七年级上数学教学计划优秀

时间：2024-12-30 14:58:56 教学计划我要投稿

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七年级上数学教学计划优秀

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，来为以后的工作做一份计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编为大家整理的七年级上数学教学计划优秀，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

七年级上数学教学计划优秀

七年级上数学教学计划优秀1

　　一、班情分析

　　通过查阅新生录取成绩册、对比小学平时成绩与小学毕业成绩、以及对部分新生的调查摸底、发现本班新生数学成绩参差不齐、两极分化现象比较严重。虽然不乏高分、但普遍成绩较差。数学不及格的人数达到半数以上、甚至多名学生数学成绩是十几分。从小学毕业试卷分析可以看出、相当部分学生对数学知识的掌握仅仅局限于单纯的简单计算、缺乏灵活运用的能力;知识点掌握不牢固、缺乏系统性和逻辑性。

　　二、指导思想

　　认真落实《数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。从学生实际情况出发、从日常生活入手、结合课堂教学活动、精心设计教学方案、最终圆满完成七年级上册数学教学任务。着力培养学生的感性认识、并将其转化为理性思维。通过课堂教学、课堂练习、课堂作业、课后巩固等多种方法和手段帮助学生逐步建立数学思维模式;使学生学会观察、学会思考、学会自主探索、学会总结规律的方法;进而提高学生应用数学知识的能力。

　　三、教学目标

　　1、知识与技能目标。学生通过探究实际问题、认识有理数和整式、掌握必要的运算技能、能运用有理数、代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律、并运用代数式进行描述。通过对物体和图形的初步认识、掌握基本的识图与作图技能、认识最基本的图形——点、线和角。

　　2、过程与方法目标。学会抽取实际问题中的数学信息、并用有理数、代数式表示事物之间的相互关系;通过探究点、线、角的性质、图形的变换以及三视图、展开图、初步建立空间观念、发展几何直觉;培养数学方法解决实际问题的思维模式;通过解决问题过程相互合作、养成独立思考与合作交流的习惯。

　　3、情感与态度目标。通过学习、认识数学与生活的密切联系、明确学习数学的意义、并用数学知识去解决实际问题、获得成功的体验、树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具、了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献、增强民族的自豪感、增强爱国主义。

　　四、教材分析

　　第一章、有理数：本章主要学习有理数的基本概念及运算、它一方面是算术到代数的过渡、另一方面也是为今后的继续学习打下坚实的基础。本章重点内容是理解有理数的基本概念、并对其分类和比较大小;理解相反数、绝对值、倒数的意义并利用它们的性质进行化简和计算;理解有理数的各种运算法则、运算定律和运算顺序、掌握有理数混合运算法则。本章的难点在于理解有理数的基本概念、运算法则、并将它们应用到实际解题和计算中。

　　第二章、整式的加减：本章通过日常生活事例引入代数式的概念、进而导出单项式和多项式的概念、并对单项式和多项式的加减运算进行探究、加深学生对式的理解和对数的认识。本章重点内容理解单项式、多项式及同类项的概念、掌握单项式、多项式的概念、掌握合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则、并将其熟练的应用于整式的计算。

　　第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的.概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。既是本学期重点内容之一、也为今后学习其它方程的打下坚实的基础、同时培养学生的方程思想。本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1;掌握列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程、并利用一元一次方程解决简单的实际问题。

　　第四章、图形认识初步：本章从生活图形、图案入手、通过对点、线、角的探究、培养学生的观察能力和实际动手操作能力、并逐步将感性认识上升到抽象的数学图形。本章的重点一方面是掌握直线、射线、线段和角的有关性质、并进行线段和差、角的和差的计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。另一方面是着重培养学生看图和识图的能力及动手操作的能力。本章的难点在于线段和角的有关计算。

　　五、教学措施

　　1、认真研读新课程标准、潜心钻研教材、根据新课程标准、结合学生实际情况、进行针对性的备课、精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课、阅好每一份试卷、搞好每一节辅导、组织好每一次测验。

　　2、开展丰富多彩的课外活动、课外调查、向学生介绍数学家、数学史、数学趣题、喻教于乐、激发学生的学习兴趣、挖掘学生的潜能、培养数学特长生。

　　3、开展分层教学实验、使不同的学生学到不同的知识、使人人能学到有用的知识、使不同的人得到不同的发展、获得成功感、使优生更优、差生逐渐赶上。

七年级上数学教学计划优秀2

　　一、指导思想

　　随着数学自身发生巨大的变化、数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。对现代社会中大量纷繁、复杂的信息作出恰当的选择与判断、同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术、有助于人们收集、整理、描述信息、建立数学模型、进而解决问题、直接为社会创造价值。

　　义务教育阶段的数学课程、强调从学生已有的生活经验出发、让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型、并在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。

　　二、教学目标

　　通过义务教育阶段七年级数学新课标的学习、学生将在以下几个方面得到发展：

　　1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识、了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题、从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。

　　2,初步具有数学研究操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力、养成良好的科学思维习惯。

　　3、理解人与自然、社会的密切关系、和谐发展的主义、提高环境保护意识。

　　4、逐步形成数学的基本观点和科学态度、为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。

　　三、学情分析

　　本学期我担任七年级（3）、（4）班的数学教学工作、这两班共有学生118人。七年级学生的实践探究能力不是很好、还有待于提高与培养以及加强训练。同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理能力、尤其是运用语言对几何问题进行推理论证、并培养学生从形象思维过渡到抽象思维等。其次、抓好学生课前预习、课堂上记笔记的习惯、让学生及时复习、总结前节课知识的好习惯、表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物、引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上、一题多解、多题一解、从不同的角度看问题、从对称的角度思考问题、用不同的方法检验答案。

　　七年级学生常常因守小学算树术中的思维定势、思路狭窄、呆滞、不利于后继学习、要重视对学生进行思法指导。学生在解题时、在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题、要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩好坏相关、七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段、识记知识时机械记忆的成分较多、理解记忆的成分较少、这就不能适应七年级教学的新要求、要重视对学生进行记法指导。

　　四、教材分析

　　本学期的教学内容共计四章：

　　第一章：有理数：

　　1．通过实际例子、感受引入负数的必要性．会用正负数表示实际问题中的数量；

　　2．理解有理数的'意义、能用数轴上的点表示有理数．借助数轴理解相反数和绝对值的意义、会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)、会比较有理数的大小．通过上述内容的学习、体会从数与形两方面考虑问题的方法；

　　3．掌握有理数的加、减、乘、除运算、理解有理数的运算律、并能运用运算律简化运算．能运用有理数的运算解决简单的问题；

　　4．理解乘方的意义、会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主)．通过实例进一步感受大数、并能用科学记数法表示．了解近似数与有效数字的概念。

　　第二章：整式的加减：

　　1.经历字母表示数的过程；

　　2.会进行整式加减的运算、并能说明其中的算理；

　　3.让学生在探索整式加减运算法则的活动中通过相互间的合作与交流、进一步挖掘学生合作交流的能力和数学表达能力；

　　4.在解决问题的过程中了解数学的价值、增强“用数学”的信心。

　　第三章：一元一次方程：

　　1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程、体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型、了解一元一次方程及其相关概念、认识从算式到方程是数学的进步；

　　2.通过观察、归纳得出等式的性质、能利用它们探究一元一次方程的解法；

　　3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x＝a的形式)、熟悉解一元一次方程的一般步骤、掌握一元一次方程的解法、体会解法中蕴涵的化归思想；

　　4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数、分析它们之间的关系、设未知数、列出方程表示问题中的等量关系”、体会建立数学模型的思想；

　　5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系、进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程、感受数学的应用价值、提高分析问题、解决问题的能力。

　　第四章：图形认识初步：

　　1．通过大量的实例、体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形、认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征、能识别这些几何体、初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法、以及特殊与一般的辩证关系；

　　2．能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图、能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例、进一步认识点、线、面、体、理解它们之间的关系．在平面图形和立体图形相互转换的过程中、初步建立空间观念、发展几何直觉；

　　3．进一步认识直线、射线、线段的概念、掌握它们的表示方法；结合实例、了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质、理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小、理解线段的和差及线段的中点的概念、会画一条线段等于已知线段；

　　4．通过丰富的实例、进一步认识角、理解角的两种描述方法、掌握角的表示方法；会比较角的大小、能估计一个角的大小、会计算角度的和与差、认识度、分、秒、并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念、了解余角和补角的概念、知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质、会画一个角等于已知角(尺规作图)；

　　5．逐步掌握学过的几何图形的表示方法、能根据语句画出相应的图形、会用语句描述简单的图形；

　　6．初步体验图形是描述现实世界的重要手段、并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题、体会研究几何图形的意义；

　　7．激发学生对学习空间与图形的兴趣、通过与其他同学交流、活动、初步形成积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识。

　　五、提高科学教育质量的措施

　　1、认真研读新课程标准、钻研新教材、根据新课程标准、扩充教材内容、认真上课、批改作业、认真辅导、让学生学会认真学习。

　　2、兴趣是最好的老师、激发学生的兴趣、给学生介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题、给出数学课外思考题、激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建、营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂、让学生体会学习的快乐、享受学习。引导学生写复习提纲、使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律、引导学生一题多解、多解归一、培养学生透过现象看本质、提高学生举一反三的能力、培养学生的发散思维、让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　5、运用读新课程标准的理念指导教学、积极更新自己脑海中固有的教育理念、不同的教育理念、将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学习习惯、有助于学生进步提高学习成绩、发展学生的非智力因素、弥补智力上的不足。

　　7、进行个别辅导、优生提升能力、扎实打牢基础知识、对差生、一些关键知识、辅导差生过关、为差生以后的发展铺平道路。

　　8、站在系统的高度、使知识构筑在一个系统、上升到哲学的高度、八方联系、浑然一体、使学生学得轻松、记得牢固。

　　9、开展课题学习、把学生带入研究的学习中、拓展学生的知识面。

七年级上数学教学计划优秀3

　　本学期、本人担任七年级107班数学学科的教学工作。一学期来、本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设、提高师德水平为重点、以提高教育教学成绩为中心、以深化课改实验工作为动力、认真履行岗位职责、较好地完成了工作目标任务、现将一学期来的工作总结如下：

　　一、加强学习、努力提高自身素质

　　一方面、认真学习教师职业道德规范、不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面、认真学习新课改理论、努力提高业务能力、参加自学考试、努力提高自己的学历水平。通过学习、转变了以前的工作观、学生观、使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解、为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

　　二、以身作则、严格遵守工作纪律

　　一方面、在工作中、本人能够严格要求自己、时时处处以一个高标准来要求自己、模范遵守学校的各项规章制度、做到不迟到、不早退、不旷会。另一方面、本人能够严格遵守教师职业道德规范、关心爱护学生、不体罚、变相体罚学生、建立了良好的师生关系、在学生中树立了良好的形象。

　　三、强化常规、提高课堂教学效率

　　本学期、本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材、把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础、力求在备课的过程中既备教材又备学生、准确把握教学重点、难点、不放过每一个知识点、在此基础上、精心制作多媒体课件、备写每一篇教案;在课堂上、能够运用多种教学方法、利用多种教学手段、充分调动学生的多种感官、激发学生的学习兴趣、向课堂40分钟要质量、努力提高课堂教学效率;在课后、认真及时批改作业、及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上、积极落实分层施教的原则、狠抓后进生的转化和优生的培养;同时、进行阶段性检测、及时了解学情、以便对症下药、调整教学策略。认真参加教研活动、积极参与听课、评课、虚心向同行学习、博采众长、提高教学水平。

　　四、加强研讨及学习、努力提高教研水平

　　本学年、我积极参与科组教研活动、学习课改教学理念、在课堂教学中、贯彻新课改的理念、积极推广先进教学方法、在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时、大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试、充分发挥学生的主体作用、使学生的情感、态度、价值观等得到一定的发挥、为学生的终身可持续发展打好基础。

　　由于本班学生基础较差、很多学生学习困难又不愿多看书练习、对于潜能生我做了如下工作：

　　在课堂教学中、我特别注意对学困生加以特别的照顾、如回答问题、上黑板板演方面、只要他们有人举手、就给他们机会、让他们感到在老师心目中与其他生有一样的地位。课堂上、我为了给学困生更多表现的机会、经常向他们提一些简单又具有启发性的问题、对能正确回答问题的学生及时给予表扬鼓励、如果回答不正确就及时给予启发引导。教学中我能对学困生从感情上热情关心、学习中细心指导、发现他们的微小进步、随时给予鼓励、逐步促使他们树立学好数学的信心、变被动地学习为主动地学习。如在平时布置作业时、我给这些学生单独布置、并给予面批、对于作业中的每一点进步、当面加以表扬鼓励、并在本子上写上“有进步”、“你真棒”、“你真行”、“太好了、下次继续努力”等鼓励的话、对于不懂或做错的地方、我当面加以辅导帮助、直至搞懂。

　　学困生最怕的.莫过于考试、因为考试抖开了他们的老底、他们怕老师的指责、怕同学的讥笑、更怕家长的拳脚。为了消除他们的害怕心理、在平时考试出卷时、尽量增加基础题的分量、对于综合题、尽可能增加几个小问题、以减小难度。对于考试成绩进步的同学、及时表扬、通报家长、对于考的不理想的学生、及时加以辅导、除对他们的成绩保密外、还与家长谈话、让他们多一点关爱、少一点指责。平时对他们的每一点进步都记入他们的小档案、由于老师的信任和鼓励、这些学困生经过一个时期的努力、思维较以前有所改进、课上也比以前活跃、对数学产生了一定的兴趣、为更好地学习数学打下了较好的基础。

　　五、正视自我、明确今后努力方向

　　本次期末考试、我所带七年级107班的数学学科成绩相对其它兄弟学校、有一定的差距、本人认真进行了反思、原因主要有以下几个方面：

　　1、在课堂教学中充分利用多媒体课件、调动了部分学生的积极性、但对学生基础知识的训练不够、致使学生基础知识把握不扎实;

　　2、对知识点的检查落实不到位、部分差生不交作业现象不能经常分层次布置作业及练习;

　　3、对差生的说服教育缺乏力度、虽然也抓了差生、但没有时时抓在手上。

　　下学期改进的措施：

　　1、进一步加强对新课改的认识、在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时、努力提高课堂教学的效率。

　　2、狠抓检查、落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上、抓在手上、多一些谈心、辅导、使其逐步转化进步;

　　3、加强学生的阅读训练、开阔学生的视野、拓宽学生思路、提高学生解决问题的能力;

　　4、采取措施、加强训练、落实知识点。

　　5、加强对学生的管理教育、努力提高教学成绩。

　　6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系、共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。

七年级上数学教学计划优秀4

　　一、教材分析

　　全期共有六章。新授课程主要有一元一次不等式组、二元一次方程组、平面上直线的位置关系和度量关系、多项式的运算、轴对称图形、数据的分析与比较。

　　第一章一元一次不等式组

　　本章主要使学生掌握一元一次不等式组的解法,以及怎样利用一元一次不等式组解决实际问题。

　　重点:一元一次不等式的解法及其简单应用.

　　难点:了解一元一次不等式组的解集,准确利用不等式的基本性质.

　　第二章二元一次方程组

　　本章通过实例引入二元一次方程,二元一次方程组以及二元一次方程组的概念,培养学生对概念的理解和完整性和深刻性,使学生掌握好二元一次方程组的两种解法.

　　重点:二元一次方程组的解法,列二元一次方程组解决实际问题.

　　难点:二元一次方程组解决实际问题

　　第三章平面上直线的位置关系和度量关系

　　本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系,研究了两条直线相交时的形成的角的特征,两条直线互相垂直所具有的特性,两条直线平行的长期共存条件和它所有的特征以及有关图形平移变换的性质,利用平移设计一些优美的图案.

　　重点:垂线和它的性质,平行线的判定方法和它的性质,平移和它的性质,以及这些的'组织运用.

　　难点:探索平行线的条件和特征,平行线条件与特征的区别,运用平移性质探索图形之间的平移关系,以及进行图案设计.

　　第四章多项式的运算

　　本章主要要求了解多项式的的有关概念、能进行简单的多项式的加、减、乘运算、以及乘法公式。注重联系实际、为将来学函数奠定基础让课堂内容生动、趣味化、从学生熟悉的背景引出概念。

　　重点：对于每个概念的正确理解、以及各项法则的正确、灵活的应用。

　　难点：探索各项法则的形成原因。

　　第五章轴对称图形

　　本章主要体会对称之美、利用轴对称进行图案设计、认识和欣赏轴对称在现实中的应用。认识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质、设计开放性很强的练习、关注学生情感、价值观的培养、关注“局部”与“整体”的教学思维的训练。

　　重点：探索轴对称图形的基本性质及其相互关系、丰富对空间图形的认识和感受。

　　难点：在动手操作中探索几何规律。

　　第六章数据的分析与比较

　　本章紧扣数据、抓住概念本质、紧密联系实际对平均数、加权平均数、极差、方差的概念进行阐述。注重了让学生自主思考、相互交流、形成结论的教学方法。

　　重点：掌握加权平均数的意义、计算及与普通平均数的区别与联系;掌握理解极差、方差的有关概念与意义;学会用计算器进行数据的分析。

　　难点：能联系实际问题、利用数字特征分析数据组的统计特性、并对不同数据组的性质进行比较。

　　二、学情分析

　　本学期是本年级学生初中学习阶段的第二学期。通过上期的学习、大多数学生对学习数学产生了浓厚的学习兴趣。更有像陈琦、严细毛、瞿俐纯等同学更是对数学探究活动情有独衷。上期期末考试中、0901整体水平稍高于兄弟班级、但有两极分化的趋势。0902班的及格率稍高于兄弟班、但低分段学生高于10%、而且这部分学生对学习缺乏应有的热情和自信、有自暴自弃之嫌。

　　三、目标任务

　　本学期的数学教学要从学生的实际问题出发、积极引导学生“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题、要鼓励学生去探索、发现数学的奥妙、用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教学中既要注意知识的覆盖面、关注中考的重点、热点和难点、又要突出数学知识在社会、科技中的运用、让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容、掌握应试技巧和数学思想方法、提高综合素质、培养创新意识和探索能力。在期中、期末考试中力争生均分70分左右、合格率60%以上、优秀率30%以上、并将低分率控制到10%以下。

　　四、主要教学措施

　　1、认真钻研教材、积极捕捉课改信息、尽力倡导自主、合作、探究学习、努力培养学生的学习兴趣和个性品质。

　　2、把握学生思想动态、及时与学生沟通、搞好师生关系。

　　3、充分利用课堂教学时间、帮助学生理解教学重难点、训练考点、热点、强化记忆、形成能力、提高成绩。

　　4、改进教学方法、用多媒体课件、实物等创设情景进行教学、力求课堂的多样化、生活化和开放化、力争有更多的师生互动、生生互动的机会。

　　5、精讲多练、在教学新知识的同时,注重旧知识的复习、使所学知识系统化、条理化、让学生在练习、测试中巩固提高、减少遗忘。

　　6、开辟第二课堂、在不加重学生负担的前提下、积极引导学生阅读课外书、促进学生自主、合作、探究学习、培养兴趣、提高能力。

　　7、加强培优补中促差生的个别辅导、因材施教、培养学生的个性特长。特别要多鼓励后进生、提高他们的学习兴趣、培养他们良好的学习习惯：(1)课前预习习惯;(2)积极思考、主动发言习惯;(3)自主作业习惯;(4)课后复习习惯。

　　8、改进阶段考试形式、改进评价方法、注重学习过程的评价、対基础知识技能“推迟判断”、让学生有再次考试的机会、成功的喜悦、重视学生发现问题、解决问题的能力的评价。

　　五、教学进度

　　第一周：一元一次不等式组

　　第二～三周：二元一次方程组