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四年级音乐上册教学计划
时间流逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编为大家收集的四年级音乐上册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级音乐上册教学计划1
一、教材分析
本册教材延续了上册教材内容，继续贯穿以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐的学科为基点。加强动手实践与创造，强调以学生发展为本。既要面向全体学生，也应当注意学的个性发展。本册教材分为八个主题单元。都是比较接近学生的生活，如“快乐的课间”、“童心”等等。内容按聆听、表演、创新与活动三大块安排，聆听包括十一首外国作品，九首中国作品，其中十一首为声乐，九首为器乐。结合歌曲的教学合理进行音乐知识的渗透。在提高识谱和合唱方面有所加强。
二、教学目标
基于对以上的.教材内容分析，在本册教学活动，拟制定以下教学目标：
（一）感受与鉴赏
１、能听辨不同类型的演唱形式分辨出男声和女声。知道常见的西洋乐器，并能听辨其音色。
２、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步辨别节拍的不同，能够感知旋律的高低，快慢、强弱。
３、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化、运用体态、线条、色彩作出反应。能听辨情绪的音乐。能用语言进行描述。
４、区别合唱与齐唱，齐奏与合奏，能够聆听音乐主题说出曲名、感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（二）表现
１、乐于参加各种演唱活动，能够对自己和他人的演唱作简单评价。
２、背唱４首歌曲，并能做到节奏准确，富于感染力。
３、能够适当的选择演奏的方式，为歌曲进行伴奏。
４、能够在律动、音乐游戏、歌表演活动中与他人合作。
５、认识，，的含义及强弱规律，认识“▼”，“
”。
６、能单独视谱演唱简单的旋律。
（三）、创造
１、能自制简易乐器，或用人声、乐器及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
２、能即兴创编与歌情绪一致的舞蹈，即兴创编音乐故事，并参与表演。
３、创作２－４小节旋律或节奏。
三、教学方法措施
１、充分利用现代教育技术手段，加强音乐的听、视、动结合。
２、突出音乐学科的审美性，坚持以学生为本。
３、精心设计教学方法，力求课堂教学有效多彩。
４、采用多元评价体系，发掘每个学生的优点。
四、教学进程
课序
主题
周次
课时
１
水乡
２、３
４
２
国歌
４、５
４
３
月夜
７、８
４
４
快乐的课间
９、１０
４
５
妈妈的歌
１１、１２
４
６
少年的歌
１３、１４
４
７
回声
１５、１６
４
８
童心
１７、１８
４
９
音乐宫
１９、２０
６
复习、考查
21、２2
4
，20xx学年度上学期人音版小学四年级上册（第7册）音乐教学计划
四年级音乐上册教学计划2
分别练唱两条旋律，但不要求识谱，听唱即可。
注意：唱好一字多音，用富有弹性的、连贯的声音演唱。
节拍整齐，力度均衡，轮唱要协调。
二、读谱知识。
1、请同学看刚才唱过的发声练习曲。在乐曲中，谱例上出现了什么记号，并画出来。这个记号就是我们今天要学习的变音记号－降记号。请同学们说说以前学过哪些变音记号？（还原记号、升记号）
2、教师根据图式讲解：
（1）、讲解降记号：
降记号：表示将本位音降低半音。
（2）、讲解一个降号的调：教师弹奏C大调音阶，请同学用唱名模唱。教师再弹奏G大调音阶，请同学说出这次弹奏的是哪些唱名？（do、re、mi……）请同学们比较两次弹奏在音的高低上有什么差别，并唱一唱。
用教材中的五线谱与键盘对照图讲解。
刚才我们唱的do是F调的，F调的do在第二线。
请同学对照C调和F调的谱例，请同学看看那个音发生了位置变化？画出来，在谱中又是怎样表现出这个音是发生了变化的呢？（F调的do在第一间，发生变化的是fa，书上用一个降记号表示）
请同学们看书自己再念念。
教师带领同学将发声练习曲识谱视唱。
3、请同学看书，两人一组试着完成综合训练一。
教师带领学生订正。
并唱一唱。
三、歌曲：《西风的话》识谱。
1、导入：同学们，我们的一位朋友有话跟我们说，但他说我们想听他说的话就必须大队他的暗号。我们一起来听听这个暗号。（播放伴奏录音）
2、同学们，这首《西风的话》的谱子是什么调的？好，那我们就用我们刚刚掌握的知识来解决这首歌的谱子，对上他的暗号，好不好？
两人一组识谱。
教师带领同学订正。
3、教师范唱曲谱，请同学小声跟唱。
4、在教师指导下练唱。
四、教师小结：同学们，你们做得太棒了，这位老朋友说我们通过了他的考验，让我们下节课来听他要对你们说的话，那么你们就知道他是谁了？
教学后记：
第2课时
教学内容：
1、歌曲：《西风的话》歌曲处理。
2、欣赏：抗敌歌（合唱）介绍音乐家黄自
教学目标：
1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。
2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的`爱国主义感情。
教学重点：用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。
教学难点：在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教学手段：录音机、磁带。
教学过程：
一、发声练习：同前节
二、检查复习：
1、请同学回答，do=F调的do在五线谱的什么位置？此调哪个音发生了变化？位置在哪？
2、集体视唱《西风的话》的曲谱。
三、歌曲学唱、处理：
1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。
2、听录音范唱。（是谁呀？他的话讲了什么？从他的话你知道了是那么？）请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？
3、有感情的读词。
集体跟琴练唱。
4、秋天的到来你有什么感受？你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢？（练唱）
注意：要字正腔圆。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。
在教师指导下练唱。
四、欣赏：抗敌歌
1、下面老师再为大家介绍一位朋友，这位朋友是老前辈。他就是音乐家黄自。
教师介绍黄自：（书上介绍；教师再补充一部分）下面我们就来欣赏黄自作曲的一首歌曲《抗敌歌》。
教师介绍《抗敌歌》创作背景：
2、初听乐曲，请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受？你认为这首歌曲的情绪是怎样的？
3、分两段细听，注意听这两段音乐不同的写作方法。
4、复听全曲。在歌曲中下课。
课后小记：
《采莲谣》
教学目标：学唱歌曲《采莲谣》，感受乐曲清新的情趣，并能用活泼、愉快的心情来歌唱。
教学重点：学唱歌曲《采莲谣》。
教学难点：掌握新拍号的含义和强弱规律。
教具准备：钢琴、多媒体课件
教学过程：
1、组织教学：（略）
2、对话游戏：将没有写出拍号的节奏对话谱放大在屏幕上，引导学生齐读，再分师生对话、两个学生对话、两组学生对话等形式熟悉节拍的动感，并说出这首歌曲的拍子，引出新课。
3、导入新课：让学生感受完后再配上拍号。讲解新拍号的含义和强弱规律，并让学生按节奏拍手边摇摆身体来感受的节拍韵律。
4、合唱练习：学唱一首拍的歌曲《采莲谣》。先分声部，采用听唱和视唱相结合的方法进行教学。
（1）初听，随音乐摇摆身体，感受歌曲的摇摆感。
（2）分声部练习旋律。
（3）让学生充分感受并认识到力度记号在此曲中的重要作用，并准确表现出来，使学生的演唱富于音乐性的关键。
5、整体欣赏：听唱《西风的话》、《采莲谣》这两首歌曲，并让学生说说这两首作品有什么相同之处？
6、课后作业：让学生以小组为单位下去查找作曲家黄自的资料，尽量收集其作品，下节课在课堂上交流。
教学后记：
《十二生肖趣歌》
教学目标：
1、了解我国的民间传统文化――十二生肖，弄清它的名称、排序及由来和生肖动物各自的特点。
2、能用活泼风趣的歌声自信地演唱《十二生肖趣歌》并能用主动参与游戏活动，大胆地即兴表演。
3、学会用使“快板”这一艺术表演形式来说说十二生肖。
教学重难点：蛇二生肖知识的学习、演唱和表演能力的培养。
教具准备：幻灯片、多媒体课件、钢琴
教学过程：
1、组织教学：（略）
2、想一想、说一说。
设问：你知道今年是什么年吗？我们这学期就快要结束了，春节也要到了，你能算出明年又是什么年呢？（学生讨论思考）
3、讲一讲、记一记。
（1）教师用童谣来介绍我国的传统文化“十二生肖年”：事先准备十二种生肖动物的图片，老师念到谁，同学们就把谁摆到黑板上，最后就很容易看出鸡年过后是什么年了（狗年）。
小老鼠，打头来，牛把蹄儿抬；老虎回头一声吼，兔儿跳得快；
龙和蛇，尾巴甩，马羊步儿迈；小猴机灵蹦又跳，鸡唱天下白；
狗儿跳，猪儿叫，老鼠又跟来；十二动物转圈跑，请把顺序排。
（2）学生一起读读歌谣，记一记十二生肖动物的顺序，讲一讲自己了解的生肖动物故事。
（3）再听老师讲讲我国古老的记时法――时辰，它与生肖动物有很大关联。
4、读一读、敲一敲。
（1）欣赏快板书并找出下面的难点句子单独练习。
生下来就有属相×× ×× ×× ×怎样排序怎样○排序×× ××
×× ○× ×
（2）学生分说、齐说快板，并配上快板等乐器来玩一玩。
5、听一听、乐一乐。播放《十二生肖趣歌》请大家放松欣赏。
教学后记：
20xx―20xx学年度第一学期教学进度表
周次
教学内容
课时数
第二周
中华人民共和国国歌
1
第三周
中华人民共和国国歌
2
第四周
回声
1
第五周
回声
2
第六周
国庆长假
第七周
红叶
2
第八周
牧童之歌
1
第九周
乐器演示与〈〈牧童〉〉
2
第十周
牧羊女
1
第十一周
七个好朋友
2
第十二周
多年以前
1
第十三周
欣赏〈〈白雪公主〉〉序奏音乐
2
第十四周
七个小矮人
1
第十五周
玩乐器
2
第十六周
对鲜花
1
第十七周
西风的话
2
第十八周
西风的话
1
第十九周
采莲谣
2
第二十周
十二生肖趣歌
2
第二十一周
复习考试
第二十二周
复习考试
四年级音乐上册教学计划3
一、指导思想
贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学情分析
四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。本届四年级学生，共有七个班级含两个民族班，七个班的学生情况大同小异，每班大约有20%——25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
三、教材分析
本册教材分为八个单元，即第一单元“林中的鸟声”；第二单元“绿水江南”；第三单元“五十六朵花”；第四单元“学戏曲”；第五单元“环球采风”；第六单元“中国功夫”；第七单元“小小音乐剧”；第八单元“花的旋律”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
四、学期教学目标
（一）知识目标：
1。认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。
2。认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。
3。认识和了解不同的民族生活风俗。
4。能创编简单的动作为歌曲伴舞。
5。通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
（二）能力目标：
1。学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。
2。通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。
3。通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
（三）情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。
（四）质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作。
五、教材重点难点
教学重点：
（一）继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
（二）进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
教学难点：
（一）引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。
（二）引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。
（三）通过学生自身体验，培养学生舞蹈的.创编能力。
六、教学措施
（一）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
（二）充分做好课前准备。
（三）因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。
（四）根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
（五）完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动。
七、教学内容与进度
第一周：1、复习上学期所学内容。2、歌曲《采菱》。
第二周：1、听赏《采茶舞曲》。2、歌曲《柳树姑娘》，附点四分音符、听辨活动。
第三周：1、歌曲《柳树姑娘》二声部合唱。2、听赏《洪湖水浪打浪》。
第四周：1、听赏《渔光曲》。2、聆听《国歌》四种形式。
第五周：国庆节放假。
第六周：1、唱《国歌》，听《歌唱祖国》。2、歌曲《愉快的梦》。
第七周：1、歌曲《愉快的梦》。2、听赏《月亮光光》、《小夜曲》。
第八周：1、听赏《梦幻曲》。2、歌曲《哦！十分钟》，2/4拍号。
第九周：1、歌曲《大家来唱》3/4拍号，为图配节奏。2、听赏《乒乓变奏曲》。
第十周：1、听赏《陀螺》、《旋转木马》。2、歌曲《只要妈妈露笑脸》。
第十一周：1、歌曲《只要妈妈露笑脸》。2、听、唱《摇篮曲》（舒伯特），讲4/4拍号。
第十二周：1、听两首《摇篮曲》。2、歌曲《我是少年阿凡提》，音名、变音记号。
第十三周：1、歌曲《少先队进行曲》，附点八分音符。2、歌曲《少先队进行曲》。
第十四周：1、听赏《牧羊姑娘》、《小机灵的歌》。2、听赏《回声》，音乐知识：力度记号。
第十五周：1、歌曲《友谊的回声》。2、歌曲《友谊的歌声》。
第十六周：1、歌曲《山谷静悄悄》。2、听赏《羊肠小道》。
第十七周：1、编创小品“到山谷去旅游”。2、歌曲《荡秋千》。
第十八周：1、听赏《山童》、《真善美的小世界》。2、歌曲《小孩世界》。
第十九周：音乐会 音乐复习
第二十周：音乐期末测试
四年级音乐上册教学计划4
教学内容：
一、歌曲：中华人民共和国国歌
二、读谱知识：三连音
三、综合训练：
1、节奏练习
2、二部轮唱练习
四、欣赏：码头工人（男声齐唱）
教学目标：
1、初步掌握三连音节奏，并感受在作品中的表现效果。
2、通过教唱《国歌》，激发学生爱国主义精神，懂得唱好《国歌》的意义，并能运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮，激昂的情绪。
课时安排：四课时
第一课时
教学内容：读谱知识：三连音
歌曲《中华人民共和国国歌》歌谱教学
学习目标：通过教唱《国歌》，激发学生爱国主义精神，懂得唱好《国歌》的意义，并能运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮，激昂的情绪。
教学重难点：三联音的学习和演唱
教具学具：电子琴，录音机，磁带，三联音的图片
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、读谱知识：出示三连音给学生讲明它的名称。
将音值均分为三个部分来代替原来的两个部分而形成的。
三、唱一唱
四、歌曲《中华人民共和国国歌》
1、听录音范唱，教师板书课题。
2、让学生谈谈对国歌的了解，并谈谈所听过的各种国歌体裁。
3、简介歌曲并听教师范唱曲谱。
4、复习G大调音阶，并讲解歌曲中的乐理知识。
5、跟琴慢速视唱歌谱。
6、重点练习连续三个“三连音”节奏，模仿鼓点声的“三连音”节奏。
7、练习容易出错的句子：
8、跟录音完整唱歌谱。
教师小结：今天我们对国歌有了更深的了解，那么同学们都有什么更深的体会呢？希望同学们下节课用歌声来告诉老师。
第二课时
教学内容：《国歌》歌词教学
学习目标：通过复习歌曲，进一步激发学生的爱国主义精神。
教学重难点：学唱歌曲
教具学具：电子琴，录音机，磁带
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、复习G大调音阶。
三、复习曲谱：《中华人民共和国国歌》
四、跟录音齐唱曲谱。
1、学习歌词并处理歌曲
2、按节奏齐读歌词。
3、跟录音唱歌词
4、分析处理歌词：第一句的弱起和四度跳进，要唱得沉着坚定，第一、二句的附点八分音符要唱得饱满，表现在大敌当前过，我们无所畏惧的英雄气概和战斗意志。第三句有如报警的呼号，“中华民族”四个字要十分有力，时值不宜缩短。“到了”两字后突然休止符收煞，突出和强调了“最危险的时候”，唱时切不可节奏拖沓，以免减弱紧张的效果。后一句的三个“起来”应随着大三和弦分解音的上行，不断加强力度，“起来”之间的附点四分音符要唱足时值，一鼓作气，引向“我们万众一心”这一句，以高亢嘹亮的声音来表现从四面八方汇集在一起的亿万人民，朝着胜利目标的伟大进军。
5、完整跟琴唱歌词。
教师小结：学习了《国歌》，我们知道了《国歌》的来历，词曲作者，懂得了唱好《国歌》的重要意义，希望每位同学都唱好我国的国歌，热爱我们伟大的民族，热爱我们伟大的祖国！
第三课时
教学内容：欣赏《码头工人》介绍聂耳
学习目标：了解聂耳和码头工人的悲惨生活，使学生更加热爱幸福和新生活。
教学重难点：欣赏《码头工人》
教具学具：录音机，磁带，聂耳图片
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、欣赏《码头工人》
1、简介作者聂耳的生平及他所创作的几首歌曲。
2、初听全曲。要求学生在谱中找出重复出现的主题旋律并分析特点及表现形象。
3、复听歌曲。
把本课和《国歌》进行三连音效果进行比较。
给学生讲述旧中国码头工人的故事。
让学生谈一谈自己的感受。
4、随音乐哼唱歌曲。
做课后听听想想：（1）答案出现了（21）次。（2）答案：坚定有力、沉重。
教师小结：通过本课学习学生对三联音节奏有了深刻的理解。对聂耳的作品有了初步的认识。
教后记：国歌的旋律学生已经非常熟悉，这节课只是对三连音有了更深的了解和认识。
回声
教学目标：
1、能够初步听辩声音的强弱，寻找自然界音响的强弱，并能在打击乐器上奏出强音，弱音。
2、演唱歌曲《山谷回声真好听》，并能够用歌声表现强弱。
3、从中体验到大自然中充满的乐趣。
教学过程：
一、听音乐进教室
1、听音乐，根据节奏拍手进教室。
2、师生问好。
二、感受、引导、掌握
1、听音乐，感受强弱。
2、理解“强弱”定义。
3、再听，分辨强弱，认识“f”和“p”。
4、奏出强弱，并能根据弱音，做出相应手势。
5、想象自然界中的音响。
三、听赏、表现
1、导入新课（播放动画片中带回音）。
2、学回声
3、欣赏歌曲
4、师生合作学唱歌曲
（1）师生互唱
（2）模唱
（3）分组接龙唱
（4）齐唱
四、小结：大家玩的高兴吗？从中都学到了一些什么？
教学后记：通过学习《山谷回声真好听》学生能够初步听辩声音的强弱，寻找自然界音响的强弱，并能在打击乐器上奏出强音，弱音。
《红叶》
教学目标：
1、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。
2、用歌声表达自己对秋天漫山遍野红叶的赞美之情。
3、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。能完整地填充并创作《秋天》这首儿歌，发展学生的创新思维。
教学重、难点：在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。
教具准备：多媒体教学平台、钢琴
教学过程：
1、看一看、说一说。
让学生们共同分享在户外寻找到的代表秋天景色的素材，如：树叶、果实等，结合课本上的四幅色彩不同的图片，让学生把自己对大自然的感受用语言描述出来。
2、找一找、唱一唱。
（1）教师带领学生在校园里观察秋景：秋高气爽、树叶变黄了、风一吹满地落叶……积累创造素材。
（2）然后师生围坐在草地上开始学唱《秋天》，教师以手风琴伴奏并演唱。（注意最后两小节“4 2 1 7 1 ―”的音准。
3、编一编、演一演：
（1）采取室内与室外结合的办法学习和编创歌曲。后面几段歌词由学生自己分组填词演唱，在互相给予评价。
（2）游戏：借鉴“丢手绢”的游戏方法来做“找秋天”的游戏来巩固歌曲。
4、拓展教学：
变换主题如“冬天”“春天”“夏天”进行创作。
课后小结：通过学习《秋天》这首歌曲，学生能用歌声表达自己对秋天漫山遍野红叶的赞美之情。
牧童之歌
教学目标：
1、同学们通过这些作品可以感受到放牧孩子的不同心情及他们不同的生活背景，在音乐中感受牧童生活的变化，激起学生热爱生活，热爱大自然的情感。
2、能用自然好听的声音演唱《牧童之歌》，在欣赏《牧童之歌》过程中随音乐即兴律动表达牧童在放牧劳动时的欢快惬意的情绪。
教学重难点：唱好每小节弱拍上的附点节奏。
教具准备：多媒体教学平台、钢琴
教学过程：
1、边看边听。老师觜里一边有节奏地念着歌词“红太阳从天上慢慢地爬上，风吹绿草马儿把头扬……”，手一边在黑板上画着简笔画，展现出“红太阳、绿草地、马儿、羊儿和马背上的孩子”。
2、边讲边读。
设问：黑板上的画表现了什么情景？揭示课题“牧童”的含义。
再问：你们能象老师那样把画里的意思试着读出来吗？
3、边唱边做。
（1）跟着琴声用“噜”模唱之后再填词演唱。
（2）让学生说说自己了解的新疆哈萨克族的地域文化风情。
（3）欣赏疆哈萨克族的地域文化风情的图片。
4、边找边记。认识学过的音符种类。
课后小记：同学们通过这些作品感受到放牧孩子的不同心情及他们不同的生活背景，在音乐中感受牧童生活的变化，激起学生热爱生活，热爱大自然的情感，并能用自然好听的声音演唱《牧童之歌》。
乐器演示与《牧童》
教学目的：培养学生对乐器演奏的兴趣和认识简谱的能力。
教学重点：对于从来没有接触过简谱的学生，培养学生学会唱简谱的能力；对于有一定简谱基础的学生，教会学会“二重唱”。
教学难点：指导学生学会唱准音的高度、时值。
一、首先，激发学生的音乐想象能力，激发学生对音乐的热爱。
请同学们听一听：5－－－│ 5－－－│，模仿的是什么声音？
再听一听：55 55 55 55│11 11 11 11│，模仿的是什么声音？
再听一听：│5 6 5.3│5 1 5－│4.3 2 6│5 32 3－│，象征什么意思？二、教师用口琴吹一首《火车向着韶山跑》；用笛子吹一首《洪湖水打浪》，激发学生对乐器的兴趣。提议每一个学生，都应该买一样乐器。
三、音阶教学
1－│2－│3－│4－│5－│6－│7－│1－│1－‖
do ri mi fa slo la si do
四、请同学们把音乐课本第七册，翻到56页，我们来学《牧童》这首乐曲。
教师用电子琴，演奏《牧童》。
带领学生学习《牧童》这首乐曲。
课后小记：通过学习歌曲《牧童》，培养了学生对乐器演奏的兴趣和认识简谱的能力。学生并学会唱准音的高度、时值。
《牧羊女》
教学内容
1、初步认识、掌握高音re和两个力度记号f、p
2、用柔美、连贯的声音演唱歌曲《牧羊女》
教学目标
1、指导学生用柔美、连贯的声音表现歌曲《牧羊女》中的抒情柔美的意境，并正确运用力度记号，按三拍子的特点演唱，表现牧羊女的愉快心情。
2、在特定情境下认识高音re和两个力度记号f、p并加以应用。
重点难点：用柔美、连贯的声音演唱歌曲《牧羊女》、创编歌曲意境。
教学方法：演示、对比、交流
教学进度
第一课时
教学准备：多媒体课件、录音机（范唱磁带）、电子琴
教学过程
一：情境导入
1、进场（课件1）
2、问好导入（课件2）
播放《挤奶舞》的音乐，示范律动动作。
今天我们来到了大草原，草原上有许多的羊，我们一起做音乐游戏好吗？学生在《挤奶舞》的音乐声中进教室律动(骑马)，仿佛来到了大草原把学生导入导入辽阔的大草原。
二、基训
1、音阶、琶音（课件3a）
牧羊女给我们出了许多音乐游戏，请看她把小羊排成了一个音阶，小羊的身上都是唱名，小朋友唱唱看学生用手势辅助进行音阶、琶音的变节奏歌唱，打开嗓音音阶练习。
2、认识高音re（课件3b）
（1）、她又赶来了一只小羊，它跑到最高的位置，小朋友想想看，我们给他取个什么唱名？然后请学生在五线谱上找出音位。
（2）、接着，展示加入了r的五线谱音阶，下面我们来个比赛，每组唱四个音进行接龙游戏怎么样？
1、学生在五线谱上找出音位。然后学生唱一唱
2、学生进行接龙游戏：通过活动认识新的音，完成一个教学目标
3、听辨音程（课件4）
牧羊女再来考考大家，把羊分成4组，听出的小朋友起来唱。
听出的小朋友站起来唱。
巩固新的音
4、学习力度记号（课件5）
A、出示《牧羊女》第三乐句，让学生看看、比比、读读节奏、唱唱旋律。
B、小朋友唱得很好，现在老师来唱唱，你们听听有什么不同？
学生看看、比比、读读节奏、唱唱旋律。
听辨、认识两个力度记号f、p
分成两组对比游戏
完成另一个教学目标，为歌曲视唱解决难点
三、歌曲体验创编
1、导入、初听《牧羊女》范唱（课件6）
“牧羊女”要唱一首歌给大家听。不过有个要求，听听看，她唱的'歌是几拍子的？歌曲情绪怎样？
学生感受歌曲情绪、节拍，然后回答问题。
2、用lu哼唱歌曲旋律
跟电子琴录音用lu哼唱歌曲旋律3遍，学生边哼唱歌曲边1左右晃动、2用三拍子图式指挥、3拍强弱弱进行伴奏。
熟悉歌曲旋律
3、视唱歌谱。（课件6）
（1）完整出示《牧羊女》五线谱，教师范唱乐谱，（2）小朋友看看这五线谱有几句？哪几句基本相同的？思考一下do',re'各出现几次？
（3）学唱歌谱，要求打拍，声音柔美。
学生初步认谱默唱。
学生观察五线谱
回答问题
学生随教师划拍视唱。或用指挥图打拍答问题
巩固视唱
4、学唱第一段歌词（课件7）
（1）朗读歌词、听唱歌曲，（2）学生齐唱一遍，要求声音柔美、又力度变化；
（3）加上三角铁等打击乐器歌唱、
（4）加入指挥图式、强弱规律歌唱；
（5）小朋友想象一下，唱歌时，在你的面前将出现怎样的画面？
（6）学生朗读歌词、听唱歌曲，（7）学生齐唱一遍
重点学习完成教学目标
5、歌曲创编（课件8）
（1）我们排个节目给牧羊女看好吗？牧羊女放羊的时候最常见的动作是什么？用什么动作表达对小羊的爱护？小羊会作些什么好看的动作？
（2）我们再来排个合唱的节目（自动伴奏,教师指挥）
学生想象示范动作。
学生来扮演小树、花草、小羊进行情境创编
培养学生的音乐表现能力
6、简略学习第二、三段歌词（课件9、10）
我们再来学习第二、三段歌词
小朋友看着乐谱唱第二、三段歌词
四：小结：总结本课的教学目标(课件11)
今天，我们在草原上和牧羊女一起做音乐游戏高兴吗？为什么？
学生回答
学生在《牧羊女》音乐声中出教室。
课后小记：
《七个好朋友》
教学目标：了解音符的名称及读法拍法；认识加入我们小音库中的两个新音符si和do并结合前面学的音符做“七个好朋友”的音乐游戏。
教学重难点：熟悉并掌握音符。
教具准备：电子琴、多媒体
教学过程：
1、组织教学（略）
2、新课教学
（1）找音符：出示一个歌谱，让学生认一认，哪些音我们小音库还没有？
5 ― 43 5 1 7 6 7 1 5 0
（2）认音符：在老师的键盘上听唱这两个音7和1，并找到它们的音名A和B位置。
（3）唱音阶：认识音阶1 2 3 4 5 6 7并变换花样（变力度、速度、节奏）唱一唱。
（4）学歌曲：歌曲《七个好朋友》共四个乐句，师生合作把每句分成前后来接唱。
（5）玩游戏：请八名同学分别戴上音符头饰在《七个好朋友》的歌声中被当作键盘，来玩“弹钢琴”游戏。当同学们慢速度歌唱时，请一同学当演奏员，随唱到的音符按代表相应音高同学的头，被按同学则蹲下。（可以换同学反复玩）
（6）总复习：唱一唱牧歌和游戏歌，他们全都是由七个好朋友组成的；比一比前几首牧歌的异同点；听一听描写放牧孩童的乐曲片段。说出唱名；玩一玩（乐器游戏表演）
课后小节：
《多年以前》
教学目标
1、能用自然、亲切的声音学会唱《多年以前》，能体会歌曲的基本情绪及其环保内涵，并自信地、有表情地参与表演。
2、能认识四分休止符，并能正确运用于音乐实践活动。
教学重点：学唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地参与表演。
教学难点：
1、在“跳格子”的音乐游戏中认识并掌握四分休止符。
2、歌曲《多年以前》的力度变化。
教具准备：CAI课件、音乐格子图、小鸟头饰、小鸟贴花、打击乐器
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
1、听音乐进教室。
2、介绍新朋友：小鸟。
二、参与游戏，温故知新。
1、游戏一：学鸟叫。
学生随意学鸟叫，并能随教师的手势唱出力度变化。
2、游戏二：跳格子。
教师使用课件示范玩法，引导学生发现有的格子没有声音，提出问题，以此引出四分休止符。认识四分休止符，并强调它和四分音符一样都是一拍的时值。
规则：可以用手指格子，也可以在地上跳格子，并同时唱出所指音符，遇到休止符时不出声，但要特别注意时值都是一拍。
三、情境引导，学习歌曲。
1、范唱：课件播放《我们的家园》，学生边听歌曲《多年以前》边欣赏小鸟美丽的家园。
2、拓展：引导学生理解歌曲中所唱的美丽家园是“多年以前”的，由于森林被砍伐，小鸟和其他动物失去了自己的家园，就连人类自己也受到了威胁。提出“我们应该怎么帮助小鸟和我们人类自己呢？”学生讨论。
3、哼唱旋律：注意力度变化。
4、学习歌词：引导学生比较两段歌词，用不同的情绪演唱。
5、有表情地完整演唱歌曲。
6、表演：将学生分为打击乐器伴奏组、演唱组、舞蹈组，先讨论，再表演。
四、评价总结，课后拓展。
教学后记：
欣赏动画片《白雪公主》序奏音乐
教学目标：
1、通过学唱歌曲、欣赏音乐中的童话故事，引领学生走进童话世界，感受童话故事中各种人物形象抒发的美好情感，懂得善良美好终能战胜邪恶的道理。
2、学生能自信地用语言简单复述故事情节，锻炼语言智能。
教学重难点：学生能自信地用语言简单复述故事情节，锻炼语言智能。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
1、组织教学（略）
2、揭示课题。复习歌曲《多年以前》导入由老师扮演的“外婆”讲述故事――《白雪公主》。
3、故事接龙。请一些学生以故事接龙的形式将《白雪公主》的情节讲给老师听。
活动要求：老师从中挑选八位同学；讲故事的同学要用简洁的语言表达故事情节；每讲到一小段，老师可能叫停，下一位要接的准确而流畅。在同学们的合作下故事就很清楚地呈现给同学们了。这样既锻炼了学生的语言表达能力、归纳能力，又使学生的注意力十分集中，学生讲故事学生听，会更拉近学生与故事情节之间的距离，效果会比老师讲得好！
4、片段联想。播放动画片《白雪公主》里的几段音乐：①白雪公主惊慌逃跑的音乐②七个小矮人之歌③公主和小矮人的歌舞④白雪公主放声高歌。让学生来猜猜各段描写的是什么情节，与书中哪部分故事内容相符。
5、视听欣赏。完整欣赏动画片《白雪公主》。要求学生边听边思考自己联想对了几段，重点引导学生注意各部分音乐的变化。在让学生自由联想的过程中，把下列问题打乱后板书在黑板上，让学生用连线把编成序号的音乐片段与下列问题对应连一连。
问题：叙奏音乐？――公主逃跑的音乐？――在小动物们的关心下公主开心歌唱？――七个小矮人之歌？――公主与矮人的欢乐歌舞？――终曲？
6、合作表演。让学生随音乐来表演《白雪公主》。
课后小节：
《七个小矮人之歌》
教学目标：
1、通过学唱歌曲、欣赏音乐中的童话故事，引领学生走进童话世界，感受童话故事中各种人物形象抒发的美好情感，懂得善良美好终能战胜邪恶的道理。
2、通过歌声和动作大胆表现出活泼风趣的七个小矮人形象。
教学重难点：用歌声和动作大胆表现出活泼风趣的七个小矮人形象。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
1、组织教学：（略）
2、揭示课题。复习歌曲《多年以前》导入由老师扮演的“外婆”讲述故事――《白雪公主》。
3、故事接龙。请一些学生以故事接龙的形式将《白雪公主》的情节讲给同学们听。
4、片段联想。播放动画片《白雪公主》里的几段音乐：
（1）白雪公主惊慌逃跑的音乐；
（2）七个小矮人之歌；
（3）公主和小矮人的歌舞；
（4）白雪公主放声高歌；
让学生来猜猜各段描写的是什么情节，与书中哪部分故事内容相符。
5、视听欣赏。完整欣赏动画片《白雪公主》。要求学生边听边思考自己联想对了几段，重点引导同学们注意各部分音乐的变化。在让学生自由联想的过程中，把下列问题打乱后板书在黑板上，让学生用连线把编成序号的音乐段落与下列问题对应连一连。
问题：序奏音乐？――公主逃跑音乐？――在小动物们的关心下公主开心歌唱？――七个小矮人之歌？――公主与矮人的欢乐歌舞？――终曲？
6、合作表演。让学生随音乐来表演《白雪公主》。可以选择利用身边的一些物件当成“镜子、毒苹果、皇冠”等道具。
教学后记：
《玩乐器》
教学目标：
一、用电子琴复习巩固C调的《玛丽有只小羊羔》、《小铃铛》、《小
蜜蜂》，通过移换右手一指位置，把这三首小曲转在F调和G弹奏出来。
教学重点：移换右手一指位置，把三首小曲转在F调和G弹奏出来。
教学难点：让学生学会用F调弹奏《小蜜蜂》,4指按在黑键上。
教学准备：钢琴、键盘表挂图、调号知识挂图
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、导入教学：
1、有感情地复习歌曲《春天来了》。
2、教师在钢琴上用C调、F调和G调分别弹奏《春天来了》的
第一句旋律，请学生思考有什么变化？（生答：音高变了，调不同了。）
师问：你们也想像老师一样把熟悉的乐曲变一变吗？（生答：想！）
三、移调学习。
1、学生用电子琴复习一遍C调的《玛丽有只小羊羔》、《小
铃铛》、《小蜜蜂》。
2、请学生看键盘表挂图，伸出右手在胸前，模仿老师移换右手一
指位置到G，用原来的指法一边唱谱一边动手指学习G调的《玛丽有只小羊羔》。然后用电子琴练习，教师巡视辅导。用同样的方法学习F调的《玛丽有只小羊羔》。
3、用C调、G调、C调、F调、C调的顺序齐奏一遍《玛丽有
只小羊羔》。
4、看示范学会用F弹奏奏《小蜜蜂》，4指按在黑键上。然后
用G调吹奏一遍。
5、在G调、F调上演奏《小铃铛》，并加上打击乐器伴奏。
6、出示调号知识挂图，讲解调号知识：记在歌(乐)曲名的左
方, 1= C表示以C音为1，1= G就是以G音为1¨¨¨
7、“猜一猜”游戏，教师在钢琴上弹出C调、G调、F调的小
曲请学生听辨，猜出调名的有奖。
四、拓展学习：
老师用《我有一只小羊羔》的旋律，以《玛丽的一天》为题编成一
个故事，在钢琴上通过节拍、速度、音区、节奏等的变化表现出来。
1、早上玛丽高高兴兴地带着小羊羔上学。
1= C 2/4 32 12│33 3│22 2│33 3│32 12│33 31│22 32│1―‖
2、上课了，玛丽和小羊羔安静地听课。
1= C 2/4缓慢安静地（在高音区）
32 12│33 3│22 2│33 3│32 12│33 31│22 32│1―‖
3、课间玛丽和同学们跳起舞来了。
1=F 3/4欢快地
3―2 │1―2│3―3│3――│2―2 │2――│3―3│3――│3―2│1―2│3―3 │3―1│2―2 │3―2│1――‖
4、放学了，玛丽和小羊羔高高兴兴地回家。
1= C 2/4 32 12│33 3│22 2│33 3│32 12│33 31│22 32│1―‖
5、不好，路上遇到了大灰狼。
1= G 4/4（在低音区）
32 12│33 3―│22 2―│33 3―│32 12│33 31│22 32│1―――‖
6、幸好遇见追赶大灰狼的猎人，他们一起制服了大灰狼，开心地
庆祝。（热烈欢快地）
. . .. .. . . . . .. . . . .. .. .. .. .. .
1= C 2/4 3.2 12│33 3│22 2│33 3│3.2 12│33 31│22 32│1―‖
五、学生尝试把自己会弹的乐曲用不同的弹奏出来。可以是学过的歌曲，也可以是在钢琴上或电子琴上弹过的乐曲，还可以是从电视上听来的电视剧主题曲等等，给有特长的同学一个展现的舞台，评出“小小音乐家”。
教学后记：
《对鲜花》
教学目标：
1、感受歌曲欢快的情绪，通过指导切分节奏和附点节奏的演唱，使学生初步学会演唱歌曲。
2、通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力、表现力。
教学重点：感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。
教学难点：指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分。
教学用具：图片、部分打击乐器、补充磁带
教学过程：
一、导入
1、出示花的图片，问：大家喜欢这些花吗？那你都知道哪些花的名字？
2、今天我们就来学习一首描写花的歌曲《对鲜花》。
二、新课
1、听录音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特点？（对唱：一问一答）
2、歌中描写了哪些花？每种花有什么特点？
3、两人为一组，相互一问一答读一读歌词。
4、学唱歌曲：
（1）跟录音范唱初步齐唱歌曲。
（2）跟琴指导学生的演唱：
切分节奏：
附点节奏：
（3）男女生对唱歌曲。
（4）换过来进行练习，并加打击乐器进行伴奏。
（5）两人为一组对唱，背一背歌词。
（6）跟音乐伴奏边做拍手游戏边进行对唱，两人一组。
5、创编活动。
（1）你能给这首歌曲加上好看的动作吗？
（2）请几组同学进行表演。
（3）书中只描写了四种花，可是我们知道的花有那么多种，让我们唱一唱更多美丽的花好吗？教师示范。
（4）小组进行歌词的创编活动。
（5）请几组同学进行表演。
6、今后我们还会学习更多的像《对鲜花》这样的北京儿歌。让我们在另一首我们学过的北京儿歌《打花巴掌》中结束今天的音乐课。
教学后记：
《西风的话》
第1课时
教学内容：
1、读谱知识：变音记号－降记号、一个降号的调。
2、综合训练：移调练习、轮唱练习
3、歌曲：《西风的话》识谱
教学目标：
1、认识降记号。
2、学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。
教学重难点：学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
四年级音乐上册教学计划5
一、学生情况分析：
我担任了本年级二班的音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。
二、教材分析：
本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在"识谱"要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律;在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度;在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。
三、本学期教学目标：
除了歌曲的`学习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。
四、教学重、难点：
1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。
2、实现各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习。
五、教学措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
七、教学进度表
第2周 复习上学期的内容。 学习《采菱》
第3周 歌曲《柳树姑娘》 聆听《渔光曲》
第4周 聆听《国歌》表演《国歌》 聆听《歌唱祖国》
第5周 歌曲《愉快的梦》 编创《愉快的梦》
第6周 歌曲 《哦，十分钟》《大家来唱》编创歌曲聆听《乒乓变奏曲》
第7周聆听《旋转木马》《陀螺》歌曲《只要妈妈露笑脸》
第8周聆听大提琴曲《摇篮曲》管弦乐曲《摇篮曲》歌曲《摇篮曲》
第9周歌曲《我是少年阿凡提》 创编表演《我是少年阿凡提》
第10周 歌曲《小小少年》音乐知识：附点八分音符、歌曲《小机灵的歌》
第11周 聆听《牧羊姑娘》 表演《小机灵的歌》
第12周聆听《友谊的回声》音乐知识：力度记号f p 聆听《回声》
第13周歌曲《山谷静悄悄》表演《山谷静悄悄》聆听《羊肠小道》
第14周歌曲《荡秋千》表演《荡秋千》 聆听《山童》
第15周 歌曲《小孩世界》编创《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》
第16周编创《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆听《瞻宫珠帘》
第17周举办《我身边的音乐》活动 聆听《铃兰》
第18-19周 复习
第20 周 考核和学生自评
四年级音乐上册教学计划6
第一课时：太阳出来了
教学目标：
1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。
2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
教学重点：
用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》
教学难点：
歌曲中的合唱部分
教学时间：一课时
教学准备：
课件、电子琴
教学过程：
一、太阳出来了。
1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。
2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》.
二、歌唱太阳。
1、导入揭示课题：《太阳出来了》。
听录音回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？
师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。
2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句。旋律相似：出示课件，教唱找出难点。
节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。
3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。
（1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。
（2）帮助学生理解歌曲内容。
师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我
们来唱一唱。
师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我
们来唱一唱。
师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我
们来唱一唱。
师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？
我们来唱一唱。学唱歌曲。
（1）师范唱歌曲。
师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。
（2）跟随教师演唱歌曲。
5、练唱歌曲。
（1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱。
（2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。
师：老师唱前半句，你们唱后半句。
也可以请学生分组演唱。
6、学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。
7、师伴奏合唱这首歌。
8、听录音哼唱一遍。
9、听伴奏带合唱歌曲。
10、用口风琴试着来吹奏旋律。
三、课堂小结。
第二课时：森林与小鸟
教学内容：
欣赏《森林与小鸟》
教学目的：
通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。
教学准备：
录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。
教学重难点:
通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。
教学过程：
一、组织教学（这一部分我通过语言引导）。
1.师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？
2．（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。
播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。
3.师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分乐曲）
---------这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。
二、新课设计。
1．情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是·······）．鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜·····我的家变了一个垃圾场。
（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片。）
这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。
2．师：这是怎么回事？（让学生们说一说）
3．师：同学说的都是对的'，那现在我们应该怎么办呢？
4．师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-----很快，森林焕然一新。（布置的时候播放乐曲）
----------这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。
三、教学重点、难点。
1.出示课件（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。
第二部分分四个小圆舞曲。
a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了。
俏皮的儿童情趣。
b)第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。
c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。
d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。
四年级音乐上册教学计划7
一、教材分析：
本册教材内容有：六个单元，每个单元包括“音乐欣赏”、“器乐”、“乐理知识”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。
二、学情分析：
四年级的学生思想已经有所成熟，总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
三、教学目标：
（一）感受与鉴赏
1、音乐表现要素
（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，
能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐情绪与情感
（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。
（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。
4、音乐风格与流派
（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（二）表现
1、演唱
（1）乐于参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（5）每学年能够被唱歌曲4—6首。
2、演奏
（1）乐于参与各种演奏活动。
（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。
（4）每学年能够演奏乐曲2—3首。
3、综合性艺术表演
（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
（2）在有情节的`音乐表演活动中担当一个角色。
（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4、识读乐谱
（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。
（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
（3）能够识读简单乐谱。
（三）创造
1、探索音响与音乐
（1）能够自制简易乐器。
（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创造
（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演。
（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
3、创作实践
（1）能够创作2—4小节的节奏短奏。
（2）能够创作2——4小节的旋律。
（四）音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
（1）关注日常生活中的音乐。
（2）喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。
（3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2、音乐与姊妹艺术
（1）接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。
（2）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
3、音乐与艺术之外的其他学科
（1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
（2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
四、教学策略与措施：
本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。
教学进度计划
单元
教学内容
课时
1
1、音乐课常规教育
2、赶海的小姑娘
3、欣赏：大海啊，故乡
4、小螺号
4时
2
1、草原放牧
2、守株待兔的老农夫
3、聆听：哪吒再生
3课时
3
1、我们的田野
2、田野在召唤
3、聆听：田园随想
3课时
4
1、牧童
2、村晚
3、聆听：牧童短笛
3课时
5
1、快乐的泼水节
2、聆听：金蛇狂舞
2课时
6
1、愉快的梦
2、侗家儿童多快乐
3、欣赏：匈牙利舞曲
4课时
7
期末考试：每人进行单独表演
1课
四年级音乐上册教学计划8
一、 知识与技能：
音乐基础知识：
（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
（2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）
（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
（4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
音乐基本技能：
1、 在气息的控制下，逐步扩展高音。
2、 运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
3、 唱保持音时，声音要饱满。
4、 学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调
二、情感态度与价值观：
1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。
3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。
4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。
5、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的'音乐。
三、过程与方法：
1、引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。
2、从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。
3、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。
4、利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
5、通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。
四、教材分析：
四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。
五、学生情况分析：
四年级1、2、3、4、5、6班共360个学生，由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。
1、 声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。
2、 器乐方面：能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。
3、 欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。
4、 视唱、节奏练习方面：基本掌握所学知识。
5、 表演方面：能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。
6、 存在问题：
（1）音准不够正确。
（2）视唱能力有待加强。
六、提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界
周 次
教 学 内 容
周次
教 学 内 容
1
1、 复习上学期所学内容。
2、歌曲《采菱》
11
1、 歌曲《只要妈妈露笑脸》
听、唱《摇篮曲》（舒伯特），讲4/4拍号
2
1、 听赏《采茶舞曲》、、
2、歌曲《柳树姑娘》，附点四分音
符、听辩活动
12
1、 听两首《摇篮曲》。
2、歌曲《我是少年阿凡提》，音名、变音记号。
3
1、 歌曲《柳树姑娘》二声部合唱，
2、听赏《洪湖水浪打浪》
13
1、歌曲《少先队进行曲》，附点八分音符
2、歌曲《少先队进行曲》
4
1、 听赏《渔光曲》
2、聆听《国歌》四种形式
14
1、听赏《牧羊姑娘》、《小机灵的歌》
2、听赏《回声》，音乐知识：力度记号
5
国庆节放假
15
1、 歌曲《友谊的回声》
2、 歌曲《友谊的回声》
6
1、 唱《国歌》，听《歌唱祖国》
2、歌曲《愉快的梦》
16
11、歌曲《山谷静悄悄》，音乐知识：“< >”
2、听赏《羊肠小道》，
7
1、歌曲《愉快的梦》，
2、听赏《月亮光光》、《小夜曲》
17
1、编创小品“到山谷去旅游”
2、歌曲《荡秋千》
8
1、 听赏《梦幻曲》
2、歌曲《哦！十分钟》，2/4拍号，
18
1、听赏《山童》、《真善美的小世界》
12、歌曲《小孩世界》
9
1、歌曲《大家来唱》3/4拍号，为图配节奏
2、听赏《乒乓变奏曲》
19
音乐会
音乐复习
10
1、 听赏《陀螺》、《旋转木马》
2、 歌曲《只要妈妈露笑脸》
20
音乐期末测试
四年级音乐上册教学计划9
一、开设意义
随着音乐教育改革深入发展，器乐教学已逐渐普及，成为中小学音乐教育的重要内容。器乐教学是通往更好体验音乐的桥梁，是学生学习音乐和表现音乐的重要手段，又是开发其智力的重要途径。要通过器乐教学学习音乐，提高素养，陶冶情操，净化心灵，受益终生。
二、教学目标
1、激发和培养学生口琴吹奏学习的'兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
2、认识音符及常用音乐术语，运用音乐乐理知识知识会唱奏简单的乐曲或者乐句。能自然地、有表情地参与口琴吹奏表现活动。
3、能运用正确的吹奏姿势参与各项吹奏活动，能够对指挥动作和前奏做出反应。能对别人和自己吹奏情况作出恰当合适的评价。
4、能逐渐养成良好的吹奏习惯，常常练习吹奏技能逐步达到熟练的吹奏乐曲程度。
三、现状分析
四年级任教14歌曲《小飞机》
简便单音练习第一条四课时
正确吹奏练习曲或者歌曲口琴、记谱本
13歌曲《快乐小舞曲》
简便单音练习第三条四课时
正确吹奏练习曲或者歌曲口琴、记谱本
14听降低难度先易后难”原则，培养学生个人爱好和增强音乐的表现力。
4、运用讲解示范法、示范吹奏、综合训练、合奏指导、集体教学与个别指导相互结合、趣味游戏等教学方法，使学习活动丰富有趣。
5、培养认真听、认真看、积极参与、常加练习的良好学习习惯。
6、认真学习音乐课程标准，了解学习器乐教学的理论方法，促使对教学案例进行及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。
四年级音乐上册教学计划10
一、指导思想：
以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：
我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。
三、本学期教学目标、任务：
除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的.欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。
四、教材分析：
本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在"识谱"要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律;在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度;在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。
五、教学分析：
1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。
2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。
3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。
4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。
六、提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
七、教学进度表
周别 教 学 内 容 课时
第2周 复习上学期的内容。 学习《采菱》 2
第3周 歌曲《柳树姑娘》 聆听《渔光曲》 2
第4周 聆听《国歌》表演《国歌》 聆听《歌唱祖国》 2
第5周 歌曲《愉快的梦》 编创《愉快的梦》 2
第6周 歌曲 《哦，十分钟》《大家来唱》编创歌曲聆听《乒乓变奏曲》 2
第7周聆听《旋转木马》《陀螺》歌曲《只要妈妈露笑脸》 2
第8周聆听大提琴曲《摇篮曲》管弦乐曲《摇篮曲》歌曲《摇篮曲》 2
第9周歌曲《我是少年阿凡提》 创编表演《我是少年阿凡提》 2
第10周 歌曲《小小少年》音乐知识：附点八分音符、歌曲《小机灵的歌》 2
第11周 聆听《牧羊姑娘》 表演《小机灵的歌》 2
第12周聆听《友谊的回声》音乐知识：力度记号f p 聆听《回声》 2
第13周歌曲《山谷静悄悄》表演《山谷静悄悄》聆听《羊肠小道》 2
第14周歌曲《荡秋千》表演《荡秋千》 聆听《山童》 2
第15周 歌曲《小孩世界》编创《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》 2
第16周编创《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆听《瞻宫珠帘》 2
第17周举办《我身边的音乐》活动 聆听《铃兰》 2
第18周 复习 2
第19 周 考核和学生自评 2
四年级音乐上册教学计划11
教材分析
本册教材共十一个单元，《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》、《田野的风》教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化这几部分组成的。内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习积极性。
感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。音乐与相关文化是教学的关键，也是基础部分。每节课的音乐知识是学生最难掌握的部分，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。让学生通过实践及各方面的兴趣教学，来调动学生基础知识的掌握。
教学目标
1、突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的`社会主义接班人。
2、启迪智慧、陶冶情操、培养审美情趣，使学生得到健康发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，启迪智慧，发展思维，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解全民族优秀的民族、民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的能力。
学情分析
小学一年级的学生这个阶段是非常重要的，经过一个学期的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。
教学内容及基本要求
1、唱歌：揭示歌曲的艺术性，思想性，启发学生音乐想象力，使其有感情的歌唱，受到歌曲艺术形象的感染力教育，保护儿童嗓音，讲解保护嗓音的方法，防止喊唱和用嗓过度。
2、唱游：培养学生节奏感，韵律感，在感受音乐的基础上，有感情的进行唱游活动。
提高教学质量措施：
1、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
四年级音乐上册教学计划12
一、学情分析：
本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，毕竟相处一学期了，学生的基本情况了解得比较透彻，二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣；大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.
二、教材分析
小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
三、教学目的及重难点
1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣，使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。
四、教学的具体措施与要求
(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用
1、创设情境，激趣导入
黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的'音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。
2、利用教具，培养兴趣
乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。
(二)精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效
1、创设舞台，展示自我
心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。
2、趣味游戏，快乐学习
无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。
3、以“赛”激趣促学
好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。
(三)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力
1、开放的音乐教学
音乐是时间表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的认识与实践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是极具开放性的。开放的音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。
2、开放的音乐教学方法
开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为："音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。"这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。
总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。
五、课程安排
第一周
第一课《春天来了》（《春之歌》、《春风》）2课时
第二周
第一课《春天来了》《大树妈妈》、《郊游》2课时
第三周
第二课《难忘的歌》（《中国少年先锋队队歌》、《都有一颗红亮的心》）2课时
第四周
第二课《难忘的歌》（《共产儿童团歌》、《卖报歌》）2课时
第五周
第三课《飞啊飞》（《蜜蜂》、《蝴蝶》）2课时
第六周
第三课《飞啊飞》（《小蜜蜂》、《一对好朋友》）2课时
第七周
第四课《美丽家园》（《吉祥三宝》、《我是人民小骑》）2课时
第八周
第四课《美丽家园》（《草原就是我的家》、《我的家在日喀则》）2课时
第九周
第五课《快乐的舞蹈》（《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》）2课时
第十周
第五课《快乐的舞蹈》（《金孔雀轻轻跳》、《喜鹊钻篱笆》）2课时
第十一周
第六课《兽王》（《狮王进行曲》、《老虎磨牙》）2课时
第十二周
第六课《兽王》（《两只老虎》、《猫虎歌》）2课时
第十三周
第七课《跳动的音符》（《单簧管波尔卡》1课时
第七课《跳动的音符》（《三只小猪》）1课时
第十四周
第七课《跳动的音符》（《音乐小屋》）1课时
第八课《新疆好》（《新疆舞曲第一号》）1课时
第十五周
第八课《新疆好》（《新疆是个好地方》、《我爱雪莲花》）2课时
第十六周
期末复习1课时
期末考试总结1课时
四年级音乐上册教学计划13
一、指导思想
贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学情分析
四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。本届四年级学生，共有七个班级含两个民族班，七个班的学生情况大同小异，每班大约有20%--25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
三、教材分析
本册教材分为八个单元，即第一单元“林中的鸟声”;第二单元“绿水江南”;第三单元“五十六朵花”;第四单元“学戏曲”;第五单元“环球采风”;第六单元“中国功夫”;第七单元“小小音乐剧”;第八单元“花的旋律”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
四、学期教学目标
(一)知识目标：
1.认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。
2.认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。
3.认识和了解不同的民族生活风俗。
4.能创编简单的动作为歌曲伴舞。
5.通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
(二)能力目标：
1.学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。
2.通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。
3.通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
(三)情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。
(四)质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作。
五、教材重点难点
教学重点：
(一)继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
(二)进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的'音乐审美能力，创造能力，合作能力。
教学难点：
(一)引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。
(二)引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。
(三)通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。
六、教学措施
(一)以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
(二)充分做好课前准备。
(三)因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。
(四)根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
(五)完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动。
七、教学内容与进度
单元内容课时周次
第一单元《林中的鸟声》4课时1—2周
第二单元《绿水江南》4课时3—4周
第三单元《五十六朵花》4课时5—6周
第四单元《学戏曲》4课时7—8周
复习中考9周
第五单元《环球采风》4课时10—11周
第六单元《中国功夫》3课时12—13周
第七单元《小小音乐剧》4课时14—15周
第八单元《花的旋律》4课时16—17周
复习考试18—19周
四年级音乐上册教学计划14
一、指导思想：
以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：
我担任了四年级音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。
三、教材分析：
本册教材共分六个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在"识谱"要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。
教材重难点：
1、从本学期开始，音乐知识的难度与深度在明显的增加，因此，在教学中，老师要注意教学方法，以免使学生感到厌倦和困难；
2、歌曲教学逐渐开始了简单的二声部。因此，对学生进行二声部的训练是一个重点，为今后的二声部歌曲的学习作好铺垫。
四、教学目标
1、能听辨不同类型的男声和女声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；
2、感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱；
3、能够感知音乐主题和段落的变化，并能够运用体态、线条、色彩作出相应的反映；
4、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述；
5、能够体验并简述音乐情绪的变化；
6、能够区别齐唱与合唱，齐奏与合奏；
7、能够初步分辨小型的'音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名；
8、在演唱歌曲时，能够对指挥动作以及前奏作出恰当的反应；
9、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱、合唱；
10、能够背唱歌曲4——6首；
11、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪；
12、用已经学会的歌曲学唱乐谱；
13、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；
14、能够识读简单乐谱；
15、能够运用人声、乐器声或其他音源资料表现一定的情景；
16、渗透法制教育《中华人民共和国海洋环境保护法》、《中华人民共和国民族区域自治法》等。
五、提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
四年级音乐上册教学计划15
一、学生情况分析
1、 任教班级学生学科学习情况（好、中、差）分析。
2、 差生情况分析（含差生名单，现状和差因分析）
二、知识目标：
1、 认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。
2、 通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。
三、能力目标：
1、 学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。
2、 通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。
3、 通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。
4、 通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。
四、情意目标：
通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
五、质量目标：
通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。
六、教材分析
1、 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
2、 本学期教材在学科教学中的地位和作用。
3、 教学重点、难点分析。
4、 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲十课，每课还包括音乐欣赏、器乐、动手动脑练习等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，
其要求如下：
唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏：欣赏优秀的.歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的 乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。
视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。
5、 本学期教材在学科教学中的地位和作用。 音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用
6、 教学重点、难点分析。教学重点：演唱歌曲，做题目，完成练习。教学难点：欣赏中学生听音乐，表现音乐的能力，学生演唱歌曲的技巧，培养独立自信的唱歌的能力。
四改进教学的措施
7、 落实教学五认真的具体措施。
8、 提优补差的内容、途径和方法。
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