教学计划

【热门】教学计划范文汇总8篇

　　时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又将翻开新的一页，需要好好的对接下来的教学进行计划了。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编帮大家整理的教学计划8篇，希望能够帮助到大家。

教学计划 篇1

　　一、基本情况

　　本人任教196、199两个班的物理课，这2个班的学生多数年龄较小，思维活跃，学习目的比较明确，学习态度也比较端正。由于物理是新开设的学科，其本身又有较强的趣味性，相信绝大多数学生对这一学科会有比较浓厚的兴趣。他们对成长过程中见过的很多新鲜事物和新奇现象都有着强烈的好奇心。好奇心驱使他们想寻找这些现象和事物发生的原因,这种好奇心正是学生创新意识、创造思维的动力和源泉。在教学中培养学生学习兴趣,激发学生的求知欲,学生就能积极主动地去学习物理。但据了解也有少数学生学习目的不明确,存在混日子的现象，还有部分学生的学习兴趣可能不够持久，这都是学习的不利因素。

　　二、教材分析

　　本学期教学内容为初二物理教材上册。教材内容共六单元，现就六个单元简要分析如下：教材在内容选配上注意从物理知识内部积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上积极创造条件让学生主动学习，参与实践通过学生自己动手、动脑的实际活动实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律又保持了知识的结构性。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共6章，每章开头都有几个问题提示这一章的主要内容，并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节以及实验、插图、练习中编排了许多启发性问题，点明思路引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”提出了一些值得思考讨论的问题促使学生多动脑、多开口。全书通过《科学之旅》，认识学习物理最有效的学习方式——科学探究，了解科学探究的基本要素和程序，学生体验感悟科学探究的基本程序和方法，认识“如何学习物理”，掌握科学探究的技能。掌握实验室安全规则和操作技能，认识科学探究的主要途径是实验探究。

　　三、教学目标

　　通过一学期的物理教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

　　1、围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。

　　2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实

　　验。加强实验意识和操作训练。

　　3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的`观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

　　4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。

　　5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。

　　四、具体措施

　　1.努力学习新课改新理论，不断提高个人业务素质。2.把德育教育放在首位，以育人为本，把学生培养成为合格的社会主义的建设者和接班人。

　　3.积极参与教学研究活动，认真搞好备课组的研讨，抓住课堂教学这个中心，进一步提高课堂教学效率。

　　4.积极进行教学方法的改革和尝试，让学生在自学自悟，合作交流的基础上主动地掌握知识，形成能力。

　　5.重视实验教学，注意培养学生设计实验和动手操作的能力。

　　6.改革自己的课堂教学，积极学习和使用先进的教学手段，提高课堂教学效率。

　　7、认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案。

教学计划 篇2

　　1、教学工作：坚持以学生为主体的评价方式，注意灵活多样，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，积极主动探索小学信息技术课的教学教法。采用学生作品方式进行评价，学生作品可以一人完成（小作品一般个人独立完成），也可以几人组成小组完成。对有特点的作品给予关注和表扬，成绩可以同学自评、互评，老师点评积极推行intel未来教育理念在教学实践中的应用。对于不同年级给予不同的评价方式，分别如下：

　　三年级绘画模块：

　　（1）图形的制作。

　　（2）图形的着色。

　　（3）图形的修改、复制、组合等处理。

　　四年级word排版模块：

　　（1）教师给出一篇文章，能够按要求排版。

　　（2）会应用插入功能插入图片、文本框、艺术字、表格等对象。

　　（3）能够灵活应用画图软件中的工具箱进行绘画。

　　（4）根据学过的知识画一幅自己的作品。

　　五年级用计算机制作多媒体作品

　　（1）多媒体作品的简单介绍。

　　（2）多媒体作品的编辑。

　　（3）多媒体作品的展示。

　　六年级网页制作模块：

　　（1）按照教师的要求能够用dreamweavermx建立新站点。

　　（2）设计学生的个人网站（主要是主页设计）。

　　（3）设计过程中必须应用文本插入、图片插入、动画插入、表格插入、表单插入。

　　（4）能够利用网络空间上传自己的网站。

　　七年级认识计算机模块：

　　（1）走进信息世界。

　　（2）神奇的计算机。

　　（3）树立社会主义荣辱观。

　　八年级excel和网页制作模块：

　　（1）数据的输入。

　　（2）编辑公式计算。

　　（3）创建图标。

　　（4）网站制作基础。

　　（5）输入学校简介。

　　（6）插入表格和图片。

　　2、学校及区教学资源库利用及推广工作

　　3、学校各室电脑设备的`维护检查工作：本着随叫随到的原则尽力解决老师问题,

　　在解决问题的过程中不断加深理论学习，以加深自己的业务能力。

　　4、课件制作工作：按照学校要求，对于上市级公开课的教师其课件尽力配合完

　　成制作，并坚持把其放在首位来做。

　　5、各重大活动摄影摄像活动：努力做到学校的各项重大活动的跟踪，拍好、编好每一项活动，做好资料的完整保存，同时园网站的更新提供最完整的资料。

　　6、局域网维护工作：加强win20xx方面知识的学习，探索充分利用校园网资源

　　的更好办法，同时加强同二中的联系，以使我校的网络能够正常运作。

　　7、学校网站工作：尽力充实学校网站的内容，尽可能把学校发生的最新资讯发

　　布上去。

　　8、尽力为跨越式课题组提供技术支持与帮助。

教学计划 篇3

　　活动目的：

　　1、 培养幼儿均衡的饮食习惯。

　　2、复习统计的概念。

　　3、认识蔬菜、瓜和豆。

　　活动准备：

　　1、各种蔬菜卡片及实物。

　　2、课前教师带幼儿到蔬菜超市。

　　活动过程创新内容：

　　为了让幼儿认识各种蔬菜，我们组织了一次逛蔬菜超市活动。孩子们通过摸一摸，看一看，闻一闻，获得了许多蔬菜知识。浩浩说：“老师，青椒的头是尖尖的”。杰杰说：“菠菜和油菜的叶子都是绿的，但它们的形状不一样。”小瑜说：“西红柿我们吃的是她的果实”。魏国雨说“大白菜和卷心菜的个子不一样高，我们吃的是它的叶子”………..

　　看到孩子们争论不休的样子，我便赶紧引导他们，向他们讲解：各种蔬菜的特征以及食用方式，让幼儿知道了许多的课外知识。每人一张蔬菜统计单，请幼儿在自己喜欢吃的蔬菜上面涂色，从此表就可以看出幼儿的饮食习惯。并告诉幼儿春天来到了，这个季节是小朋友身体长的'最快的季节，我们不能偏食、挑食，这样，小朋友的身体就会很棒。

　　活动反思：

　　1、通过让幼儿在愉快的参与中，摸一摸，看一看，闻一闻来认识各种蔬菜，效果比较好。

　　2、原教材《七彩菜单》形式比较单调象力，锻炼了幼儿的操作力、创造力。让幼儿通过亲自体验，激发了幼儿参与活动的兴趣。

教学计划 篇4

　　一、学情分析

　　学生经过了一年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提高。

　　二、教材分析

　　对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。从进人校门开始，学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为他们心理发展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的`社会关系的适应能力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。

　　二年级是小学儿童发展的关键期，在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化，有一定的创造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提高学习能力，发展人际关系，树立正确的道德价值观。

　　以此为目的这部分教材安排了八次活动

　　1．我是什么样的人2.快乐导航3.学习需要好习惯4.告别懒惰5.我有好朋友 6.克服“害羞”有妙方7.做个自立的好孩子 8.老师眼里的我

　　三、教学目标

　　1．了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。

　　2．让学生发现学习、生活中的快乐，培养良好的心理素质。

　　3．让学生了解哪些好习惯，及好习惯在学习中的作用。

　　4．知道懒惰的危害，养成好的习惯。

　　5．知道什么样的人是朋友，朋友之间要如何相处。

　　6．知道如何克服“害羞”方法，让自己乐观，大方。

　　7．学会自己约束自己，做个自立的孩子。

　　8．认识自己的优缺点，养成好的习惯，让老师看到最出色的自己。

　　四、教学重点

　　重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力

　　五、教学措施

　　1．根据二年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，从每两周一次的心理健康活动课入手，教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。

　　2．老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。

　　3．通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

　　4．联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。

　　5．利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为

教学计划 篇5

　　根据新大纲对低年级阅读教学的要求和低年级儿童学习的特点及学习发展需求，本课教学设想主要有如下几个方面。

　　一、观察画面，引导质疑

　　课文有两幅插图，第一幅画着小白兔沿着溪水往上游走，远处的小树林中大象和野猪正在拔树。第二幅画着大象刨坑、野猪栽树，把拔掉的树一棵棵重新栽好，这两幅图直观、形象地层现了课文重点。教学时可在初读课文的基础上，抓住儿童好奇心强、逢事爱问为什么的特点，引导学生根据图中的水、树、小白兔、大象等不同变化进行质疑。这样老师就可知道学生在学习中需要什么、想解决什么，从而制定出本课教学目标和学习重难点、知识训练点。

　　二、以疑引读，抓变释疑

　　根据学生的认知水平，预计学生质疑内容大都会放在小白兔、大象、野猪的行为举止及水的变化等方面。而要解决这些问题，要围绕着变字深入学习，为了调动学生自主学习的积极性，教学中我们可以疑引读，让学生在读中悟变释疑。

　　1．抓水变之疑引谈。文中的溪水变化贯穿全文。它由又清又甜突然变得黄黄的、浑浑的、后来又变回清清的。这是为什么？它是学生心中的疑团。教学时，可抓水变之疑引导学生去探索学习，让学生朗读有关描写水的句子及水变化原因的.内容。①在读中探索水变化的原因，了解拔树毁林与水土流失的关系及溪水变化的关系。②在读中对比水的变化，抓住又凉又甜变黄变成浑浑的

　　又变清了等关键词，感受爱护树木、保护环境与人类生活的密切关系。

　　2．抓行为变之疑引读。文中大象和野猪行为的先后变化形成鲜明对比。他们由比赛拨树到积极种树，从不理解错在何处到主动改错，课文用了大部分篇幅描写。为了引导学生解开这一变化之疑，我们可引导学生从以下几方面阅读释疑：①指导读好小白兔奇怪气愤生气等有关语句，让学生在读中理解小白兔心情变化的原因，感悟拔树毁林不仅会造成水土流失，影响生态平衡，而且会恶化环境，殃及人类。②读好大象、野猪接受教育认识错误的过程，从不解地问、大象用鼻子吸水被泥沙堵住鼻孔、野猪洗澡越洗越脏等内容的朗读中了解拔树毁林带来的恶果及大象、野猪怎样认识到错误。③细读品味重新栽树部分。让学生从刨坑、栽树、培土、浇水等一系列行动中深人体会大象野猪用实际行动认真改正错误、弥补过失的态度。④分角色朗读、整体感悟全文，进一步内化语言文字和文中所蕴含的道理。

　　三、角色体验，入情感悟

　　1．入情想像，体验角色。想像可使学生入情入境地理解课文，体验情感。文中的小白兔、大象、野猪等角色可引导学生在理解的基础上对其语言、行动、心里活动展开想像。①想像小白兔的言行和心情。首先借助画面引导学生想像小白兔平时在小溪边喝清甜的溪水时欢快的情景。接着根据课文重点想像小白兔看到溪水变化后如何寻找原因，找到原因后当时心里怎么想，怎么把大象野猪教育过来的，然后延伸想像小白兔看到大象野猪重新栽树时的兴奋心情。②对比想像大象野猪的心理活动及行为变化。首先让学生看第一幅图想像他们比赛力气的情景。想像他们是怎样争先恐后、不甘示弱比谁力气大，谁拔树多，想像一棵棵树在他们的鼻子和嘴下是怎样落地，松动的泥沙在无情的雨水冲击下怎样卷进小溪里，使溪水变黄变浑接着对比想大象和野猪在得知自己的行为所带来的后果时，心理变化怎样，此时会怎么想、怎么说。最后想像大象怎样知错就改、齐心协力，奋力挽救树林、保护树林的情景。③想像结果：树木成活后，怎样保护溪水，使溪水又变回原样，人和动物又喝上这清甜的溪水是如何欢乐的。

　　2．角色表演，体验升华。在指导学生分角色想像后，还应指导学生对照课文内容，分角色表演，使文章内容生动形象，具体地展现在学生眼前，表演前让学生讨论：①小白兔的动作、神情、语言和教育大象、野猪时的情景该怎样表现出来。②大象、野猪毁树、栽树的过程及语言应如何表现。讨论完让学生分组试演，然后指名上台表演。对于表演，还要及时指导学生评价是否体现文中的具体内容，如小白兔教育野猪、大象时说话的口气对不对，拔树的动作，栽树时刨坑、培土、浇水动作像不像等。让学生通过表演，从人物的内心、行为、语言变化中进一步体验角色，使学生从语言内容到思想情感同时得到升华。

教学计划 篇6

　　一、班级情况分析：

　　大部分幼儿有很强的探索学习愿望，喜欢问为什么；但倾听的习惯还需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。

　　部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能，推理运算能力方面还需培养。也有些幼儿缺乏对操作材料和玩具的爱护；但也有课间追逐打闹的现象比较严重，男小朋友表现尤为突出。还有个别幼儿卫生意识不强，有乱扔垃圾的现象。针对以上不足，我们在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中都有效渗透了相关教育，希望通过一学期的努力幼儿各方面的能力都有一定的进步。特别是让每一位幼儿在学习习惯和生活习惯的养成得到发展，培养幼儿的动手操作能力和提高综合素质是这学期的工作重点。

　　二、本学期工作重点：

　　1、认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，以开放教育为指导思想，学习最新的幼教理论，切实可行地做好科研课题。

　　2、给幼儿提供真实体验的机会，尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，获取更多的信息，体验学习的快乐。

　　3、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。

　　4、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。

　　5、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。

　　6、强调培养幼儿的环保意识。

　　三、具体教学目标

　　健康

　　一、身心保健

　　1、.进餐时举止文明，知道不同的食物有不同的营养，不暴饮暴食。

　　2、主动保持个人和生活场所的卫生，愿意维护公共环境的整洁。

　　3、能独立自理大便，正确使用手纸。

　　4、生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能根据自身的冷热感觉主动增减衣服，能自己整理床铺。

　　5、知道周围环境中可能出现以外事故的各种因素，懂得遵守规则，学会保护自己，能提醒同伴。

　　6、了解预防龋齿和换牙的有关知识。积极配合成人接受疾病的预防和治疗。

　　7、懂得用适当的方式表达情绪情感，主动运用一些方法调节与控制自己的情绪。

　　二、体育锻炼

　　1、学习听信号变速、变方向走，步伐一致。能轻松自如地绕障碍曲线走。

　　2、能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻。懂得一些提高跑速和调节跑速的方法。

　　3、熟练掌握跳跃动作，从较高处向下跳，起跳有力、落地轻稳、姿态优美。学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式。学习跳短绳。

　　4、投掷中有投远投准的愿望，注意全身协调用力，挥臂快速，控制投掷方向。

　　5、熟练掌握走平衡木，平稳地走过较窄、较高、较长的平衡木。掌握闭目起踵自转，能单足站立一定时间。

　　6、提高钻爬能力，改进已掌握的钻爬动作，速度快而灵活。

　　7、能手脚交替灵活地攀登各种设施，在活动中能遵守规则，不影响他人活动。

　　8、能按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。

　　9、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。

　　10、进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。

　　音乐

　　一、歌唱活动

　　1、积极地参与歌唱活动。

　　2、用自然、饱满的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏。

　　3、学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。

　　4、学习基本独立地即兴编、即兴唱。

　　二、韵律活动

　　1、初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。

　　2、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。

　　3、学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。

　　4、了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。

　　三、节奏活动

　　1、积极参与节奏活动，学习更多乐器（三角铁、双响筒等）的基本演奏方法。

　　2、积极尝试自制乐器，辨别乐器的音色。

　　3、初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极

　　四、欣赏活动

　　1、倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

　　2、进一步深入感受典型的不同类型音乐的特点。

　　3、进一步学习使用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。

　　4、初步养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。

　　四、具体措施

　　（一）、教育教学工作：

　　1、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，为幼儿营造轻松、快乐的游戏氛围，合理地布置与安排各个区角，为幼儿提供自选、自主活动的条件与机会，让幼儿井然有序地愉快学习。

　　2、营造愉快的学习气氛，教师要具备乐观的性格、饱满的情绪，把个人的气质积极投入到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师幼关系。

　　3、继续以主题活动的形式开展教育教学活动。在活动中，注重观察孩子的情况，以便生成新的活动，更有利于孩子的发展

　　4、充分利用电教设备制作课件，进行现代化教学。

　　5、灵活运用幼儿园及社会的本土资源，体现“生活即教育”的教育观念，继续开展生成活动，从多方面考虑设计主题活动，体现幼儿的主体性。

　　（二）环境创设：

　　1、教室环境的创设

　　孩子的年龄特点决定了他们的求异创造表现离不开物质材料，我们将拓展思路，在选择和使用材料上加以开放，支持与提高了幼儿求异创造表现的能力。教室的环境要体现课程化，环境是课程教材的拓展和延伸拓展幼儿求异表现的时空。为幼儿提供丰富的材料和作品，是他们参与教室环境建设的一个重要途径，也是十分重要且具有良好效果的教育过程。

　　2、幼儿心理环境的创设

　　努力创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的发展。小班幼儿的交往意识逐渐增强，孩子交往的对象不应局限于同班师生。我们创设时机，开放交往对象让孩子与同龄、异龄的、不同园的孩子交往，提高幼儿的交往、语言表达等能力。

　　3、开展自然角种植、饲养的'活动，在自然角中放置幼儿易于使用的浇水壶、鱼食、龟食等照料饲养的物品，幼儿学习照顾自带的动植物，师生共同关注自然角及种植区植物的生长变化。

　　（三）游戏方面：

　　1、创设丰富的游戏环境，认真制订游戏计划，合理安排各类游戏，充分发挥幼儿积极性、主动性、创造性，正确评价幼儿游戏，及时写好观察记录，利用各环节指导幼儿认识生活，积累生活经验。

　　2、老师注意观察幼儿的游戏，适时的介入引导，并在游戏中成为幼儿游戏的支持者、合作者、倾听者、引导者。

　　3、保证区角游戏的时间、空间和材料，满足对美术，音乐活动的兴趣及表现的欲望。设置“百宝箱”，鼓励幼儿根据需要，选择其中提供的多种材料，创造性地自制玩具或寻找替代物。

　　4、采用各种手段，如通过创设环境、提供材料、丰富游戏情节、拓宽生活经验等让幼儿的游戏进入一个新的台阶。

　　（四）日常生活方面

　　1、重视幼儿健康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能，认真对待每一次体育活动和户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间。培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品质。

　　2、发展幼儿的独立性：培养幼儿作出选择的能力，发现他们自己的兴趣，发展其个性。具体措施是：结合主题游戏的开展，与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域，并帮助幼儿作出选择。玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力，（老师与幼儿一同动手制作的），能够引发幼儿兴趣，方便他们独自取放，独立使用。当活动结束后，教师需指导幼儿独立收拾自己玩过的玩具，使他们为自己能够独立收放而感到自豪。

　　3、设立“环保总动员”大型区域活动，开展环保小制作，充分利用废旧材料制作手工制品，丰富幼儿的艺术活动，提高他们感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣，形成环保教育特色。小班幼儿在手工制作方面已积累了一些知识和经验，并且注意力有所集中，开展一系列废旧物品再利用的手工制作活动，那将更具目的性，并能渗透环保教育于其中，是一件非常有意义的事情，我们将采取以下措施：家园一同收集废旧材料制品。结合主题为各区域提供各类半成品废旧材料，便于幼儿取放。主题教育活动中，多利用废旧物品制作教玩具。

　　4、在文明礼貌教育方面：培养幼儿会正确使用礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系等，并会向客人、长辈问好，不乱动别人的东西，初步懂得应互相关心和帮助的道理，能与小朋友友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让，并能听从老师劝告，做错了事，能承认，并愿意改正。

　　5、结合幼儿普遍存在的情况，培养幼儿的合作意识。多开展合作性的活动，比如合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的愉快性。

　　6、学习制定班集体规则，知道自己是小班小朋友，应该遵守自己制定的规则。

　　五、家长工作

　　1、通过“家长园地”、 “家园联系单”等多种途径，促使家园教育协调一致。

　　2、定期召开班级家长会，交流幼教新理念，使家长与教师一起转变一些教育看法，达成幼儿教育观念上的共识。

　　3、组织好家长开放活动，增进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对我班工作的支持。

　　4、定期开展家长助教活动，让家长依靠自身特长或职业特长参与教学活动,协助完成教学任务。

　　5、邀请家长参与各种形式的“亲子活动”。

　　6、充分挖掘家长资源，协作完成物料、场地、信息、书籍等资源提供，商议活动方案等。

　　6、鼓励家长撰写教子心得，提高家长的科学育儿水平。

教学计划 篇7

　　【教学目标】

　　1、 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

　　2、 学会本课9个生字。绿线内的3个只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。

　　3、 遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。

　　【教学重点难点】

　　识写生字、朗读课文、背诵课文。

　　【教学具准备和辅助活动】

　　投影、生字卡片。

　　【主要板书】

　　乌鸦喝水

　　口渴了 找水喝

　　找到水 喝不着

　　想办法 喝着水

　　在困难面前，要开动脑筋想办法

　　【作业安排和设计】

　　课内：抄写生字、填空、看拼音写汉字、扩词。

　　课外：朗读课文，背诵课文。

　　【教学时间】三课时。

　　第一课时

　　一、 谈话揭示课题

　　1、谈话。

　　小朋友见过好多的鸟，可你们注意观察了没有，有一种鸟叫乌鸦，是什么样的?你们别看它样子不美丽，可它喜欢动脑筋，今天老师和小朋友一起学习一段有趣的.故事。

　　2、板书课题。

　　3、教学乌、鸦、喝。

　　二、 范读课文

　　1、乌鸦喝水是怎么一个故事呢?乌鸦喝水碰到了什么困难?它想了什么办法?乌鸦有没有喝着水?请小朋友听老师读课文，思考问题。

　　2、教师范读。

　　三、 自读课文，弄清图意，随图文识字

　　1、自由轻声读，不认识的字多读几遍。

　　2、看看课文中有几幅图，有几个自然段。

　　3、检查生字词掌握情况。

　　⑴ 乌鸦为什么找水喝?

　　引出渴与喝比较学习。

　　⑵ 乌鸦喝不到瓶子里的水，怎么办?

　　引出面、办，指导写法。

　　⑶ 乌鸦是怎样想办法的?

　　引出围，掌握笔顺。

　　⑷ 乌鸦想出了什么办法，哪句话告诉我们?

　　引出终于，指导写法。

　　⑸ 乌鸦想出了什么办法?

　　引出叼来、一颗、渐渐，指导读音。

　　指名认读上面的词语。齐读。

　　四、试读课文

　　1、师生共同纠正读错的地方。

　　2、指导读好长句。

　　五、 作业

　　1、正确、流利地读课文。

　　2、按笔顺描红。

　　3、抄写生字。(两遍)

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、抽读生字卡片。

　　2、口头组词。

　　乌( ) 喝( ) 于( ) 冬( )

　　鸟( ) 渴( ) 干( ) 终( )

　　二、 讲读课文

　　1、 讲读第一段。

　　⑴ 指名读。思考：这一段有几句话?每句话讲了什么?

　　⑵ 理解重点词句，指导朗读。

　　① 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

　　到处是什么意思?乌鸦口渴地难受，东找西找，找了好多地方，我们读第一句要把到处重读。(老师范读，学生练读)

　　② 乌鸦找到水了么?它喝了水没有?你从哪句话看出来?

　　乌鸦为什么喝不到水?谁能想象一下，乌鸦会怎样喝瓶子里的谁?

　　乌鸦找到水时心情怎样?喝不到水时心情又会怎样?(感情读课文)

　　⑶ 小结。

　　指名读课文第一段。

　　小结板书。

　　2、讲读第二段。

　　⑴ 看图想象：乌鸦面对困难，会怎么想怎么做?

　　⑵ 指名读。

　　⑶ 乌鸦想出办法来了么?怎么想出来的?

　　⑷ 比较句子。

　　哪中说法好?为什么?

　　它叼来小石子，一颗一颗地放到瓶子里。

　　它叼来小石子，放到瓶子里。

　　瓶子里的水升高了。

　　瓶子里的水渐渐升高了。

　　⑸ 指导朗读。

　　⑹ 小结板书。

　　三、 作业

　　1、口头扩词。

　　乌( )( )( ) 办( )( )( )

　　围( )( )( ) 终( )( )( )

　　2、有感情地朗读课文。

　　第三课时

　　一、 复习检查

　　1、开火车读生字。

　　2、指名读课文。

　　二、 指导背诵

　　引导学生在理清文章脉络、弄清自然段中句与句的联系的基础练习背诵。

　　三、 总结课文

　　1、齐读课文。

　　2、想一句话夸夸乌鸦，说说这是一只怎样的乌鸦，我们应该向它学习什么。

　　四、 课堂练习

　　1、看拼音，写词语。

　　Wū yā hēshuǐ kǒu kě bàn fǎ wèi zhè zhōng yú

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2、写笔顺，数笔画。

　　乌──( )画 喝──( )画

　　办──( )画 围──( )画

　　3、填空。

　　乌鸦口( )了，到处( )水( )。

　　乌鸦( )着瓶子边走边想，( )( )出了一个办法。

教学计划 篇8

　　一、指导思想

　　继续把深化素质教育加快教育教学发展为主旨，以课程改革与实施为主线，以学校计划为指导，以教学大纲为依据，结合化学学科的教学特点，不断改进教学方法，全面提高化学教学质量。

　　二、基本情况分析：

　　初三级部共3个班，教师2人，学生基础参差不齐，为此在教学中应根据学生的具体情况进行因材施教，加强教法改革，教书育人，全面提高学生素质。

　　三、教学目标：

　　以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高学生适应现代社会生活的能力。

　　四、教材分析：

　　第一单元：化学改变了世界

　　1、体验化学的奇妙，初步形成化学学习的兴趣。

　　2、初步认识科学探究的意义和基本过程。

　　3、初步学会常用的化学实验操作技能。

　　第二单元：自然界中的水

　　1、通过分析水分子的运动与水的三态变化及水的天然循环，认识水的特性，理解状态变化这一类物理变化的本质;了解水的三态变化对生命体的'重要意义。

　　2、通过对水的分解和水的合成实验的微观分析，初步揭示化学变化的本质;了解化学性质和物理性质的概念。

　　3、了解原子的构成，初步了解原子内部各种微粒之间的数量关系，知道原子内部电子的分布极其特征和作用。

　　4、学会正确书写常见的元素符号，了解单质和化合物的概念及两者之间的区别和联系。

　　5、学习实验室和工业上净化水的方法;通过区分纯净物和混合物，学习分类的方法;了解用原子结构示意图表示原子组成的方法;学会科学表示原子质量大小的方法——相对原子质量。

　　第三单元：溶液

　　1、通过对食盐等物质在水中的溶解现象的分析，了解溶液和溶剂的概念，理解溶液的概念，认识溶液的基本特性——均一性和稳定性。

　　2、通过对食盐在水中溶解的微观分析，理解物质的溶解过程和溶液实质。

　　3、学会定量表示溶液的组成方法——溶质质量份数。

　　五、教学措施：

　　1、加强教研，认真学习和研究新课程标准，钻研教材，备好课。

　　2、了解学生、因材施教，培养优生，减少差生与优生的差距，做好差生转化工作。

　　3、认真上课，及时批改作业。

　　4、抓好单元过关，搞好信息反馈，查漏补缺，改进教学方法。

　　5、在教学中处理好知识、能力、技能间的关系。

　　6、重视基本概念的教学，加强化学用语的教学，加强实验教学。

　　7、抓好课堂教学，充分利用课堂时间，圆满完成每堂课的教学任务。

　　8、及时总结经验，学习一些先进的、行之有效的教学经验，不断提高教学水平。

　　六、教学进度：

　　第一单元：共18课时

　　第二单元：共14课时

　　第三单元：共8课时

　　注：每一单元有2—3课时测试和2—3课时讲评

　　七、加强集体备课

　　每周一节，坚持四统一，即教学目标及重难点统一;例题、作业、单元测试题统一;课时安排统一;教学进度统一。

　　集体备课的方式：一人主备主讲，众人参与讨论，主备主讲人实行轮流制。

　　八、教研课题：

　　教学中学生学习能力的培养。

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