小学教学计划(共2篇)
时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家收集的小学教学计划，欢迎大家分享。
小学教学计划1
一、指导思想
以习惯培养为切入点，引导学生在实践中体验和感悟学习生活，初步形成正确或简单的道理价值观、社会评价标准，并以这种价值观、评价标准为尺度，将美好的认知内化为自觉的行为，学会做人、学会合作、学会创新、学会自主，弘扬爱国主义和民族精神，做新时期的合格小公民，塑造学生适应现代社会的良好的道德人格
二、班级情况
班级现有学生44人，其中，男生21人，女生23人；借读生24人，地段生20名。
三、工作目标
（一）从细微处入手，引导学生养成良好的行为习惯。
（二）引导学生树立责任意识，与社会及自然和谐相处。
（三）激发学习兴趣，开发学生潜能，张扬学生个性，扩展学生视野。
（四）关注身心健康，引导学生积极参加体育锻炼。
（五）加强安全教育，提高学生安全意识。
（六）传承民族文化，开展有特色的`社区活动，施展学生个性。
四、教育措施
（一）注重学生的实践操练。利用班队课、晨间活动课时间，规范学生行为。
（二）注重学生的身心健康。利用课间、课后休息时间，多与学生交流，了解学生内心世界，发现问题及时解决，走进学生心灵。
（三）注重学生能力的培养。引导每位学生在集体中寻找一个服务岗位，使班级每个学生都能获得为同伴、为班级服务的机会，充分体验
“我是班级小主人”，并以此学会与同学合作、对工作负责。
（四）注重家校的联系。充分发挥《家校联系册》的作用，及时把学生学习情况反馈给家长，使家校教育保持一致；采用发短信、打电话、家访等手段，努力争取家长的理解、配合，为学生的健康成长打好基础。
（五）注重重大节日对学生的教育。利用教师节、中秋节、国庆节、建队节、重阳节、元旦节等节日，开展各类主题教育活动，使学生建立爱祖国、爱家乡、爱学校的情感，形成尊敬老师、尊敬长辈、关心他人的优秀品质。
五、具体工作
九月份：
1、打扫清洁，布置教室，做好迎接新生准备工作。
2、新生报名注册，提出新学期要求，做好新学期打算。
3、学习《小学生守则》，进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。
4、做好新生学籍卡登记工作。
5、献爱心捐款活动。
6、推普周经典诵读活动。
7、刊出“教师节、推普周”主题黑板报。
8、国庆放假，对学生进行安全教育。
9、召开家长会；家长学校开班。
十月份：
1、庆“十一”爱国主义教育活动
2、参加校卡拉OK比赛。
3、学习《小学生日常行为规范》，形成良好行为习惯
4、美化教室，继续抓好课堂常规教育。
5、参加少先队新队员入队仪式。
6、迎接拼音过关检测。
7、班级口算比赛。
8、书法作品上交。
十一月份：
1、进行勤俭节约教育。
2、朗读比赛。
3、期中复习和测试。
4、期中优秀作业展览。
十二月份：
1、班级书画竟赛。
2、班讲故事比赛。
3、班级迎新年活动。
一月份：
1、欢庆元旦，优秀绘画展览。
2、期末复习，期末考试。
3、班级财产检查。
4、学期总结。
5、“安全在心中”主题活动。
6、布置寒假作业
小学教学计划2
用课程成就师生，是课程服务部的理念。专业性、服务性、生长性、协作性是我们的旗帜;让师生因课程而改变，是你我共同的期许，是我们的追求。
一、工作任务
1.课程设置及开发
2.课程实施及监控
3.课程研究及创新
4.课程活动与促进
5.课程评价及改进
二、工作措施
（一）课程设置与开发
1.国家课程
考试科目：语文、数学、英语
考查科目：品德与生活（社会）、科学、音乐、体育、美术、信息技术
2．地方课程
一年级：国防教育/传统为文化(开发安全课程进行安全教育）
二年级：国防教育/传统为文化(开发安全课程进行安全教育）
三年级：国防教育/安全教育、环境教育/传统文化(开发安全课程进行安全教育）
四年级：国防教育/安全教育、环境教育/传统文化(开发安全课程进行安全教育）
五年级：国防教育/安全教育、环境教育/传统文化(开发安全课程进行安全教育）
六年级：国防教育/安全教育、环境教育/传统文化(开发安全课程进行安全教育）
3．校本课程
（1）听诵课程：国学经典诵读，一至六年级（包括晨读、课间诵、午诵、暮省）英语听力。
（2）说话课程：学生论坛，每周一个主题。英语口语。（与学生服务部合作)
（3）阅读课程：低年级的绘本阅读，中年级的桥梁阅读，高年级的主题阅读。各年级的童书阅读。
（4）习作课程：“情感体验”式习作。
（5）写字课程：从提升作业质量入手，通过硬笔书法比赛促进。
（6）数学口算和阅读：一至六年级（每节课前3—5分钟口算，晨诵一节《数学读本》和其他数学书籍）。
（7）特色课程：社团，一至六年级（一二年级为绘本阅读）。
（8）始业课程：一年级（开学第一周）。
（9）结业课程：六年级（毕业最后一周）。
（二）课程实施与监控
课程实施与监控与课程服务部的五大服务中心相结合，进行精准定位、用心服务。
1.国家课程
（1）语文：（语文课程服务中心）
一是阅读主题化。根据区教研室推广的语文主题阅读教学，结合我校绘本阅读、桥梁阅读、童书阅读等其它课外阅读，让语文这门国家课程走向校本化，激发教师教学个性，甚至走向班本化，让学生爱上阅读，让学生养成“我要读书”习惯。
二是“情感体验式”作文。教师有意激起师生教育生活的涟漪，让学生获得较深刻的生活、情感体验，促进学生辞以情发。
（2）数学：（数学课程服务中心）
一是加强口算练习，提高学生计算能力。
二是提高学生自学加合作的能力。
三是加强数学阅读，明白算理。以《数学读本》为切入点加强数学阅读，引导数学学习与生活结合，与趣味为伍，应用到实践中。
（3）英语：（英语课程服务中心）
一是通过动画故事，提高学生学习英语的兴趣，锻练学生英语听力，培养语感。
二是课上课下创造环境氛围，提高英语口语应用。
（4）音乐、美术、体育：年级、班级整合学习。（艺体课程服务中心）
继续推进音乐、美术、体育年级、班级整合学习，保证每一周至少上好一节高质量音体美课。
（5）实验和信息技术：（综合课程服务中心）
在仪器站的指导下落实科学实验操作和信息技术学生上机操作的开展，保证每一位学生能熟练地进行实验操作和上机操作。
2.地方课程：执行临沂市地方课程方案。（综合课程服务中心）
3.校本课程
（1）听诵课程：国学经典诵读课程，一至六年级（包括晨读、课间诵、午诵、暮省）英语听力。
（2）说话课程：学生论坛，每周一个主题。英语口语。（与学生服务部合作)
（3）阅读课程：低年级的绘本阅读，中年级的桥梁阅读，高年级的主题阅读。各年级的'童书阅读。
（4）习作课程：“情感体验”式习作。
（5）写字课程：从提升作业质量入手，通过硬笔书法比赛促进。
（6）数学口算和阅读：一至六年级（每节课前3—5分钟口算，晨诵一节《数学读本》和其他数学书籍）。
（7）特色课程：社团，一至六年级（一二年级为绘本阅读）。
（8）始业课程：一年级（开学第一周）。
（9）结业课程：六年级（毕业最后一周）。
4.课程的监控：建立调课制度，保证开足开齐课程。
（三）课程研究及创新
1.自我挑战的课堂研究
2.作业研究讲评
3.数学一师一卷研究
4.数学自学加合作研究
5.语文考试改革研究（语文主题学习命题创新）
6.“新教育”实验和“新学校行动”研究
7.“大阅读”研究（让学生爱上阅读）
（四）课程活动与促进
学生：
1.计算能力测试
2.国学经典朗读比赛
3.“情感体验”作文交流
4.硬笔书法比赛(1、2年级铅笔，3、4、5、6年级钢笔)
5.实验操作和计算机操作展示
教师：
1.教师论坛
2.博文展示
3.常规研讲
4.自我挑战课堂展示
5.朗读展示
（五）课程评价与改进
1.对现有的评价体系进行精致化和实用化改进。
2.语文课程评价改进。语文考试命题进行了大幅改革，语文课程服务中心组织教师研究改革方向，引导教师改革课堂教学内容及方式。（各年级语文分单元知识汇总整合）
3.音体美课程年级、班级整合上课，对课程评价的内容进行整合。
4.国学课程的开展及评价。（国学单列评价）
5.小学校大阅读的开展及评价。（附件：“小学校大阅读”）
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