《贺年卡》教案

《贺年卡》教案

　　作为一名教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《贺年卡》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《贺年卡》教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用学过的技能设计贺卡，赠给自己最喜欢的人，培养幼儿独立构图能力。

　　2、幼儿以愉快的心情制作贺卡，赠给自己最喜欢的人，增强对他人的情感。

　　活动准备：

　　1、收集形式新颖、构图清晰，色彩鲜艳的贺卡若干张，供幼儿欣赏。

　　2、16开长方形铅画纸对折，在第一面封面上挖好圆形、花形、扇形、椭圆形、菱形等孔。

　　3、彩色笔、预料、牙刷、彩色纸、布、浆糊、抹布等。

　　活动流程：

　　导入活动——观察了解制作方法——幼儿创作、师指导——评价、结束活动

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣。

　　1、师出示贺年卡：这是什么？好看吗？是做什么用的？

　　（幼儿议论回答）

　　2、师总结：“这组的活动这是贺年卡，新年快到了，人们用贺年卡互相赠送，表示友好和祝贺，我们的爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年，我们每人做一张贺卡送给他们，祝他们新年快乐好吗？

　　二、观察了解制作方法。

　　引导幼儿观察贺年卡，每一张的特点不同，有的挖空的，有的是出来的，有的像画的，有的.像贴的，总之，他们的图像都很好看，颜色鲜艳。

　　三、幼儿创作，师指导。

　　1、师：今天我们制作挖空的贺年卡，你们看第一页封面上挖了空，在第二页上作画或贴画。也可以用喷刷的方法使颜色更好看。可以画上动物、植物和人。但是，主要的内容要对准第一页挖空的地方，使盖上第一页也能看到下面的画。第一页封面上也可以装饰。

　　2、幼儿创作，师指导。

　　四、评价作品，结束活动。

　　1、评出最新奇的贺年卡。

　　2、让幼儿谈谈自己制作贺卡的心情。引导幼儿把贺卡送给爸爸妈妈或其他人，说几句祝贺新年的话。

《贺年卡》教案2

　　活动目标：

　　1、观察并欣赏贺年卡漂亮的外形、精美图案和文字，能使用剪贴、折叠、画图装饰灯方式制作贺年卡。

　　2、能购及时收纳，不浪费操作的材料。

　　3、同伴间互送贺卡，并表达新年的祝福。

　　活动准备：

　　1、各种造型和图案的贺年卡

　　2、制作材料：蜡笔、剪刀、色卡纸、双面胶等

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、师：马上就要过圣诞节了，圣诞节的时候我们可以做什么事情呢？

　　送什么礼物呢？

　　2、幼儿交流

　　4、师：过节的.时候选上一张漂亮的贺卡送给好朋友，好朋友就能感受到你的祝福了！

　　二、引导幼儿欣赏贺卡，了解贺卡的种类及作用

　　1、师：你收到过贺卡吗？你收到的贺卡是什么样子的？

　　什么时候收到的？

　　收到贺卡的时候心情怎么样？

　　2、幼儿交流

　　小结：贺卡有许多不同的种类，一般在过节的时候就会收到贺卡了，贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。

　　3、引导幼儿欣赏贺卡，尝试为不同的贺卡分类

　　（1）师：今天，龚老师就收到了许多的贺卡，让我们一起来看一看吧

　　（2）师：这些贺卡长得什么样？有什么地方一样？有什么地方不一样？

　　（3）引导幼儿为贺卡分类（根据材料、形状、内容、图案不同进行分类）

　　师：请你来问贺卡分分类吧。

　　三、帮助幼儿了解贺卡的演变过程

　　1、师：很早以前，人们还没有纸，他们是用什么来做贺卡的呢？让我们一起去看看吧

　　2、树叶贺卡——纸贺卡——电子贺卡（幼儿根据贺卡的不同进行讨论，说说自己贺卡的种类。）

　　四、引导幼儿制作贺卡

　　1、师：让我们也来做一张漂亮的贺卡吧。

　　2、教师示范

　　师：让龚老师先来做一做吧

　　1、幼儿制作贺卡

　　2、幼儿交流

　　师：你做的是什么样的贺卡？

　　五、延伸活动：送贺卡

　　师：圣诞节的时候，我们一起把贺卡送给好朋友吧。

《贺年卡》教案3

　　教学目标：

　　1．通过学习课文，使学生进一步感受时光的流逝、岁月的更迭，不断感受到自己成长、在进步；

　　2．教会学生在学习课文的过程能够正确、流利、有感情地朗读课文；

　　3．通过教师展示贺年片、电脑课件动画的演示以及让学生自己动手制作贺年片，来了解贺年片的制作、用途，理解祝福的话语的意义，从而进一步理解课文内容。

　　教学重点、难点：

　　1．通过学习课文，理解内容，感受自己在不断地成长、不断进步。

　　2．在理解课文基础上，有感情地朗读，感悟出对大自然、对祖国的热爱。

　　教具准备：

　　1．教师搜集一些各地人们过新年的图片、录象，制作成电脑课件。

　　2．教师搜集多种贺年片、电子贺卡；同时制作几种贺年片、电子贺卡。

　　3．布置课前活动：让学生也搜集各种贺年片，带到教室。

　　教学过程：

　　一、导入

　　在课程刚刚开始的时候，为孩子们播放《新年好》的乐曲，同时向孩子们演示各地各族的人们过新年的图片、录相。

　　学生们听到欢快的乐曲，看到各地人们过新年的喜庆、热闹的场面，都非常兴奋，所以，从此处入题，更能够激发起他们对课文内容学习的兴趣。

　　教师谈话引发讨论：谁来说说看，刚才我们听到的、看到的是什么时候的场景呀？那，你们喜欢过新年吗？再过两个星期，就要过新年了，人们用各自喜欢的方式来庆祝新一年的来临。你还喜欢用什么方式来表达对你的好朋友、对亲人的祝福呢？（学生讨论）

　　在这里让学生充分地发表自己的意见，老师把各个小组的意见汇总，展示出来。

　　教师及时小结，引入课题：

　　是呀，除了唱歌、跳舞、放花炮之外，互赠贺年片就是我们常用的一种表达问候的方式，（教师演示电子贺卡）这一张张小小的精美而有趣的贺年片，表达了我们对亲人、对朋友深深的祝福和新一年的'希望。（出示学生自制的贺年片）看，这些贺年片都是我们同学自己亲手制作的，他们送给老师——表达了对老师新年的祝福，送给同学——送出一份新年的希望，这每一张贺年片，都表达了大家不同的心愿，增进了彼此之间的友情。

　　请大家拿出自己搜集的贺年片，互相交流一下，说说你手中的贺年片是什么样子的，是谁送给你的，表达了他什么祝福和希望。（学生交流）

　　让学生充分地说一说，不仅能够加强语言表达能力，还能体会感悟到亲人、朋友对自己的关爱。

　　二、学习课文

　　（一）引导自学：孩子们，你们猜一猜，我们今天会收到什么样的贺年片呢？（播放课文有关的电脑课件）请大家根据老师的建议，自己与同学合作学一学。

　　自学建议：

　　1、用自己喜欢的方式读一读课文。

　　2、学习生字。（教师展示每一个生字就是一张小小的贺年片，吸引学生自主学习。）

　　3、有感情地练习朗读课文（大家进行评议）

　　学生通过教师给出的自学建议，选择自己喜欢的学习方式，与小伙伴合作，学习认读生字、练习朗读课文，充分发挥自己自主学习的优势，课堂气氛非常热烈。

　　（二）分组学习：通过刚才的学习，你们发现课文里向我们介绍了几种颜色的贺年片？你最喜欢哪一种颜色的贺年片呢？那，我们就按颜色来分一分吧！（按照四种不同的颜色来分学习小组）

　　1．通过比赛读书来决定先学习哪一种颜色的贺年片。

　　2．向大家说一说你们为什么喜欢这一小节？（说出自己的感觉）

　　3．再说一说通过学习，你读懂了什么？

　　绿色的贺年片，理解森林对“我”的祝福——希望“我”茁壮成长。

　　想象：小小的绿叶好像在对你说些什么，你想对它说什么呢？

　　播放歌曲《小松树快长大》，感受“我们”与小树一起长大的快乐。

　　白色的贺年片，理解蓝天对“我”的祝愿——在知识的天空中展翅飞翔。

　　想象：洁白的云朵好像在对你说些什么，你想对它说什么呢？

　　看录相：蓝天、白云，感受大自然的美丽，激发对祖国美丽景色的热爱。

　　蓝色的贺年片，理解大海对“我”的嘱托——在知识的海洋中收获宝藏。

　　想象：美丽的贝壳好像在对你说些什么，你想对它说什么呢？

　　看录相：蔚蓝的大海，金色的沙滩，各式各样的贝壳，进一步感受大自然的美丽，激发对祖国的热爱。

　　红色的贺年片，理解太阳对“我”的希望——努力学习，为祖国贡献力量。

　　想象：美丽的彩霞好像在对你说些什么，你想对它说什么呢？

　　看图片：傍晚夕阳西下，金色的阳光给天空中的云霞染上美丽的色彩，感受时光的转换。

　　通过看图片、看录相、听歌曲，让学生感受到大自然的美丽，祖国景色的美丽，进一步感悟理解课文内容，激发学生探索大自然的兴趣、学习科学知识的兴趣。

　　三、动手制作

　　当我们领略了贺年片所承载的浓浓的情谊，你是不是也愿意用它来表达你对亲人、对好朋友的祝愿呢？来吧孩子们，就让我们用自己灵巧的双手，做一张贺年片吧！——送给你的亲人、你的朋友，为他们带去一份新年的祝愿。（播放《新年好》的音乐，让学生动手制作）

　　1．学生动手做，教师巡视；

　　2．向大家展示贺年片，谈自己的祝愿。

　　3．送出你的贺年片。

　　让学生亲手制作贺年片，了解贺年片的制作、用途，理解祝福的话语的意义，从生活实际出发，进一步理解课文内容。并且现场把贺年片送给同学、老师，增进大家之间的情谊。

　　教师送贺年片：孩子们，这是老师送给大家的贺年片，上面写满了老师对大家的祝愿，希望你们每一个孩子都能拥有多姿多彩的新的一年！

　　老师制作送出贺年片，自然会带给学生欣喜，更能够引发学生感受自己在不断地成长、不断进步的情感。

　　四、小结

　　孩子们，精美的贺年片不仅能够表达我们对亲人、对朋友的良好祝愿，还给你和亲人、和朋友带来一份深情厚意。当我们开始动手制作贺年片的时候，你就会发现，又是一年悄悄地过去了，而新的一年正在向我们招手——时间匆匆如流水，去而不复返。我们要记住大自然对我们的祝愿——抓住每一点每一滴的宝贵时间，努力学习更多的科学文化知识，为描绘自己更加美好的未来！为祖国描绘更加绚丽的明天！

　　五、课后作业，展开想象

　　大自然送给丁丁绿叶、白云、贝壳、红霞这些充满诗情画意的贺年片，你们有没有自己喜欢的其他颜色的贺年片呢？试着模仿课文的话，自己编一编小诗。

《贺年卡》教案4

　　活动目标：

　　1、理解故事，通过贺年卡，感受新年到来朋友之间的思念和祝福的好感情。

　　2、了解不同的动物有不同的脚印。

　　教学重难点：

　　感受朋友之间的思念和祝福的美好感情。

　　活动准备：

　　PPT课件，幼儿人手一份卡纸，各色颜料，勾线笔。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　师：小朋友们，新年马上要到了，你们喜欢新年吗?你想给好朋友送什么礼物呢?

　　二、听老师讲故事《贺年卡》。

　　1、幼儿听老师讲述故事《贺年卡》。

　　2、提问：小猫为什么要寄贺年卡给小鸡?上面写了什么?

　　3、小鸡为什么也要寄贺年卡给小猫?小鸡又写了什么?

　　4、教师提示：小猫做的贺年卡和小鸡做的有什么不一样的地方?小猫的脚印和小鸡的脚印是一样吗?

　　5、教师提问：你还知道哪些动物的脚印?它们的脚印像什么?

　　6、和幼儿一起观察，说说不同动物的.脚印有什么不同?

　　三、制作卡片。

　　1、让幼儿用笔画(参照教师提供的图片)。或者直接用小手、手指蘸上自己喜欢的颜色印在贺卡上，制成卡片。

　　2、让幼儿说一说自己的卡片将要送给谁，为什么要送给他(她)。

　　教学反思

　　1、 在本次活动中，幼儿对送卡片给别人所蕴含的情感不太理解。

　　2、 幼儿的动手和语言表达能力得到一定的训练，但我忽视了幼儿的个体的差异性，有一些幼儿不能出,按时完成卡片的制作。如果再教学该节内容，在制作卡片的环节上，要引导幼儿开展互助的活动，这样更能达到幼儿间促进感情的目标。

　　3、 幼儿认识了部份动物脚印的不同，但也有幼儿想了解更多其它动物的脚印特征，但时间有限，未能满足幼儿的要求有点遗憾。

　　4、 幼儿的观察能力得到了训练，但也有幼儿注意力不够集中，组织得不够好，未能照顾全面，以后工作中要避免。

《贺年卡》教案5

　　教学目标：

　　1、认识12个字，会写8个字。

　　2、通过阅读，培养学生对大自然，对祖国的热爱。

　　3、培养学生小组合作能力和自我探究学习能力。

　　教学重点、难点：

　　培养主动识字的愿望，书写规范、端正、整洁；感受阅读的乐趣，能主动进行探究性学习。

　　教具准备：

　　学生课前自己制作贺年片。课件、生字卡片。

　　教学过程：

　　（一）引入。

　　师：元旦马上来到了，有人为我们送来了新年礼物，大家猜一猜是什么？（根据学生回答师板书：“贺年片”）领读题目，齐读课题。

　　问：读了课题你最想知道什么？（小组讨论）根据指名回答在题目上板书：贺年片是什么样子的？是谁送的，为什么送？

　　点评：根据学生过年的经验，很快猜出是贺年片，又通过提问题培养学生善于思考和乐于提问的能力。同时引入正文。

　　（二）初读课文，自主识字。

　　1、师：同学们提出了这么有创意的问题，你们说我们应该到哪去找答案呢？（指名回答）师：对到课文中，在找答案之前，老师提个小小的读书建议，（出示读书建议）A用你喜欢的方式读课文。B找出生字、新词，用你喜欢的方式记住它们。

　　2、开展“对对碰”游戏，主动识字。

　　（1）请同学们把生字卡片中认识的字摆在桌子上，自由认读两遍。

　　（2）全班进行“对对碰”。（指名说：“我认识了碧，请大家和我对对碰，然后用碧字组词。”师板书：碧绿）

　　点评：用此方法激发学生学习生字的积极性，培养主动识字的兴趣，加深对生字的记忆和理解。

　　（3）读词，找不理解的词语。碧绿、祝愿、呼唤、翅膀、嘱咐、迎着、希望、智慧。反复读后提问，哪些词语不理解怎么办？通过读课文去理解好吗？

　　点评：用商量的口气体现对学生的尊重，减轻学生心理压力，让学生随文识字，再用自己喜欢的方法记字，然后用游戏检查，都是符合儿童认知规律。通过读词找不理解的词语，为学习课文做铺垫。

　　（三）读好课文，感悟品味。

　　1、师范读课文大家边听边想明白了什么？（指名回答）通过生的回答，展示课件图。

　　2、同桌互相读课文，比一比谁读的好，找出你最喜欢的一段有感情地读出来，说一说读明白了什么？

　　点评：师的范读，要读出神韵，读出气魄，再让同桌互读互比，找最喜欢的段落，突出朗读教学和读中感悟。

　　3、根据学生的喜爱，分节读文感悟。

　　（1）师：有那么多同学喜欢读第一节，请这些同学有感情地读给大家听好吗？（几人齐读，评议读的怎么样？说一说你读懂了什么？学生汇报。师出示课件绿色贺年片，板书：森林———祝愿———茁壮成长）

　　（2）全班齐读这一段，我们理解了课题提出的什么问题？（学生汇报样子是树叶、森林送的.，对我们的祝愿。）

　　师：森林这样厚爱我们，我们一起来感受绿色的贺年片所带给我们的温馨和祝福吧！（生看课件文字读课文。）

　　（3）分组按以上的方法共同学习自己喜欢的段落。（出示自学建议，贺年片的样子，谁送的，为什么送？）

　　（4）各小组交流后，全班订正，师板书。

　　（5）最后齐读课文，读出喜爱之情。

　　（四）互送自制贺卡表示祝福。

　　师：同学们请你拿出自制的贺年片，你想送给谁？表达你对你好朋友的什么祝福？请先在小组内说一说，然后送给你的好朋友。

　　点评：通过读文，学生能回答出课题提出的三个问题，证明读中能感悟，理解了课文内容。通过范读、自读找喜欢的读等方式，使学生喜欢读书感受阅读的乐趣。通过互送贺卡体现了师生之间，生生之间的亲情和集体的温暖。

　　（五）写字教学。

　　师：贺年片做得很美，希望贺年片上的字要写得更漂亮，你们认为这课哪个字最难写，找出来我们共同解决。

　　1、出示生字：贺、绿、森、祝、船、迎、闪、希、望。

　　2、重点指导：船、绿、望、迎。

《贺年卡》教案6

　　活动目标：

　　1、在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。

　　2、通过添画装饰贺年卡片，通过写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。

　　3、遇到困难时能向同伴或老师寻求帮助。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、在想象创作过程中能用简单的`材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿会念诗歌《贺年卡》

　　2、取下幼儿用书《贺年卡》35-36页，幼儿人手一张。

　　3、彩色笔、剪刀人手一份，彩色纸若干、浆糊每组两盘。

　　4、师生共同手机各种贺年卡。

　　活动过程：

　　1、师生共同朗诵诗歌《贺年卡》，导入活动。

　　出示贺年卡教师：这是什么?上面有什么?有什么用?

　　让幼儿观察交流鸽子手机的贺年卡，重点引导幼儿观察贺年卡上的画面，了解设计贺年卡的方法，鼓励幼儿和同伴交换贺年卡，扩展幼儿设计的思路。

　　教师：你想做一个贺年卡送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、好朋友吗?你想话什么，写上什么祝愿呢?

　　幼儿结伴交流，个别幼儿回答。

　　2、介绍《贺年卡》的制作方法。

　　引导幼儿观察贺年卡上空白的地方，启发幼儿用插画、添画、剪贴画的方式装饰贺年卡。

　　请幼儿想象祝贺的话语，可由老师代笔写下来，并提醒幼儿写上自己的名字。

　　3、幼儿互相交流自己设计的《贺年卡》，护板《贺年卡》展览。

　　重点：在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。

　　难点：添画装饰贺年卡片，写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。

　　活动反思：

　　这一活动是相对于比较简单的一个活动，这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关心、亲近爷爷奶奶的情感。在上这节活动时由于老师的事先准备不够充分，导致心情紧张的同时加快了语速，使幼儿没能很好地掌握活动目标。

《贺年卡》教案7

　　活动目标

　　1、 了解不同的动物有不同的脚印。

　　2、 感受朋友之间的思念和祝福的美好感情。

　　3、 培养幼儿的语言表达能力和动手能力。

　　4、 理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5、 萌发对文学作品的兴趣。

　　教学重点、难点

　　感受朋友之间的思念和祝福的美好感情。

　　活动准备

　　自制卡片，各种常见动物的卡片及相应动物脚印的卡片；幼儿人手一份卡纸，各色颜料。

　　活动过程：

　　一、听讲故事《贺年卡》

　　1、幼儿听老师讲述故事《贺年卡》。

　　2、提问：小猫为什么要寄贺年卡给小鸡？上面写了什么？

　　3、小鸡为什么也要寄贺年卡给小猫？小鸡又写了什么？

　　4、教师提示：小猫做的贺年卡和小鸡做的有什么不一样的地方？小猫的脚印和小鸡的脚印是一样吗？

　　5、教师提问：你还知道哪些动物的脚印？它们的脚印像什么？

　　6、和幼儿一起观察，说说不同动物的脚印有什么不同？

　　二、制作卡片

　　1、 让幼儿用笔画（参照教师提供的图片）。或者直接用小手、手指蘸上自己喜欢的颜色 印在贺卡上，制成卡片。

　　2、让幼儿说一说自己的卡片将要送给谁，为什么要送给他（她）？

　　教学反思

　　1、 在本次活动中，幼儿对送卡片给别人所蕴含的.情感不太理解。

　　2、 幼儿的动手和语言表达能力得到一定的训练，但我忽视了幼儿的个体的差异性，有一些幼儿不能按时完成卡片的制作。如果再教学该节内容，在制作卡片的环节上，要引导幼儿开展互助的活动，这样更能达到幼儿间促进感情的目标。

　　3、 幼儿认识了部份动物脚印的不同，但也有幼儿想了解更多其它动物的脚印特征，但时间有限，未能满足幼儿的要求有点遗憾。

　　4、 幼儿的观察能力得到了训练，但也有幼儿注意力不够集中，组织得不够好，未能照顾全面，以后工作中要避免。

　　小百科：拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。

《贺年卡》教案8

　　活动目标：

　　1．知道新年到了，贺卡是人们之间传递祝福的卡片。

　　2．会用多种材料进行制作，知道贺卡的形式可以是多种多样的。

　　3．在认识卡片的基础上，能大胆的想象，有创新的意识。

　　活动准备：

　　花边剪，糨糊，剪刀，彩色纸，打印好的祝福语，小贴纸，水彩笔，种子，花布等。

　　活动过程：

　　1．师带幼儿做手指游戏

　　邮递员敲门：“请进。” 邮递员：“请问，你是×老师吗？”

　　师：“我就是，有事吗？” 邮递员：“我是bird邮递员，我给你送来了卡片。

　　师：“谢谢你bird邮递员。拜拜！”

　　师：“太好了！我们打开看看好不好？”

　　师打开卡片和小朋友一起欣赏。

　　2．师：“我正好前几天做了几张卡片，准备送给我的好朋友，可是我不知道哪张最漂亮？请你们帮老师来选一张好不好？”

　　老师出示自己做的卡片，和小朋友一起讨论卡片的.形状和制作材料。

　　请两个小朋友发言后，教师小节：卡片的形状可以是各种各样的，可以利用多种不同的材料形式来装饰贺卡，另外卡片可以打开，里面有祝福语。

　　3．老师：“我相信如果小朋友做贺卡，会比老师的更漂亮，你们想做吗？现在来看看老师为你们准备的材料吧！”

　　4．边看材料边介绍

　　5．坐在一起讲一下制作贺卡的要求：

　　老师：“刚才我们已经看了制作贺卡的材料和工具，在制作之前，我先讲几点要求：

　　（1） 要充分利用材料进行制作。

　　（2） 用剪刀的时候要小心手指，不要和小朋友做危险的动作，糨糊用好后用抹布擦干净，注意卫生，保持桌面和地面的整洁。

　　（3） 制作的卡片可以是各种各样的，在做之前先想好要用到哪些东西。

　　（4） 遇到困难时可以老师或小朋友帮忙。

　　6．进行操作，教师巡视指导。

　　7．请两名幼儿介绍自己制作的卡片。

　　8．老师：“小朋友制作的卡片真是太漂亮了。你们愿意把自己做的卡片送给幼儿园里的老师或者其他班的小朋友吗？”

　　以送卡片的形式结束。

《贺年卡》教案9

　　1、教学内容分析：

　　本课是一篇童话，以拟人的手法生动地讲述了小猫和小鸡互送贺年卡表示问候，表达思念、加深友情的故事。

　　2、教学目标：

　　（1）认识14个生字。会写7个字。

　　（2）自主积累词语。

　　（3）朗读课文。

　　（4）了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。

　　3、教学难点分析：

　　了解课文内容。知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。

　　4、教学课时：2课时

　　5、教学过程：

　　第一课时

　　（一）引入新课。

　　小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？

　　教师出示贺年卡，学生欣赏。

　　板书课题，齐读课题。

　　（二）初读课文，读准生字。

　　1、借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。

　　2、质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。）

　　3、在学生初步感知课文后，教师配乐范读课文，学生注意听字的拼音，听听是否与自己读得一致。

　　4、学生再读全文，纠正个别字的读音。

　　5、同桌之间互读，然后全班齐读全文。

　　（三）自学本课生字词。

　　1、自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。

　　2、小组之间互相说一说、读一读。

　　教师巡视，帮助个别学生解决困难。

　　（四）检查自学情况。

　　1、出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。

　　2、教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。

　　3、让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的。？

　　（五）写字。

　　老师指导书写。

　　卡：“上”字加“卜”

　　乡：

　　爪：

　　金：

　　竹：

　　年：

　　3、观察每一笔在田字格中的位置。

　　4、教师范写，学生观察运笔方法。

　　5、学生先描写一个，再写两个。（教师巡视，纠正学生执笔和写字姿势。）

　　（六）自主积累“我的词语库”。

　　1、读课文中的“我的'词语库”，理解意思。

　　2、说说你从课文中还学到了哪些词语。

　　第二课时

　　（一）复习巩固。

　　1、检查上节课所学的生字。

　　2、阅读课文。

　　（二）细读课文，读中感悟。

　　1、读课文，标出自然段，想想课文讲了一件什么事。

　　2、分段读课文，理解内容。

　　①第一段有几句话？什么时候谁给谁写贺年卡？理解“新年”、“城里”、“乡下”。

　　②教师引读：小猫是怎样给小鸡写贺年卡的？找出描写小猫动作的词。

　　③第二段有几句话？小鸡在什么时候收到了小猫的贺年卡？收到贺年卡小鸡是什么样的心情？该怎么读？

　　3、用学习一二段的学习方法，自学三四自然段，交流讨论读懂了什么，该怎么读？（培养学生自学能力）

　　4、有感情地朗读课文，体会小鸡小猫的友情。

　　（三）齐读课文，加深理解。

　　（四）读了课文，你有什么收获？

《贺年卡》教案10

　　活动目标：

　　1、尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。

　　2、体验和朋友共同装扮贺年卡的快乐。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　重点难点：

　　尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　（价值分析：通过故事情景导入，吸引幼儿学习兴趣）

　　1、快过新年啦，青蛙想给朋友寄一张贺年卡，祝朋友新年快乐。

　　2、你们见过什么样的贺年卡呢？

　　小结：原来贺年卡是各种各样的，每张贺年卡里藏着满满的爱。

　　二、讨论与尝试

　　（价值分析：尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。）

　　1、可是，青蛙除了会画圆，什么也不会，他真心诚意地画了两个圆，一个圆代表自己，一个圆代表朋友。这两个圆相亲相爱地连在一起，变成了一个大雪人。

　　2、小松鼠的松树是怎么做的？还可以剪什么添上。（个别幼儿尝试）

　　小结：原来用剪刀可以剪出各种各样的东西。

　　小兔子看见了，在贺年卡上添上了白白的雪花，这片雪花是怎么做出来的？还可以用什么材料和方法做出漂亮的雪花呢？

　　小结：用不同的材料和方法可以做出同一种东西。

　　3、小青蛙准备了很多材料（介绍材料），想一想，可以用这些材料做什么东西？（生生互动）

　　4、幼儿制作贺卡。

　　要求：选用各种材料和方式加以表现。

　　三、分享交流

　　（价值分析：尝试用自己的。语言介绍制作的装饰物）

　　师：谁来介绍一下，你用什么材料做了什么？

　　小结：每年新年来到的时候，我们可以为朋友寄上一张漂亮的.贺卡，表示自己真心诚意的祝贺。

　　活动延伸：

　　继续制作贺卡，积累起来，到寒假一并带回家送给自己的亲人和朋友。

　　小百科：贺卡的产生源于人类社交的需要。由于贺卡是沟通人与人之间的情感交往，而此种交往又往往以短句表达，一看亦言简意赅，久而久之，贺语就出现了程式化，讲究喜庆，互送吉语，传达人们对生活的期冀与憧憬今天。

《贺年卡》教案11

　　活动目标：

　　1、知道作贺年卡的意义，体验朋友间友好交往的快乐。

　　2、尝试创造性地表现雪人的各种特征。

　　3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　1、贺卡图片

　　2、黑色绘画纸，白色油画棒1根，各色包装纸、毛线、小树枝、亮片等装饰物。

　　活动过程：

　　情境导入——参与讨论与尝试——制作贺卡——交流

　　一、情境导入

　　冬天来到的时候，蛤蟆和青蛙都钻进各自的地洞再也不见面(蛤蟆和青蛙如何过冬的？)。

　　1、快过年了，蛤蟆非常想念青蛙(它能怎样对青蛙表示祝贺)，最后它决定为青蛙寄上一张自己做的贺年卡表示祝贺。

　　2、于是它来到了礼品商店，看看贺卡是怎么做的。观察有雪人的贺卡的内容，谈论：有几张贺卡？这几张贺年卡有什么一样的地方？都有雪人，但有哪些不同？

　　二、参与讨论与尝试

　　1、可是，蛤蟆除了会画圆，什么也不会，于是他真心诚意地画了一个圆，把颜色涂得满满的，表示青蛙，又在这个圆球的下面真心诚意地画了一个大圆，把颜色涂得满满的，表示蛤蟆，这两个圆相亲相爱地连在一起，变成了一个大雪人。

　　2、蛤蟆再也不会画了，就把这张贺卡寄了出去。

　　3、邮递员小松鼠见了，自言自语地说："啊，蛤蟆虽然只会画圆，可也是对朋友的真心诚意呀。让我也来表示一下"它给雪人添上自己最爱吃的两颗松果做眼睛。兔子小姐也见了很感动，又给贺卡上添上了藏在树洞里的一根胡萝卜做鼻子，长颈鹿鹿见了又送上一片最新鲜的叶子做嘴巴。

　　(以上部分可由师生共同操作完成)

　　4、贺卡在送往青蛙家的路上，许多小朋友们又不停地送上自己心爱的礼物：围巾、帽子、糖果、灯笼、鞭炮等(欣赏教师制作的贺卡，观察画面的内容和材料)，最后，终于到了青蛙的手中。第二年春天，青蛙和蛤蟆又在河边相遇，青蛙拿出贺卡对蛤蟆变表示感谢，蛤蟆说："我只是画了两个圆，怎么现在变得这么美丽呢！"他俩忽然明白了，一起对着树林大声地说："谢谢你们啦，真心诚意的.朋友们"从此，每年新年来到的时候，人们都会想到蛤蟆做的事情，为朋友寄上一张有雪人的年贺卡，表示自己真心诚意的祝贺。

　　三、制作贺卡

　　1、像蛤蟆那样认认真真的画两个圆，涂上厚厚的白色。

　　2、按自己的经验想象雪人的形象。

　　3、选用各种材料和方式加以表现。

　　4、真心诚意地进行制作，表示自己对朋友的真诚。

　　四、交流

　　1、了解各自准备把贺卡送给谁

　　2、谈论：还准备为谁制作贺卡

　　延伸：

　　继续制作贺卡，积累起来，到寒假一并带回家送给自己的朋友和亲人。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

《贺年卡》教案12

　　新年快到了，小猫给小鸡写贺年卡。

　　小猫用爪子蘸上红水彩，在白色的卡片上跳几跳，几朵红艳艳的梅花印了上去。

　　新年前一天，小鸡收到了贺年卡。他看着上面的梅花，读出声来：“亲爱的小鸡，春天就要到了，我很想你。”

　　小鸡也给小猫写贺年卡。

　　小鸡用爪子蘸上绿水彩，在白色的卡片上跳几跳，几片绿油油的竹叶印了上去。

　　新年的早晨，小猫收到了贺年卡。他看着上面的竹叶，读出声来：“亲爱的小猫，春天已经到了，我也想你。”

　　教学目标

　　1、认识14个生字，会写其中的'“年、卡、几、声、油、已“6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、了解课文内容，懂得人与人要相互关心、友好。

　　重点难点

　　1、掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。

　　2、了解动植物形状和颜色的相关特征；体会人与人相互关心、友好的情怀。

　　教学过程：

　　课前：新年到了，人们经常会用贺年片送上祝福。小朋友，你给谁送过贺年片呢？

　　一、板书课题，诱发质疑。

　　1、导入新课，板书课题：16贺年片。

　　2、识记生字。

　　3、齐读课题。读了课题，你想知道哪些问题？

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、听课文朗读录音，形成初步印象。

　　2、学生借助拼音对照插图自读课文，遇到生字做上记号，多读几遍。

　　3、把自己找出的生字读给小组同学听一听，同学相互正音。

　　4、教师用生字、生词卡片检查生字读音。

　　5、学生再读课文，思考：课文讲了谁给谁送贺年片？

　　三、精读课文，探讨刚才提出的问题。

　　1、学生带着问题自主读书，边读边把重点词句铸上记号。

　　2、在小组内交流自己的读书收获，不懂的问题也提出来大家一起讨论。

　　3、全班交流读懂的内容。

　　（1）小猫是怎样写贺年片的？

　　（2）小猫在上面写了什么？

　　（3）小鸡是怎样写贺年片？

　　（4）朗读小鸡写的话，体会关心、想念、祝贺的情感。

　　四、把你喜欢的段落或句子有感情地读给大家听。

　　五、课堂拓展。

　　小鸭、小狗、小马也给朋友写贺年片，它们会怎样写呢？

　　六、教师总结：

　　这节课，我们不仅体会到了小动物之间的友情，还让我们认识了它们脚的特征。课后，同学们也可以制作一张贺年片送给你的小伙伴，把新年的祝福送给他。

《贺年卡》教案13

　　（一）谈话导入

　　1、师：在节日到来的时候，人们可以表达祝福的方式有很多，这其中，送贺年片就是一种常见的表达问候的方式。一张张精美的贺年片，寄托着我们多少祝福和希望呀！

　　2、板书课题。生齐读课题

　　（二）检查、巩固字词

　　1、出示词语

　　碧绿 森林 祝愿 呼唤 翅膀

　　白鸽 嘱咐 小船 收获 宝藏

　　希望 智慧 茁壮成长 迎着风浪

　　2、指名读、开火车读。

　　3、齐读。

　　（三）整体感知

　　1、现在就让我们打开课文，大声的自由朗读课文，边读边思考：是谁送给我贺年片？他们分别是什么颜色？

　　2、生自由读文，完毕后，指名反馈。

　　3、这些贺年片都是什么样子的呢？下面请同学们张开想象的翅膀和老师一起去看看吧。听老师范读。

　　4、同学们，听完了老师的朗读，你的眼前似乎都看到了什么？生充分说。

　　（四）品读感悟

　　1、在这么多美好的祝愿当中，你最喜欢谁的祝愿？指名说。

　　2、谁想把自己喜欢的一节读一读？

　　重点指导：

　　第一节：

　　指名读，说说喜欢的理由。

　　孩子们，你们收到这样的祝愿，想说些什么？指名说。想想看，如果你就是一颗小树苗，当树上的每一片叶子都在欢乐的唱歌时，你的心情是怎样的呢？

　　指名读。理解：茁壮：旺盛，健壮。提示：在读到“茁壮成长”的时候，可以加上动作孩子们，你们喜欢森林送给你们的这张绿色的贺年片吗？让我们一起读好这段话。读出喜欢的感情。

　　第二节：

　　指名读，说说喜欢的理由。

　　1、女同学读，男同学边听边想象好像看到了什么？指名说感受。

　　2、理解呼唤，做呼唤的动作。

　　3、白鸽在蓝天中可以自由自在的飞翔，能够飞上蓝天就是白鸽的理想。就是希望我们从小就要有理想的翅膀。有了这双翅膀，你们最想干什么？

　　4、谁读懂了这一节，想读给大家听一听呢？指名读。提示：可以带上动作。

　　第三节：

　　1、同学们，要想实现理想，光有翅膀还是不够的，在生活中，我们还有可能遇到许多风浪和困难，这时，我们最需要谁的祝福？（大海）

　　2、指名读。说说看，你读懂了什么？

　　3、“嘱咐”是什么意思？嘱咐：告诉别人该做什么，不该做什么。想想看：在生活中，谁经常会给我们嘱咐？怎样嘱咐？嘱咐我们的人都是最亲最关心我们的人。

　　4、大海嘱咐我们，就是希望我们在成长的道路上，要不怕困难，勇敢的去迎接挑战，只有这样，我们才会更多的宝藏。你知道大海所指的宝藏是什么吗？（知识）

　　第四节：

　　1、默读第四节：说说你读懂了什么？指名说。

　　2、假如你已经穿过了时空隧道，二十多年过去了，你们都长大成人了！现在的你们可能在什么？（老师、医生……）能够为祖国贡献自己的知识和力量，心情怎么样啊？（自豪、骄傲）带着这种感受，能读好这一小节吗？还有哪个小组愿意自豪地读这一小节？

　　小结：大自然是神奇而美丽的.，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的诗。这么美的语言，想不想把它记在心里？愿意和老师一起尝试着合作背诵一下吗？老师背前两行，同学们接后面的部分。（配乐背诵）

　　课堂练习

　　仿写诗歌：大自然送给了我们树叶、白云、贝壳、红霞这些充满诗情画意的贺年片，同学们想一想一想，我们还会收到哪些贺年片？

　　__________的贺年片，

　　是_____________送给我的。

　　那是___________________。

　　_________________祝愿我，

　　_______________________，

　　_______________________。

　　布置作业

　　同学们，老师看到你们在课堂上已经碰撞出了智慧的火花，愿意把你们的智慧保留下来吗？

　　新年快到了，给自己和他人也制作一张贺年片吧，仿照书中的格式，写上自己对亲人和朋友的祝福，他们一定会特别高兴的。

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