【热门】学期教学计划范文合集七篇
日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将迎来新的进步，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编收集整理的学期教学计划8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学期教学计划 篇1
三月份：
1、让幼儿认识三型学具，进行智能学具操作常规训练，发展幼儿双手协调取放、翻转的精细动作，提高幼儿手指动作的灵活性、准确性。
2、引导幼儿爱惜学具、整理学具。
四月份：
1、通过翻转、拼摆、取放等活动培养幼儿观察记忆能力，分类比较能力，以及注意力和反应能力。
2、发展幼儿大小知觉、上下里外等方位知觉及简单的图形知觉。
五月份：
1、通过操作运用学具，提高幼儿手指动作的准确性和敏捷性。
2、培养幼儿的分类比较能力、想象创造能力、口语表达能力。
六月份：
1、通过操作学具，形成幼儿序列结构的数学逻辑观念。
2、发展幼儿二维平面几何图形的空间知觉能力。
3、培养幼儿的竞争意识和成功感。
七月份：
对本学期实验工作进行全面总结，完成总结报告。
学期教学计划 篇2
本学期我担任九年级英语教育教学工作。九年级是初中的最后一年，它决定着同学们将进入什么样的高中。在这最关键的一年，我必须和同学们一样努力，注重教学能力的提高，努力改进教学方法，帮助同学们提高学习效率。为使英语教育教学工作能有条不紊地进行，我将做到以下几点：
一、关心理解学生，培养学生英语兴趣。
每个同学都想成为优秀的学生，只因各种原因无法实现，进入初中，面临老师的严格要求，父母的殷切希望，心理上有动力也有压力。一旦学习情况不如意，便会加重压力，造成心理负担，这对学习百害无一益。特别是英语科目，很容易产生畏惧和厌倦的心理。所以作为一名英语老师，要密切关注学生的学习动态，关心、理解、帮助学生，让他们对英语保持长久的兴趣。为此，我将不断改进教学，精心设计教学环节，使学生在轻松和谐的氛围中愉快地学习英语，在潜移默化中喜欢英语。兴趣是最好的老师，有了这个老师，同学们学起来一定更有效率。
二、深入了解学生学情，培养学生的英语学习习惯
仁爱英语教材对于我们这些来自农村的学生来说，词汇量大，课文内容多，学习需要花很多的时间，下很多功夫。对此我认为除了培养学生的兴趣，还要养成良好的学习习惯，并给与学生自信，不断鼓励进步。我将要求学生在每堂课前进行预习；课上集中注意力，多开口读，多动脑筋；课后及时完成巩固练习，并认真改错；听写也要及时订正并重新默写出错的单词或短语。同时，我也交给学生一些学习技能，灵活掌握知识点，举一反三，触类旁通，并让学生总结应试技巧。发挥集体的作用，在班上树立一些好的榜样，使同学们相互学习。通过小组的合作学习不断提高学习效率。
三、认真备课，为每一堂课做好充分准备。
在课前，我将认真备教材、细心备学生、用心备教法。了解和分析学生情况，有针对性地调整教学进度、内容、课别，针对不同层次学生提供不同讲解方法，因材施教，对他们提出一样以及不一样的学习要求，让各层次的学生都得到提高。
四、认真组织课堂教学，打造高效课堂。
课堂上注意激发学生兴趣，抓住他们的注意力，教学中化难为易，多对比、总结、联想、运用。为避免单项学习任务枯燥易疲劳，在课堂安排上穿插进行听说读写译的训练。我将采取多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，课堂上力求一种轻松、和谐、愉快的学习氛围，在合作交流中潜移默化，润物细无声地进行知识的输入和输出。并尽量精讲，留给学生更多练习说英语的机会，以及用英语进行思维、思考的时间。
五、加强课外辅导，落实培优辅差计划
早读时间，我将督促学生读书，观察学生的读书态度、习惯，并亲自检查读背效果。尤其强调学习态度，对部分主动性不强的学生不断敦促，帮助他们养成良好的学习态度和习惯，对他们提出相对较低的学习要求，以使他们在不断完成要求的过程中得到鼓励，寻回学习英语的自信，不断取得进步。针对能力强、基础好的学生，提出更高的综合性的要求，以使他们达到更高层次。而对于中等生，理解较慢的学生，主要抽课后时间进行详细讲解，并分析薄弱环节，了解学习动态，适当引导，耐心教导，真心鼓励。
在具体的教学工作中，我会不断总结，虚心学习，努力提高自己的教育教学水平以期在工作中能取得更大的成绩。
学期教学计划 篇3
一、班情分析
本班现有在籍学生人，其中男生人，女生人。在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境。
二、教材分析
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
三、教学目标.
1、思想品德目标
在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
2、知识目标:
了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
3、掌握和运用知识能力的目标
在小学语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
4、人文素质目标
初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等，
四、教学措施
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用。
五、教学进度表
周次起讫日期课次课题课时有关教学活动预备周8.22—8.30
18.31—9.6七年级期末质量检测试卷分析1、《七律 长征》2、《长征组歌两首——四渡赤水出奇兵、过雪山草地》3、《老山界》11219.1正式上课29.7—9.13《老山界》4、《草》（一）122
39.14—9.205、《<长征>节选》（剧本）诵读欣赏《诗人领袖》6、《枣核》 7、《最后一课》1111中秋节放假一天49.21—9.27《最后一课》8、《始终眷恋首自己的祖国》9、《古诗四首》10、《晏子使楚》1121
59.28—10.4《晏子使楚》诵读欣赏《革命烈士诗二首》11国庆节放假610.5—10.11（二）开展一次爱国主义教育活动专题《长城》212
710.12—10.1811、《背影》12、《甜甜的泥土》13、《人琴俱亡》212
810.19—10.2514、《我的母亲》15、《父母的心》诵读欣赏《古诗三首》口语交际《一姿一容总关情》2111
910.26—11.1（三）16、《小石潭记》32
1011.2—11.817、《记承天寺夜游>18、《阿里山纪行》19、《美丽的西双版纳》122
1111.9—11.15
期中检测与分析1211.16—11.2220、《蓝蓝的威尼斯》诵读欣赏《古诗三首》（四）113
1311.23—11.29口语交际《假如我是导游》名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》14
1411.30—12.621、《苏州园林》22、《都市精灵》 23、《幽径悲剧》221
1512.7—12.13《幽径悲剧》24、《明天不封阳台》25、《治水必躬亲》诵读欣赏、修改文章专题训练1112
1612.14—12.20（五）语文实践活动26、《从小就要爱科学》311
1712.21—12.2727、《在太空中理家》28、《奇妙的克隆》29、《送你一束转基因花》30、《师生自荐课文》诵读欣赏《古诗三首》1111
1812.28—09.1.3（六）语文实践活动21元旦放假191.4—1.10专题《汉字》期末复习14
201.11—1.17期末复习期末质量检测（元.13—元.15）1
211.18—1.24教学工作小结放寒假
学期教学计划 篇4
跳跃技术的基础知识。
1、跳跃运动包括哪些项目？
2、最早兴起的跳高姿势是什么姿势？
3、跳远技术是由哪几部分组成的？
田径
一、跑
通过学习途中跑和弯道跑，逐步掌握耐久跑的基本知识与基本技术；发展速度、耐力、灵敏、协调等身体素质；培养吃苦耐劳、克服困难、勇往直前等良好品质。
1：a、弓箭步走路20米×2b：高抬腿跑10---15米×2
c：30---50米加速跑d：游戏：听数找朋友。
2：a：学习站立式起跑。b：变速跑：男1000米，女士800米跑。
3：a：学习站立式起跑，b：学习弯道跑技术。
4：a：50米×（2---4）次b：越野跑1200---18000米。
5：a：圆周跳绳接力练习。b：计时跑男1000米，女800米。
6：考核：男：1000米；女：800米。
二、跳跃
通过各种练习基本掌握蹲踞式跳远技术；发展弹跳素质，提高跳跃能力。
1、a：学习蹲踞式跳远。
2、“腾空步”练习。
3：复习“腾空步”技术。
4：学测步点；蹲踞式跳远练习。
5：复习蹲踞式跳远。
6：考核：蹲踞式跳远。
三、投掷
学习原地推铅球技术，通过练习初步了解原地推铅球的动作要领；发展力量、灵敏等身体素质。
1、学习原地推铅球（以右手为例）。
2、原地对实心球。
3、a：双脚跳跃练习。b：推铅球。
4、a：双人跳起移动练习。b：推铅球练习。
5、考核：原地推铅球。
四、体操：支撑跳跃。
通过支撑跳跃动作的练习，主要提高支撑跳跃基本能力，掌握支撑跳跃的方法，学会保护与帮助，基本掌握屈腿腾越动作技术，发展踏跳能力。
1、a：踏跳、推手练习。b：单手推墙练习。
2、a：跳上成蹲撑，向前挺身跳下。b：蹲撑、抱腿、挺身跳。
3、跳上成跪撑挺身跳下。
4、a：复习（同上）。b：助跑练习。
5、屈腿腾越跳箱。
6、复习（同上）
7、考核：屈腿腾越跳箱。
五、篮球
学习行进间体前变向运球，原地单手肩上传、接球和单手肩上投篮球，进一步熟悉球性，提高控制球能力，掌握基本技术。通过各种移动步法的练习，提高学生的协调、灵敏素质；通过教学比赛，巩固已学基本技术。
1、a：复习各种移动步法。b：复习体前变向运球。c：学习体前变向运球。
2、a：复习先进间体前变向运球。b：学习原地单手肩上传接球。
3、a：复习原地单手肩上传接球。b：复习原地肩上传接球。
4、a：复习原地单手肩上投篮。b：学习急起急停。
5、a：学习跨步和转身。b：复习急起和急停。
6、a：复习跨步和转身。b：综合练习。
7、篮球教学比赛。
六、排球
巩固移动、传、垫球技术，改进正面下手发球技术。基本掌握正面上手发球技术，初步了解正面扣球技术。发展力量、速度、灵敏、协调等素质。
1、a：复习移动。b：复习传、接球。
2、学习正面上手发球。
3、复习正面上手发球。
4、发、垫球练习。
学期教学计划 篇5
新的学期已经开始，为了搞好本学期的教学工作，根据学校计划和科研室工作计划，特制定本学期教学工作计划如下：
一、学情分析
本学期我继续担任初二的数学教学工作。这两个班整体情况是学生基础较差，优秀生少，后进生站每个班的40%左右。少数学生学习积极性高，各科作业能按时按量完成，能够严格要求自己，但大部分学生学习不够认真，上课听讲、作业完成总是应付，不能够主动学习，所以造成基础掌握不扎实。要在本学期获得进步，则必须调动学生学习的积极性，查漏补缺，打好基础;同时注重学生逻辑思维的培养。
二、教学措施
1、认真研读新课程标准，钻研教材，努力构建和谐课堂教学模式，提高教学的实效性与有效性
2、根据教学内容，精心设计数学活动，培养学生探究合作能力，通过变式训练，培养思维的灵活性。特别是函数一章，利用数形结合，努力培养学生数学建模的思想和能力，
3、仔细批改作业，作好辅导，及时查缺补漏。
4、成立一帮一互助学习小组，辅导后进生，同时促进优生，共同进步。
三、合理落实各项教学常规
1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，备好三环六步的各个环节。
2、上课时定向要明确，在充分了解学情的基础上，引导学生弄清疑难。点难拨疑时要面向全体学生，使各类学生都学有所得。都有所发展。
3、作业布置要分层，以关注不同层次的学生。批改要认真、及时，批语要多鼓励学生，根据作业情况查缺补漏，做好个别辅导。
4、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识;
四、教研工作
积极参加教科室和教研组组织的各项教研活动。结合学校的双思三环六步讨论怎样优化三环六步教学设计，不断提高课堂教学效率，进行交流体会。在上好每一节课的基础上，及时写出教学反思并及时发布。通过教研不断创新自己的教育理念，提高自己的业务水平，
五、学困生转化工作
根据学生的实际情况做好分析选好学困生，做好辅导计划。为其以后学习成绩的进一步提高铺平道路。
学期教学计划 篇6
一、教材内容分析：
本册教材以专题组织单元，体现人文性的特点，从人自身、人与自然、人与社会、人与人四个方面确定了8个单元的主题。每个主题单元一般有1篇归类识字、4篇主体课文、一篇选读课文和一个“语文园地”组成。主体课文下面依次列识字表、认字表、写字表和读背抄写等练习。“语文园地”设置了四个板块：“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”、“展示台”。通过四个综合板块，引导学生自己学习掌握学习方法，积累佳词妙句，锻炼口语交际能力，通过互相交流自己的知识、体会，达到全面提高语文能力的目的。
学情分析：
二年级一共有学生191人。在经过了一年多的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生已自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等，学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。
具体表现：
1、识字：通过一年多的学习，大部分学生能认识20xx个左右的常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经常出现错别字。
2、阅读：通过阅读，知道阅读课文时要做到：注意力集中，边读边想。对于教材中要求背诵的课文、段落、古诗，多数的学生都能完成。在阅读的过程中，能积累一些好的词语和句子。在读课文方面，大部分的学生都能做到读正确，不添字、不漏字。但是由于一些学生没有预习的习惯，加之本身拼读又不熟练，因此朗读时不连贯、读破句，没有自己的感悟等现象也较为严重。
3、写话：多数学生能用上学过的词语写一句话，把图意表达正确。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写，语言丰富、流畅，但是大部分学生的标点使用仅仅停留于句号，一部分学生还不会使用标点，错别字还比较多，主要是因为形近字、音近字的混淆。也有个别孩子所写的话存在严重病句或者学过的字写不出的现象。
二、学习目标
1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习策略及情感、态度、价值观方面得到全面发展。
2、要求会认470个字，会写387个字。
3、能正确、流利、有感情地朗读41篇诗文，背诵12篇。能掌握课文的基本内容，在阅读中能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4、能用普通话积极地、有创造性地完成教材规定的口语交际的内容，锻炼提高学生的口语交际能力，并尝试写话、尤其是写日记。
5、掌握适合二年级学生的学习方法，在书写、阅读、收集等方面养成良好的习惯。形成科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想像力、创造力。
三、具体措施
1、面对新课改，我们要以全新的教育思想指导自己，以全新的教育理念引领自己，认真学习，勇于探索，敢于向“多年的经验”挑战，敢于向“习惯的做法”挑战，敢于向“成功的过去”挑战。
（1）认真学习《九年义务教育语文课程标准（实验稿）》，在继承的基础上锐意创新，以课标提出的基本理念为目标，积极构建开放的语文课程体系。
（2）给自己一个准确的定位。我们要构建的是开放的语文课程体系。教学过程是一个平等互动的过程，是师生双方角色共同发生转变的过程。在这个知识生成的过程中，学生不再是接受者，而是发现者，探索者。教师不再是权威者，而是学习活动的组织者，指导者。
（3）正确对待《教参》。如何教学，在教参之外有广阔的创造空间。教参只是一个参考，我们要根据自己和学生的实际情况恰当的处理教材，精心地设计教学环节，灵活地选择教学方法。
2、教材在内容、形式、结构上都有了很大的创新，我们的教学也要改变教学策略，积极引导学生开展个性化学习。
A、识字
识字是学生最重要的学习任务之一，因此识字教学也是本学期最重要的.教学任务之一。因为识字量大，因而我们要变重识字结果为重识字过程，关键是掌握灵活的识字方法。充分利用“语文园地”中的“我的发现”，引导学生掌握多种识字方法，学会独立识字。同时要有意识地引导学生通过电视、广告、报纸、说明书等途径认字，拓宽识字途径，加强在生活中识字。熟练掌握音序查字法、部首查字法，学会自能识字。
B、写字
抓住教材在编排上的特点，在字形结构上力求有联系，有规律地给予分类指导。优先写构词率较高的字，便于学生写词语，为写话打基础。重点指导难字的书写，要引导学生仔细观察，自主发现，相互交流，点拨指导。提倡连成词语写。
C、阅读
（1）重读书。阅读教学的任务是认好字，读好书。强调首先要整体感知课文，让学生自由朗读，读准确，读流利。局部指导要围绕整体来进行，要注意朗读中的情感体验，这是二年级一个新的要求。要运用恰当的朗读形式，运用恰当的朗读评价策略。对课文的分析理解不要花过多的时间，重点是认字，写字，把课文读好。
（2）重积累。重视对词句的感情和积累。抓住学生能多读、多背的年龄特点，扩大阅读量，把阅读的时间还给学生，培养学生自读自悟的能力。
（3）重习惯，重点培养每天阅读（书、报）的习惯，以后渐次培养入情入境阅读、读书动脑又动笔、及时查工具书等习惯。
E、口语交际和写话
每单元的专题有联系，要使阅读课成为口语交际的大背景，将口语交际建立在语文实践的前提下，使学生有话可说。注重创设生活情境，激发学生的表达兴趣。提出恰当的交际要求，全面提高倾听、表达、应对的能力。重视培养口语交际的习惯。培养写话的兴趣，最佳的方式就是学习写日记。
3、教师要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，全面提高学生的语文素养。
四、课时安排
本册共分八个单元，每个单元均由一篇识字、四篇课文，一篇选读课文和一个语文园地组成，所以在教学时，每个园地初步安排为13课时。
学期教学计划 篇7
一、指导思想
1、以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念;
2、在总结实施高中地理(必修1部分)新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
3、具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能;
4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。
5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。
二、情况分析
1、课标分析
课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。
2、教材分析
(1)本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查;(2)掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。
(3)新教材每节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的知识。
3、学生分析
存在的学习问题
(1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。
(2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。
三、本学期提高教学质量的主要教学措施 备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识。
2. 重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手能力。
3. 课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感觉。
4. 作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同时，教师要做到认真批改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓励支持，中等生促进加油提高，批示时注意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。
5. 培养学生的竞争意识，抓好“记忆改变学习计划”，开展班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其积极性，教师应通过适当的知识竞赛让学生参与竞争，达到成绩总体提高的目的。
6.教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周(第19周)结束上课，以保证期末考的复习备考时间。
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