六年级道德与法治上册教学计划

时间:2022-11-27 09:42:57 教学计划 我要投稿

六年级道德与法治上册教学计划

  时间流逝得如此之快,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,来为今后的学习制定一份计划。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的六年级道德与法治上册教学计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

六年级道德与法治上册教学计划

六年级道德与法治上册教学计划1

  一、学情分析:

  随着留守儿童的日益增多,这些孩子缺乏家庭教育,这就要求教师加强对其予以行之有效的教育和引导,让他们尽快养成良好的学习习惯。

  二、教材分析:

  教材编排共设四个单元,第一单元:我们的守护者,第二单元:我们是公民,第三单元:我们的国家机构,第四单元:法律保护我们健康成长,教材内容围绕法律、法规,公民的基本权利和义务,国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来,成为一个整体,课型通过插图和典型事例,让学生在学习的过程中,体会自己在受到法律保护的同时,也应当遵守法律、法规,做一个合格的小公民。

  三、教学目标:

  教育学生,懂得生活离不开法律、法规,同时也要利用法律武器保护自己的权利。

  树立宪法意识,了解法律的作用,体会自己受到法律保护的同时,也应当遵守法律,法规。

  识记宪法、国家机构的含义、组织体系等。

  初步了解自己拥有的基本权利和义务,树立有权利也有义务的观念。

  引导学生热爱生活,学习做人,培养他们具有良好的品德和学习习惯,乐于探究和热爱生活的儿童。

  四、教学重难点:

  要求学生懂得生活中离不开法律、法规,要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。

  培养学生对生活的积极态度,以便参与社会的能力。

  让法治意识贯穿于学生的生活,切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。

  认知宪法规定的基本权利和义务,树立宪法意识。

  五、教学措施:

  让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学,转变过去满堂灌的教学观念。

  课堂教学应体现对儿童的尊重,理解和关注,让孩子们在快乐中学习道德与法治。

  建立学习小组,开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验,在交流中感悟,享受健康的学习生活。

  用课件进行教学,力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质,及时与学生沟通,搞好师生关系。

六年级道德与法治上册教学计划2

  第一单元

  我们的守护者

  本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(20xx年版)》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民,初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规,学习运用法律保护自己,形成初步的民主与法制意识”,《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3—6年级)教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度,初步认知主要国家机构,国家主权与领土,认知国防的意义,增强民族团结意识”、第2条“初步了解公民的基本权利和义务,简要认知重要民事权利,了解法律对未成年人的特定保护;初步理解权利行使规则,树立依法维权意识,树立有权利就有义务的观念,建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”、第3条“了解制定规则要遵循一定的程序,进一步树立规则意识,遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行,理解诚实守信和友善的价值与意义”、第4条“初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则”。根据课程标准的要求,针对六年级学生的特点、生活实际和成长需求,教材编写时根据学生的现实生活和行为表现,对课程标准的内容有一定的拓展。

  第二单元

  我们是公民

  本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(20xx年版》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民,初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规,学习运用法律保护自己,形成初步的民主与法制意识”,《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3—6年级)教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度,初步认知主要国家机构,国家主权与领土,认知国防的意义,增强民族团结意识”,第2条“初步了解公民的基本权利和义务,简要认知重要民事权利,了解法律对未成年人的特定保护;初步理解权利行使规则,树立依法维权意识,树立有权利就有义务的观念,建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”,第3条“了解制定规则要遵循一定的程序,进一步树立规则意识,遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行,理解诚实守信和友善的价值与意义”和第7条“知道我国加入的一些重要国际组织和国际公约”。根据课程标准的要求,针对六年级学生的特点,生活实际和成长需求,教材编写时根据学生的现实生活和行为表现,对课程标准的内容有一定的拓展。

  第三单元

  我们的国家机构

  本单元是六年级上册教材中内容相对较多,对学生而言相对较难的单元。本册教材作为小学阶段法治教育专册,突出以宪法精神为主线,在坚持党的领导、人民当家作主,依法治国有机统一的基础上,通过对公民与国家关系的探究,将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容有机地串联起来,这是引导学生树立制度自信,增强国家认同,形成法治信仰的法律知识基础。为了让学生更好地理解中国的国家机构设置,教材力图从学生生活出发,将法律规定生活化,注重从学生的经验和社会现实出发,从学生相对熟悉的,每年国家政治生活的大事“两会”说起,建立教材内容与生活的关系。本单元重在帮助学生初步认识国家机构,了解国家机构的职能及其运行,引导学生关心国家发展,积极参与公共事务,逐步形成国家认同,树立法治意识和国家观念。

  第四单元

  法律保护我们

  健康成长

  本单元是义务教育教科书《道德与法治》六年级上册的最后一个单元,也是法治教育的落脚点。小学道德与法治的课程中,前五个年级的教材以碎片化的呈现方式,将法治教育的内容融入课本,学生在学习过程中对于法治、法律等概念已有初步了解。在此基础上,通过学习本册书的前三个单元,学生更为集中地学习相关知识,对法治体系有了较为系统的认知,能够从法律的角度认知日常生活现象和人们的社会行为。在此前的阶段,学生逐步学习“有哪些法律规定”和“法律为什么要这样规定”,感受生活中的法律,了解宪法的地位与内容,认识公民身份和国家机构。本单元更加重视法律的实际应用,培养学生运用法律解决问题的意识。通过对于未成年人相关法律的了解,以及对于“知法守法、依法维权”这一概念的深化学习,学生进一步了解法律的`运行机制,从而对依法治国、依法办事产生更深的认同,打上法治思维的烙印。

  20xx年x月x日

六年级道德与法治上册教学计划3

  一、学情分析:

  本班共有学生人,多数学生养成良好的学习和生活习惯,对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多,缺乏家庭教育,导致了少部分的学困生,这就要求教师加强对学困生的教育和引导,让他们尽快养成良好的学习习惯。

  二、教材分析:

  教材编排分为四个单元:

  一单元(我们的守护者),

  二单元(我们是公民),

  三单元(我们的国家机构),

  第四单元(法律保护我们健康成长),

  教材内容围绕法律、法规,公民的基本权利和义务,国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来,成为一个整体。课文通过插图和典型事例,让学生在学习的过程中,体会自己受到法律保护的同时,也应当遵守法律、法规,做一个合格的小公民。

  三、教学目标:

  1、教育学生,懂得生活离不开法律、法规,

  2、同时也要利用法律武器保护自己的权利。树立宪法意识,了解法律的作用,体会自己受到法律保护的同时,也应当遵守法律,法规。

  3、识记宪法、国家机构的含义、组织体系,设置。

  4、初步了解自己拥有的基本权利和义务,树立有权利也有义务的观念。

  5、引导儿童热爱生活,学习做人。培养他们具有良好的品德和学习习惯,乐于探究和热爱生活的儿童。

  四、教学重难点:

  1、要求学生懂得生活中离不开法律、法规,要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。

  2、培养学生对生活的积极态度,以便参与社会的能力。

  3、让法治意识贯穿于学生的生活,切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。

  4、认知宪法规定的基本权利和义务,树立宪法意识。

  五、教学措施:

  1、让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学,转变过去满堂灌的教学观念。

  2、课堂教学应体现对儿童的尊重,理解和关注,让孩子们在快乐中学习道德与法治。

  3、建立学习小组,开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验,在交流中感悟,享受健康的学习生活。

  4、用课件进行教学,力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质,及时与学生沟通,搞好师生关系。

  六、教学进度与课时分配:

  1、单元名称内容第一单元我们的守1—3

  2、宪法是根本法第二单元我们是公4—6

  4、公民的基本权利和义务第三单元我们的国家机构

  5、国家机构有哪些7—10

  6、人大代表为人民第四单元法律保护我们健康成长11—149。知法守法依法维权期末复习15—考试六年级上册道德与法治教学设计第一单元:我们的守护者本单元安排了两个内容,分别是《感受生活中的法律》和《宪法是根本法》。主要让学生了解什么是法律,我们生活中有哪些法律,法律对于我们的作用,法律怎样规范我们的行为;同时也让学生知道宪法是国家的根本法,是制定其他法律的基础和依据,我们要知道宪法具有最高法律效力,要树立宪法权威。每一课后有活动园,贴近学生生活,让学生能更好地掌握教材内容。感受生活中的法律教学目标:

  (1)了解法律是什么,生活与法律的关系;

  (2)了解法律的作用有什么。

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