教学的心得体会
当我们心中积累了不少感想和见解时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编收集整理的教学的心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学的心得体会1
音乐教学是是启迪智慧、陶冶情操，使用学生身心健康，提高综合素质的重要课程。通过对新课标的学习和研究，结合我的教学经验，谈一下我的教学心得体会。
第一，贯彻因材施教，分类施教。
素质教育要求教学以教师为主导，学生为主体，引导学生自主学习，以注重培养学生的发展能力，创造能力。首先要了解学生。各个学生的先天素质、主观能力和基础等都不同，同一个年级的班与班之间，同一个班级的各学生之间在学习音乐上存在明显的差异。在教学中既要面向全体学生，又要考滤到各级各类学生的实际水平和接受能力，既要满足艺术基础较好的学生的学习要求，又要兼顾基础较差的学生能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术能力有某些缺陷的学生，更要给予帮助和指导，使全体学生都能积极地、自信地参加各种艺术活动。其次要根据学生的实际情况制定学习策略，分层教学。如可以让音乐素质较强的学生上课的时候给大家为大家做示范，这样既提高了好学生的情趣，对其他的学生也是个触动。对中等的学生，要保证他们踏实准确的完成本课的知识。对音乐感知较差的学生，要帮他们降低难度，有选择的进行学习，能够将课本中最简单的音乐知识学会就可以了，不给他们施加太大的压力，循序渐进，逐步提高，以免他们对老师，对音乐课失去情趣。
第二，要调动学生情感。
小学生模仿能力强，喜欢游戏，作为一名音乐老师，我们应该大胆地放开学生的手脚，引导他们把音乐转化成自己情感化的想像世界，用简洁的肢体语言去体会音乐的蕴涵。因为肢体语言是情感的表现。在音乐欣赏教学中则可以用肢体语言带动学生的情绪变化让其更深刻地体会音乐中所表达的情感与情绪。同时，要加强师生合作，强化体验。学生音乐能力的培养离不开活动，只有学生主动参与学习之中，才能进行情感体验。这个活动是指新授的教学活动，包括教师的主导作用及学生的主体地位。要开放课堂教学，促进空间及时间上的灵活性、学生思维活动的活跃性、组织形式的多样性，为学生创造一个宽松的课堂氛围，使学生在动眼、动耳、动脑、动口、动手、动心中进行体验，学会创新，充分调动好学生的.情感，提高学生的学习热情。
第三，要利用学校现有多媒体资源提高音乐教学。
多媒体技术作为一种全新的教育手段，正出现在小学音乐教学中。它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的音乐视野，通过生动形象的画面、言简易赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容变枯燥为形象，图文、视频、动画栩栩如生，犹如身临其境，激发学生对音乐学习的兴趣，引起感情上的共鸣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生思维。更好的调动了学生的积极性，使学生们保质保量的上好每一堂音乐课。创设音乐教学情境，目的是培养学生良好的审美心境，唤起学生的音乐审美注意。在音乐教学的不同阶段起着不同的作用。例如我在在对学生声音的训练中，我运用多媒体通过现场录音回放方式，提高学生对自己的声音的直观了解，把抽象的现象形成具体的东西，学生也就学的有趣，学的也用心了。
第四，要及时点评，及时总结。
每一节音乐课后，教师应采取综合评价方式，关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，促进学生发展。一方面是可以组织学生自己讨论总结，然后推选同学上台读感想、谈>收获。另一方面是教师要作好总结，整理本节课学习目标，鼓励学生热爱音乐、热爱学习、热爱生活。总结性发言要紧扣教学内容和目标，对学生提出建议或希望，使学生记忆在心，并能在今后的学习中得到提高。
总之，我们要善于总结，善于回顾，发扬好的，取长补短，结合实际情况，更好地实施教学任务，更好地开展音乐教学工作。
教学的心得体会2
在参加这次教学观摩课之前，就以得知这次活动请了有知名度，教学理念新并且有自身独特教学风格，非常优秀的老师来上课。很兴奋也很期待，尤其是期待观摩香港董庚老师的课。因而在此主要谈谈我对这节课的个人感受。
我最想期待了解的是董庚老师用是么样的语音，语调，语气及体态来上课。是不是带着方言腔调，上课放任自由？可是一开课，就被董老师轻松自如的体态，标准、轻重适宜的普通话给吸引了。说句实在话，普通话是我们老师是否能站在讲台上的第一个标准，虽然老师们都经过普通话的考核，但大多数老师那种带着方言的普通话，听起来总是有些怪怪的，不是那字正腔圆。而董老师首先在语言上拉近和孩子们的距离和所有听课老师的距离。
我其次最想期待学习的是董老师设计课的风格。这节课从表面上看平平淡淡，教学思路很明确：导入——体会和感悟——利用，实际上是妙趣横生，精彩连连。开课时，用了奥运会上林丹获得冠军那一时刻的经典片段，既能提升学生学习兴趣又能在无形中对学生进行思想教育。在体会感悟这个环节，设计了你演我猜，并且每次演猜，绝不雷同，让学生感受到了人在不同的情况下有各种不同情绪。如：欣喜若狂、无可奈何、火冒三丈、心急如焚……演完之后，再让学生谈谈听不到的话有什么缺憾，此时此刻学生对于这个问题自然是水到渠成，轻松地解答。这个环节十分贴近学生的生活，因此学生是非常积极地参与。最后一个环节老师设计了四人小组合作表演一个没有写完的故事，把自主权交给了学生，给他们无尽的想象空间，自我展示的机会。
我最后期待感受的是董老师在课堂上的师生关系是怎样的。课改之初，我们大力倡导转变学生的学习方式、转变师生关系，提倡尊重学生，提倡鼓励学生。在这些理念指引下，我们的课堂发生了很多变化，课堂的民主意识、研究氛围更加浓厚。但同时，由于课改之初很多老师对这些新的.理念做了形式主义的理解，课堂上出现了一些单纯追求某种新理念的体现方式的做法，如：一个很小很简单的回答，老师用很高的赞誉词“你太了不起了”“你比老师还厉害”……可是在董老师的课里找不到这样夸张，甚至贬低老师地位的赞扬词，董老师语言恳切、真实、朴实重视实际，感觉如我们平日课里与孩子们在交流，更加理性、朴实和实际
在这样的课堂里没有给我们一种表演、做秀、不舒服的感觉。反而让我感受到了“真”。
教学的心得体会3
从农村走进大学，不懂office办公成了我的一大短板。以往认为这没有什么大不了，然而在大一第一个学期，我不能想同学那样熟练地排版策划书，不能快速地处理数据时，就发现自己真的错了，不知不觉中已落后许多。
本着补短板的意图，在学期中，我毅然报名了office办公自动化这门课程。到现在，经过5次课的培训，课程学习已接近尾声。我的office三大常用软件，Word、Excel、PowerPoint有了一定的了解，也能熟练地运用了。
此前，我对Word的印象，是一类和TXT文档一样作用的程序，只是用来保存文字，写写小说的。然而，课上通过老师指导，做需求分析表、宣传单等，才发现了Word的强大后，它不仅仅只是用来看小说的，还可以称之为我们工作生活必不可少的应用工具。主要特点是自动化的编辑、处理文字，包括规范字体、自动排版与错误排查等多种功能，比人工手写要灵活得多，极大提高了办公行政的效率。
对于Excel，这个庞大的数据处理软件，就更加陌生了。经过课上体验，发现它的功能的确很强大，主要难点在于各种函数的运用，学了也很容易忘掉。但是对于我们这种现代大学生来说，学好Excel对未来工作有很大帮助，还是要在课下慢慢研究的。
PowerPoint对我来说，是见得多，用得少。以前老师上课都是用这个的，但是我自己不大会用，只是懂得基本的输入一下文字，改改切换动画等操作。做PPT总是花费大量时间，而且展示效果还相当乏味。通过课上实验，发现PPT原来可以做模板，这样的不用自己一张一张编辑了，大大提高了效率。它还可以根据内容使用图片，表格等多种舒服、漂亮的展示方式。其实，制作一个高水平的PPT并不简单，除了基本内容，还要考虑听者的感受，需要看得舒服，听得明白等等，还有很多东西需要学习呢！
在开课前老师也曾说过，我不可能几节课就教会你们熟练地使用Word、Excel和PowerPoint这三大软件，只是给你一个操作的印象，让我们以后在需要这项操作是知道在哪里找。确实是，在接受了课程的系统学习后，虽然在实际操作中，我还是要不断找寻相关功能键的.位置的，但是对office本身及其用途有了一个较为清晰的认识，基本能熟练office作业的操作要求，相关工作效率也相应提高了。这是我的又一个重要的进步！
有句话说得好：没有什么比看到自己进步更值得让人高兴的是了！的确，当我熟练的编辑、排版这篇心得的时候，内心是愉悦的。虽然大家看来这没什么，这种操作我们都懂。不过，对于我来说，这无疑又是一大鼓舞！“你们行，我也一定可以！”
感谢勤工！感谢竹铭！感谢老师！让资源贫乏的我们，平等提升自我！
教学的心得体会4
今年是一个特别的寒假，因为疫情的原因，我们都失去了自由，天天窝在家里，开学前，各地陆续开始了网上“停课不停学”的工作，我们学校也快速的组建了班级钉钉群，通过钉钉在线课堂可以给孩子们直播，也就是网络直播课，对于一个对电子产品陌生的我来说这下可难为了我，当学校通知每位老师都要参与线上教学时，我的`内心是抗拒的，也更是无从下手，毫无头绪，身边没有电脑，没办法做PPT，甚至不知道网络直播课怎么上，唱歌怎么教，课堂中怎么互动，流程是什么，环节应该怎么安排等各种问题。只能在网上找各种优质微课。
在第一次试播中，由于没有经验和对钉钉这个APP的陌生，在直播的过程中，各种各样的问题都出来了，不知道自己在几班直播，同学们反应卡，不知道是不是自己的网络的问题……简单的跟同学们打招呼和讲了上课需要的东西之后，就这样草草结束了第一次直播试播。
后面安徽省推出了优质资源直播课，在网上和电视上都可以看。我便利用我的课堂先向同学们播放一段，然后我再给大家讲解一遍。这也让我的直播课有了规划，让我松了一大口气，感觉挺高兴，高兴并不是因为学会了直播上课而高兴，而是我可以观摩到省各个重点小学的优秀名师直播课，学习名师们的授课方式，观看了之后，从中学习到了很多，当然，他们上课所用的工具都是齐全的。这使整节课的流程都比较合理顺畅。
但是通过一段时间的直播我感觉有一丝丝的无趣，可能是少了孩子们的欢声笑语吧。还有就是音乐课在下午，又因为我教的是一二年级，家长为了孩子的视力不让看直播等原因，每次课上课的人数都比较少。现在，只希望疫情快过去，快开学上课，快快见到孩子们的一张张天真无邪的脸庞，带着他们一起唱响未来，在音乐舞蹈社团与他们一起快乐舞动起来！
教学的心得体会5
新的课程理念强调课程设计必须从学生的角度出发，要与学生的经历和经历相联络，所倡导的是以人为本，以学生为主体，关注学生终身可持续开展，注重各种才能和创新意识的培养。
课堂教学应遵循教学规律，循序渐进。在本书中，编者能从理论上向读者阐述数学课堂教学中教育观，引领读者课堂教学设计方案，能从数学课堂中概念教学，命题教学，复习课等教学各环节使读者从中受益匪浅，在我十几年的教学生涯中，深深体会到一堂课的成败与课前的教学设计密不可分，如假设你课前能做大量的准备工作，对课的重点，难点进展充分的研究，理解课的地位，对教学目的的制定，课堂中的板书，课堂语言严谨性准确性能作准备，大量公开课的成功应归功于课的设计。
数学课堂要生活化，新课程倡导用详细的，有趣的，富有挑战性的素材，引导学生投入数学活动，使课堂教学内容不再空洞，枯燥，拉近数学与现实的间隔 ，让学生感受到数学来源于生活，产生乐于承受的心理。比方：在引入分数时，新课程利用比身高的例子，利用名人姚明的身高作比较，让学生体会到数学的实用性；在讲角的比较大小时，利用学生熟悉的足球射门，来比较谁的进球时机大；在学圆的周长时，教学一开场设计了这样一个问题：两个遥控模型机器人分别沿两种不同形状的赛道进展比赛，一种是边长为4。7米的正方形，另一种是直径为6米的圆形，假如它们同时，同速从一点出发，那么谁先到达原出发点呢函数的引入时，每个人与他的生日的对应关系，衣服上的纽扣与纽门的对应关系。通过引入生活中的例子，可丰富学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。
在数学教学设计中，我们总是在教诲学生，学习科学知识的重要性，而形成科学态度，科学精神更重要。所谓科学态度，就是实事求是的态度，所谓科学精神，就是疑心的，批判的，探究的，创造的精神。可是这种态度和精神不可能分开学科教学，分开学科开展的实际过程单独进展说教。它必须浸透在学科教学的过程之中。教学形式具有多样性，详细如何选择，要根据学生的知识程度，学习动机，学习才能，学习风格和学习态度来选择，也可根据老师的自身的不同的.特长，数学素养和教学风格来选择。
对数学教学内容有透彻的理解，又擅长用生动的语言表达自己的思想，这样的老师运用讲练结合教学形式往往效果较好，而有的老师洞悉数学思想开展的脉络，又擅长启发学生的思维，这样的老师运用引导发现形式就比较适当。如数学概念的教学中，有的用数学的式子来定义，如正比例函数，反比例函数，一次函数，二次函数等；有的通过例举一些式子归纳它们的共性用文字来下定义，如方程等；数学课堂设计要发挥学生的主体性，在我认为，老师在课堂中，应该更多扮演一种引导者和激发者的角色。激发了学生求知欲望后，老师就应及时地将新课的内容有方案，有层次，由浅入深地展示给学生，并让学生参与新知识建立的过程，促使学生对新知识加以理解和掌握。同时，在教学过程中要有意识地结合教学内容向学生显示"怎样考虑"的信息，进步思维才能。课堂教学构造虽有其比较稳定的活动程序，但决不是固定的，要根据不同的教学任务，教学内容和本班学生的实际情况加以调整，并有机地结合起来。优化教学过程，就要全面考虑教学过程的各因素，使每节课安排的程序成为一个科学有序的组合，每一个环节都成为这个整体的有机组成部分。
这些问题是新，旧知识的结合点，老师应帮助学生理解新知，根据学生已有的知识，提出最近开展区之间的问题，以实现知识迁移。老师要调动学生学习积极性，引导学生翻开思路去想问题。本阶段，如在几何直观教学中应引导学生通过动手，动口，动脑加以分析解答，调动多种感官同时参与学习过程，参与探究知识的过程。根据学生的质疑，老师可以把握大量的反响信息，从而有针对性地进展疏导，释疑，解惑，进步课堂教学的效率。老师尤其要鼓励低差学生质疑，耐心地给予解答。
教学的心得体会6
素质教育的全面实施，给我们学校的美育教育带来了新的契机。20__年我校在上级部门的关心指导下，经过学校全体师生的共同努力，我校美育教育工作有了长足的进步。从教师到学生，从社会到家长，对美育教育有了新的认识，学生艺术水平、欣赏能力在原来的根底上有了新的提高。我们在艺术教育方面主要做了以下几方面工作：
一、加强学习，提高认识
为了更新教师观念，提高教师的认识，学校利用教师集中学习的时机，向教师宣传美育教育对小学生成长的作用及长远影响，提高全体教师对艺术教育的思想认识，转变教师“唯分是从〞的片面认识，为顺利开展美育教育活动打下扎实的思想根底，全面推进学生的素质教育。
二、加强宣传，得到家长的支持
为了得到社会、家长的支持，我们利用家长会的时机，向家长介绍学校的美育教育工程及学校的开展情况，宣传早期艺术教育对孩子成长的'重要性，对家长提出在家庭里要着力培养孩子学习艺术的兴趣，给家长在如何培养孩子的美育兴趣方面予指导，鼓励家长支持孩子参加各类比赛活动。
三、挖掘潜力，健全美育教师队伍
要搞美育教育，必须要有一支素质比拟高、热爱艺术的教师队伍。音、体、美组教师热爱本职工作，工作热情高涨，任劳任怨。除做好本职工作外，还积极帮助完成一些学校的艺术活动。本学期，全组教师通力合作，很好地完成了一系列活动。
四、强化教学，提高学生人文素养
我校将美育教育常规工作作为学校的重要根底工作来抓。坚持课内与课外相结合，普及提高相结合。一方面要求老师上好艺术课，敦促教师精心备课、认真上课，牢牢把握美育教育的主阵地——课堂，严防挤占挪用现象的发生，提高课堂教学质量。在庆六一文艺汇演比赛活动中，都能拿出一定数量和质量的作品。我校剪纸在老师教————学生学的过程中，学生已经慢慢爱上剪纸。
五、注重环境建设，营造艺术气氛
随着学校标准化验收的通过，我校的环境充满艺术气息，在校园建设上优化育人环境，创造良好艺术气氛。每月的学生作品展览继续进行，得到了校领导和老师学生的一致认可！
我校面向全体学生，通过多种途径，采取各种措施，积极开展艺术教育工作，不断更新教师们的艺术教育观念，努力提高艺术教育工作的管理水平和教学水平，把美育教育渗透于学校教育的各个领域，使学校艺教工作真正落到了实处，培养了学生在艺术方面的欣赏能力，表现能力，创造能力，提高学生的审美素质和艺术修养。
教学的心得体会7
技术教学是当今教育领域的热门话题，随着科技的不断发展，技术教学给学生们提供了更多的学习途径和创新空间。在教学实践中，我深刻体会到了技术教学的重要性和影响力。通过适应和应用技术教学，不仅我自身的教学效果得到了提升，同时也能让学生们在科技时代中迎接挑战，培养未来所需的技能。
技术教学的出现给我们带来了许多便利，同时也面临一些挑战。首先，利用多媒体教具和互联网资源能够让学生更好地理解和掌握知识，激发学生的学习兴趣。其次，技术教学提供了更多的学习途径和资源，帮助学生从多个角度和层面进行学习。然而，技术教学也存在一些弊端。学生过度依赖技术工具，可能会出现对基础知识掌握不足的情况；教师在运用技术教学时，也需要具备一定的技术能力和专业素养，否则可能会导致教学质量的下降。
在技术教学中，教师需要灵活运用适合的策略和方法。首先，我会根据学生的学习特点和需求，选择合适的技术工具和教育软件。例如，通过PPT演示、在线学习平台等方式，与学生进行互动、交流，以提高课堂效果。其次，我鼓励学生多进行实践操作，通过亲自动手来加深对技术知识的理解，让他们在实践中获得技能的提升。此外，我也尝试在作业和考试中加入一些开放性问题，鼓励学生主动思考和创新，培养他们的综合能力。
技术教学的应用对学生的影响是深远的。首先，技术教学能够激发学生的.学习兴趣，培养他们对科技的好奇心和探索欲望。学生更愿意利用多媒体和互联网资源进行学习，提高了他们的主动性和自主学习能力。其次，通过技术教学，学生的合作与沟通能力也得到了提升，他们可以利用网络平台与他人分享学习成果和交流经验。最重要的是，技术教学培养了学生的问题解决和创新能力，让他们在未来面对复杂的科技应用和环境时更加从容应对。
综上所述，技术教学给教育带来了革命性的变化，不仅提高了教学效果，也培养了学生的综合能力和创新意识。然而，在技术教学中不能忽视基础知识的教育，教师也需关注技术教学的方式与方法。我相信，在改革与创新的教育理念下，技术教学能够更好地为学生的成长奠定基础，并为他们未来在科技时代中大展拳脚提供有力支持。
教学的心得体会8
20xx年10月24日起，由省教研室组织的全省小学数学能手评比活动在我市举行，我有幸参加聆听了山东省小学数学教学能手评选课。现场看到参赛的都是一些在教坛“磨练数年、功力深厚”的富有教学经验的老师们，以自己独有的特色诠释着数学课堂教学的内涵，可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，可以领略出他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在全力开启学生智慧大门的同时，也让我看到了很多很多新的教学方法和新的教学理念在课堂的体现。俗话说“世界上没有两片完全相同的树叶”，同样同一课题的课也具有不同的风采，这次参加听课活动的'安排中，把相同的课题安排在一起进行，这给我们听课者进行比较带来了较大的方便，也让我们的听课活动产生了更深的体会，有收获也有思考：
一、找准起点，源于生活;把握终点，回归生活
教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，思维的场所，而现实和富有时代气息的素材无疑是开启思维大门的兴奋剂，因此很多教师都在此狠下气力，课始创设生活情境激发兴趣，课中又适时引出生活素材讨论研究，课终又回归生活解决问题，很好的把握引导学生学习研究主旨方向。教师寻找与生活贴近的知识，使学生耳熟能享，听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认时，更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”
二、体现生本教育，演绎生成课堂
教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，很多教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，点播而很少教学替代，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。“要我学为我要学”。印象深刻的是聊城一位教师执教的《认识方向》这节课，教师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在认知，理解、创造等数学活动中，直观感知、主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识，备受感动的是下课时间到了，老师示意，孩子们竟然还余兴未了不想下课，这是我们已在数学课堂中久违的场面了，试问这样的课堂除了感动和欣慰我们还能再说什么呢?
三、采用小组学习，倡导合作探究
在我所听的课中，都采用了小组教学的形式，小组教学是学生对数学问题在独立思考的基础上再在组内交流，由于学生的认知水平相差不多，他们的交流往往能碰撞出智慧的火花，产生争鸣的效果，加深学生对知识的认识与理解，同时也能培养学生与人交流合作的能力，有利于学生对未来社会的适应。多数教师采用同桌说、小组议、全班评及辩论的形式来体现知识的形成过程，这样学生的认识必然要深刻。在小组讨论的时候多数老师能积极的参与其中，与学生一起讨论，有的有目的性的重点参与一个小组的讨论，有的是指导性的各个小组巡视，当然也有极个别老师没有参与到学生的讨论中，这是不应该的。
四、评价及时到位，方式灵活多样
在课堂上对学生的表现做出及时准确的具有鼓励性的评价是对一位老师的基本要求，在此次听课过程中，发现老师们能够采用多种形式对学生进行鼓励性评价，并且还能结合所学进行评价，这样的评价即让学生掌握了知识，同时也肯定了学生学习的成果，具有较强的激励性。当然在我所听的课中，老师对学生的赞美的语言可以说是丰富多彩，可是我想课堂上我们的表扬也不能太廉价，表扬应该体现出它的价值和意义。应“该出口时才出口”，并且对于学生的一些错误还是要适时的予以指正。
五、贯穿情感教育适时渗透德育
一些国情教育，安全教育，审美教育等也被适时引入课中，给学生带来积极的情感体验。
教学的心得体会9
通过参加的西点培训，让我又重新审视了下自己以及自己的工作。
通过培训使我认识到团队的重要性。而作为团队中的一员，我们到底是怎样的角色，该发挥什么样的作用？我们自己又该如何定位，是资产型人才还是负债型人才？值得我们自己反思。 信息科的小团队，年轻，有活力，有能力，并且每个人都十分敬业。我很荣幸能成为这个小团队中的一员。作为领导，冉曦很好地起到了带头作用，身先士卒，为我们做好了表率，树立了标杆。同时他的幽默风趣，也使得团队工作的同时愉悦了身心，减轻了疲劳，缓解了工作中的压力。冉曦绝对称得上是医院的资产型人才，是我们学习的楷模。
看到其他同事，比量自己，我也看到了自己很多不足，应该向他们多多的学习。学习冉曦的吃苦耐劳和强烈的责任心；学习洪朵的干练、大方；学习李鹏的勤奋刻苦，钻研探索。立足自己的本职岗位，对自己及自己的工作做到100%负责，对给予领导的结果100%负责。认真听取领导交付的任务，清楚认识到该任务的关键点及应当反馈的结果，从而减少领导工作的压力，提高办事效率，避免领导事必亲躬。
以冉曦为目标，并向其他同事学习，努力增强自己的业务能力，提高自己业务水平，争取做医院的资产型人才，以自己的实际行动为医院建设添砖加瓦。 信息科王春杰篇三：西点执行力培训学习心得体会 西点执行力培训学习心得体会 六月三号下午，公司会议室里座无虚席。从深圳科略教育集团请来的著名金牌讲师王锐老师，对我们进行了“西点执行力”的讲授。通过学习使我受益匪浅，浅谈一下的理解和认识。 第二，检查（监督）是执行力的灵魂。检查就是追踪考核，确保达到目标和落实计划。检查是执行力的纠偏系统。虽然检查会让人产生不舒服的感觉，然而企业的经营有其十分现实的一面，有些事情不及时加以检查，就会给企业造成直接或间接的损失。工作检查有以下三种方式：
1、管理者依据工作计划进度与预计，安排自己在合适的时间（便于发现和解决问题的时机）去跟踪检查；
2、规定执行者在什么时候，什么情况下应该汇报工作进度与相关情况及原因；
3、相关职能人员应在什么时候进行跟踪监控、回馈信息或递交报告等。
第三，完成任务≠结果。完成任务就是需要通过某种活动或行为完成的某件事，而结果是目标按质、按量、按时不出意外的实现。企业最高领导到基层员工，即使每个人都扮演了自己的角色，承担自己的责任，按照公司计划做了自己的`事，任务已经完成，但是完成的结果怎样？是不是我想要的结果？是规定的时间完成？是不按规定的质量完成？很多事是“完成任务≠结果”或者“完成任务＜结果”。 第四，成功源于不断学习。成功者都是不断学习的。工作中经验的积累也是不断学习的过程，但工作只凭过去的经验那也是失败，只有不断学习才是成功。优秀的员工是免费的，平庸的员工才是最贵的，因为优秀的员工创造的价值事平庸员工的n倍，即使相对较多的付出报酬也是应该的、值得的。然优秀的员工是不断学习的、不断进取创新的、不只是靠过去经验干事的。时代在进步，社会在进步，同事在进步，竞争对手也在进步，因此我们必须学习，不断学习。危急时刻存在，不学习就等于原地踏步，就是在后退，最终会被淘汰。 第五，优势的执行力需要优秀的团队。如何加强“执行力”?执行力的标准是“结果”。态度、职责、任务不等于结果。优秀团队必须有优势的执行力。而其执行力的强弱很大程度上依赖于各个环节的沟通能力的强弱。有效沟通就是将信息优质的传递给大家，要做到及时不失真，传递对象要明确，传递目标要明确。把目标订明白，把标准原则说明白，把过程环节理明白，把协作要点讲明白，形成团体共识，统一步调，就形成了集中、全面的推进力，这就是执行力。在企业里，通过培训、座谈会、班前班后会等形式，使公司各种指令、计划信息能上传下达；部门间通过相互协调，围绕企业各项指标的完成统筹执行。通过公司各种方式，把公司生产经营动态进行有效汇总,整合公司信息，统一全体员工思想，快速地将信息进行有效的传递，使大家按计划有条不紊进行，步调一致，方向目标明确，提高工作效率和效能，使目标完成得到保障。
态度管理是执行力的根本；责任管理支撑着执行力的方向；检查是执行力的灵魂；持续的执行力需要不断学习；结果管理体现执行力的能力；这不仅对我们的管理有深远的影响，更对我们人格魅力的培养、素质的提高有着积极意义，对大创公司未来的发展更有跨跃式的提高。让我们每一个人，把没有借口和理由的执行精神当作一种常态、一种习惯乃至于一种素养，渗透到我们工作之中去吧！ 000
教学的心得体会10
教师是社会的工程师，小学教师更是孩子成长道路上的引路人。在过去的教学实践中，我有幸担任小学专题教学的教师，并汲取了许多宝贵的经验和心得。在这篇文章中，我将分享我在小学专题教学中所获得的体会和心得，希望能对广大教师同仁有所启发和帮助。
第二段：多种教学法的运用
在小学专题教学中，不同的教学法对于鼓舞学生的兴趣和激发他们的学习热情起到了至关重要的作用。我发现，通过多种教学法的灵活运用，学生能更好地理解和掌握所学知识。例如，在教授诗词背诵时，我采用了互动式教学，通过学生们的合作和竞赛，增强了对于诗词的记忆和理解。而在探究科学实验时，我采用了探索式教学法，让学生亲自动手实验，培养了他们的观察力和思考能力。总之，根据不同的专题和内容，合理运用多种教学法，能够使学生的学习效果更加显著。
第三段：利用多媒体手段提高教学效果
随着科技的发展，多媒体已经成为了教学过程中不可或缺的一部分。在小学专题教学中，利用多媒体手段对于概念解释、实例展示等方面能够起到事半功倍的效果。例如，在教授地理课程中，我通过使用地图软件和卫星图像，让学生直观地掌握了国家、地区的地理位置和地貌特点。而在艺术课程中，多媒体展示了各种不同艺术形式的作品，激发了学生对于艺术的兴趣和热爱。因此，利用多媒体手段能够提高教学效果，使学生更主动地参与学习，也更容易理解和掌握知识。
第四段：培养学生的合作意识和团队精神
小学专题教学不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的合作意识和团队精神。通过组织小组活动和团队项目，能够让学生们合作解决问题、共同完成任务。在这个过程中，学生们能够学会倾听和尊重他人的意见，培养团队合作的能力和社交技巧。例如，在历史研究项目中，我安排学生们分组进行历史事件的探究和研究，每个小组成员有不同的'角色和任务，通过共同努力，学生们不仅学到了历史知识，也培养了团队精神。因此，培养学生的合作意识和团队精神是小学专题教学中不可忽视的重要环节。
第五段：关注学生的情感和兴趣培养
在小学专题教学中，关注学生的情感和兴趣培养是培养他们全面发展的重要手段。每个学生都有自己的喜好和擅长领域，在教学中，我尽量根据学生的兴趣设计教学内容，让他们在学习中能够找到乐趣和动力。我发现，当学生对于学习感兴趣时，他们更加专注、自觉，并展现出更好的学习效果。例如，在开展美术课程时，我针对不同学生的兴趣，设置了不同主题的绘画任务，让每个学生能够选择自己感兴趣的画题进行创作。通过这样的方式，不仅增强了学生们对于美术的热爱，也培养了他们的审美能力和创造力。因此，关注学生的情感和兴趣培养，对于促进学生全面发展有着重要作用。
结尾：
小学专题教学是培养学生兴趣、能力和综合素质的有效方式。通过合理运用多种教学法、利用多媒体手段、培养合作意识和团队精神，以及关注学生情感和兴趣培养，能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。相信在今后的教学实践中，我将继续努力实践这些心得和体会，为每一个学生的成长和发展尽自己最大的努力。同时，也希望广大教师同仁一起探索和创新，为小学专题教学研究和推广做出更多贡献。
教学的心得体会11
前几天，我们里固小学的几位语文老师在电脑上学习了“小学语文名师特色教学”研讨会。听了xxx老师和几位老师的公开课，领略了他们的课堂教学风采，欣赏了他们的课堂教学艺术。虽然时间不长但我们的收获不少，给我印象最深的.是xxx老师执教的阅读课《玲玲的画》，现将我听完这节课的感受记录下来，如下：
xxx老师上的一节是《玲玲的画》，他的课最大的特点是设计精心，环环相扣，丝丝入扣，滴水不漏。在教学《玲玲的画》时，xx老师的识字教学这个环节，除了我们传统的识字方法以外，还让学生随文识字、利用形声字识字、游戏识字、自主识字、结合生活经验识字等多种识字方法，增加了识字的趣味性，巩固了识字效果，方法多样、实用。xx老师特别注意学生书写习惯的培养，在写字时要求学生“身挺直、头摆正、肩放松、手握紧”，学生在老师的口令中开始写字，并且制定了评价标准，要求学生在自我评价的过程中要做到实事求是。这节课上，每当学生有精彩发言，xx老师就表现得异常兴奋，或者给学生一个轻轻的拥抱，或者及时的夸赞；如果学生回答不上来，他就鼓励学生“别急，再好好想想”。总之在这节课上，老师教得很轻松，学生学得很自在。
这次听课对于我来说是一次很好的学习机会。在今后的教学中，我要认真地钻研教材，精心设计每一堂课，使自己的教学有所进步。
教学的心得体会12
秋，因工作室负责人牟老师推荐，我有幸拜读了《龚雄飞与学本教学》一书。《龚雄飞与学本教学》是重庆市重点中学凤鸣山中学校长龚雄飞教授从自己的教育成长历程、教育思想概述、课堂实录、专家评述、社会反响等几部分阐述其教育新理念、教育智慧、治学精神和专业人格的形成过程与课堂教学实践过程。
该书共分四个部分，第一部分主要讲述龚雄飞老师的成长发展经历及学本教学理念的起源。第二部分详细阐述了学本教育的理念及学本教学的内涵及策略。第三部分以案例解说的形式，进一步阐释学本教学，本章节对我们来说具有很好的借鉴作用，第四部分是大众媒体及业界对学本教学的评说。下面我具体谈谈读书的收获：
一、发挥学生的主观能动性。
龚教授倡导的先学后教、互助展评的教学模式，真正体现出了当前课改中以学生为主体，教师为主导的教学理念。“先学后导、互助展评”的教学理念注重以学生为中心，以学生的学习为中心，关注学生的体验过程，重视“学”的过程，以学生的学习为课堂教学的根本。
书中关于“把学习的权力还给学生，其实就是把课堂还给学生。”的理念给我了启发：应逐步转变观念，应改进教学方法，引导学生自学，采用情景、兴趣引导等促进学生自主学习，主动获取知识，教学生学习的方法，形成适合自己的学习方法，从而提高学生的学习效率。
二、“学本”思想下物理课堂教学实施中应关注的问题。
“学本”思想下的教学三大特征是先学、互助及展评引导我们：在实践的过程中要让学生自主先学，学生小组合作模式互助学习，学生展示自己学习和所得。启发我在今后的课堂教学实施过程中，做到以下几点：
1.优化情景设计，兴趣引导自学。
恰当的适量的情景能更好的发挥导学功能，或者“开放式问题”,可以训练学生思维的广阔性和变通性、深刻性，更能激发学生的先学兴趣。在教学中，我们可以利用物理学科特点，在课前通过故事引入、情景设置、实验延伸、社会调查、悬念设置、目标引导等方法激发学生的学习参与积极性兴趣，设置情景引导学生自主地探求知识及动手探究。
例如，在学习《18.1电能电功》一节以前，通过布置调查类作业，让学生询问、走访了解自己家及周围邻居用“电”情况。如：调查了解每月消耗电量、电费、家用电器的种类，用电器的使用情况，由于这些物理知识与学生的生活密切相关，数据与信息易于获得，学生调查起来难度不大，易于调动学生学习的积极性。学生还会在深入调查的过程中，对电能的单位、电价、有了认识。这样一来，为新课“电能”的学习打下了基础，也为课堂的讨论活动提供了素材。
而随着调查的深入，学生可能还会了解到常用用电器的种类、用电器“费电”“省电”情况，有时会出现“跳闸”、“灯丝发红”等现象，更会极大程度上刺激学生的好奇心，从而产生一系列的问题，激发学习的欲望。同时，学生会对本地区能源使用情况有了总体的了解……这就为能源的学习奠定了基础，同时也能提高学生学习的参与率。可以真正做到使学生回归生活、了解社会，实践，让学生在调查中体验、思考、提高。这样的做法也是体现了龚教授书中的“对学生思维的真正解放，这种教学是满足学生真正学习需求的课堂，是高效和卓越的'开始。”
2.科学组建学习小组，倡导因材施教。
对于物理小组探究活动安排，我们应考虑到全班所有小组之间的合作竞争，还应该考虑到学生之间的差异问题，提问时应注意全局观念，有效分层，让每个学生都有机会思考，保证学生之间有效开展合作交流与竞争。
为了更好的促进学生的合作交流，竞争互进，我会考虑到学生性别、个性、学习能力等多方面把学生合理分组，再根据实验的复杂程度进行人数上的安排，每组最少不超过三人，最多不超过五人。如在做“杠杆的平衡条件”这个比较简单的实验时，可以安排三人一组。而在进行“熔化和凝固”实验时，可以安排五个同学进行实验。我们在物理小组活动前，对学生进行科学合理分组，正是对有效开展教学，以学生为本的因材施教。也如课程标准中要求的“为每个学生的学习与发展提供机会，关注学生的个体差异，使每个学生学习科学的潜能都能得到发展。”因为合理科学的分组，能促进有效、高效课堂的形成。
3.引导积极展学，促进多元化评价。
学生互评的过程即是反馈、质疑、对比、总结、反思交流的过程。引导学生开展有效评价、科学评价，有利于调动学生的学习资源，激发学生的学习动力。
“交流与评价”是我们物理探究过程中很重要的一个环节。在进行实验操作以后，我们经常会引导学生根据操作实际填写实验记录，其中包含数据，分析以及对操作的评价、实验难度、数据误差，实验中的问题，实验结果，结论总结甚至是对实验的改进建议方面进行评价。
学生站在实验探究者的身份评价实验过程，也可以站在合作交流的角度评价探究的过程。促进学生用分析对比的眼光来寻找彼此间知识、技能、合作态度、表达能力等的差距。有利于学生掌握知识与技能，有利于学生思维，改进学习方法。学生的互相学习，合作交流“教育即生长”,学生积极的展学与公平的互评更有助于提升课堂境界，促进学生的良性循环合作交流地形成，进一步促进学生多元化的价值观的树立。
三、对于课题研修的指导意义。
本学年度，我参与了“‘先学后教，当堂达标’高效课堂校本化研究”的县级教科研课题的研修。龚教授有关“学本教学”、“先学后教，互助展评”等教学理念为课题研究提供了有力的理论支撑，使我更加着眼于关注学生的自主学习，把学生的发展放在首位，把教学的效果落在实处。书中列举了各个年级段多个科目十多个详细的教学设计，这些实例既接地气，可模仿性又强，为课堂实践提供了易于学习的范例。课堂实录后详细的分析与评价，通俗易懂，引导我不断反思教学环节。解决实际教学中的很多困惑，往往能令我茅塞顿开。可以说，《龚雄飞与学本教学》一书令我的课题研究方向更明朗，对实践研究更深入。
在新的学期里，我还会进一步深入学习龚教授的“学本课堂”教学理念，将这些先进的理念与所任课班级学生实际相结合，更科学合理的开展教学活动。在今后的工作中，我还要学习龚教授务实求真、勤学善思的治学精神和孜孜不倦的工作态度。
最后，我要对龚雄飞教授表达诚挚的感谢，感谢他通过《龚雄飞与学本教学》一书在有效教学、创建高效课堂和教育理想等多个方面带给我思考和启迪。
教学的心得体会13
音乐是人类生活中不可或缺的一部分，它能够带给我们无限的愉悦和快乐。就像先星海说过的那样：“音乐是生活的清泉，是陶冶情操的熔炉。”英文歌曲也是如此，好的英文歌曲不仅内容丰富，节奏优美，旋律和谐，还能够激发人们的灵感和情感。在教学中，穿插上学生喜欢的英文歌曲，不仅可以让孩子们更好地进入学习状态，还可以提高他们的.英语水平。毕竟，通过听歌，学生可以自然而然地掌握词汇、语法等基础知识，并且提高口语表达能力。因此，将英文歌曲融入到教学中，对学生的学习效果有非常大的帮助。
一、英文歌曲可以激发学生学习英语兴趣
为了激发学生对英语学习的兴趣，我们可以用英文歌曲作为辅助教材。这些歌曲旋律优美、节奏明快，非常适合引入新课、练习单词或复习句型等。例如，当我教授“一周七天”的单词时，我在网上下载了一首关于星期几的歌曲。视频中，一个外国人一边唱歌一边做简单的动作，看上去非常可爱。孩子们立刻被吸引了，跟着歌曲兴高采烈地唱出了Monday、Tuesday、Wednesday……虽然他们以前从未接触过这个单词，但因为他们喜欢这首歌，所以愿意学习和唱歌，学习起来变得轻松、愉快。从这件事情可以看出，英文歌曲对于激发学生学习兴趣具有非常重要的作用。
二、英文歌曲可以锻炼学生听说能力
在我们日常的英语教学中，提升学生的阅读和写作能力相对比较容易，可以通过教授单词和句子来实现。但是，培养学生的听说能力就稍微有些难度了。如果我们运用英语歌曲，效果就大不相同了。英语歌曲具有优美的旋律、简单的歌词和重复的句型，让学生在欣赏的同时也可以唱出来，达到听说并重的目的。因此，在我每个单元开始时，我都会教给学生一首英语歌曲，并布置一些任务，比如听歌后告诉我你认识哪些单词？你能唱出哪些句子？你最能听懂哪一句？学生们积极参与，长期训练下来，他们的听力能力得到了很好的提升。他们可以唱歌了，那么说英语自然也不成问题了。通过英语歌曲的听唱训练，学生的语言素养也得到了有效的提高。
三、英文歌曲可以培养学生的文化素养
在英语教学中，语言和文化是密不可分的。传统的英语教学强调语法结构和表面形式，却忽视了语言本身所承载的文化内涵，这导致学生难以深刻理解语言。英文歌曲作为一种文化反映，可以通过听、唱、学来增强学生对西方文化价值观的理解，同时也是人类生活情感的体现，让学习英语的人更能够融入到英语所代表的文化世界中去。
了解所学语言国家的文化背景是非常重要的，这有助于我们更好地运用语言并更加贴切自然地表达。英文歌曲在培养学生的文化素养方面发挥了重要作用。通过欣赏英文歌曲，我们可以了解到不同国家的音乐文化、生活方式、价值观念等，这些都是促进跨文化交流和理解的重要因素。
教学的心得体会14
在教学中有目的有计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学。玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切。自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。
一、创设情景，激发情感。
人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。
二、让音乐走进课堂，促进体育教学氛围
体育课是单调的重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的锻炼可以不这样的在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如：随着教师的讲解。示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要，也是未来体育课的`需要。因此，针对体育活动的单调乏味，教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围，调动学生锻炼的积极性，让他们以的心理状态进行各种活动，寓教于乐。
三、体育游戏化，增加体育教学兴趣感
很多人认为体育课应该是跑啊。跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。
四、师生共同参与活动提高体育教学积极性
体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教学方向。进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和孩子们一起活动，效果非常理想。因此，师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。
五、不断提高业务水平加强体育教学巩固性
一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣，第二次也许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐起来。
教学的心得体会15
我校在政府和上级教育行政领导的大力支持下，实现了“班班通”教学。经过近一年来的“班班通”教学实践，我个人深刻认识到：我们实现了真正意义上的“高效课堂教学”。
首先，我们作为教师，在备课上，比以往任何时候都下功夫。我们都明白：要想把握教材布局，在备课前教师一定要经过大量的阅读和准备，不再向从前写写教案那么简单，也不是下载别人的课件就万无一事了，自己必须独立深入认真钻研，必须对准别人的课件认真取舍，看看哪些是别人想到而自己没有思考到的，想想别人为什么要这样设计，吸纳别人的智慧。同时，根据课堂的实际情况写出课后反思，调整自己的教学策略。从而补充自己的教学设计。这样的备课就使我们自己的能力不断提高。也能有效地提高课堂效率。
其次，我们的教学观念随着这高效课堂的教学，自觉和不自觉地得到了更新，甚至是根本的转变。我们的角色变了，教与学的方式变了，我们对高效课堂关注的重点也改变了。学生全员、全程和全身心地参与教与学活动。课堂激发了学生的学习动机和兴趣，学生都以饱满的精神状态投入学习之中，并能自我调节和控制学习情绪，对学习能保持较长的注意，要具有好奇心和强烈的求知欲。我们也能及时地鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导他们用自己的语言阐明自己的表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。老师与学生的角色也常转变。例如：我在上英语阅读课时，就经常和学生们商讨，共同完成。这样做的目的是学生以后在阅读教材时能够读中有思，思中有读。在课堂上还要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的'提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题—分析问题—解决问题—再发现问题”养成勤于思考的习惯。在以后的教学中，我们还会更注重培养学生这方面的能力。
另外，“班班通”教学，有效地利用了互联网上的资料和最新信息，利用了动画，声相等，使课堂生动有趣。同时，节省了原来课堂板书的时间。使学生有充足的时间进行讨论、思考和做大量的练习。这样的一节课，真正实现了“清”、“新”、“活”、“实”、“大”、“奇”。即：知识清、方法清、思路清、环节清、渗透点清；方法灵活，学生思维活跃；知识、方法、技能、情感态度等方面都能落实；训练量大，训练强度大；设计奇特环节，探讨有价值的教法，出其不意，与众不同。而学生却学的轻松愉快，而且每个学生都学有所获，学生再也不是一味地听老师讲课，而是积极思考，积极讨论，积极练习，积极完成本节课的学习目标。谁敢说这样的课堂不高效呢？
【教学的心得体会】相关文章：
教学的心得体会12-24
教学心得体会07-05
教学心得体会07-04
【荐】教学心得体会06-25
有效教学心得体会11-16
《有效教学》心得体会11-03
数学教学心得体会12-05
分层教学心得体会02-28
学案教学心得体会 03-01
体育教学心得体会03-08