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高中生物老师教学计划
光阴迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编帮大家整理的高中生物老师教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中生物老师教学计划1
一、模块特性
《稳态与环境》是高中生物学课程的三个必修模块之一，包括人体内部环境与稳态、动物与人体生命活动调节、植物激素调节、种群与群落、生态系统及其稳定性和生态环境保护。它是生物科学的核心内容，也是现代生物科学发展最快、应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。
二、知识教育
重点是让学生在个人和群体水平上了解生命系统的调整机制和机制与环境的关系。帮助学生理解生物核心概念，如稳态、调节和环境，并围绕这些概念建立良好的知识结构。
三、能力培养
确定课程标准的能力目标包括三个方面：操作技能、收集和处理信息的能力和科学探索能力，特别是科学探索能力的培养。帮助学生理解系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用。全面提高学生的生物实验操作技能、收集和处理信息的能力和科学探索能力。
四、情感态度和价值观教育
充分利用评价植物激素的应用价值、探索动物激素在生产中的.应用、关注艾滋病的流行和预防等教材，使学生关注生物科学的发展与社会的关系；利用关注全球生态环境问题和形成环境保护需要我的优越意识，使学生形成环境保护意识，树立人与自然和谐发展的理念。此外，还要培养学生的科学态度、科学精神、民族自豪感和民族责任感。
五、教育教学方法
加强教学学法研究，加强科学方法教育，培养科学探究能力STS教育思想的渗透，注重与生活经验的联系，创造问题情境，推动知识建设，加强探究性学习的培养。
高中生物老师教学计划2
一、指导思想
遵循高中素质教育的基本原则：教育第一，入学第二。全面贯彻高中生物课程的基本理念：
(1)提高生物科学素养
(2)全体学生
(3)倡导探究性学习
(4)注意与生活实践的联系。
本学期教研室下达的任务是完成生物必修1-遗传与进化。我们的计划是在成功完成任务的同时实现目标:
一是努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，积极参与课堂，自主学习。
2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，良好的学习方法是成功的前提，良好的学习习惯决定了学生的生活。教学生了解生物学的特点，掌握学习生物学的独特方法，教他们钓鱼。
3.全面提高学生的生物素养，使学生扎实掌握生物基础知识，为培养学生的`能力打下坚实的基础。
4.注重培养学生的能力。倡导探究性学习，将探究性教学与教学教学有机结合，提高课堂效率，培养学生的探究能力。努力开展全面实验，培养学生的动手能力和实验能力。注重生物学知识与生生产实践的联系，培养学生迁移和应用知识的能力。
5.注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起着非常重要的作用。
本学期，我校一年级生物教师丰富，两名生物教师担任生物教学任务，压力很大。为了保证教学质量，我们的生物课程准备小组将加强集体课程准备，没有集体课程准备。平时要加强对课程标准和教材的研究，确保教材准确掌握，避免走弯路。
目前我校学生约530人，男女比例接近1:1，教学班10门，其中文化班8门，艺术体育班2门，每人5门。经过一个学期的学习，学生们取得了一定的进步，但总的来说，学生基础薄弱，学习习惯差，智力水平好，自治能力弱，缺乏学习方法。
二、完成目标任务的具体措施
1.加强集体备课:每周有一次大型集体备课:确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、练习(考虑学生的实际情况，让不同层次的学生做不同的试题)和作业情况；协调每个班的进度；反馈上周每个班的学习情况和作业完成情况；安排下周的观察班，评估时间和地点。
2、改进方法，提高学生的学习热情：每班找到2名优秀学生进行自我总结，然后向学生介绍，选择合适的方法；教师挖掘教科书与学生生活密切相关的地方，提高学生的兴趣；教师艺术（提高语言表达能力、语言吸引力）。
3、加强学生的生物实验能力：课堂时间学习基础知识和操作事项，课后让学生独立完成实验（教师提前准备实验材料，学生周六、周日到实验室进行实验）。
4、自我发展：除了完成上级主管部门和学校的学习任务外，我还想通过报纸和网络学习专业知识，提高我的能力。此外，积极参与各种教学和科研，积极撰写教学论文，认真反思教学，提高教学和研究能力。
5.开展生物兴趣小组活动:旨在提高学生学习生物学的兴趣和能力。原则是在学生自动报名的基础上开展活动。活动每两周举行一次，课外时间(晚上7:30-8:30)，包括:学习方法指导、重点难点突破、典型练习点评、讲座等。
高中生物老师教学计划3
一、指导思想
本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作计划：
二、教学目标
学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展：获得生物科学和技术的基础知识，了解并___这些知识在生活、生产和社会发展中的应用;提高对科学和探索未知的兴趣;养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感;认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力;初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。具体目标如下：
1、知识目标
(1)获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。
(2)了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。
(3)积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。
2、情感态度与价值观目标
(1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。
(2)认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
(3)认识生物科学和技术的性质，能准确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。
3、能力目标
(1)能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。
(2)发展科学探究能力。
课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。
三、教学对策
生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门实验性很强的学科。因此，要注重实验教学和社会实践活动。
在教学过程中将采取的主要措施有：
1、首先，深入学习新课标的有关理论，领会新课标的'精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。
2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。
3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。
高中生物老师教学计划4
本学期是高三第一学期，总结了以往高三生物教学的得失xx制定本教学计划的高考新政策。
一、指导思想
虽然新的高考给我们的教学带来了很多困惑，但也许有很多机会，机会是为准备好的人准备的，所以我们应该充分准备，抓住机会。学校重点班学生基础薄弱。针对这种情况，如何把握高三的健学年，让所有学生都能进步，在现有的基础上有更大的进步。要制定周密可行的教学计划，把握每一个细节，把握每一个过程。
二、教育教学策略
(一)抓全体，关注重点，关心每一个学生
抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。由于罗中学生文化基础薄弱，每个人都想上本科是不现实的。因此，在教学中，我们必须始终关注学生的每一项作业、每一次培训和每一次考试。对学习成绩不理想的学生给予双重关心和关心，关心他们的学习、生活和心理，鼓励他们的学习、心理咨询和帮助他们的生活。在教学过程中，以民主、真诚的态度对待学生；善于引导学生，从学生的角度思考，容易接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想和感受。
(二)加强集体备课
备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，实施，而不是流于形式。备课小组成员向学生介绍了每节课的教学内容、重点、难点、疑点、重点和难点的教学方法、教材的选择以及如何加强合作研究，并在教学中不断反思和改进。其次，强调每一位老师都要备案，各抒己见，百花齐放，并根据每个班学生的不同特点，准备教学方法和学习方法。
(3)选择练习，加强训练
试题设计注重适量，适合考试目标，以夯实基础为主要目标。同时，注重培养学生比较、图表分析、实验等答题能力。
练习批改注重细致、有效，学生的每一次练习都是学生努力工作的结果，也是学生学习的真实反馈，我认为无论如何都要注意学生的每一次练习，在培训的基础上，快速反馈不仅让我纠正或加强培训中的每一个问题或集体或个人；还可以根据反馈信息，及时调整教学策略、手段和进度，将学生的进步转化为有形的事实，鼓励他们接受下一次学习，使他们的生物学习进入良性循环。
(4)了解教材，精心设计每堂课
新的高考，新的教科书。教科书是我们学习的基础。因此，为了在高考中取得良好的成绩，通常彻底理解教科书是非常重要和必要的。那么，如何彻底理解教科书呢？一是阅读教科书薄，删除高考不可能或很小的内容，减轻学生的负担，提高准备考试的效率。
在教学过程中，我根据教学需要打乱了教科书原有的章节结构，设置了一定的`思维、可操作性和阶段性的总结问题，调动了学生的思维，拓展了学生的视野。每个单元围绕单元知识的重点、难点和知识结构建立单元知识网络，进行单元测试和及时反馈，了解学生的困难，改进教学策略。鉴于学生基础不扎实的实际情况，在第一轮单元复习中，基本教科书的顺序是主线，从实施基本知识开始，提高学生的基本技能，逐步提高学生的学习能力，从而提高复习课程的质量。
三、教学情况
作为高三(8)、三(9)、三(10)的生物教学，三个班都是重点班，班主任分别是xx。
高中生物老师教学计划5
一、指导思想
依据教学大纲和考试大纲的要求，夯实基础，满意高考全面提升素养的实际需要。依据我县的实际，在讲授新课的同时，适当补充有关中学的生物基础知识和生活中的有关生物学知识，培育同学学习生物的爱好，养成良好的学习习惯，留意培育同学的试验技能和创新技能。
二、教学建议
1．备课组长要组织老师仔细学习教学大纲，钻研教材，搞好集体备课，在教学过程中把握好难易标准。
2．新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每单元结束，进行一次单元自测，成果记在成果册上。每月进行一次月考，月考由备课组长组织命题制卷〔也可用单元自测题代替〕，统一阅卷，成果上墙。
3．教研组要有切实可行的教研计划，大力开展教改试验和专题讨论。对课题讨论的内容要逐一落实，并有所创新。另外，依据自身的特点，在教法上以“讲授型为主、自学型为主、训练型为主、探究型为主”的四大系列进行对比试验。并找出它们的.最正确结合点，提高教学效率。
4．留意培育同学良好的学习生物的习惯和爱好，特别应留意培育同学自我猎取生物知识的技能。老师应开展如何挖掘新教材的技能价值和思想教育内容，如何把知识转化为技能的专题讨论。
5．突诞生物学科的特点，加强试验教学。对演示试验要求全做，对同学试验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，全部同学试验要有试验报告。
6．加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。并要求同学有知识疑难和错题摘录本。
7．仔细落实教学常规，备课组长要仔细督促检查，其方式方法应与高三班级相同。
三、高一班级教学进度上学期
第一至四周：绪论、生物的物质基础〔含试验一〕。
第五至九周：生命的基本单位——细胞(含试验二至三)。
第十周：期中考试。
第十一至十八周：生物的新陈代谢一至五节〔含试验四至七，补中学生理卫生的循环、消化、泌尿系统〕。
第十九至二十周：期末复习和考试下学期第一至四周：生物的新陈代谢六至八节〔补中学生理卫生呼吸系统〕。
第五至九周：生命活动的调整〔含试验八、实习1．补中学生理卫生的内分泌系统、神经系统〕。
第十周：期中考试。
第十一至十八周：生物的生殖和发育〔补中学植物花的结构〕。
第十九至二十周：全书复习，全市统考四、高二班级教学进度上学期。
第一至九周：第六章第一、二节〔含试验九至十一〕。
第十周：期中考试第。
十一至十八周：第六章性别决断和伴性遗传至第七章完。
第十九、二十周：期末复习和考试下学期。
第一至九周：第八章第九章〔含试验十二：观测SO2对植物的影响〕。
第十周：期中考试。
第十一至十八周：选修教材一至二章〔含试验一〕。
十九至二十周：全书复习〔第六章至选修第二章〕，全市统考。
高中生物老师教学计划6
一、教材分析
高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。
二、学情分析
由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的老师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验或观看实验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。
三、学期教学目标
通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力;通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练习，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。
四、具体措施
1.在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作。
2.全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》，结合本组实际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。
3.组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人(具体分工见教学进度表)，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实等，然后由大家集体讨论研究，共同分析教材、研究教法、探讨疑难问题、提出改进意见、完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的.放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。
4.完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。
5.认真做好新的教师传帮带工作，新教师要经常听老教师的课，备课组长也要跟踪听新教师的课，使他们迅速成长，尽快达到学校的标准和要求，以适应教学发展的需要。
6.进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。
7.加强网络教研，组织本组教师积极参加互联网互动平台，积极参加网络问题的研讨，取人之长，补己之短。
8.配合生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学校生物整体教学水平和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研氛围。
9.完成本学期新课程学生研究性学习和评价工作。
10.规范实验室使用制度、做好各项文档工作。
新学期我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，认真地完成各项教研任务。
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