有关教学计划八篇
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的教学计划8篇，欢迎阅读与收藏。
教学计划 篇1
一、开放的音乐教学让音乐成为师生沟通的情绪桥梁。在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、简便、高兴的氛围，创设良好的师生干系。教师大多数时间能够走到孩子中间，缩短和孩子的间隔。教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不停给孩子新的资料，让他们有新的发展。教师又是演员，与孩子们一同欢歌跳跃。教诲心理学认为，如果教师与孩子之间能构成友爱信赖的干系，那孩子就可能更乐意和教师相处，理解教师的教诲。同时在这种平等、和谐、热烈的氛围中，就能更好地引发孩子学习的主体和发明的进取性。我在课堂上经常鼓励那些比较外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、盼望性、必须性的语言，能树立孩子前进的决心，让孩子在宽松友爱的学习氛围里感觉美、体验美。
二、开放的音乐教学要领
开放的音乐教学要领是指根据孩子发展必要和教学资料设计采用差别的教学要领，而不是机器采用同一种教学要领。音乐教诲家柯达伊认为："音乐教诲首先要经过音乐与身材联合的节奏运动唤起人们的音乐天性，造就孩子的音乐感觉力和敏捷的反应本事。"
一、学会课本上的全部歌曲，经过歌曲的演唱，使孩子越发爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。
二、学会如下读谱知识：弱起小节、速率记号、跨小节的切分音。
三、认真完成课后的综合训练，经过练习渐渐提高孩子的创作旋律、填写旋律的本事，并渐渐学会辨别三和弦的和谐能否。
四、上好欣赏课，经过欣赏，扩大孩子的视野，以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高孩子的民族自负心和自大感，还要介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。小学音乐教学计划
三、教学重点、难点分析
教学重点：以审美体验为焦点，提高孩子的审美本事，发展发*维。
教学难点：审美情操的造就，实践本事的造就，造就孩子的发明精神和互助精神的本事。
四、学情分析：
一、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱结果都不错，而合在一同难协调统一。所以，要增强练习。
三、在欣赏方面，大多数孩子图个繁华，而对曲目标主旋律不熟习或知之甚少，孩子不明白音乐美在哪，就很难引发孩子欣赏音乐的情绪，达不到预期的目标。所以，必要孩子先熟习旋律，再做欣赏。
二、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了必须的基础，但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱失“乐盲”的帽子。
教学计划 篇2
一、教学任务与教学目标
(一)以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。
(二)通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力。
(三)寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
二、教材分析
《新目标英语》九年级共安排有十四个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将要学习的一些语法知识点有：被动语态，，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一些具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
本册书分为SectionA、SectionB两部分，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延伸，教材编排有以下目的：
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性。
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
三、学情分析
从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够七年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不遵守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
四、教学措施
(一)面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步。
(二)因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展。
(三)采用“导学案”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣;
(四)重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
(五)有意识地培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
(六)重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，加深影响。
(七)充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。
六、渗透德育的总体构想
(一)不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
(二)认真钻研教材和课标，利用集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。
(三)充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。
(四)在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。
(五)课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。
(六)加强课后个别辅导与答疑。
教学计划 篇3
一、 指导思想：
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：森林王国、我们来下棋、生日快乐、风来了、百变娃、拼拼摆摆、线的秘密、追风快车、文具小管家、风铃叮当、六面怪脸、可爱的班集体、彩墨游戏等内容。
三、学生情况分析：
三年级的学生经过两年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
四、教学目标:
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
五、教学措施：
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、做好课前准备，精心制作教具。
3、运用现代远程教学手段，培养学生绘画兴趣。
4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
六、教学内容安排
1、森林王国…………………………………………………………… 1
2、我们来下棋………………………………………………………… 1
3、生日快乐…………………………………………………………… 2
4、风来了……………………………………………………………… 1
5、吉祥宝贝………………………………………………………………1
6、拼拼摆摆………………………………………………………………1
7、线的秘密………………………………………………………………1
8、追风快车………………………………………………………………1
9、文具小管家………………………………………………………… 1
10、风铃叮当……………………………………………………………1
11 、六面怪脸………………………………………………………… 1
12 、可爱的班集体…………………………………………………… 1
13、彩墨游戏………………………………………………………… 1
教学计划 篇4
一、学情分析：
从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。
二、教材分析：
本册教材包括：小数意义和性质，小数加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数意义与性质、小数加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材重点教学内容。教材编写特点
1、改进四则运算编排，降低学习难度，促进学生思维水平提高。
2、认识小数教学安排，注重学生对小数意义理解，发展学生数感。
3、提供丰富空间与图形教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念发展。
4、加强统计知识教学，使学生统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题能力。
6、情感、态度、价值观培养渗透于数学教学中，用数学魅力和学习收获激发学生学习兴趣与内在动机。
三、教学重点难点：
1、小数意义和性质，体会小数在日常生活中应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律，掌握小数加法和减法。
2、掌握四则混合运算运算顺序，会进行简单整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形特性，会根据三角形边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置方法，能根据方向和距离确定物体位置能描述简单路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题过程，体会数学在日常生活中作用，初步形成综合运用数学知识解决问题能力。
7、了解解决植树问题思想方法，培养从生活中发现数学问题意识，初步培养探索解决问题有效方法能力，初步形成观察、分析及推理能力。
8、体会学习数学乐趣，学习数学兴趣，建立学好数学信心。
9、养成认真作业、书写整洁良好习惯。
10、在综合应用中，能运用学过知识解决实际问题。
11、在实践活动中。初步了解分析研究问题步骤和方法。
四、教学措施：
1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。
2、注意新旧知识联系，侧重发展学生思维能力。
3、抓重点、难点、各个环节突破。
4、重视学生智力开发，抓好素质教育，培养良好学习习惯，重视课堂40分钟利用，大面积提高教学成绩。
5、对学生要高标准严要求，教给学生科学学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。
6、精心设计作业，有层次，讲究目性、科学性。
7、抓好后进生转化工作，耐心辅导，因材施教。
五、教学进度安排：
四则运算------------------------8课时
位置与方向--------------------6课时
运算定律与简便运算------------------14课时
小数意义和性质---------------------18课时
三角形-----------------8课时
小数加法和减法-------------------10课时
统计---------------------------4课时
数学广角-------------------------4课时
总复习---------------------------4课
教学计划 篇5
一、教材分析
本教材以音乐审美为核心，以人文主题为单元，以音乐要素为线索，突出音乐实践，强调能力培养，精心设计编创活动，凸显教学重点，关注评价机制，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。
第一课《问声好》
演唱《早上好》、《小麻雀》聆听《森林水车》、《夏天的阳光》继续培养学生良好的聆听习惯，启发学生的音乐想象力，感受音乐形象，体现“一日之计在于晨”的道理，懂得用正确的口型歌唱。
第二课《幸福的歌》
演唱《彝家娃娃真幸福》《乃哟乃》聆听《快乐的罗嗦》《阳光下的孩子》通过聆听与演唱表达对幸福生活的赞美，借助音乐形式情感共鸣。
第三课《音乐会》
演唱《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》聆听《青蛙音乐会》《百鸟朝凤》。认识“铃鼓”，培养学生聆听音乐和感受音乐的乐趣，形成对民族音乐的.热爱。
第四课《咯咯哒》
演唱《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》聆听《公鸡母鸡》《我的小鸡》，音乐描绘了母鸡下蛋的过程和小鸡活泼可爱的。形象，帮助学生用生活经验领会音乐，激发学生对音乐的兴趣。
第五课《童趣》
演唱《大花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》聆听《小狗圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》，感受传统民间歌曲童谣，体验蕴含在歌曲里朴实、善良、纯真的情感。懂得“成功来源于永不放弃”的道理。
第六课《跳起舞》
演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》聆听《四小天鹅舞曲》《糖果仙子舞曲》，使学生在歌唱与表演中充分体验舞曲的节奏特点与风格，享受合作表演和编创舞蹈动作带来的美感。
第七课《大海的歌》
演唱《大海》《云》聆听《大海摇篮》《海上风暴》本课中，让学生感受音乐要素变化给音乐形象塑造带来的不同效果，进一步积累音乐经验，培养良好的听辩能力。
第八课《过新年》
演唱《小拜年》《过新年》聆听《晚会》《窗花舞》，让学生感受过年气氛及中国传统文化，通过学习“简易打击乐器”，对他们的音色作出概括和归类。
二、教学目标
1、结合学生年龄认知特点，激发和培养对音乐的兴趣。
2、音乐的感知力，体验音乐美感。
3、用自然自的声音，自信的有表情的演唱，参与其他音乐表演和即兴编创活动。
4、培养艺术想象力和创造力，乐观向上的生活态度和友爱精神，群体意识及合作能力。
三、教学重点难点
重点：
1、继续培养学生学习习惯的养成，学习歌唱知识，训练学生的音准节奏。
2、学生聆听音乐，感受音乐形象。
3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。
难点：
1、重视学生的参与和实践，针对单元主题，关注音乐，关注学生所需，有机渗透思想教育。
2、重视学生感受、体验、表现音乐的情感。
3、使学生形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操及必要的音乐审美能力。
四、教学措施
1、本学期我担任二年级2个班级的音乐教学，对学生的基本情况比较了解，本学期，根据学生年龄年龄特点，活泼好动，重点发展舞蹈、律动音乐知识的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐增强身体的协调性、节奏感。
2、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，及时写反思。
3、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
5、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
6、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
教学计划 篇6
一、指导思想
九年级《历史与社会》全册，既抓住了历史发展的主脉，更突出了与现实生活实际的联系。历史付予学生强烈的责任感和使命感，既要认清历史发展的必然规律，又要客观面对未来社会的机遇和挑战。这是《历史与社会》教学应该培养的学生具备的素质。
二、基本情况分析：
九年级《历史与社会》全一册较以往的教材，突出历史与现实的联系。灵活、实用、可充分调动学生学习的自主性，九年级学生因为缺乏历史学习的兴趣，所以培养他们良好的学习习惯和学习兴趣就显得更重要，由于课时少，内容多，课前教师的投入就更重要了。
三、具体措施
九年级《历史与社会》全一册共六个单元19课，按学校每周2课时的教学安排，预计结束新课要到11月底。
第一单元：充满机遇与挑战的时代（4课时）
第二单元：建设可持续发展的社会（3课时）
第三单元：走向新世纪的政治文明（3课时）
第四单元：与经济成长、科技进步同行（3课时）
第五单元：生活在国际社会（3课时）
第六单元：面向未来，扬帆运航
教学计划 篇7
新学期伊始，为了更好地完成本学期的工作任务和教学任务，语文教研室制定工作计划如下：
一、常规工作
1、合理安排新学期语文授课任务。
合理安排新学期语文授课任务，圆满完成各系部中职语文、大学语文、应用文写作的教学任务，使语文学科发挥为专业服务的重要作用。
2、抓好课堂教学各个环节的落实。备好课是上好课的基础，每位教师要认真对待，教案要规范科学，并有所创新，既备内容又备教法，发挥集体的智慧与个人特长相结合，同一年级要统一内容，统一进度。每位教师上课尽量使用多媒体教学，开拓教学资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
3、作业布置契合学生实际，增强作业的实践性。作业形式灵活多样，尽量与学生专业相结合。及时、精心批改作业，做好个别辅导。同时加重作业完成情况在平时成绩中所占的比重，引导学生重视课后的继续学习。
4、配合学院教务处要求做好开学、期中、期末的教学常规检查工作。通过检查发现日常工作中存在的问题，督促大家取长补短，完善教学的各个环节。
5、继续把课堂教学效果的提高作为所有工作的出发点与目标。
6、进一步加强教学常规管理，做好教学检查，包括检查听课情况记录、批改作业情况、备课教案、教学进度和教材使用等。完善教师听课评课制度，鼓励教师多听课，并形成教研室教师互听互评的风气。通过大家的交流共同学习，引导每位教师精心对待每节课的每一个环节，对自己所担任的工作尽职尽责，并且取长补短，向他人学习。
7、继续开展教研室活动，落实到实处，进一步发挥教研组功能。做到每两周开展一次有主题的教研活动，每两周一次集体备课，坚持写教学札记和教学反思，阅读教育书籍和期刊，共同制定教学授课计划和进度安排，并在教研活动中通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教学水平，组内确定研究课题，组内形成互动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高。我们将根据学院总目标，规划好教研专题，然后围绕专题，开展系列活动，使教研组的活动做到经常化、专题化、系列化。
二、教研教改
1、充分利同好每两周一次周二下午的教研活动时间，每位语文教师轮流主持。每次教研活动有主题，有学习材料，有讲解。每次教研的内容做好笔记，并进行理解体会，讨论交流。
2、语文教学改革一直是这一时期的重点工作，本学期
仍旧继续深入进行此项工作。
(1)精心选择教学内容，体现职业特色，和学生实际相结合，从学生需求出发，为学生的进一步发展奠定基础。
(2)不断改革课堂教学结构，以学生为主体，体现专业特色，多探讨、合作、互动，充分调动学生的主动性、参与性，发挥学生的创新能力。
(3)继续完善学生评价体系，改变单一的评价模式，采取多元化的评价模式。从学生的学习态度、学习兴趣、学习效果等多角度对学生进行评价，引导学生提高语文学习兴趣，热爱祖国的语言文字。
3、把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。切实提高教师的教学能力和业务水平。有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。
4、把学生职业通用能力的培养和人文精神的塑造作为语文教育的最终目标。以申报院级精品课程为契机，深化语文教学改革，为下学期尝试的模块教学做准备。
三、师资队伍建设
1、鼓励教师进行教学研究，积极参与科研课题。继续对“语文教育与高职校园文化建设”进行研究，发挥语文教育在校园文化建设中的巨大推动作用。搞好学术讲座，积极开展课题申报工作。
2、对语文教研室承担的课程进
行深入的研究，开发选修课程，旧有课程在原有基础上继续优化，补充原有的大纲，形成比较完善的教学内容和大纲。
3、积极参加院内外的教研交流活动，走出校园，创造走出去向其他院校学习的机会。
4、紧扣“学习”，鼓励教师积极进行业务学习、业务进修和研究生学习。
5、进一步加大教研力度，并且加快撰写论文和编写校本语文教材的步伐，争取每个教师都能够发表省级和国家级论文，写出高水平的论文，提高教研能力。同时组织教研室老师集体设计编写校本语文教材。
四、其他工作
1、组织我院学生进行诗歌朗诵比赛和征文比赛，有条件的话组织演讲比赛，活跃学院的课余文化生活，提升学生综合素质。
2、开展学生的读书活动，向学生做好书籍推荐工作，并通过各种形式督促并检查学生的读书情况。
3、对学院原有的学生社团活动进行参与、指导。
4、配合学院教务处、公共课教学部以及其他系部积极完成各方面的工作，包括期末语文考试、考查、阅卷登分、试卷分析、编辑校刊等。
总之，语文组全体成员将会在学院和公共课教学部的正确领导下，在我院进行精品课程建设，提高教学质量和办学水平的大形势下，精诚团结，通力合作，以推进课程改革为核心，以课题研究为重点，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教学研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我院语文学科的教学工作再上新台阶，学院的改革与发展做出贡献。
教学计划 篇8
一、教学内容
人教版八年级上册第二单元第四课第一框《我知我师 我爱我师》，本框内容对应课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”部分中：了解教师工作的特点，增进与教师的感情。
二、学生分析
学生与老师的交往从小学就开始了，所以学生对教师这个职业并不陌生。但当前初中学生在与教师的人际交往中，面临着两个转型。一个是时代价值观的转型，这对学生如何与教师交往的影响巨大。二是个体心理发展的转型。初中生正在经历从对长辈(包括教师)的依附到人格独立的转变，从主要是“向师性”到主要是“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立民主平等的、亦师亦友的新型师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。
三、设计思想
新课程确立了知识，能力，情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，这是发展性教学的核心内涵。体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识，能力，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，突出学生能力方面的培养。在这个目标的指导下，学习本框题有三重目标：一、是让学生通过课前对教师的访谈，使学生更深入地了解教师;二是让学生在讨论的基础上明确教师的地位是不可取代的。三是让学生在爱师的基础上，让学生发自内心地赞美教师，并用实际行动来回报，真正让学生达到“我知我师，我爱我师”。这三重目标是层层递进，环环相扣，相辅相成的。针对这个情况，本人拟通过情景教学法、讨论法、启发式谈话法使目标达成，但是由于学生存在个体差异，在每一个目标达成的过程中，其体验也不尽相同。因此在整个教学过程中，始终要坚持以学生为主体，注重学生的个体差异的原则。
四、教学目标
知识目标：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。
能力目标：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。
情感态度与价值观目标：通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。
五、教学的重点与难点
教学重点：了解教师工作的特点。
教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。
六、教学过程
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
导入(小品导入)小品——“谁是对社会贡献最大的人?”
课件显示材料1(见附材料1)
1、由勋章颁发给教师老师提出问题：“谁知道是什么理由吗?”
2、教师小结导入新课
3、 学生即兴表演
4、 学生思考老师提出的问题
小品导入，首先学生学习的热情被带动起来;其次从小品中的争论可以让学生更加深刻的体会教师在各行各业中其实是最基本的行业，从而激发对老师的敬意。
活动一：
畅所欲言(生活中我所认识的老师)
1、教师提出问题：
根据你日常的观察，请你谈谈对老师工作的认识。
2、教师小结:
①老师开拓了我们的知识视野， 把我们带进了知识的殿堂。
②老师是教给我们做人的道理，是人类灵魂的工程师。
学生根据自己平时对老师工作的观察、认识，通过自己的理解充分表达自己的观点
在这个活动中，学生认知有展现的过程，情感有渲染的过程，意志品德有分析评价的过程，行为实践有亲自体验的过程，这些过程都有利于促进学生的主动发展。同时，学生在课中所学的道德知识又在日常生活的真实情境中去感受、体验，得到巩固、深化，从而内化为自己的自觉行为，变成自己的精神财富。有利于拉近师生关系，从情感上认同教师的付出。
活动二：
辩论：“老师被取代了吗?”
课件显示材料2 (见附材料2)
1、教师分析材料
2、在学生辩论的基上，课件显示材料3(见附材料3)，教师结合材料3小结:老师工作不仅是传授知识，更重要的是教会我们做人，用人格魅力为我们做出榜样。
老师是不可替代的。
学生结合墨西哥的例子，以及自己对老师这个职业的理解，分正反两方展开辩论“老师真的能被取代吗?”
从习惯有老师的学习生活，引入墨西哥现代教学中的事例，通过学生的“引经据典”，观点碰撞，使学生更加明确教师职业的不可替代性(育人功能)，用学生自己寻找到的理由更有说服力。
对教师工作的特点进行小结，突出教师人格魅力，自然过渡到赞美老师环节。
活动三：
你一言，我一语
教学内容：
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，是谁的诗句?赞美的是谁?
2、前人还有好多描写和赞美老师的句子你能说上来吗?
3、学生思考、讨论、回答。
引起学生的兴趣，开阔学生思维，既使学生对教师教书育人的工作再次认同，又使学生在生在情境中激起敬师之情。
4、你知道还有哪些词语是用来称呼老师的吗?
5、老师为什么会得到这么多称谓? 2、学生展示自己课前收集的材料 (接上)让学生真实感受到老师高尚的人格，从情感上达到对老师的热爱。
活动四：
直抒胸臆：赞美老师 我们了解了老师，进一步认识了老师，你心中是否也有感激或赞美的话想对老师说?
学生小组合作，共同完成。小组推荐代表，上台表达对老师的赞美。 学生活动过程，其实是对老师的进一步认识，这种认识可以让学生从感性上升到理性，再用感性的方式表达出来。同时在活动中，学生可以展示才能和锻炼表达力。
活动五：歌曲欣赏 FLASH歌曲《长大后我就成了你》 学生认真欣赏歌曲 升华学生对老师的感情
活动六：
拓展作业 ，制作一张表达对老师的赞美和感激之情的贺卡，作为礼物，送给你的老师。
课后作业，学生自己动手完成 能将对老师的敬意作进一步的直接表达，为下一节课做情感上的铺垫。
七 、教学小结与反思
小结：本节课共同了解了我们的老师，共同体验了优秀老师的伟大人格，也分享了同学们关于老师的感人故事，而亲其师，则信其道，知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。
反思：本框题教学设计以小品导入，根据学生现实生活中对老师的了解，以及事例的分析，让学生由浅入深的认识自己的老师，并在此基础上产生尊敬、热爱老师的情感。课堂活动学生的热情应该会很高，学生的由于个体的差异，可能会产生不同的观点的碰撞，教师应对学生的表现及时给予肯定，并加强引导，从而充分肯定教师的作用，升华对老师的情感。
通过对初二上学期政治教学计划的学习，是否已经掌握了本文知识点，更多教学参考资料尽在此!
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