物理教学计划

时间：2023-07-05 14:09:19 教学计划我要投稿

物理教学计划（热）

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候开始写计划了。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编为大家整理的物理教学计划，希望对大家有所帮助。

物理教学计划（热）

　　物理教学计划篇1

　　一、基本情况：

　　总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求；学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案；学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然后，作为一名教师，应该要看到学习的`积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

　　二、教材分析：

　　本学期的教学内容有：第十一章多彩的物质世界，第十二章运动和力，第十三章力和机械，第十四章压强和浮力，第十五章功和机械能，第十六章热和能，第十七章能源与可持续发展，教学的重点在多彩的物质世界，运动和力，力和机械，功和机械能；难点在压强和浮力，热和能。

　　三、工作措施：

　　1、认真学习新课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

　　2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。并在做好实验的基础上，要求每一个学生根据已有的材料，做好有关的物理制作，作品获县市级制作奖。

　　3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

　　4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

　　附：教学进度

　　第一学月：宇宙和微观世界-牛顿第一定律

　　第二学月：二力平衡-流体压强与流速的关系

　　第三学月：浮力-机械能及其转化

　　第四学月：分子热运动-能源革命

　　第五学月：复习迎考

　　物理教学计划篇2

　　物理学是研究物质结构,物质相互作用和运动规律的自然科学.它是由理论和实验组成.理论是人类对自然界最基本、最普遍规律大认识和概括;实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础.

　　一、教材分析

　　苏科版教材初中阶段共四册，主要内容是：

　　第一册：各种形式的运动与能（声、光、热、物体的运动）

　　第二册：物质属性与结构；力和运动

　　第三册：简单机械与功，机械能与内能；电路与欧姆定律；电能与内能

　　第四册：电能与机械能；电磁波与现代通信；能源与社会（含能量转化与守恒）

　　新教材的设计要求不拘泥于学科知识的逻辑线索，关注三个维度的整合，把“知识与技能”、“过程和方法”、“态度情感价值观”交织成多维目标体系。能充分考虑初中学生的思维特点，关注从具体到抽象，从特殊到一般的认识过程。

　　整体设计的三条思路：

　　1.以物质、物质的运动和相互作用、能量三大主题构成不同层次又相互联系的逻辑结构体系，能量贯穿始终。

　　2.从自然到物理，从生活到物理，从物理到社会，在宽广的人文背景中展开。

　　3.展现自主探究为核心的多样化的学习过程。

　　八年级物理教学详细分析请各位教师参阅《苏科版物理教学参考资料》

　　二、教学建议

　　1．教学目标的多元化：不但要确立知识技能目标，还要确立相应的过程方法目标和情感态度价值观目标。各类目标的侧重与融合有轻有重。

　　2．两类目标的陈述方式不同。一用结果性目标的方式即要求明确、可测量、可评价、可结果的课程目标。如：“知道汽化两种方式”；二是用体验性或表现性目标方式即描述学生的心理感受、体验等。如：“体验水沸腾前后声音大小的变化”。

　　3．注重从生活走向物理，从物理走向社会。

　　4．注重学生的发展，改变学科本位。

　　5．注重科学探究。关键不在形式而在体现探究的本质特征，探究教学始于问题，以问题为基本导向。因此教学时要以创设问题为核心，着力培养学生提出问题的能力。

　　6、设计和组织探究活动的建议：给学生的探究活动留出足够的时间和空间；引导学生有一定依据的猜想与假设，避免盲目的探究；辩证地处理学生自主与教师的指导；方案力求使探究始于真实和接近学生所处的`真实环境（自然、生活和社会的环境）；情境中隐藏着可能被学生发现的问题，给学生发现问题和提出质疑的机会。提倡小型的让学生动眼、动手、动脑的探究活动

　　7、使用新教材时需要转变的几个观念。改变仅以“双基”为目标的观念，树立全面提高学生科学素质的目标观；改变过于强调知识传承的倾向，认识加强科学探究式学习的必要性；改变封闭式的学科体系，关注提供开放式的科技与人文社会背景；改变单一的以甄别和选拔为目的的评价观念，构建多元化、发展性的评价体系。

　　三、教学进度

　　第一学期

　　周次

　　日期

　　教学内容和课时安排

　　备注

　　9.1-9.2

　　奇妙的物理现象体验科学探究

　　9月1日上课

　　9.3-9.9

　　声音是什么？声音的特征

　　9.10-9.16

　　声音的特征令人厌烦的噪声

　　9.17-9.23

　　人耳听不见的声音本章复习测试

　　9.24-10.30

　　物质的三态、温度的测量汽化和液化

　　10.1-10.7

　　国庆节放假

　　10.8-10.14

　　汽化和液化熔化和凝固

　　10.15-10.21

　　升华和凝华水循环

　　10.22-10.28

　　本章复习测试

　　10.29-11.4

　　光的色彩、颜色人眼看不到的光

　　11.5-11.11

　　光的直线传播期中复习

　　11.12-11.18

　　期中考试试卷分析

　　期中考试

　　11.19-11.25

　　平面镜光的反射

　　11.26-12.2

　　光的反射透镜

　　12.3-12.9

　　探究凸透镜成像的规律，照相机与眼睛、视力的矫正

　　12.10-12.16

　　望远镜与显微镜光的折射

　　12.17-12.23

　　透镜的奥秘本章复习测试

　　12.24-12.30

　　长度和时间的测量速度匀速直线运动

　　12.31-1.6

　　世界是运动的

　　元旦放假

　　1.7-1.13

　　本章复习测试

　　1.14-1.20

　　期终复习

　　1.21-1.27

　　期终复习

　　12.28-2.3

　　期终考试

　　2.4-2.9

　　试卷分析布置寒假探究活动

　　2月9日放寒假

　　第二学期

　　周次

　　日期

　　教学内容和课时安排

　　备注

　　3.1 –3.3

　　物质的质量

　　3月1日上课

　　3.4-3.10

　　用天平测物体的质量物质的密度

　　3.11-3.17

　　物质的比热容物质的物理属性

　　3.18-3.24

　　本章复习测试

　　3.25-3.31

　　走进分子世界探究更小的微粒宇宙探秘

　　4.1-4.7

　　本章复习测试弹力及弹簧测力计

　　4.8-4.14

　　重力摩擦力

　　4.15-4.21

　　力力的作用是相互的期中复习

　　4.22-4.28

　　期中考试

　　4.29-5.5

　　期中试卷分析

　　劳动节放假

　　5.6-5.12

　　压强液体的压强

　　5.13-5.19

　　气体的压强浮力

　　5.20-5.26

　　本章复习本章测试

　　5.27-6.2

　　物体的浮与沉二力平衡

　　6.3-6.9

　　力与运动的关系本章复习测试

　　6.10-6.16

　　期终复习

　　6.17-6.23

　　期终复习

　　6.24-6.30

　　期终考试

　　7.1-7.5

　　试卷分析布置暑假探究活动

　　7月5日放假

　　物理教学计划篇3

　　一、教材分析

　　教材从全面提高学生素质的要求出发、在知识选材上、适当加强联系实际、适当降低难度、既考虑现代生产发展与社会生活的需要、又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上、适当加强观察实验、力求生动活泼、既有利于掌握知识、又有利于培养能力、情感和态度、使学生在学习物理的同时、获得素质上的提高。

　　教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上、注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能、积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上、积极创造条件让学生主动学习参与实践、通过学生自己动手、动脑的实际活动、实现学生的全面发展。

　　教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁、以学习发展水平为线索、兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律、又保持了知识的结构性。

　　教科书承认学生是学习的主体、把学生当作第一读者、按照学习心理的规律来组织材料。全书共14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座、每章开头都有几个问题、提示这一章的主要内容并附有章节照片、照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性、使学生学习时心中有数。章下面分节、每节内都有些小标题、帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节、以及实验、插图、练习中、编排了许多启发性问题、点明思路、引导思考、活跃思维。许多节还编排了"想想议议"、提出了一些值得思考讨论的问题、促使学生多动脑、多开口。

　　二、学生分析

　　我所承担的是37班的物理教学。37班共有24人、其中休学转入一人、学生的基础差异比较大、其中共3人基础知识掌握较好、有50%的学生基础薄弱、有些学生讨厌理科学习、经过了解测试后个别学生小学数学知识都未掌握。学生学习兴趣不浓、作业马虎了事、抄袭作业严重且作业格式不正确、写字不认真。部分学生学习虽然刻苦、但十分吃力、效果不好、这主要是学生学习方式方法问题。培养学生物理学习兴趣、形成正确的学习习惯、抓好基础知识、是物理教学工作的'重点。

　　三、学年的教学总目标和总的教学要求

　　1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用、了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

　　2、培养学生初步的观察、实验能力、初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；

　　3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神、结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

　　四、改进教学、提高教学质量的主要措施

　　学生是学习的主人、只有处于积极状态、经过认真的观察、实践、思考、才能体会物理现象中蕴含的规律、产生探究物理世界的兴趣、理解所学的物理知识、获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望、鼓励他们发现问题和提出问题、指导他们学会适宜的学习方法、为学生终生学习打下良好的基础。

　　要注意研究学生的心理特征、了解他们的知识、能力基础、从实际出发进行教育、并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大、所以要注意因材施教、针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生、要针对他们的具体情况予以耐心帮助、鼓励多做物理实验和参加物理实践活动、使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生、可采取研究性学习等多种方式、培养他们的创造和探索能力。

　　五、教学课时的时间分配和学年教学进度表

　　章节

　　标题

　　课时分配（课时）

　　引言

　　2第一章

　　测量的初步知识

　　3第二章

　　简单的运动

　　5第三章

　　声现象

　　3第四章

　　热现象

　　8第五章

　　光的反射

　　6第六章

　　光的折射

　　6第七章

　　质量和密度

　　8第八章

　　力

　　7上学期期末

　　复习、考试

　　6第九章

　　力和运动

　　6第十章

　　压强液体的压强

　　6第十一章

　　大气压强

　　5第十二章

　　浮力

　　6第十三章

　　简单机械

　　6第十四章

　　功

　　8下学期期末

　　复习

　　8总计： 99课时

　　物理教学计划篇4

　　一、基本情况分析：

　　⒈学生情况分析：学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的认识水平。考试题的思维量不大，能力要求也不很高，很多学生因为物理好学，从而轻视物理的学习。

　　⒉教材分析：我们使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。

　　另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。

　　二、教学目的及任务：

　　1.认真学习《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，也是搞好高中物理教学的基本前提。

　　2.认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学生的基本素质和基本能力。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。

　　3.对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。

　　首先要积极培养和保护学生学习物理的`兴趣和积极性，其次要注意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。

　　4.加强教研研究，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

　　⒌学习新的教育教学理念，采用探究式教学的教学模式，强化学生的参入意识，体现学生的主体地位，真正实现“我要学”。

　　⒍重视实验，重视实验能力培养。实验探究的过程，有利于培养学生的动手能力，能再现知识的发现过程，对学生科学的思维方法方式的培养有着不可替代的作用。

　　三、采取的措施：

　　1.摸清学生情况，便于有针对性的进行教学组织，完成教学任务。

　　2.抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内化的提高学生的基本能力和基本技能，提高学生成绩。

　　3.抓好课前预习及课后及时巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。

　　4.做好训练，增强学生的应试能力。

　　5.加强实验教学，能做的实验一定要做，能分组实验要分组实验，演示实验一定要演示，要认真组织实验，培养学生的实验技能和动手能力。

　　物理教学计划篇5

　　转眼间，短暂的一学期时光又即将过去。本学期我执教高三1、2、3班物理选修课，本人能按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将本学期工作计划如下：

　　一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。

　　二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。

　　本学期，物理备课组的教研活动时间较灵活。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开研讨，制定和及时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的经验，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。三是多向老教师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强交流，取长补短，不断改进教学水平

　　三、对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。

　　四、经常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。

　　五、构建物理学科的知识结构,把握各部分物理知识的重点、难点物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。

　　力学是基础，电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的，因此一定要熟练掌握力学中的基本概念和基本规律，以便在复杂问题中灵活应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。

　　静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，认真分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。

　　运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度变化与加速度。几种运动中，最简单的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决;稍复杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动(速度方向不断改变)，也不是匀变速运动(加速度方向不断变化)，解决它要用圆周运动的基本公式。力学中最为复杂的是动力学部分，但是只要清楚动力学的3对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并在解决问题时选择恰当途径，许多问题可比较快捷地解决。

　　振动和波是选考内容，这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只不过加入了振动与波的一些特性，例如运动的周期性(解题时要注意通解，即符合要求的答案有多个)，再如波的干涉和衍射现象等等。

　　电学是物理学中的另一大部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、交流电和电磁振荡、电磁波5部分。

　　静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较抽象，但是电荷在电场中受力和能量变化是比较具体的，因此，引入电场强度(从电荷受力角度)和电势(从能量角度)描写电场，这样电场就可以和力学中的重力场(引力场)来类比学习了。但大家要注意，质点间是相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力;关于电势能完全可以与重力势能对比：电场力做多少正功电势能就减少多少。为了使电场更加形象化，还人为加入了描述电场的图线———电场线和等势面，如果能熟练掌握这两种图线的性质，可以帮助你形象理解电场的性质。

　　场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，可以完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要掌握两个有效的方法：画电场线和判断电势。

　　恒定电流部分的核心是5个基本概念(电动势、电流、电压、电阻与功率)和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特别强调的是，基本概念中要着重理解电动势，知道它是描述电源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率一定要区分热功率与电功率，二者只有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系，使用时一定要注意适用条件。

　　电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要掌握这三件事的产生条件、大小、方向，这一部分的主要矛盾就抓住了。这一部分的难点在于因果变化是互动的，甲物理量的变化会引起乙物理量的变化，而乙反过来又影响甲，这一变化了的甲继续影响乙……这样周而复始。

　　交流电这一部分要特别注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的`因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压决定副线圈的电压(电压在允许范围内变化)，而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率。

　　电磁振荡、电磁波部分的难点在于LC振荡回路中的各物理量变化，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理过程，掌握各物理量的变化规律，问题就不难解决。

　　在物理学科内，电学与力学结合最紧密、最复杂的题目往往是力电综合题，但运用的基本规律主要是力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力(安培力或洛仑兹力)，大家要特别注意磁场力，它会随物体运动情况的改变而变化的。

　　六、高三复习策略

　　1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标。由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。

　　2、指导学生，学会复习，提高能力。学生应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力。

　　3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室，但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的、步骤和原理;会控制条件(控制变量)、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带复习，设计新的实验。进一步完善认知结构，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。

　　4、严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。

　　一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下，相信以后我们的教学工作一定会更上一层楼。总之，信息社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

　　物理教学计划篇6

　　一，在“以学生为本”的教学中

　　在课堂教学中，要有意识地教会学生如何发现问题，如何提问，如何研究问题，如何分析问题，如何反思，如何交流等等。让学生成为学习的主人，教师成为学习的组织者和引导者。

　　二、在课堂教学中注重“三基”训练

　　因为初三的内容比初二难，所以在教学中要突出“三基”的训练，狠抓基础知识、技能和方法。在基础知识训练的基础上，训练基本功，渗透基本方法。

　　基本功的训练要贯穿物理教学的全过程，针对不同的学生进行不同的训练。同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如“控制变量法”、“等效法”、“类比法”、“模型法”。

　　第三，加强示范和学生实验

　　初中物理教学以观察和实验为基础。观察自然界中的物理现象，进行演示和学生实验，可以使学生对物理事实有一个具体清晰的`认识，对培养学生的观察和实验能力，实事求是，激发学习兴趣，起到不可替代的作用。因此，在教学中应加强演示和学生实验

　　第四，重视物理概念和规律的教学

　　物理概念和规律是物理知识的核心内容。要训练学生关注物理现象，引导学生从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，进而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的大部分概念和规律都是直接从物理事实的分析中总结出来的，所以在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

　　物理教学计划篇7

　　一、学生的学习基础、态度、习惯等基本情况

　　暑期团体总分竞赛的成绩已经揭晓，物理学科的成绩总体还可以，中档学生表现比较强劲，但尖子生表现不是很理想，需要我们备课组内各成员，充分调动学生学习的各级性，在对尖子生的培养上要下足工夫。物理团体赛平均成绩在各个学科中是最低的，这导致在平时的学习过程中，有部分同学信心不足，有种恐惧感，当面对需要有所思考的问题时，往往容易退缩；还有部分同学对物理学习有一定的兴趣，但在复习阶段对基础知识的重视不够到位，解决问题的过程和逻辑性不够严密。一般同学对错题的纠错和整理工作欠佳，以“完成作业”为主要任务，导致学习的过程不够扎实。

　　二、在品德、技能、学习常规及习惯方面的目标

　　高三第一轮复习对明年的高考的意义非常重要，对基础较差的同学而言，是查漏补缺的极好机会，对于中上同学而言，又是提升自己解题能力的重要阶段，因此在这一学期主要做好以下几个方面，以期达到各方面的目标：

　　1、抓好学风建设，创造良好的学习氛围，让学生对本学习的物理学习引起足够的重视，让学生养成一种积极学习、主动学习的心态和习惯；

　　2、加强对平时的作业质量的监控和反馈，以促使同学们能认真完成作业，并能对作业中的错题加以及时的订正，能分析自己的错误所在，并能对典型的错题加以整理，能让同学们自己体会到住址面对作业并及时纠错的重要意义；

　　3、通过老师在课堂中的“榜样”作用，让学生在平时自己思考和讨论问题的过程中思路严谨，逻辑清晰，避免随心所欲的解题习惯。

　　三、教材的概貌和重点、难点

　　本学期主要的任务是完成高考的一轮复习。

　　从教学内容上讲，高中物理的.重点是牛顿运动定律和功能关系，这也是平时解题的两大思路；

　　从习惯和能力层面来讲，本阶段主要是强化培养分析问题能力，特别是运动状态（过程）的分析和受力分析；

　　但不管在什么时候，解题方法也好，还是解题技巧也好，都要建立在对基础知识和基本技能的掌握上。

　　四、提高课堂效率和教学质量的主要措施

　　1、一轮复习以抓好基础知识为主，但在课堂中不单调地重复基本概念和规律，侧重对基础部分中的要点进行展开，避免出现单调乏味的局面；

　　2、突出课堂重点，能通过一堂课的教学后让学生清晰的认识到今天学的主要内容是什么，自己通过学习解决了什么问题，在当天作业中要注意什么……做到学有所获；

　　3、精选例题，使同学们对在课堂上所讨论的问题产生兴趣，充分调动同学们在课堂上的学习积极性和主动性；

　　4、加强对作业质量的监督和反馈，在现阶段仍要做好提优补弱，根据团体总分竞赛的情况，还要进一步做好临界生的工作；

　　5、充分发挥备课组集体的力量，定时进行备课组活动，对一个阶段的情况进行总结，对下一个阶段作出安排。商讨在教学过程中所发现的问题，集思广益，让备课组有生气，有活力。

　　6、根据学校及各班的高考指标，分析确定各档的临界生，对物理学科拖后腿的临界生，要在课堂及课后加以足够的重视。

　　物理教学计划篇8

　　为了更好的完成本学期的教学任务特制定教学计划如下：

　　一、教材分析：

　　为适应新的高考形式，计划今学年完成高二物理，下学期完成高中全部课程，教学具体内容：第13章重点内容是理想气体状态方程的应用，要能熟练判断理想气体的三个状态参量，14章，在库仑定律的基础上熟练掌握电场中力的性质和电场能的性质，分析带电粒子在电场中的运动规律。15章恒定电流重点：在初中学习的串并联电路的基础上，熟练掌握闭合电路的欧姆定律及应用。16章磁场：学会用磁感线描绘磁场，分析解决带电粒子在磁场中的运动问题。17章电磁感应：理解电与磁的关系，运用楞次定律判定感应电流的方向是本章的难点。18章交变电流：明确交流电的产生及变化规律，分清描述交流电的物理量之间的关系，熟练解决交流电的输送问题。19章电磁场和电磁波：电磁震荡的产生、震荡磁场和电场的变化规律。

　　二、学生分析：

　　这级高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题解决物理问题的方法，并提高能力。对于大部分同学则重点掌握基本概念和基本规律，强调基础知识的掌握，为今后学习打好基础。

　　三、教法、学法分析：

　　针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用数学知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强生物、物理、化学、数学综合知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。

　　四、课时计划：

　　第1-----2周完成

　　第13章：气体的性质

　　第3周完成

　　单元总结、检测

　　第4周完成

　　第14章：电场

　　第5周完成

　　单元复习、检测

　　第6周完成

　　第15章：恒定电流

　　第7周完成

　　单元复习、检测

　　第8周完成

　　期中考试复习

　　第12周完成

　　第16章：磁场

　　第13周完成

　　单元总结、检测

　　第14周完成

　　第17章：电磁感应

　　第15周完成

　　复习、检测、

　　第16周完成

　　第18章：交变电流

　　第17周完成

　　单元复习、检测

　　第18周完成

　　第19章：电磁场和电磁波

　　第19周完成

　　单元复习、检测

　　秋高气爽,硕果累累的金秋,我们迎来了新的一学期，高二物理教学有这样四方面的教学任务：一是完成第十三章至第十六章的教学内容；二是培养学生应用数学分析问题和解决问题的能力；三是培养学生的哲学逻辑思维和学科学为人类造福的共产主义思想。

　　一在教课方面：备教材、备大纲、备学生、备同步练习、备40分钟，在处理教材时应该①对一节课的知识内容有大该的了解和全面的述读，②然后按内容分为几个方面。③写出知识框架，弄清有几个定义、概念、规律、定理、定侓和公式。④对每一个知识点进行分析和活化、拓展、变通、找出生活中的实例。对定义、概念、规律进行“举例说明--分析总结得出结论--举例说明”的程式讲解材料准备，对规律进行例举归纳，对定律进行验证和应用分析，由定律演绎分析推理出定理，在概念分析、规律总结、定律验证的基础上进行数学化推导公式。⑤在细化每一个知识点的同时全面分析确定和验证知识重点和难点。⑥合理设计例题和练习题，做到取材面广、代表性强、注意举一反三、触类旁通，注重培养学生分析问题和解决物理问题的能力。⑦从头至尾串连起全部知识内容，以思考自述的方法默讲教案，确定时间，扫除思维拐点，巧设知识转折点和衔接点。⑧上课前略加复习，课堂上做到脱离教案，自如驾驭课堂把知识讲活、讲细、讲实、讲新。在40分钟的教学阵地上施展自己精湛的演讲才能，精讲多练，语言的轻重缓急适合学生的接受能力，语音抑扬顿挫，板书和讲解语言呼应相对，使接受和传授达到完美和谐。布置作业合理，全批全改，记录做作业反馈的教学信息，做好辅导讲评的矫正深化教学，学生实验做好预习---讲解---实际操作---指导纠正---正确记录数据---实验报告的编写，符合从感性认识上升为理性认识的学习规律。

　　二是在教学中让学生学会驾驭数学工具的能力，数学是猎取科学知识的重要武器，也是研究物理的重要工具，因为用数学表达物理概念和定律可以收到明晰、简练、准确和严密的效果。此外借助数学还能导致物理学新规律的发现和新规律的建立。在中学物理中应用数学解决物理问题的能力有两方面的含义：①用数学方法或数学语言表达物理的概念和规律，即从物理现象和物理过程的分析中，经过概括和分析把物理问题转化为数学问题，从而确定其定义或建立公式的能力；②有综合运用数学知识的能力和技巧，正确地解决物理问题的能力。

　　20xx——20xx（上）高二物理学期备课

　　学期章节内容的地位

　　第十三章电场5――10节是带电粒子在电场中的偏转近年高考的热点

　　第十四章恒定电流1――7闭合电路欧姆定律和分流式、分压式是高考的热点第十五章磁场第十六章电磁感应带电粒子在磁场中的偏转和法拉弟电磁感应定律是近年高考的热点

　　物理知识点的分布

　　总计53个知识点

　　总计有33知识点是基础知识，主要是对基本概念的理解，公式的简单运用要求学生必须掌握

　　总计有20知识点综合性强难度更大强调知识的联系。

　　重点

　　知识

　　电势差电势等势面电势差与电场强度的关系带电粒子在匀强电場中的运动欧姆定律电阻定律电阻率闭合电路的欧姆定律伏安法测电阻电功和电功率安培力磁感应强度磁场对运动电荷的作用带电粒子在磁场中的运动电磁感应现象法拉第电磁感应定律——感应电动势的大小实验：测定金属的电阻率实验：研究闭合电路的欧姆定律实验：把电流表改装成电压表实验：测定电源电动势和内阻

　　难点

　　知识

　　电势差电势带电粒子在匀强电場中的运动闭合电路的欧姆定律

　　带电粒子在磁场中的运动电磁感应现象法拉第电磁感应定律——感应电动势的大小

　　学生

　　实验

　　共计8个学生实验学生实验做好预习---讲解---实际操作---指导纠正---正确记录数据---实验报告的编写，符合从感性认识上升为理性认识的学习规律。

　　学生演示实验

　　共计25个

　　总计

　　课时

　　课时：16X4＝64课

　　辅导：16X2＝32课主要是解决学生分析问题和解题能力的培养。

　　作业批改次数

　　1.布置量3题作业合理，做到特色、重点、普通同进度同内容，同量不同难度，全批全改，记录做作业反馈的教学信息，做好辅导讲评的矫正深化教学

　　2.课后作业3－5题以扩展和综合提高为主，充实自习。

　　高二物理教学计划

　　忠信中学物理科组：夏志强

　　一、总指导思想和工作方向

　　以学校教导处制定的总教学计划为指导，全面贯彻实施新课标下的目标与任务。着重抓好新课程标准下的新课讲解分析，教学中充分体现学生的主体和老师的主导作用，真正过好新知识的讲授关。期中期末着重抓好知识的回顾复习关，让学生对以前所学的知识能系统的分类、回忆并巩固。在平时工作中吃透教材，把握好每一部分的重、难点，确实严抓课堂四十五分钟效率关，争取今学期圆满完成教学任务并适当讲授下学期的一部分内容，为高三一学年减轻负担。

　　二、本学期教学重、难点

　　选修3--2第三章传感器的原理传感器的用

　　选修3--4第一章简谐运动的描述用单摆测定重力加速度单摆的振动周期

　　第二章机械波的图象描述波的干涉与衍射

　　第三章电磁场与电磁波电磁波谱

　　第四章光的折射定律光的干涉光的衍射和偏振

　　第五章狭义相对论时空相对性广义相对论

　　选修3—5重、难点内容

　　对重、难点知识在课堂上作详细的讲解，并配以适当的练习加以巩固，争取课堂上有较大的突破。

　　三、本学期教学时间安排如下：

　　周次

　　章节

　　内容

　　课时

　　备注

　　第三章

　　第一节认识传感器

　　第三章

　　第二节探究传感器的原理

　　第三章

　　第三节传感器的'应用

　　第三章

　　第四节用传感器制作自控装置

　　第三章

　　第五节用传感器测磁感应强度

　　第三章

　　第三章单元复习

　　单元考试

　　3-4

　　第一节初识简谐运动

　　第一章

　　第二节简谐运动的力和能量特征

　　第一章

　　第三节简谐运动的公式描述

　　第一章

　　第四节探究单摆的振动周期

　　本学期担任5个班的物理教学任务，即全部的文科班（1、2、3、4班）物理，一个X班（7班）。

　　有些同学很关心物理的教学进度，希望能配合进度进行预习。

　　下面大致介绍教学安排：

　　一、物理班

　　集体购买辅导书《导学》，建议大家自备另一本辅导书，推荐第二教材。

　　（导学的习题非常经典，而二教的知识归纳比较完整，适合自学使用）

　　上半学期上完3-1的第一章电场、第二章电路

　　下半学期准备先上3-5的动量

　　二、文科班

　　准备集体订购一本参考书

　　上学期上完选修1-1，下学期复习高一力学，准备会考。

　　一、总指导思想和工作方向

　　二、本学期教学重、难点

　　第十一章法拉弟电磁感应定律、楞次定律；第十二章电磁振荡、LC电磁振荡电路的周期、电磁场理论的要点；第十三章光的干涉、光电效应、光的量子学说；第十四章原子核的组成、核反应式、质能关系。

　　三、本学期教学时间安排如下：

　　章节

　　内容

　　课时

　　备注

　　第十一章

　　电磁感应

　　第十二章

　　电磁振荡和电磁波

　　第十三章

　　物理光学基础知识

　　第十四章

　　原子核物理基础知识

　　本学期为了提高物理的教学质量，完成本学期教学工作计划，使高二的物理在期末考试中取得好成绩，在七校联合体中居二争一。在新课改这个大的前提下,进一步学习新课程标准，狠抓教学常规的落实，具体工作主要有以下几点

　　一、认真分析学生情况

　　物理是理科学生的必考科目，大部分学生对知识的掌握不够，特别是对基础知识的理解掌握不牢，虽经过高一一年的学习和训练，但对建立物理情景、物理模型还有待加强，知识点的连贯性还有待进一步提高，独立分析物理过程、解决物理问题的能力还需加强培养，有待提高。

　　二、认真分析教材，明确教学任务

　　本学期理科学的是选修3－1、3－2的内容，有静电场、恒定电流、磁场、电磁感应、交变电流、传感器的教学内容。

　　根据新课标的要求，认真组织教学，向课堂要效益、要质量。

　　知识方面，使学生掌握好基础知识、基本技能、基本方法和基本的物理思想；知识和能力方面，在传授知识的同时，也注重培养分析问题、解决问题的能力，在课堂教学中注意把二者有机地结合起来；

　　情感态度方面，注重培养学生良好的学习习惯，解题的规范性，充分调动学生学习的主动性、积极性。在考试中力争学生成绩能稳步提高。

　　三、主要工作

　　1、做好思想工作，坚定学好物理的信心，由于物理学科理解性强，加之中学阶段的学生理解能力有限，产生了畏惧情绪，为此，多在班级介绍学习方法，做学生思想工作，使学生对物理学科有深刻认识，掌握学习物理的规律和方法。

　　2、讲求质量，提高能力，从教学入手扎扎实实做好教学工作。认真学习新的《物理课程改革标准》，利用集体备课活动时间交流体会，并将理论学习的成果渗透到课堂教学当中。

　　3、认真研究考纲，明确本学期的教学工作要求。由于自己教有一个实验班和一个普通班，所以要注意做到每节课针对不同的学生能有不同的侧重点，进一步做好分层次教学工作。做好每节课的课后反思。

　　4、各班的作业量要适中，能及时批改并加以反馈。对学生的作业，做到全批全改，以便全面掌握学生的情况。

　　5、利用自习课等时间段，加强对学生的辅导，既要优秀率，还要注意全员的平均分。

　　一、教材处理：

　　根据教育部颁发的《现行普通高中课时计划》和20xx年颁发的《高中物理教学大纲》的规定，高二物理讲授高中物理Ⅰ类或Ⅱ类物理教材，为贯彻新颁大纲精神，新教材的编写意图和编排特点，同时满足将来高考“3+X”的实际需要，在不增加难度。有利于培养学生学习物理的兴趣，有利于养成良好的学习习惯，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于高二选修课的开设的前提下，对高二物理的教学作适当的调整。也就是侧重文科类的学生学习高中物理（必修）第二册，侧重理科类的学生学习高中物理（必修加选修）第二册和第三册的部分内容。

　　二、教学进度

　　(一)侧重文科类《必修》

　　上学期

　　日期

　　内容

　　开学至期中

　　机械振动与机械波中的机械波部分、分子动理论、能量守恒、固体、液体和气体

　　期中考试

　　同上

　　期中至期末

　　电场、恒定电流

　　期末考试