【推荐】北京教案范文集合八篇
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的北京教案8篇，欢迎大家分享。
北京教案 篇1
教学内容：
１、聆听民族管弦乐《童真》、《水牛儿》。
２、表演《打花巴掌》
３、为《打花巴掌》创编多种内容的的歌词。
教学目标：
１、通过聆听《童真》、《水牛儿》，感受北京儿歌的情绪和风格。
２、能用欢快活泼的情绪演唱《打花巴掌》。能拍出多种花样。
３、结合歌曲《打花巴掌》创编歌词。
教学重点：
１、通过学习和欣赏，感受北京儿歌的情绪和风格。
２、能用欢快活泼的情绪演唱《打花巴掌》。结合歌曲《打花巴掌》创编歌词。
教学难点：歌曲《打花巴掌》唱念结合，节奏的准确，读拍时的强弱关系。
教学时间：3课时
第一课时
教学目标：
1、聆听《童真》、《水牛儿》，感受北京儿歌的情绪和风格。
2、能听着音乐哼唱《水牛儿》。并表演。
教学重点：感受北京儿歌的情绪和风格。能随音乐表演《水牛儿》。
教学难点：表演与音乐的协调一致。
教学过程：
一、聆听《童真》
1、引入：雨过天晴，一群孩子呼唤着水牛“水牛儿水牛儿，先出犄角后出头，你们看他们来了。
2、师介绍老北京的儿歌〈水牛〉、《狼来了》
生随着老师学一学儿歌“水牛儿水牛儿，先出犄角后出头”“狼来了，虎来了，老和尚背着鼓来了”
3、欣赏《童真》
（１）初听：播放乐曲
（２）复听：音乐表现了什么情景？什么情绪？
：开始表现水牛，中间表现妈妈抱着婴儿一边唱着“狼来了……”的催眠曲小宝宝在妈妈的摇篮里做着梦。最后情绪高涨，好像孩子长大对童年美好的回忆。
优美——欢快——优美
二、欣赏《水牛儿》
１、介绍水牛：蜗牛，喜欢潮湿，寿命十年左右，有角，爬得很慢，经常形容人动作很慢。
２、初听：生随音乐轻声哼唱，自由地拍手。
３、复听：感受体验北京地方风格。
４、听唱法学习
５、指导学生表演
提示：表演时动作要与音乐协调一致，养成听音乐做动作的习惯。
第二课时
教学目标：
１、复习歌曲《水牛儿》，能独立和者和大家一起演唱。
２、能用欢快活泼的情绪演唱《打花巴掌》。能拍出多种花样。
教学重点：
能用欢快活泼的情绪演唱《打花巴掌》。能拍出多种花样。
教学难点：
1、读准、拍准《打花巴掌》的节奏：ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸ||
2手脚协调拍花样。歌词的记忆。
教学过程：
一、复习歌曲《水牛儿》
二、学习歌曲《打花巴掌》
1、引入：刚才我们唱了一首北京儿歌，下边在学习一首北京儿歌
2、初听范唱（两遍）
3、领读歌词：
先慢速，再回原速，注意节奏的准确，分段读。
ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜
打花巴掌的一月一
ＸＸＸＸ｜ＸＸＸ||
我们从小爱学习
4、听唱法学习歌曲：
（1）录音或者范唱
（2）听唱
（3）重点指导不准之处
三、布置作业：
试着根据歌曲自己编歌词
第三课时
教学目标：
1、能用欢快活泼的情绪演唱《打花巴掌》，能拍出多种花样。
2、创编歌词。
教学重点：
能用欢快活泼的情绪演唱《打花巴掌》，能拍出多种花样。创编出五、六、七、八、九的歌词。
教学难点：
1、手脚协调拍花样。2、编出合辙押韵的歌词。
教学过程：
一、师生问好
二、歌表演《水牛儿》
三、复习歌曲《打花巴掌》
1、播放录音
2、指导学生以轻松愉快的情绪表演
四、创编歌词
1、引导学生说一说有意义的'事情。
如：你最喜欢什么？一年有几个月？
2、引导学生编歌词
提示：结合生活、结合你了解的知识。
例如：打花巴掌的，五月五，
我们从小不怕苦。
能吃苦。
打花巴掌的，六月六
一粒粮食不能丢
打花巴掌的，七月七
我们长大开飞机
打花巴掌的，八月八
我们争得大红花
我们喜欢吹喇叭
打花巴掌的，九月九。
我到河边走一走
五、布置作业
1、必做：和妈妈一起做打花巴掌的游戏。
2、兴趣：让家长帮助编出更好的歌词。
北京教案 篇2
教学目标：
【知识教学点】
1、运用分析比较巧归纳的思维策略引导学生在观察实物、分析比较、动手操作等活动中，直观认识对称现象。学会欣赏数学美。
2、引导学生认识实物与图片的对称性，初步掌握判断图片是否对称的基本方法，促进学生空间观念的发展。
【能力教学点】培养学生的观察、动手操作能力。通过有效的数学活动，使学生形成初步的空间观念。
【德育教学点】体会对称与生活的密切联系。
教学重点：
初步掌握判断图片是否对称的基本方法。
教学难点：
认识实物与图片的对称性，理解边沿完全重合。
教学准备：
课件， 正方形 ，三角形， 圆形等图形纸片， 学具袋
教学过程：
一、欣赏对称，激趣导入
师：我们一起来做一个游戏，请你猜一猜照片中的人是谁？
出示课件 出示学生熟悉的本班同学照片，只出示照片的一半，让大家猜一猜
问：你是怎么猜出来的？（学生回答）
师：在这个过程中我们用了一个数学知识，这个知识叫——“对称” 所以可以很快猜出来。这节课我们就一起来研究对称。
(板书：对称)
二、认识对称，建立概念
出示三张学生熟悉的实物图：空竹 飞机 大头娃娃 （标出对称轴）
问：请你观察这三张图形，你发现了什么？ （空竹上下是一样的） （飞机左右两边是一样的） （大头娃娃的脸左右两边也是一样的）
归纳：像这样的物体，它们的两边都是一样的，我们就说是对称的。
三、了解对称，感受特征
1、看一看： 出示松树图和奥迪标志图，问：他们是对称的吗？ 学生判断 说出理由 演示松树的对折过程和奥迪标志图的对折过程，理解边沿完全重合的意思。 像松树和奥迪标志这样对折两部分，边沿能够完全重合，我们就说这个图片是对称的。
2、折一折： （出示三角形、正方形） 问：正方形是对称的吗？ 你怎么知道的'？ 你是怎么折的？ 同桌交流三角形是对称的吗？说出你的理由
3、说一说： 出示思维策略和思维诀窍 小组交流：运用分析比较巧归纳的思维策略验证一个图形是不是对称的好方法？
全班交流
小结：判断对称的方法
（1） 对折或画虚线
（2） 形状大小相同
（3）边沿完全重合
4、找一找： 生活中对称处处可见。那就让我们一起去找一找吧！（出示课件） 先看看常见的数字中有没有对称的？
出示数字：2、9、3、5、0、8
5、猜一猜： 在我们的语文课中也有对称
出示汉字：西、出、王、金、田
猜一猜哪些字是对称的 英语课中也有对称
出示英文字母：C D E M T F
看看哪些字母是对称的
6、赏一赏： 生活中你还见过什么是的对称的？
找学生说一说 生活中有许多对称的现象，让我们一起来欣赏生活中的对称美。
（出示课件） 蜻蜓、蝴蝶图片 剪纸、京剧脸谱
建筑物：天坛、天安门、凯旋门
舞蹈：千手观音
三、巩固练习，正确判断
1、同学们都认识了对称，那么你们能判断下列图形哪些是对称的，哪些不是对称吗？
2、观察汽车，从哪个方向看，这辆车是对称的？从哪个方向看，这辆车不是对称的？
3、出示七巧板拼图说一说这些拼出的图形是不是对称的。 出示七巧板拼图看看哪些图案是对称的。 训练学生的审题的能力
4、摆一摆、剪一剪、画一画、做一做： 学习了对称，下面就想请大家运用学到的知识发挥你的创意，做一些对称的物品来装点我们的教室。 可以用剪刀剪一个对称的图，还可以用七巧板摆出一个图形是对称的，可以画一张画是对称的。 欣赏学生的作品
四、小结
这节课你有什么收获？
板书设计：
思维策略：分析比较巧归纳
思维诀窍：找相同点，不同点，归纳特征。
北京教案 篇3
教学目标：
1．结合问题解决，让学生初步感受记时法产生的必要性，并能根据需要选择合适的记时法。
2．通过对比，树立学生辩证看待两种记时法的意识，并能熟练掌握普通记时法与24时记时法的互化。
3．培养学生的时间观念，并养成珍惜时间的好习惯。
教学重点：
两种计时法互相改写。
教学难点：
用24时计时法表示时刻。
教学过程：
一、创设情境，引出问题
谈话：同学们，刚才的铃声告诉我们上课的时间到了，对吗？那古时候的人们是怎样来确定时间的呢？请看大屏幕。
伴随课件画面的呈现，教师介绍: 在古代，原始人白天外出打猎，晚上回到自己居住的山洞里休息。他们只知道用日和夜来表示时间。后来，人们发现一天中太阳影子的.变化是有规律的，就学会了用测太阳影子的方法来确定时间。再后来，人们还发现，容器中的水或沙子，从一个小孔中流出的时间是固定的，就想到用滴水或漏沙的方法来计算时间。
提问：那么，如果今天我们需要知道时间，要看什么呢？(看钟表) （屏幕出现钟面，显示时刻10时）
提问：你能读出现在钟面上的时刻吗？一般这个时刻你可能在干什么呢？
（根据学生回答，相机板书: 上课 10时 睡觉 10时）
提问：一天之中怎么会有两个10时呢？你觉得这两个10时是同一个时间吗？请看大屏幕： 夜里12时是一天结束的时刻，也是新的一天开始的时刻，这个时刻我们一般在做什么？（睡觉）就让我们从这个时刻开始，时针和分针转动起来了，这时我们应该还在睡梦中，渐渐地天亮了，该起床了，来到学校上课，现在来到了第一个10时，就是我们同学们所说的在上课的10时，太阳越爬越高，当它爬到一天中最高的那个位置的时候，就来到了中午12时，这时时针已经在钟面上走了整整一圈，一天结束了吗？吃过午饭我们又来到了学校进行下午的课程，很快放学了，回家了，吃过晚饭我们洗洗漱漱可能又要上床睡觉了，这时时针再次指向了10，就是我们同学所说的在睡觉的10时，时间继续在走，又回到了我们一开始开始的那个时刻，夜里的12时，完整的一天结束了。
北京教案 篇4
教育目标：
1、感受天安门造型的庄严，激发幼儿对祖国的热爱之情。
2、尝试用绘画的形式表现天安门的外形特征，合理的安排画面布局，
3、在观察和交流的基础上，感知天安门独具特色的建筑特点。
活动准备：
1、天安门图片、水彩笔。
2、歌曲《我爱北京天安门》。
活动过程：
1、歌曲导入，激发幼儿的活动兴趣。
（1）教师播放歌曲《我爱北京天安门》，幼儿欣赏。
（2）教师引导幼儿回忆并带领幼儿交流印象中的天安门。
2、出示天安门的`图片，引导幼儿欣赏观察天安门的造型结构和色彩。
（1）教师引导幼儿按照从整体到局部的顺序来观察和交流。
（2）指导幼儿在观察的基础上，引导幼儿说出天安门的外部特征，教师按照幼儿的描述顺序画出天安门的外轮廓。
3、幼儿分组绘画《天安门》，教师巡回指导。
（1）引导幼儿合理的安排画面布局，提醒幼儿注意创作时的先后顺序和对称物体的特征。
（2）教师引导幼儿画出自己心目中天安门的样子。
4、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互交流和欣赏。
（1）幼儿互相点评作品，说出对方作品的优点。
（2）教师小结：天安门在我们伟大的祖国北京，它不但高大雄伟而且是我们祖国的象征，所以我们不但要热爱天安门，更要热爱我们伟大的祖国。
北京教案 篇5
教学目标：
1．认读11个字。
2．能给每部分拟小标题。
3． 了解袁隆平培育杂交水稻成功的艰难经历，理解他被称为世界杂交水稻之父的原因。学习袁隆平敢于挑战，科技创新，拼搏钻研，为国争光，为世界人民造福的精神，增强民族的自豪感。
教学重点：
了解袁隆平培育杂交水稻成功的艰难经历，理解他被称为世界杂交水稻之父的原因。
教学难点：
能给每部分拟小标题。
教学过程：
1．自学通读全文，思考全文围绕什么事情展开，每部分写了什么内容，为拟小标题做准备。
2．分小组交流，说说每部分的主要内容。
全文是围绕袁隆平培育杂交水稻成功的艰难经历展开。
3．默读课文，思考并交流：为什么称袁隆平是世界杂交水稻之父？
4．拟小标题
（1）启发学生理清全文的线索，搞清几部分之间的.区别与联系
（2）试着在文中画出能概括每部分内容的句子或词语
（3）摘取或自拟小标题
（4）交流点评，取长补短
5．了解一个多样化的袁隆平
一丝不苟地工作
生活中的袁隆平
板书设计：
3﹡ 世界杂交水稻之父
萌发----设想----发现-----成功
教学反思：
给学生一个“交流的课堂”。 以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。
北京教案 篇6
一、教学内容：
教材第15、16页内容及练习四。
二、教学目标：
1、使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。
2、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的'计算水平。
三、教学重点：
能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。
四、教学难点：
哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
五、教学过程：
（一）复习准备，导出新知。
1、口算。
9+6+
5+5=
6+8=
8+6+1=
8+2+1=
6+5+1=
2、师：笔算不进位加法要注意什么呢？（相同数位对齐，从个位加起。）
3、导入新课 。（板书课题：两位数连续进位加）
（二）探索新知。
1、介绍中国部分动物种数统计表（书15页内容）
2、教学例1。
（1）中国特有动物的种数。
鸟类98、爬行类25。
（2）列出算式。
①中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？
②这道题的竖式怎么写？学生独立书写竖式。
③独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在练习本上完成。）
④讲评：个位相加满十时向十位进一，小1写在十位的右下角。十位相加时不要忘记加上小1。
⑤同桌相互检查。（口述算法）
（2）试一试。
5+5+1=
8+5=
6+7=
9+9=
6+4+4=
提问学生说算法。
（三）巩固练习。
1、直接在书上计算第16页的做一做，指明学生板演，集体讲评。
2、引导完成练习四第1、2、3题。
（四）全课总结。
这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？
北京教案 篇7
教学目标：
1.能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
2.通过学生对所学知识的练习过程，使他们形成良好的知识结构，提高动手操作能力及运用知识的技能。
3.能看懂生活中常见的统计图表。学会分析统计图表中数据的变化情况，培养学生进行简单预测的能力。
4.直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角并能正确地数出角的个数。
教学难点：
1.引导学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向，并能正确辨认各个方向。
2.掌握比较万以内数的大小的'方法，能够熟练地用符号表示万以内数的大小。
复习要点：
一、角的知识和认识方向
1.复习角的知识： 回忆学过哪些角？ 什么是锐角、直角、钝角？ 角的大小与什么有关、与什么无关？ 独立完成第4题 校对
2.复习方向知识 在地图上复习 上北、下南、左西、右东、东南、东北、西南、西北八个方向。 看图说说相对应的位置。 在小组内说一说完成第3题第（1）小题 每人设计出几条路线，求出长度，并在小组内交流，并进行比较哪条路最短。
二、平面图形和统计图表
1.一折并剪一剪回答问题 把一张正方形纸沿直线剪掉一个角后，剩下的部分是几边形，它有几个角，说说各是什么角？ 让学生实际操作，由于有不同的剪法，就有不同的答案：
（1） 三条边，三个角，一个直角，两个锐角；
（2） 四条边，四个角，两个直角，一个锐角，一个钝角；
（3）五条边，五个角，三个直角，两个钝角。
2.根据统计表绘制统计图，再回答问题。 让学生按要求在方格里涂色，绘制条形统计图。 独立想想打算怎样组织小小运动会。 小组交流说说自己的想法。
3.小结
说一说本书中哪些内容自己最感兴趣，哪些内容感到还有困难，提出和大家一起交流交流。
北京教案 篇8
教学目标：
1. 学会9个生字，认读8个字。能按田字格里的范字写字，把字写端正。
2. 会读本课的词语和句子。
教学重点：
识字写字。
教学难点：
指导难写字。
第一课时
教学目标：
1. 学会本课5个生字。能按田字格里的范字写字，把字写端正。
2. 会读本课的词语和句子。
教学重点：
识字写字。
教学难点：
指导难写字。
教学过程：
一、复习
听写生字。
二、导入新课
我们的首都是哪?你知道北京都有哪些建筑物吗?让我们读一首北京的儿歌，了解一下好不好?
三、初读课文
(一)认真读书，有不认识的字或读不准的字认真看拼音。
(二)现在请你和同桌之间纠正字的读音，老师相信你能当好负责任的好老师。
(三)老师现在想请几个同学来读读这篇课文，谁愿意把握这个展示自我的机会。希望在他们读的时候别的同学认真听，看看谁能发现他们读的不准确的地方。
学生纠正，老师总结
(四)出示课件，同学们，老师把一些难读的词语请出来，你能认识它们吗?
读下列词语：
颐和园、湖畔、奥运、连成网
把这些词放回文中去读。
指名读，进行指导
咱们请一个同学当老师带着大家读，如果他读对了这个词别的同学跟着齐读。
(五)词语我们都认识了，我们把它们放回到课文中再来读一读。
(学生自由读儿歌)
(六)生读儿歌，大家评议。
四、自学生字
每个人都有自己的学习方法和记字方法，下面请用你自己喜欢的方式记住这些字。
(一)你想教大家记哪个字，谁来说一说。
(二)教师范写，学生认真观察，并书空。
(三)说说你记住了那些字?
五、指导写字
(一)出示“漂、亮、场、连、网”。
(二)指名读，你能用它来组词吗?
(三)打开书，观察田字格中字的重点笔画和间架结构。(指导写法)
说说写“场”这个字时应注意什么?请观察好的同学在书上描红一遍，抄写两遍。
六、作业
1.抄写词语。
2.在田格本上写生字
课后反思：
教师课件的引用使学生的学习更加直观形象，学生对于北京的建筑物能够更加清晰的了解，有助于对文章的理解。
第二课时
教学目标：
1. 学习儿歌，学习5个生字。能按田字格里的范字写字，把字写端正。
2. 会读本课的词语和句子。
教学重点：
识字写字。
教学难点：
指导难写字。
教学过程：
一、认读
成 完 回 要 际 行
二、学习课文
1.用自己喜欢的'方式读儿歌，边读边想，儿歌中写了北京城得哪些地方?
讨论：儿歌中写了北京城的天安门广场、长安街、颐和园、故宫、四合院。(找出描写这些地方的句子，读一读。)
2.你还知道北京城哪些漂亮的地方?向大家介绍一下。
有语气地读儿歌，感受北京城的漂亮。激发学生热爱北京城的情感。
三、学习生字
(一)出示生字卡片认读并扩词：
(二)自学生字：结合熟字、笔顺跟随表自学。
(三)你用什么方法来记这些字?(学生选择自己喜欢的字来谈自己的记字方法)结合学生的见解鼓励巧妙的记字方法。
(四)指导书写：
四、巩固练习
出示生字卡片读字。 读词语。
五、作业
1.抄写字词。
2.和家长一起到北京参观漂亮的地方。
课后反思：
教师对于北京建筑物的讲解加深了学生对北京的了解，使得自己更加热爱自己生活的北京。
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