关于一年级下册数学教学计划范文汇编9篇
时间流逝得如此之快，我们的工作又将迎来新的进步，是时候抽出时间写写计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编精心整理的一年级下册数学教学计划9篇，欢迎阅读与收藏。
一年级下册数学教学计划 篇1
一、学情分析
本班共有学生6人，其中男生5人，女生1人。经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过上学期的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，总复习。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
三、教学措施
1．课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。
2．重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
3．结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
4．培养学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
5．鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
6．根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。并根据具体情况，自己创造一些教学效果更好的教具和学具。
7．每学完一个单元的内容，做到及时复习，及时考核，这样可以及时了解学生对知识的掌握情况，以便及时补差补漏。
8．从作业上严格要求学生，不但书写工整，且准确率高。对每天的作业老师要及时批改，并让学生养成改错的好习惯。
四、预期效果
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系；初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
6．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
在教学中鼓励学生积极参与，为同学创建自主合作学习的契机，鼓励学生发现问题，解决问题，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
一年级下册数学教学计划 篇2
【教学目标】
1.认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率：1元=10角。
2.培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约的良好品质。
【教学重点】
认识不同面值的人民币。
【教学难点】
元与角之间的进率：l元=l0角。
【教学过程】
一、联系实际，创设情境
看一看，想一想。
师：刚才小朋友说课余时间有的喜欢唱歌，有的喜欢画画……知道老师工作了一天后回家最喜欢干什么吗?(让学生猜)
师：有的小朋友猜对了，老师最喜欢通过看好看的动画片来休息休息了，小朋友们喜不喜欢?
生(齐声)：我们也喜欢看动画片。
师：现在老师就和小朋友们一起来欣赏一段动画片，好吗?
生：好。
(课件演示“猪猪侠”的动画故事：猪猪侠先到超市买食品，交钱;又去药店买药，交钱，投币乘公共汽车回家;最后把剩下的零钱放进储蓄罐。)
师：看完刚才的动画片，你想到了什么?
(对学生的回答，教师及时做出评价)
师：小朋友说得真好，我们从小要养成不乱花钱的好习惯。老师还听蓝猫说了一句话：“生活中用钱的地方可真多呀!你知道生活中还有哪些地方用到钱吗?
[设计意途：”猪猪侠“是所有小学生所熟悉和喜欢的卡通形象。把日常生活中买食品、买药、乘车等经常用钱的事情用一定的故事情节串连起来，把蓝猫作为故事的主角制成动画课件，一上课就使学生的情绪进入一种亢奋的状态。在学生注意力高度集中和精神高度兴奋状态下，动画课件的故事情节使学生直观、形象地感知了人民币的作用： 日常生活中处处要用到人民币，人民币是人的生活、学习不可缺少的。小学生不仅要认识人民币，还要会用人民币，养成节俭的好习惯。]
师：看来钱的用处非常大，我们的生活中处处要用到钱。小朋友们知道我们国家的钱又叫什么吗?
生：人民币。
师：对，我们国家的钱叫人民币，今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。 (板书课题)
二、小组合作，认识人民币
1.认一认，说一说。
师：小朋友认识人民币吗?
生：认识。
师：谁能告诉老师你都认识哪些人民币?
让学生回答，老师小结。
师：小朋友真了不起!认识这么多人民币。现在老师给大家准备了很多人民币，‘咱们一起来认一认，说一说，不认识的请小组的同学帮忙，看哪个小组的同学认得多，认得准。人民币就在桌子上的钱包里，小组长负责倒在桌子上。
(小组活动，初步认识人民币)
[设计意途：一年级的小学生对人民币已有了初步的了解和认识，在充分利用学生已有知识经验的前提下让学生以小组为单位初步认识人民币，充分调动了学生的学习热情，给了学生自主探索、发现的时间和空间，突出了学生的主人翁地位。同时，每一小组一袋人民币，学生既可以独立认一认、看一看，不认识的又可以和同伴商量，对于一年级小学生来说，不失为培养合作意识的最佳时机。]
2.分一分，理一理。
让学生整理好桌子上的人民币。
师：这么多的人民币小朋友都能认识，真棒!不过，老师觉得这些人民币这样放在桌子上是不是太乱了?
师：行，咱们就按这两个同学说的方法，把这些人民币分一分，整齐地整理到你们的钱包里，比一比哪个小组整理得又快又好。
(小组活动，教师参与到小组活动中，让学生进一步认识人民币。给整理快的小组奖励一个”笑脸“。)
汇报交流。
师：哪个小组愿意来展示一个你们组的整理结果?做得最好的这一小组上来吧!
(指名小组代表上台展示)
[设计意途：要整理好本组的钱包，就要对人民币进行仔细、全面的辨认、区分和归类。在这里归类整理是手段，进一步辨析、区别各种人民币是目的。教师正是通过整理钱包这一常见的学生比较感兴趣的活动使学生自主地、情不自禁地对人民币又一次进行了全面、系统的认识和了解。通过这一活动，不仅加深了学生对每一种人民币的直观印象，而且在潜意识里感悟到了各种人民币(各种面值的人民币，硬币与纸币)的区别，是对人民币的再认识，是对这部分知识认识上的质的飞跃。]
师：小朋友们整理得都不错!不过小朋友们要注意，人民币因为很多人都用过，上面难免留下病毒与细菌，所以为了保障小朋友的健康，要养成用完人民币及时洗手的卫生习惯。
(教师出示新版的5元和5角)
师：老师这儿还有两种人民币，我们一起来认识一下。谁认识呀?
指名回答。
师：小朋友们知道的可真多呀，真棒。这是20xx年11月18日中国人民银行发行的第 5套新版的5元纸币和5角硬币，小朋友可要看清楚了，以后再见到能认识吗?
[设计意途：第5套新版5元和5角人民币是本节课前刚刚发行的，教材中没有涉及。在这里，联系实际及时把这一知识介绍给学生，这是教师运用教材又不拘泥于教材、用教材教而不是教教材的突出体现。同时也充分体现了数学教学内容要与现实生活密切联系、教学内容要有意义等课程标准基本理念。]
师(小结)：这一次老师发现这一小组的同学不仅说得好，而且还能认真听别人发言，这一组得一朵小花。通过整理钱包，我发现小朋友能认识这么多的人民币可真了不起，那你用人民币买过东西吗?
师：老师就来考考你们，看谁的本领最大。
3.猜一猜，摆一摆。
(1)出示一枝铅笔。
师：请你来猜猜它的价格，只猜三次，看谁猜得最准或最接近。
师;每个小朋友用人民币学具摆出铅笔的价格，摆在老师发的纸上，比一比哪个小组的摆法多。
(学生活动，摆价格)
师：谁来说说你是怎样摆的?
(2)出示转笔刀。
(学生猜价格)
师：老师是这样摆的(出示1个5角)，你能摆出和老师不一样的人民币吗?
(学生活动)
(3)出示铅笔盒。
猜价格、摆价格同上。
(教师展示学生作品3个：1个1元、2个 5角、10个1角)
师：老师刚才让小朋友摆的是1元的，他们摆的都对吗?为什么?
小结：1元和 10角是一样多的。(板书1元=10角，齐读。)
一年级下册数学教学计划 篇3
一、教学内容：
第一单元：餐厅里的数学问题 8课时
第二单元：游乐园里的数学问题 14课时
第三单元：市场里的数 9课时
第四单元：商店里的计算 12课时
第五单元：教室里的测量 5课时
第六单元：总复习 6课时
课时数共54课时
二、学生情况简析
在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。
三、本册教材目标分析 ：
（一）知识和技能
1．知道乘法的含义，乘法算式中各部分的名称，知道乘法口诀是怎样得来的，熟记1～4的30句乘法口诀。
2．熟练地掌握100以内的数，会读、写100以内的数。掌握100以内的数是由几个10和几个1组成的。掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
3．熟练地口算20以内退位减法，比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算乘加、乘减式题。
4．认识人民币单位元、角、分。知道1元＝10角，1角＝10分，要爱护人民币。
5．在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米＝100厘米。
6．用划正的方法整理数据，将数据填入表格中，通过涂色等活动制作简单的条形统计图。
（二）数学思考
1．能运用生活经验，对有关的数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2．能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3．在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳和类比。
4．在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。
（三）解决问题
1．能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
2．了解同一问题可以有不同的解决办法。
3．有与同伴合作解决问题的体验。
4．初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度
1、在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。
2、在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。
3、初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。
4、有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。
四、教学重点与难点
1．知道乘法的含义，熟记1～4的30句乘法口诀。
2．会读、写100以内的数。掌握100以内的数是由几个10和几个1组成的。掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
3．熟练地口算20以内退位减法，比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算乘加、乘减式题。
五、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、 研读教材，抓住重难点，设计的活动要有利于突破重难点。
3、认真备好每一节课，创设适合学生年龄特点的情境，吸引学生的注意力。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。
4、应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。多与后进生谈话，关注他们的知识的掌握情况，及时辅导和表扬，树立他们学习兴趣的愿望。
5、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。
6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
7、作好组内教研，交流教学心得。
六、课时安排
20xx--20xx年度第二学期教学进度表
周次
时间
授课内容
课时
1
2.9—2.13
餐厅里的数学问题、20以内退位减法（一）
5课时
2
2.16—2.20
20以内退位减法（二）、练一练一、练一练二
5课时
3
2.23—2.27
加法和减法、练一练三、整理与应用一、智慧乐园
5课时
4
3.2—3.6
游乐园里的数学问题、认识乘法、2的乘法口诀、练一练四
5课时
5
3.9—3.13
100以内的数（一）、两位数加一位数、练一练五、3的乘法口诀
5课时
6
3.16—3.20
4的乘法口诀、练一练六、练一练七、乘加
5课时
7
3.23—3.27
练一练八、整理与应用二、智慧乐园二认识、100与整十数
5课时
8
3.30—4.3
100以内的数（二）、找规律填数、比较数的大小、练一练九
5课时
9
4.6—4.10
不进位加法、不退位减法、练一练十、整理与应用三、
5课时
10
4.13—4.17
商店里的计算、认识人民币、几元几角、进位加法（一）
5课时
11
4.20—4.24
练一练十一、练一练十二、退位减法（一）、练一练十三
5课时
12
4.27—5.1
练一练十四、乘减、练一练十五
5课时
13
5.4—5.8
整理与应用四、智慧乐园三、教室里的测量
5课时
14
5.11—5.15
认识厘米、量长度、认识米、练一练十六
5课时
15
5.18—5.22
智慧乐园四、总复习
5课时
16
5.25—5.29
总复习
5课时
17
6.1—6.5
总复习
5课时
18
6.8—6.12
期末复习
5课时
19
6.15—6.19
期末复习
5课时
一年级下册数学教学计划 篇4
一、基本情况分析
(一)、学生情况分析：本班35名同学在一学期的一年级学习中积累了一定的学习基础，如对数字的认识、简单的加减法运算都有一定的基础。从同学们的学习和考试检测中发现影响本班学习掌握的因素较多。学生存在着很多问题。主要原因学生自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。
(二)教材内容分析：本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、认识图形、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、认识钟表，统计，数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面。
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
4、会认读整时、几时半，会写时间，知道珍惜时间。
(二)、数学思考方面。
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系进行恰当的描述、发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和总结。
(三)、解决问题方面。
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面。
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：100以内数的认识，100以内的加减法口算。
教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
五、本学期提高教学质量的具体措施。
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
一年级下册数学教学计划 篇5
一、教学内容：
本学期的数学教学内容是高一数学下册，包括第四章《三角函数》和第五章《平面向量》。按照数学教学大纲的要求，第四章教学需要36个课时(不包含考试与测验的时间);第五章的教学需要22个课时，共计需要58个课时。本学期有两次月考和五一长假，实际授课时间为18周，按每周6课时计算，数学课时达到110课时左右，时间相当充足。这为我们数学组全面贯彻低切入、慢节奏的教学方针提供了保障，也是我们提高学生数学水平的又一次极好的机会。
二、教学计划：
本学期的期中考试(预计在4月14号至4月17号进行)涵盖的内容为第四章的前9节,由于课时量充足，第10节正切函数的图像和性质以及第11节已知三角函数值求角将在上半学期讲授，这样下半个学期的教学任务为30个课时。
我们备课组经过认真的思索、充分的讨论，将期中考试前的教学进度安排如下：
(一单元)任意角的三角函数
4.1角的概念的推广3课时
4.2弧度制3课时
4.3任意角的三角函数3~4课时
4.4同角三角函数的基本关系4课时
4.5正弦、余弦的诱导公式4课时
复习课(习题课)
4课时
单元测试及讲评2课时
(二单元)两角和与差的三角函数
4.6两角和与差的正弦、余弦、正切7课时
习题课3课时
4.7两倍角的正弦、余弦、正切4课时
习题课2课时
单元测试及讲评2课时
(三单元)三角函数的图象及性质
4.8正弦、余弦函数的图象和性质5课时
习题课2课时
4.9函数的图象4课时总计授课53课时，余下课时可安排期中复习。
期中考试后的授课计划：
4.10正切函数的图象和性质3课时
4.11已知三角函数值求角 4课时
习题课2课时
第四章复习4课时
第五章
(一单元)向量及其运算
5.1向量1课时
5.2向量的加减法2课时
5.3实数与向量的积3课时
5.4平面向量的坐标计算3课时
5.5线段的定比分点2课时
5.6平面向量的数量积及运算律3课时
5.7平面向量数量积的坐标表示2课时
5.8平移 2课时
习题课3课时
单元测试与讲评(随堂)2课时
5.9正弦、余弦定理5课时
5.10解斜三角形应用举例2课时
实习与研究性课题4课时
习题课3课时
单元测试与讲评2课
一年级下册数学教学计划 篇6
一、学生基本情况分析：
一年级(3)班有学生49人，（4）班也是49人。通过师生一学期共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础学习习惯，但是也有一部分学生学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，经常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分学生行为习惯培养工作。
二、教学内容及教材分析：
一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。
(一)数与代数
1．第一单元“加与减(一)”。是学习20以内退位减法，降低一年级上学期孩子们学习数学难度。退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法重点所在。所以在介绍：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2．第三单元“生活中数”。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数模型过程，会数，会读，会写100以内数，在具体情境中把握数相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活密切联系。
3．第五单元“加与减(二)”，第六单元“加与减(三)” 在“加与减”学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式过程，进一步体会加减法意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活密切联系。
(二)空间与图形
1．第二单元“观察物体”。学生将通过观察身边简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到形状可能是不同发展空间观念，
2．第四单元“有趣图形”。学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢拼图，用它可以拼出很多图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣图案。
(三)实践活动
本册教材在第五单元之后安排一个大实践活动，即“分扣子”和“填数游戏”。旨在综合运用所学知识，从根据事物非本质、表面特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质特征进行不同方式分类，促进孩子逻辑思维能力发展。同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子口算能力、逻辑思维能力和观察能力训练，感受数学乐趣!
三、教学重难点：
(一)教学重点
1．熟练计算20以内退位减法。
2．会数，会读，会写100以内数，在具体情境中把握数相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活密切联系。
3、学习并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活密切联系。
(二)教学难点
1．20以内退位减法。
2．100以内进位加法和退位减法。
四、教学目标：
(一)情感与态度：
1．在现实情境中理解数学内容，利用学到数学知识解决自己身边实际问题，获得成功体验，增强学好数学信心。
2．在教师组织和指导下，通过自己主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。
3．通过教科书里解更多有关数学知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成方法、理论，是人类文明结晶，体会数学与人类历史发展是息息相关。
4．在教师具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价他人。
(二)知识与技能：
1．会数、会读、会写100以内数;在具体情境中把握数相对大小关系;能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活密切联系。
2．探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活密切联系。
3．观察身边简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到形状可能是不同，学生将经历从立体图形到平面图形过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步发展空间观念。
4．初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受数学在日常生活中作用,感受加减法与日常生活密切联系,同时获得一些初步数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考能力。
五、教学措施：
1．认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。充分利用学生熟悉、感兴趣和富有现实意义素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。提倡学法多样性，关注学生个人体验。
2．加强基础知识教学，使学生切实掌握好这些基础知识。特别是加强计算教学。计算是本册教材重点，一方面引导学生探索并理解基本计算方法，另一方面也通过相应练习，帮助学生形成必要计算技能，同时注意教材之间衔接，对内容进行有机整合，提高解决实际问题能力。
3．认真做好培优补差工作。 开展一帮一活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习信心与决心。
4．加强口算练习，逐步提高学生计算能力。
5．能掌握一些常见数量关系和应用题解答方法，逐步提高解答应用题能力。
6．增加动手操作机会，使学生获得正确图形表象，正确计算一些几何形体周长、面积和体积。
7．每学完一个单元内容，做到及时复习，及时考核，这样可以及时解学生对知识掌握情况，以便及时补差补漏。
8．从作业上严格要求学生，不但书写工整，且准确率高。对每天作业老师要及时批改，并让学生养成改错好习惯。
9．向40分钟要质量，提高课堂效率。
10．做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95%。
六、学困生辅导和转化措施
1．开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们转化。
2．加强家校联系，共同教育。
3．思想教育，转化观念端正学习态度。
4．根据学生知识缺漏，有目、有计划地进行补缺补漏。
5．多一份关心、帮助，努力发现他们闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。
6．因材施教，重视基础知识掌握。
7．课堂上多设计一些力所能及问题，让他们回答，并逐步提高要求。
8．加强作业指导、抓质量。
课时安排：
一、加与减（一）…………………………………… 9课时
二、观察物体………………………………………… 2课时
三、生活中数……………………………………… 7课时
四、有趣图形……………………………………… 4课时
整理与复习…………………………………… 3课时
五、加与减（二）………………………………… 8课时
数学好玩……………………………………… 2课时
六、加与减（三）………………………………… 11课时
总复习………………………………………… 5课时
一年级下册数学教学计划 篇7
基本情况分析：
这学期我继续任教一年级3、4班数学。3班46人。4班45人。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分是100最低分96。5。其中填加法算式中的未知数失分率较高，因此还要加强这方面的练习。
教材内容：
分析这一册教材包括下面一些内容：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律、总复习。教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
教学目标：
教学要求及重难点
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，
能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，
3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间
教学措施：
1、认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。
2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
5、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育。
7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。
课时安排：
教学内容课时
一、认识图形（二）（4课时）
二、20以内的退位减法（13课时）
三、分类与整理（2课时）
四、100以内数的认识（9课时）
五、认识人民币（4课时）
六、100以内的加法和减法（一）（17课时）
七、找规律（5课时）
八、总复习（5课时）
一年级下册数学教学计划 篇8
一、学情分析
这学期我继续任教一年级(3)和(4)的数学课。这两班的学生人数很平均，都是45人。学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。学期刚开始，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教材分析
这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
本册教材的特点主要有以下几点：1.以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的`知识。2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。4.注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。5.数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。6.提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8.注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。
三、教学内容
这册教材包括下面一些内容：认识图形及图形的拼组，20以内的退位减法，，分类与整理，100以内数的认识，摆一摆 想一想，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，找规律，用数学解决问题，总复习等。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
四、教学目标
1.认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流;
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题;
3.直观认识长方体，正方体，三角形，圆，平行四边形;
4.初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系;
5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币;
6.经历从生活中发现并提出问题的过程初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用;
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，有发现和欣赏数学美的意识。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心;
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯;
10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
一年级下册数学教学计划 篇9
一、情况分析
（一）、班级情况分析：
一年级学生50名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，班中大部分孩子都是独生子女，学习习惯不好。尖子生很少，大部分学生一般。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩比较理想，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。对一些较难的问题，有几个学生的思考也很活跃。但是，也有十来位学生的基础很不扎实，他们连最基本的20以内的加法也没掌握好。因此，最明显的特点就是两极分化。根据这些，本学期本年级最重要的任务就是培优补差。
（二）教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：（一）、认识图形（二）、20以内退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法，找规律。
二、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求
（一）、知识和技能方面
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
3、认识生活中几种平面图形并能进行简单拼搭，学会简单的统计。
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
五、本学期提高教学质量的具体措施
本学期除了上好课、及时改好作业、做好个别学生的思想教育外，为了能更好的提高教学质量，教育好每一位孩子，使他们在不同的程度上都有所发展，本学期采取以下几点教学措施：
1、加强学生的基本技能训练。每天两次对学生进行口算训练，并且每星期对学生进行检测，每月作好比较。
2、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
3、在课堂教学中，注意多提一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。对待好生采用放的教学方法，对待差生采用扶的方式，尽量做到因材施教。
4、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
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