级下册语文园地五中的一次口语交际训练。通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示的机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。这次口语交际安排说和写两项内容，说与写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。学生在交流、写话、再交流的过程中逐渐进步，使说与写的能力不断提高。

　　四、教学目标：

　　1、主动参与互动交际活动，有主动交际的欲望和口语表达的信心。

　　2、学会在互动交际中使用礼貌用语，能在交际中基于表达的需要认真听，大声讲。 3、能有条理地介绍动物的特点，包括样子、习性、本领、趣事等。

　　4、能通过对动物的了解感受动物世界的奇妙，感受人与动物之间的友好情感。五、教学重难点

　　教学重点：有条理地介绍动物的特点，包括样子、习性、本领、趣事等。

　　教学难点：在活泼开放的交际形式下，能把话说完整、表达清楚。

　　六、教学准备：教师：多媒体课件

　　学生：课前多渠道搜集的动物图片和知识信息

　　七、教学过程

　　四、总结。

一年级下册道德与法治教案12

　　教学目标：

　　1．知道有精神的样子体现了人的精神面貌，欣赏精神面貌佳的人。

　　2．初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌之间的关系，同时也是一种文明的表现。树立保持良好精神面貌的愿望。

　　3．知道怎样做到每天都有精神，珍视自己的仪态、仪表。

　　4．学会与同学合作、交流，分享感受、想法和活动成果。对良好精神面貌有自我认同感。

　　教学重、难点：

　　教学重点：知道有精神的样子体现了人的精神面貌，懂得人体姿势与身体健康、精神面貌之间的关系，认识了解自己在不同状态中“有精神”的感受。

　　教学难点：培养学生良好的生活习惯，做到每天都有精神，珍视自己的仪态、仪表，树立保持良好精神面貌。

　　课前准备：

　　教师：课件、正确的坐姿站姿材料、学生有精神的图片素材。学生：搜集好的精神面貌的图片。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　导语：同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事《谁精神？》。请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神？

　　任务1：看这个绘本故事，说说自己的理解。出示ppt，呈现绘本内容（第6页中1图2图，第7页中3图4图）。

　　学生交流：同桌或小组同学互相讨论，看看绘本故事中，谁精神？分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗？提出自己对“精神”的理解。

　　教师小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。

　　二、新知讲授活动一：这样真精神

　　任务1：大家一起看一看，图片中的小朋友精神吗？说说图中的小朋友带给

　　你什么感受（可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察）

　　学生交流：升国旗的时候大家都精神抖擞的站立，非常严肃、庄严的向国旗行礼，他们内心非常热爱国旗，所以表现出来最佳的精神面貌。

　　教师小结：在升国旗的时候，我们要内心和外表都很精神，同样在其他集体集会活动也需要我们内外统一的有精神。

　　任务2：除了在集体集会的时候，我们要有精神之外，在日常学习和生活中，你认为怎样才是有精神呢？有的时候感觉累了，要不要放松一下，还是继续努力保持有精神的状态呢？

　　学生交流：生活和学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌都是有精神，遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极也是有精神。

　　教师小结：有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃。我们在集体活动和个人生活中都要保持有精神，正确理解什么是有精神，累了适当休息，保持正确的姿势，相信你一定可以通过自己的.努力，成为一个内外都有精神的学生。

　　活动二：有精神才好

　　任务1：出示ppt，第8页的两张坐姿和站姿的对比图，你从这两张对比图中发现了什么？请同学们帮助他们提出解决的办法，让他们像你一样成为健康精神的孩子。

　　学生交流：有两个小朋友总是没精神，小男孩趴在桌子上看书，小女孩走路弯腰驼背，我们看书的时候要把背挺直，走路要抬头挺胸，有精神了身体好，面貌好。

　　任务2：“医博士有话说”引入不正确姿势的后果。在现实生活中，有许多小朋友没有注意正确的姿势。姿势不正确会影响我们的生长。说说身边的人或自己有哪些不正确的姿势？会有什么害处？

　　学生交流：常弯腰会使脊柱变形，造成驼背；趴在桌上看书、写字会造成视力下降，单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会近视；弯着身体不挺胸会驼背；歪着头看黑板会斜视……

　　教师小结：脊柱就像小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。脊柱会随着我们姿势的不同，发生相应的变化。有精神身体好，有利于身体的健康发育。有精神面貌好，还给人以美的享受，令我们精气神十足。

　　活动三：我们天天有精神

　　导语：通过学习，我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现，而且，对我们的健康成长有利。那么，怎样才可以做到天天都有精神呢？请大家讨论一下。

　　任务1：通过不同的形式现场展示小组的精神劲儿，每个小组展示的精气神有哪些相同，有哪些不同。对比一下，自己也可以每天坚持，并长期做到吗？

　　学生交流：各组小朋友互相帮忙检查一下，自己精神吗？同桌小朋友精神吗？不整洁的话，帮助同伴整理整理。

　　教师小结：有精神不仅仅是一件事或者是一天两天，而是要努力成为一种习惯，让生活中的每一天都充满活力，每一个活动和生活学习场景里，都有我们精神抖擞的投入。

　　板书设计：这样真精神有精神才好我们天天有精神

一年级下册道德与法治教案13

　　教学目标：

　　1.知识目标：初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌之间的关系。知道有精神的样子体现了人的精神面貌，欣赏精神面貌佳的人。

　　2.技能目标：养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，能在公共场合及生活中保持外貌整洁有精神。

　　3.情感目标：通过观看阅兵视频，感受大国精神，通过看课本图片，感受身边的精神，愿意做一个有精神的小学生。

　　教学准备：

　　1.解放军阅兵视频

　　2.教学课件

　　3.教具：词语卡片、奖励小花儿等

　　教学过程：

　　一、欣赏解放军阅兵视频

　　师：1.（互相问好）同学们的声音真好听，就让我们用这好听的声音读一读我们今天的课题吧！

　　2.同学们读得真好听，真有精神！你们看，这是什么？——好多美丽的花儿。这节课呀，我们就来“送花儿”比赛，这些花儿叫“精神之花”，顾名思义，哪个组的小朋友有精神，精神之花就插到哪个组的花瓶上，今天我们就来比一比，哪个组花瓶上的精神之花最多最漂亮，你们准备好了吗？

　　3.你看，谁来了？（播放解放军图片）没错，来了一群特别有精神的解放军叔叔，我们一起来看看他们是怎么有精神的。（播放解放军阅兵视频）

　　一边播视频，教师一边解说：你们瞧，这一群群威武的解放军叔叔，他们抬头挺胸、精神抖擞、步伐整齐，代表了我们中国军人的精气神。你听，他们的声音响亮、口号有力，正是有了他们才保卫了我们祖国的安全。

　　5.师：（1）看了视频，你们觉得解放军叔叔精神吗？（精神）

　　（2）从哪里看出来的？（整齐、抬头挺胸、口号声音响亮）

　　板书：整齐、抬头挺胸、声音响亮

　　6.说得真好！让我们一起来学一学解放军叔叔有精神的样子，好吗？（好）全体起立，听口令，立正—（1、2）向右看齐—向前看—立正（1、2）师：老师看到同学们抬头挺胸的样子，听到你们响亮的口号，老师觉得同学们真有精神！请你们把掌声送给自己！

　　小结：解放军叔叔是我们祖国的守护者，他们走得那么整齐，多有精神啊！代表了我们中国军人的精气神。那么我们小学生平时有精神是什么样的呢？（过渡）

　　二、理解日常生活中的“有精神”，做一做。

　　1.请同学们打开课本第6页，仔细观察图片，想一想，你觉得图上的小朋友有精神吗？哪些地方有精神？同桌之间可以轻声讨论一下。

　　2.你从哪些地方看出这些小朋友很精神？（预设学生回答：站着的同学笔直、整齐、衣服整洁、眼睛明亮，真精神；升旗手抬头挺胸、走路整齐，真精神！）

　　3.还有哪些样子也精神？聪明的孩子已经发现了，课本第七页有，来，哪个孩子来说一说？（认真地读），请你拿着课本上来，给大家展示一下怎样认真地读。读我们的课题《我们有精神》，请全班孩子一起拿起课本，像这位同学一样有精神的.，认真地读我们的课题。

　　4.孩子们，你们真棒！真有精神！请你们继续看书，想一想还有哪些样子有精神？（高兴地唱）对，我们还可以高兴地唱，你们看图上的小朋友脸上带着笑容，唱得多开心呀！那孩子们，我们也来高兴地唱一唱，好不好？

　　（播放视频歌曲《国旗国旗真美丽》，一边唱一边做动作，要求：自信，高兴地唱）请孩子们全体起立，立正，孩子们站得直直的，抬头挺胸，真精神，老师希望你们唱的时候能声音响亮，面带笑容，那样就更精神了，你们准备好了吗？（播放歌曲视频，全班高兴地唱）

　　5.哇，孩子们唱得真的太有精神了！有精神不仅让别人赏心悦目，得到别人赞美，关键是能够让自己自信。瞧，一个个精神的宝贝坐得端正，脸上洋溢着快乐的笑容，好美，好棒，真精神！

　　6.除了认真地读，高兴地唱，还有哪些样子有精神呢？（响亮地说），哪个孩子来展示一下“响亮地说”？请你用自信的声音，响亮地做一个自我介绍。同学们，你们觉得精神不精神？掌声在哪里？

　　三、游戏互动——送笑脸（数字课堂）

　　1.看了孩子们那么有精神，有一群小朋友也迫不及待地要来展示一下他们的精神了，老师请你们当当小裁判，请你们评一评他们的精神，好不好？请同学们腰挺直，手放平，做有精神的小裁判。

　　2.播放数字课堂视频——笑脸送给谁？

　　（1）先来看看第一幅图，你们觉得这些小朋友怎么样？举手告诉老师，你觉得他们精不精神？你们觉得他们站得怎么样？很直他们站如松，再看看他们的脸上都带着笑容，说明他们在高兴地唱，你们觉得他们的表现自信不自信？（自信），我们同学们上台表演的时候有没有像他们一样？如果你们没有做到，从今天开始，我们就要加油啦！要学习他们这种精神劲儿。这些小朋友表现这么有精神，那我们应该给他们送上笑脸。

　　（2）我们再来看下一幅图，你们觉得这个小女孩表现怎么样？（有精神）所以我们给她送上笑脸。

　　（3）我们再来看看这个小男孩，你们觉得他表现怎么样？（没精神）从哪里看出没精神？（趴着看书）对呀，趴着看书不仅没精神，而且对我们的眼睛伤害特别大，对我们的脊柱伤害也特别大，所以同学们千万不能学他趴着看书哦！同学们，你们记住了吗？（记住了）所以我们能不能给他送上笑脸呀？（不能）

　　（4）再看看这幅图，你们觉得这些小朋友表现怎么样？（很精神）从哪里看出精神？他们坐得怎么样？（很端正）他们读书的时候声音怎么样？（很响亮）所以我们应该给他们送上笑脸。

　　四、了解“有精神”的价值。——《脊柱的秘密》

　　师：1.同学们的表现真是太棒了！刚才啊我们班悄悄来了一位客人，你们知道是谁吗？我们一起数三声把它请出来吧（1、2、3）原来是超人猪猪！同学们好！刚才超人猪猪都给同学们鼓掌了！猪猪说：“何老师，有精神好是好，可是一直这样，多累啊，我，我想躺下看书。”

　　2.原来啊，超人猪猪坚持不了了，他觉得“有精神”太累了，你们是不是也这样认为呢？瞧，有的同学已经趴着看书了，你们觉得这样好不好呢？

　　3.为什么不好？我们一起来看看小朋友是怎么说的？——《脊柱的秘密》

　　4.看了《脊柱的秘密》，我们也来摸一摸我们自己的脊柱，看看是直的还是弯的？同桌再互相摸一摸。你们觉得超人猪猪这样的表现好不好？（不好）它这个没精神的样子会伤害我们身体的脊柱，对不对？我们给它做一个榜样吧！坐端正是怎么做的？你们这个样子真精神，超人猪猪也认识到自己的错误了，它也做好了，你们看，它的脊柱也是直直的。

　　五、如何坚持每一天都有精神？

　　1.师：刚才我们知道了脊柱的秘密，现在我们就一起来做一做我们班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就奖励自己一个笑脸。

　　2.现在每个孩子的桌面上都有这个表格，请你们给自己的精神评一评吧！

　　3.请一个孩子上来跟大家说一说你哪些方面有精神，能得笑脸。

　　六、结束

　　1.总结：今天我们学习了有精神可以表现在“整齐、声音响亮……”这些外在的精神，还知道这些外在的精神可以让我们获得“自信、不怕困难、乐观”的内在精神。我们还可以通过每天给自己送笑脸的方式鼓励自己，让自己坚持每天有精神。

　　2.师：今天同学们的表现非常棒，老师给每个组的同学都送上一朵精神之花，在同学们的努力下，每个组的花瓶都盛开着美丽的鲜花。老师希望同学们能把这样的精神面貌一直保持下去，好吗？

　　板书设计：我们有精神

　　整齐整洁自信

　　抬头挺胸不怕困难

　　声音响亮乐观

　　面带笑容

　　教学反思：

　　一年级学生的自控力较弱。在生活中，学生觉得没必要时刻都精神，那样会感觉很累。因此在教学中，要让学生明白两点，第一，有精神的生活和学习是健康的表现。第二，当自己看到别人不精神时的感受是什么，换位思考，当别人看到自己不精神的时候，又会有何感想。这样一来，学生就比较好理解有精神的意义和价值，也有动力坚持。课堂上我尝试着把学生放在主角的位置，给学生充分的空间，适当点拨，适当引导，让他们明白了有精神的孩子人人夸，有精神的孩子更自信，有精神的孩子是健康的表现。自己应该每时每刻把最美最精神的样子展现给大家!

　　不足之处：

　　1.个别学生回答问题不够积极。

　　2.学生的知识面不够广。

　　改进措施：

　　1.我们要多提问学生，应多关注学困生。

　　2.要多采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。

一年级下册道德与法治教案14

　　【教学目标】

　　1、初步感受自己的成长与进步，并为自己的进步感到高兴。

　　2、初步感受良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。

　　【教学重点】

　　初步感受良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。

　　【教学难点】

　　初步感受良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、学会比较，认识进步

　　1.自主阅读故事。

　　（1）（出示小熊图片）小朋友们，你们认识它吗？赶紧跟它打个招呼吧!

　　下面就让我们一起走进故事屋，听一听有关这只小熊的故事吧!

　　（2）（播放动画《小熊上学记》）想一想：故事主要讲了什么？

　　2.讨论故事大意。

　　（课件出示绘本）谁愿意把这个故事讲给大家听一听？（引导学生比较小熊的过去和现在，了解小熊取得了哪些进步）

　　3.理解“进步”的含义。

　　（1）你喜欢什么时候的小熊？为什么？

　　（2）做得比原来好，这就叫“进步”。仔细观察一下，小熊在哪些方面进步了？

　　4.小结：是啊，可爱的小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守学校生活中的规则，有了很大的进步，真了不起！让我们一起给它鼓鼓掌吧！

　　二、自我对比，感受成长

　　1.承上启下，开展活动。

　　小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢？谁来跟大家分享一下？

　　2.自我回顾，涂成长树。

　　看来小朋友们也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵成长树，上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步。下面请小朋友们把自己取得的进步写在苹果上，再涂成红色。（教师巡视指导）

　　3.展示介绍，分享进步。

　　让我们一起来分享一下吧!（组织学生上台介绍自己在哪些方面有了进步，然后将每个学生的成长树贴在黑板上，组成—个苹果园）

　　4.体会心情，享受进步。

　　同学们，我们迎来了—个丰收的季节，看，苹果园里每—棵成长树上都果实累累，让我们一起为我们的收获鼓掌吧！

　　（揭示板书：我进步我高兴）

　　第二课时

　　一、成绩交流，感悟进步

　　1.展示成长记录袋。

　　小朋友们，上节课我们一起找到了自己的进步，并且把自己的成长过程用成长记录袋记录下来。下面我们就一起来展示一下，谁愿意来说一说？

　　2.交流进步背后的故事。

　　（1）小朋友们取得的成绩还真不少。这些成绩的背后，我相信肯定有许多感人的故事，下面我们每人选择其中—项成绩，将背后的故事与同桌分享—下。

　　（2）哪位同学愿意把自己成长过程中的.故事说给大家听一听？

　　（3）成长过程中，我们为什么能取得这么大的成绩？（重点引导学生认识到自己的成长离不开自身的努力、同伴的合作、老师的教导、家长的关心等）

　　二、观点碰撞，辨析进步

　　1.在我们不断进步的道路上，有时也会出现这样的场景，（出示图片）下面请看这两幅图，谁来说说图上画了什么？

　　2.情况的确如此，有的同学数学题不会做，就不做了；写字写不好就不写了；拼音拼不准就不读了；背书背不出就不背了。

　　面对这样的同学，你会怎样和他讲明道理，帮助他呢？

　　3.请大家一起读—读图中这名女同学说的话。再议—议她说得对不对。

　　4.对，学生要努力学习，要按时完成规定的学习任务。这是教育法规定的。下面我们就一起来学一学。（出示课件，齐读）

　　中华人民共和国教育法第四十三条受教育者应当履行下列义务：

　　……

　　努力学习，完成规定的学习任务。

　　5.我们每个小学生都是“受教育者”，老师每天布置的作业，如背课文、写生字、做数学题等等，都是我们小学生的学习任务，应该认真、努力、按时完成。

　　6.第二幅图中的小男孩，他认为自己跳绳达标了，就不用再练习了。同样，也有的同学认为这首古诗会背了，上课就不用认真听了。这道题会做了，下面的题就不想做了。小朋友们，你们赞成他们的做法吗？你们怎么看呢？请同桌相互讨论一下。

　　7.谁来说说自己的看法。

　　8.在平时的学习生活中，你们遇到过这样的情况吗？你又是怎么做的呢？

　　9.从这里你知道了什么？（做任何事都要不断努力，不同的态度将会有不同的结果）

　　10.（出示逆水行舟图片）有人说，我们的学习就像这艘小船一样。（出示文字：不进则退）你们知道这其中的道理吗？

　　三、经典诵读，激励努力

　　1.过渡：做任何事都要努力，这样才能取得成功。唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》这首诗中，就用这两句千古名句来激励后人要不断进步。（课件出示古诗，突出“欲穷千里目，更上一层楼”）你知道这两句诗的意思吗？（指导理解诗句：要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力）

　　2.名言积累。

　　像这样的名言警句还有很多，我们一起来读—读。（出示有关激励人们进步的名言）

　　3.是啊，不进则退，我们做任何事都要不断努力。让我们一起记住这两句诗吧!（出示诗句，齐读）