五年级教学计划

时间:2021-12-06 20:13:29 教学计划 我要投稿

精选五年级教学计划锦集七篇

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,是时候认真思考计划该如何写了。相信大家又在为写计划犯愁了吧?以下是小编为大家收集的五年级教学计划8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

精选五年级教学计划锦集七篇

五年级教学计划 篇1

  一、学情分析:

  五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式 ,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象,和学生以前所学相比,难度较大。

  二、教材分析:

  本册教材内容生动活泼,有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术(STSE)的联系,加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。包括六个单元:生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表剧烈变化、环境与保护。

  根据新科学课程标准,本册重在培养学生以下几种科学素养:

  科学探究:知道科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。

  科学价值观:保持与发展想知道,爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学,形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式,学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

  科学知识:使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。

  通过本册学习,激发学生学习科学课的兴趣,使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。

  三、 教学措施:

  (1)开展生动的科学课,引领学生进行主动地探究学习。

  (2)建立科学文件夹,记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容:科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。

  (3)发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价,使评价渗透在教学过程中,更好的随时了解学生的学习状况。

  (4)注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观。

  (5)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力,培养创新意识和实践能力。

  (6) 树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。积极参与新教材实验。

  (7)开展环境教育,进行生物种养殖的课外实验,研究生物与环境间的关系。

  四、潜能生培养措施:

  根据对学生情况的了解,结合科学课的特点。潜能生主要表现在:

  1、对学科知识无学习兴趣。

  2、无科学探究意识,科学探究能力差。

  3、缺乏合作意识。

  4、实践能力不足。

  针对这些情况,首先以生动的教学激发他们的学习兴趣,提供合作与参与的机会,培养他们科学探究的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习,并开展“一帮一”的活动帮助他们。

  五、 课时安排:

  本册教材以单元为内容单位,在课时安排上也以单元为主,并包括随时评价所用课时。

  单元 课时安排

  一单元 生物生长的需要 六课时

  二单元 生物与环境 九课时

  三单元 人与环境 九课时

  四单元 冷和热 九课时

  五单元 地表剧烈变化 九课时

  六单元 环境与保护 六课时

五年级教学计划 篇2

  一、学生情况简析:

  五年级的学生都很天真活泼,反应敏捷,充满好奇心。他们正处于向独立性、反主性过度的年龄,他们已基本掌握日常礼仪,懂得尊敬师长,热爱劳动,关心集体。虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小,自控能力差,阅历浅,思维以直观形象为主,思想处于波动状态,极需要对他们进行行之有效的思想教育。因此品德课教学切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语,开启学生的心灵,激发学生的兴趣,诱导学生积极主动探求知识的欲望。

  二、教材分析:

  该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写,教材具有综合性,开放性,情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性,形式活泼,富有童趣,使教材更具有亲和力。

  本册教材共有四个单元,每个单元下设了2—3个主题,各单元体例结构如下:主题文字:引出一个话题或对某个话题进行提升,一般是该主题主要思想和观点。提示语:一般作为对某个话题的拓展,引导学生思考或开展相应的活动。旁白:作为和学生对话,沟通的主持人,有时为前后内容起传承作用,有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点,有时向学生提出问题。作用相对灵活。情境对话:一般是经过锤炼的真实生活的再现,帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理,深入地感受自己,感受他人。照片:真实地呈现社会现实,包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野,丰富认知,加深体验,开展活动等。图标:包括“活动,交流,小资料”等,引导多样化的学习活动,启发学生调查,体验,讨论,探究,阅读,制作,搜集整理信息等。学生作品:有时是提供一个可供讨论的案例,有时是体现学习过程,呈现学习成果,使学生产生亲切感,增强其沟通与表达的欲望。空白框:启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验,记录自己的学习成果,引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

  三、全册教学目标:

  1、着眼于做人道德认识的提高,着重于道德情感的培养,着力于做人行为的指导,使学生懂得应当做什么,不应当做什么,明白怎样做才能做得更好。

  2、通过观察、发现快乐、寻找快乐并感受快乐,能够从多种快乐中领悟到只有付出的快乐更令人回味。

  3、通过中外比较的形式,让学生在比较与联系中认识到我国的文化特色,从而进一步产生对文明古国的认同。让学生初步树立历史发展观,也基本了解祖先对世界的重大贡献,从而产生对祖国文化的认同感和对祖先的钦佩感。

  4、通过了解独具魅力的中华文化,把学生带入中华文化的各个领域,让学生领略中华文化的丰富多彩与无穷魅力。培养学生对中国文化的亲近与认同感,使中华文化中的精华得以宏扬和传承。

  5、通过学习让学生在了解地球的过程中学习相关的地理、历史知识,懂得国家不论大小一律平等的观念,不同的人种和民族只有差异没有优劣之分的思想,培养对地球的亲近感和探索精神。

  四、教学重点与难点:

  1、通过教学活动,向学生进行热爱祖国、热爱人民、热爱家乡、热爱家庭、热爱学校热爱科学的教育。

  2、通过教学,懂得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

  3知道有关品德和生活的初步知识,培养学生遵纪守法、保护环境、热爱自然等的品质。

  4、充分利用有限的教学资源,努力让学生学好社会知识,成为社会主义建设事业有用的人才。

  五、教学措施:

  1、全面把握课程目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,掌握必备的知识。

  2、善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究。

  3、创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

  4、充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感。

  5、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育。

  【扩展阅读】

  谈小学《品社》学习方法

  学法指导是指学生在教师的指导下,运用科学的方法,从中获得知识与发展的技能,能动地实现与教育目的要求之间的动态平衡,从而使学生生动活泼、主动地得到全面发展。 “最有价值的知识是关于方法的知识。”也就是说 “授之于鱼,不如授之于渔”。教师在教学中不仅要使学生掌握必要的基础知识和基本技能,更重要的是如何让学生掌握学习方法,学生学会学习方法要比掌握知识更重要。因此,作为一名品社老师,其任务不单是使学生学到了什么,更重要的是指导学生学习方法,培养他们的学习能力,从而使学生学会生活、学会学习、学会做人、学会实践。这既是教学的需要,也是学生未来发展和终身学习的需要。

  一、 激发学习兴趣是学习指导的前提

  “兴趣是最好的老师。”兴趣是推动学习的内在力量,是学生学习的强大动力。有位教育家说过:“对学生的最好刺激,乃是对所学教材的兴趣。”兴趣是学生积极认识事物,积极参与学习活动的一种心理倾向。学生一旦对品社课产生浓厚的兴趣,就乐于接触它,并且兴致勃勃地全身心投入学习,变“苦学”为“乐学”,从而取得事半功倍的成效。为此,在教学中,我根据教材内容,充分挖掘教材的趣味因素,教材处理及教学过程力求集科学性、知识性、趣味性于一体,采用先进的现代媒体教学,令教学集直观、生动于一体,图文并茂,有声有色。此外,针对小学生好动、好奇、好胜的心理特征,设计灵活多样的教学形式。通过组织趣味游戏、唱童谣、讲故事、编排简单的小品等,创设一个又一个新奇的、具体的、生动的情景,以满足学生好动好胜的心理,激发他们的好奇心理和求知欲望,从而广泛吸引他们参与学习,变被动接受知识为主动探索知识。例如,在教学四年级《做聪明的消费者》时,我就设计了“分角色表演”的小游戏,让学生学会与营业员交流、学会选购商品、学会向消费者协会投诉等。让学生,从中感受消费与经商的乐趣。并借助多媒体播放视频资料让学生开阔视野,学习购物见识。这种动感的教学策略,让孩子们在轻松、愉快的课堂气氛中参与游戏、表演等生动有趣的活动,激发了他们对学习《品德与社会》的热情。不仅令孩子们学得兴趣盎然,同时也培养了他们的反应能力、洞察能力、表演和表达能力,更有利于学生陶冶性情,开放个性,发挥潜能,增强自信,健全人格。

  二、 注重个性差异是学习指导的关键

  素质教育的目标是面向全体学生,让所有学生的个性、潜力得到最大限度的发展,学生的个性差异是一种资源,教师就应该承认差异,在感情上接纳了个体差异。面对这些差异,任何整齐划一的做法都是注定要失败的。因此,在课堂教学中,我根据学生的不同情况提出不同的要求,让每一名学生都有所发展。在同一学习时间内,使各层次的学生都有自己要解决的问题,都能在各自现有的基础上跳一跳摘到桃子,即通过思考解答问题有新收获,有所提高。在指导学法时,因人而异,可以采取不同的学习方法,特别是对学困生,更要“低起点、小步子”,竭力让他们获得成功的喜悦,培养适度成功的心理,使学生得到心理上的满足,从而坚定掌握学习方法,主动探求学习规律。这不仅有利于学生创造性思维的发展,更有利于培养具有独立个性的人才,让学生成为真正意义上的学习主人。例如:我在划分学习小组时,除了根据学生的兴趣、特长以外,还有意识地把尖子生和学困生安排在一组。在小组内分配任务时,指导学生给每个人分别分配不同的任务。在完成任务时可以采取不同的方法,最后再通过交流合作完成小组任务。每个同学都有体验成功的机会,参与学习的积极性大大提高了。

  三、注重探究体验是学法指导的核心

  小学品社课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务。在儿童品德形成过程中,学生的体验探究起着举足轻重的作用,它有助于道德认知的形成和内化,有助于道德意志和道德行为的提高和培养,并能促进良好行为习惯的形成,它是道德认知转化道德行为的纽带。注重学生的亲身体验和自主探究对整个教学活动具有一定的激励、强化、内化作用,是我在进行学法指导中的一项重要任务。

  1、情境体验:品社课中有很多道德认知、经验、知识等是难以身临其境地学习的,需要有目的地设置情景,把学生引入一种令其经历的仿真性演习活动来获得体验。从而使学生明确探究目标和道德思维方向,并获得学习动力。如:教学四年级《交通安全每一天》一课时,我先让学生分别扮演交警、机动车、行人等角色,还在教室里模拟了十字路口、过马路等场景,并设置了交通标志。让学生进行遵守交通规则的游戏。在老师的指导下,学生很快地掌握了有关交通规则的知识,达到了较好的效果。

  2、自主探究:品德与社会课的学法指导,需要给学生创设自主探究的空间,充分发挥主体性,培养研究学习的习惯和能力。尽可能地让学生动手操作、亲身体验、自主探究,使他们在动手中思维,在操作中体验,在探究中创新。如:在教学五年级《便捷的通信》时,我让学生分小组对家乡的通信设施状况进行了调查,看与十年前有了哪些变化。学生通过实地考察、调查访问、填写调查表、写分析报告等活动,不仅学到了知识,还锻炼了能力。

五年级教学计划 篇3

  一、 学生知识能力习惯态度分析

  五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯以基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的.学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。

  二、 教材分析

  《义务教育课程标准实验教科书英语》共三年级起使用,是人民教育出版社与DC加拿大国际交流中心编写的一套中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语基本要求》编写而成的。本册供以三年级至六年级使用的全新的英语教材。

  《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。同时,又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,已形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

  本册教材具有以下特点:

  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和实际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

  2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

  3、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

  4、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

  三、 教学目的的任务

  1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  2、初步养成良好的书写习惯。

  3、能按三会与四会的要求掌握所学词语和句型。

  4、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

  5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

  6、能在任务性学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  7、能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。

  四、 教学重点难点

  1、重点:

  ① 四会句型、单词

  ② 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,

  发音清楚,语调正确。

  2、难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  五、 主要措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容就掌握

  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学

  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏,让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语

  4、多位学生营造一些学习气氛,如:创设英语角等等

  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学过的英语进行对话

  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍

  7、多与学生交流,进行口语交际训练

  六、教学进度

  第一周: Module 1 第二周: Module 2 第三周: Module 3 第四周: Module 4 第五周: Module 5 第六周: Module 6 第七周: Middle 第八周: Module 7 第九周: Module 8 第十周: Module 9 第十一周:Module 10 第十二周: Review Module 第十三周: Review Module 第十四周: Review Module 第十五周: Review Module 第十六周: Review Module 12 月以前完成全册教学任务。

五年级教学计划 篇4

  一、班级学生情况分析:

  本学期我担任的五{1}、五{2}两个教学班,每班学生数为40人左右。由于我担任这两个班的数学课,所以对学生比较熟悉。学生对劳动技术课还是比较喜欢,他们喜欢动手,喜欢做实验,这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。但是也有极个别的学生上课不认真,比较随便,影响了上课,这学期对这些学生要加强教育。所以,我有信心上好五年级的劳动技术课。

  二、教材分析:

  本册教材以社会生活为主要内容,编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性,要求学生都要亲自动手实践,以提高动手能力。本册教材内容主要有:1、茶杯套2、奇妙的针法组合3、小钱包4、植树5、可乐瓶6、可爱的小淘童7、哈哈照相机8、常春藤插育苗法9、校服上的小标记10、养鸡11、肉饼蒸蛋12、休闲躺椅模型制作13、点亮金箍棒14、喷水动力车模型制作15、独轮手腿车模型制作16、洗衣机的使用17、能歌善舞的傣族姑娘这些内容与学生生活密切相关,而且,教师还应根据实际适当补充乡土教材,以提高学生对劳动技术课的兴趣,提高动手能力。

  三、教学目标:

  1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

  2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

  3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

  4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

  5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

  四、教学措施:

  以素质教育理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神,落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(实行)的有关要求,结合学校科技特色,以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,以培养学生创新精神和实践能力

  为重点,深化素质教育,形成学校办学特色。根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际,我决定采取以下教学措施:

  1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。

  作为综合实践活动的组成部分,研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育,在性质上,都具有鲜明的实践性和综合性,都直接面向学生的生活和经验,都超越具体的体系化的书本知识。在价值追求上,都以发展学生的实践能力、探究能力、社会责任感,丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的,而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极目的。认真钻研教材,熟悉教材,备好每一堂课,尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件,首先自己会做,并在课堂上认真做好演示,激发学生上劳动技术的兴趣。

  2、把握各指定领域之间的内在联系,注意各领域之间的相互渗透和延伸。

  在实施具体的活动主题与活动项目的过程中,不应仅仅局限在完成某一领域的具体任务上,而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。如学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习,学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏情况等,得出了加强绿化、保护绿化的治理方案或建议,教师可根据实际,引导学生做些环境保护法律的社会宣传活动,开展力所能及的环境治理的义务劳动,这样较好地把研究性学习与社会实践、劳动与技术教育结合起来,使得三类活动成为一个有机的整体,努力学习信息技术,摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术,调动学生学习积极性。

  3、上课作好充分准备,按时进课堂,不断改进教学方法,提高35分钟教学质量。

  4、关心好差生,对动手能力差的学生做好个别辅导,提高这部分学生的动手能力。

  5、做好期中、期末考核,做好成绩记录。

  6、写好教学反思,取得上劳动技术课经验。

  五、课时按排:

  第一周:茶杯套1课时

  第二周:奇妙的针法组合1课时

  第三周:小钱包1课时

  第四周:植树1课时

  第五周:可乐瓶1课时

  第六周:可爱的小淘童1课时

  第七周:哈哈照相机1课时

  第八周:常春藤插育苗法1课时

  第九周:校服上的小标记1课时

五年级教学计划 篇5

  一、制定计划的目的

  实验教学是小学科学教学工作中十分重要的一项内容,它对于激发儿童学习科学的兴趣,培养儿童科学探究的能力,提高儿童的科学素养都有着十分重要的意义。在新课程、新理念的引领下,在总结以往经验的基础上,本学期特制定以下实验教学计划:

  二、制定计划的依据

  1、教材分析

  本册教材以主题单元的形式编排了几个研究的主题,各个主题单元以学生的生活经验为主要线索进行构建,做到了生活经验引领下的内容综合化,将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机结合,引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系,进行以逻辑推理为主的思维技能训练。

  2、学情分析

  通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一

  三、总体目标

  1、本册教科书设计了许多探究活动,这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的,教师要发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导学生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

  2、在小学阶段,学生的思维将由形象思维向抽象思维发展,五年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从现象和事实出发,帮助学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学探究能力。

  3、对情感、态度、价值观的培养,应该基于对证据意识的培养上,使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设,通过理性的思考和大胆的质疑,来发展学生的情感态度价值观。

  四、总体措施方法

  1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。

  2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)

  3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

  4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

  5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解

  6、悉心地引导学生的科学学习活动;

  7、充分运用现代教育技术;

  8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。

  五、实验教学进度情况

  实验名称 自制电磁铁 改变电磁铁的磁力大小 电磁铁的磁极 影子与气温 四季形成的原因 显微镜的使用

五年级教学计划 篇6

  一、教材简析。

  本册教科书包括4个单元,14个活动主题和一个研究课题,主要综合了《课程标准》中“我在成长”、“我与学校”、“我的家乡”、“我是中国人”、“走近世界”等方面的教学内容,力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展,比较好地落实“三维目标”,教材采用单元编排、主题统整的方法来构建教材体系,本册教材主要呈现以下特点:教育性、综合性、参与性、直观性。

  二、教学目标。

  1、引导学生对学习的目的和意义,教师工作的社会意义,小学生在学校工作中的责任与义务,我国的自然概况,我国不同地区、不同民族的民风民俗,我国的名山大川、名胜古迹以及科学技术与人们的生活、社会发展的关系进行探究。

  2、使学生感受学习生活的快乐,热爱学习,尊重老师的劳动,增强作为学校小主人的责任感。

  3、加深对祖国历史文化、自然环境的了解,体验热爱国土的情感,增强民族自豪感,尊重和理解不同民族的文化,尊重和理解不同地区的生活习惯。

  4、培养热爱科学、崇尚科学的精神,自觉抵制各种迷信活动。

  5、引导学生采用实际调查、动手操作、查阅资料、分析比较、讨论交流等多种探究方式,培养学生探究精神、实践能力和创新意识。

  三、教学策略。

  1、对`话教学策略。

  2、活动化教学策略。

  3、体验性教学策略。

  四、课时安排。

  第一单元5课时

  第二单元8课时

  第三单元12课时

  第四单元9课时

  研究课题3课时

  预计37课时

五年级教学计划 篇7

  一、指导思想:

  劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分,是国家制定性学习领域,是一门综合性强,与学生生活实际、当地生产实际紧密联系,以实践为主的课程。开设劳动与技术课目的在于贯彻落实国家教育方针,推进素质教育,培养学生的创造意识、创新精神和实践能力。

  二、基本情况分析:

  本学期我担任的五年级劳动技术课教学。该年级的少数学生在课堂上有随便不遵守纪律的现象,这就影响了上课的质量。当然,该年级的大多数学生还是比较自觉的,大多数学生还是喜欢上生活与劳动课的,他们还是喜欢动手,做小制作。

  三、教材分析:

  本册教材以社会生活为主要内容,编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性,要求学生都要亲自动手实践,以提高动手能力。本册教材内容与学生生活密切相关,而且,教师还应根据实际适当补充校本教材,以提高学生对劳动技术课的兴趣,提高动手能力。

  四、教学目标:

  1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理;从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情;遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质;初步树立质量观念和环境保护意识。

  2、使学生学习一些浅显的劳动知识,学会使用一些常用工具;初步掌握自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能;能进行简单的生产劳动。

  3、通过劳动课的教学和实践,增强学生的动手能力,并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神,促进学生身心的健康发展。

  五、教学措施

  1、严格要求学生,对少数纪律差的学生批评教育,激发学生上劳动技术课的兴趣,使班级形成良好的教学氛围。

  2、钻研教材,熟悉教材,尤其做到自己先动手,要求学生会做的,自己要先会做,在课堂上做好示范演示。

  3、利用远程教育技术与劳动技术课整合,通过运用远程教育,提高学生对劳动技术的兴趣。

  4、上课做好充分准备,按时进课堂,不断改进教学方法。

  5、关心动手能力差的学生,做好个别辅导。

  6、按时进行期中、期末考核,做好成绩记录,做好经验总结。

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