教师教学心得体会

时间:2025-06-25 08:58:49 教学心得 我要投稿

教师教学心得体会

  当我们备受启迪时,就十分有必须要写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的教师教学心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。

教师教学心得体会

教师教学心得体会1

  由小学进入初中,是人生旅途的一个重要转折点。就其学习活动而言,学习科目发生了很大的变化,除知识的幅度和深度呈螺旋式上升的数学、语文外,又一种新语言——英语,走进了课堂。作为英语教师的我对英语学科的特点做出反思。

  一 、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到:

  1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。

  2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

  3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

  二、从基础知识入手,初步构建学好英语的“起步工程”

  学时学习汉语拼音的影响,有很大一部分在起步阶段都很艰难,不是写错格式,就是读成汉语拼音。为此,从学第一个字母开始,就应当给他们加强国际音标的学习。首先让他们懂得每个英文字母发音是怎么来的,它的舌位如何。特别是舌齿音,学生很难把握,总是出错,但经过努力,总能摆脱汉语拼音的束缚,为下一步学习,为今后学单语、记单词打下了记忆和查阅的基础。其次,在字母格式上,学生总分不清上、中、下,不是出格,就不够格。为此,我曾自编了几句格式口诀,让学生掌握,从而避免了格式上的困难。为了使学生及时巩固,我在班上搞字母书法竞赛,既进一步熟练了字母的`读音,又提高了学生的英语书法水平。

  学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的,要教好每一个学生,但不能要求每一个学生都一样、一个模式,不能要求学生都按一个模式去发展,而是开发学生不同的潜能,发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。

  总之,对学生进行语言教学任重道远。我们要在实践中不断探索,以丰富多彩的“形”式来点缀、深化英语知识的“神”采,把孩子们带到一个原汁原味的英语境界中,不断激发其学习兴趣,让课堂充满活力、充满情趣,让学生们学起来有滋有味,轻松自如。

教师教学心得体会2

  数学教学活动,必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。教师应该激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数学知识与

  数学教学活动,必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。教师应该激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者与合作者。在教学中我们应根据学生实际,充分发挥教材的优势,真正实现由应试教育向素质教育转轨。以下是我就如何进行有效的课堂教学的一些心得。

一、 激发学生的学习兴趣,增强学生被动学习变主动学习的信心。

  兴趣是求知的起点,是发展思维能力的内在动力。要提高数学教学质量,教师必需坚持从诱发学生的兴趣入手,有目的、有计划地培养学生学习数学的兴趣,并使之能长久下去。那么怎样激发学生的兴趣呢?

  1、创设良好的活动情境。

  必须营造愉悦的学习氛围,创设良好的活动情境,把数学知识融于生活实践中,使学生在情绪上引起共鸣,发现数学奥秘。

  2、利用好奇心,诱发学生的学习兴趣。

  根据学生的年龄特征和认识规律,充分利用学生的好奇心,采用各种手段诱发他们的求知欲望,让他们产生欲罢不能的激情。

  3、让学生体验成功的喜悦,培养自信心。

  当学生取得成功时,可以使学生产生一种满足,快乐、自豪等积极的情绪体验,从而提高学习兴趣。

二、培养学生自学能力

  新课伊始,教师能否创设有趣的问题情境,引发学生有意义的心向,对整节课的教学十分重要。因此我根据学生的认知规律,按照中学数学教学大纲的要求,围绕教学内容的重、难点以及数学知识间的内在联系,课前巧妙设计好自学思考题,并力求做到所设计的问题明确具体“浅”中见“深”具有启发性。

  例如:在引入“过三点”的圆的新课教学中我创设了这样的问题情境:先在黑板上画

  出图形,然后提问:

  问题:

  ①有一个圆镜被打碎,现欲重新配制一个同样大小的圆镜,要不要反把所有的碎片和这块残片都带去?

  ②这个实际问题若从数学角度去观察分析,同学们认为可转化为什么问题?(让学生探索、讨论)学生甲:重新画一个与原来相等的圆形镜。学生乙:把玻璃残片补成一个圆。③要重新画一个与原来相等的圆,必须知道什么?这样图文并茂的数学情境能使学生探索的欲望油然而生,促使他们集中精力,开动脑筋,尝试探寻各种积极的解决方法,创造的灵感和顿悟很可能由此产生。

  自学讨论是学生课堂学习的重要环节,是他们初步的认知过程。学生自学时我要求他们做到“三动”,即动口、动脑、动手,让他们多种感官参与学习活动。

  例如在进行《几何》中垂径定理的教学时,我是这样进行的:

  1、让学生动手。发给学生每人一张白纸,要求学生自己画一个圆,然后任画一条直径,再作这条直径的垂线。并把画好以后的.图形剪下来,再把图形沿着所画的直径对折。

  2、思考讨论:

  ①、圆是一个什么图形?有几条对称轴?

  ②、从对折后的图形中你发现有相等的线段和弧吗?并把你发现的结果写下来。

  ③、画图时,知道什么条件?你得出的结论又是什么?

  3、检查学生动手讨论的结果。(让学生根据自己的结果回答问题)

  4、让学生总结出垂径定理的内容。教师再作简要的补充强调。通过学生的动手实践,认真讨论,大家学习积极性很高,在轻松、愉快的活动中很容易的掌握了垂径定理。这样,通过自学让学生感知教学内容,逐步掌握阅读数学课本的方法和技巧,培养他们的自学能力和独立思考的习惯。

  在学生自学讨论的基础上,教师应及时检查自学讨论的效果,迅速获取反馈信息,并作必要的讲授,以帮助学生将新知识纳入原有的知识结构中去。培养学生分析,综合,抽象,概括的能力,促进学生思维发展。

  总的来说,我认为提高数学教学质量不是靠增加课时,要靠提高每堂课的效益,减少无效劳动造成的时间浪费。要想提高课堂效益,必须认真钻研新课程标准、教学要求、教材内容,对必学内容、选学内容、基本要求、较高要求等,每年的课程变化都要心中有数。

教师教学心得体会3

  我教学学前班虽然只有几个月的时间,但这短短的几个月却给我留下了深刻的印象,孩子的天真、顽皮、淘气让我又气又爱。他们是一群、五六岁的幼儿,幼儿的好奇心很强,求知欲望热烈,教学如果不能满足他们的好奇心,便不能达到真正的教学效果。我在教学中应用多种手段进行教学。让幼儿不仅要理解、掌握一定的知识,更重要的是在学习过程中,培养发展他们的良好常规习惯。

  在教学中,我首先了解幼儿原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的措施。关注全体幼儿,注重个别教育,使其保持相对稳定性,同时激发幼儿的情感,使幼儿产生愉快的心境,创造良好的课堂气氛。根据班上幼儿的年龄特征,充分调动各种感官感知事物,使之在参加活动的过程中,认知和掌握事物的特征与属性。在每天的活动中,注意教给幼儿初浅的,简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的能力。以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动,并主动去学习,更好地因材施教,因人施教。根据制定的活动目标,内容与要求组织好教育教学活动的各环节。 多看对业务有帮助的书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新的活力。

  本学期,我担任学前班的语言、数学、普通话、综合多科教学工作。对于语言和数学课上,我注重调动幼儿学习的主观能动性,激发幼儿学习的兴趣。有的幼儿刚开学的时候说不完一句完整的话,也不

  喜欢去听别人讲话,就自己玩自己的`,经过一个学期的学习,很多幼儿的语言能力有了很大的进步,乐意与人交谈,讲话有礼貌,能注意倾听别人讲话,能清楚的说出自己想说的事;

  在教学中,我还让幼儿动够。意思就是动手做够,动口说够,动口问够,动脑想够,动眼看够。给幼儿思考的空间,只有自己思考才能遇到困难,才能发现问题,才能产生创造的火花。“有疑才会有进步”,注重让幼儿自由发挥,观察到什么现象,将是答案纷纭,稀奇古怪,虽然会花去许多课堂教学时间。但我却十分愿意,因为这正是幼儿思维发展的火花,学习知识的闪光点。所以作为老师要有耐心,有信心,能让幼儿一直的发问,直至问够,说够。另外,还要注意在教学中让幼儿玩个“尽兴”,如果时间确实不够了,可以让幼儿回家继续做延伸活动,或通知家长,帮孩子一起完成,切不可半途而费,草草收场,因为教学的整个操作过程是幼儿不断发现知识的过程,是知识表露的过程。最后还要让幼儿用眼看够,认真的观察,仔细的观察,尽量让每一位幼儿都能观察到事物的变化,都能明白整个过程。

  在几个月的教学中,我很幸运学到了不少东西,我深刻认识到:只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。所以,我深信:自我评价,是每天进步一点点的动力。今后,我们将继续抓住时机,在教学中更好的设计每一节课,为孩子多方面的能力发展而努力工作!

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20xx年11月25日

教师教学心得体会4

  通过学习新的教育教学常规,我对常规有了一个较为全面而深入的理解,从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等,需要教师科学的设计,才能使教育教学达到最优化。“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中,我能够严格按照教学常规来要求自己,但是认真学习,一路思考而来,发现自己也有一些问题,还要进一步学习改进:

一、个人备课方面

  认真、准确地确定教学目标。教学目标要分高、中、低三个层次,教学要面向全体学生,做到三维目标有机融合。每堂课至少要有三类不同的教学目的,以供同学们选择。分析把握学情。了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求,从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析,针对学生实际情况,尊重学生个体差异,因材施教。并认真编写教学设计方案。

二、上课方面

  认真做好课前准备。熟悉教案、了解学情,如要求学生预习的,要对学生的预习情况进行检查。注意培养学生良好的'学习习惯。同时,强化课堂秩序管理。上课前要检查学生出勤情况,上课时要维持正常教学秩序。

  讲授新课不得超过全堂课的二分之一的时间。课堂上多让学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟;课堂提问要照顾到不同层次的学生。

三、作业布置与批改

  针对学生实际,留不同质量的作业,不增加学生的负担,合理控制作业总量。及时批改学生的作业,批改格式、书写要规范,提倡精批精改、对有困难学生进行面批面改。

四、课外辅导方面

  重视加强对学困生的辅导,热情关怀学困生,细心分析其产生学习困难的原因,帮助他们树立信心。

五、考试与评价方面

  采取多元化评价形式(学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等)评价学生的学习状况。评价要以鼓励为主,不得挖苦、谩骂、污辱学生,挫伤学生的自尊心和自信心。按照新课程关于学生成长记录和综合素质评价的相关规定,各负其责,适时做好原始素材的收集、整理和评价工作。

  加强对考试命题的研究,努力提高考试命题水平。加强命题反思,提高命题质量。

六、课后反思方面

  坚持多样化的课后反思,形成撰写课后反思习惯,通过课后反思进行自我评价、自我诊断,不断改进教学,提高课堂教学质量。

  通过学习,我深刻地体会到:教师要加强学习,提高认识,努力提高理论修养,自觉加强业务的锻炼,以教学常规为镜子,时刻对照自己的教学行为,更好的服务于学生。

  课程改革的春风吹遍了神州大地,两个常规如春雨丝丝深入人心。让我们在两个常规的指导下,调整自己的教学行为,共筑平等、自由、创造的学习空间,与学生同学习,共成长。

教师教学心得体会5

  通过《教师的教学技能》,我体会到:如何选择、运用用教学方法

  的技能是很重要的,选择、运用教学方法的技能是指实现教学目标的途径和手段,是教学过程中教师教的方法和学生学习方法的结合,是完成教学任务的方法的总称。在教学理论和教学实践发展的历史长河中,人们创造了丰富多彩的教学方法,诸如讲授法、讲述法、讲解法、讲演法、谈话法、演示法、参观法、实验法、练习法、讨论法、欣赏法、发现法等等。教师面对多种多样的教学方法,如何根据既定的.教学目标和教学内容,精心选择、恰当运用教学方法,这是决定教学成败的关键环节之一。

  一、明确选择教学方法的标准

  (一)能根据教学目标选择教学方法

  每一课时的教学目标,一般都包括三方面的内容,即知识与技能、

  过程和方法、情感态度价值观。每一方面目标的实现,都需要有与该目标相适应的教学方法来予以保证。

  (二)能根据学生的特点选择教学方法

  一是根据学生的心理特点:学生的年龄不同,学习的心理特点也

  不同,因而适合于他们的教学方法也不同。

  (三)能根据学科特点选择教学方法

  学科特点不同,教学方法也有所区别。语文课宜采用讲解法、谈话法、讨论法等。

  二、重视传统教学方法的改革

  对传统教学方法中的精华要继承,但在实际运用中要有所发展和创

  新。

  三、能使教法与学法相结合

  教学方法的选择和运用,既要考虑教师的“教”,又要考虑学生的“学”;既要体现教师的主导作用,又要体现学生的主体地位,因为教学是师生双向活动的过程,教与学必须协调一致。

  总之,教师的教学技能就应根据根据实际情况,指导学生采用适当的方法,不能干篇一律地使用一种方法。实践证明。那些胸中装有丰富而科学的学习方法的教师,在指导学法中往往是左右逢源,得心应手,使学生借风行舟。

教师教学心得体会6

  有效教学一直以来都是我们每个从教者努力追求的目标,通过学习有效教学理论,感触极深,所谓“有效”,只要是通过教师在这一段时间的教学后,学生所获得的具体的进步或发展,也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学生没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学,同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。“教师干的是个良心活”一直认为凭着良心教书,多教给学生一些知识,就是尽到了做教师的责任。随着新课程改革的进行,越来越发现这一想法是错误的。在新的时代背景下,必须实行有效教学,才能真正实现“教师干的是个良心活”,花最少的时间,获得最大的教学效益。

  所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。

  随着《数学课有效教学研究》课题的开展,我逐渐认识到在新课程背景下实施有效教学,教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质:

1、树立先进的教学理念。

  理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说,具有明确的先进的教学理念,应该是基本的素质要求。在推行新课程中,教师必须以新观念来实施新课程。达到这种要求,教师就必须及时阅读各类教育的报刊杂志,掌握全新的教育理念,不断使自己的理念不断得到更新,实现与时俱进。

2、丰富个人知识储备。

  课堂上,如果教师对教材的理解缺乏深度广度,那么教学就会肤浅,学生学习就无法深入。可见,作为新课程直接实施者的教师,一定要不断学习和探索,不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了,课堂教学就能够根据不同班级不同学生个体及时调整,就能够信手拈来,深入浅出,循序渐进,实现真正的有效课堂。

3、坚持写教学反思力。

  叶澜教授有一句著名的'话:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中,实现专业成长。只有及时的写好教学反思,才能及时的抓住课堂中的闪光点或者瑕疵,才能不断修正自己的课堂教学,实现教学相长。

4、目标要有效:

  学生为行为主体;行为是可测量、可评价、具体而明确的;行为条件是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围;为评价提供参照的依据表现程度指学生学习之后预期达到的最低表现水准;教师再经过对学生原有认知条件、情感态度以及对课程标准、教材编写者意图和学生需要意图的深入研究之后,确定的教学目标应该在教学过程中起导向作用。

  此外,教师还必须对课堂进行有效的组织和课后的有效练习。这一环节,教师要做到:语言组织准确、简练;时间组织恰到好处;教学组织面向全体学生。练习题量不在多,贵在精。现在有的教师在应试教育思想的影响下,大搞题海战,使学生的大部分时间都用在反复的抄得不到有效提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情,因课设计练习,让学生在训练中思考问题、解决问题。

  总之教学的有效性是我们追求的目标,它的实现有赖于教学各方面持之以恒的坚持。

教师教学心得体会7

  一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,为语言实践活动提供源源不断的动力。

  一、创设英语的教学情境

  情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一,在认知方面有启迪学生的可暗示性,从而使学生有意识的和无意识的.接受教育输入。语言能力的获得不是靠教师教出来的,获得用外语交际的能力的决定因素是学习者自己,教师不可能把能力教给学生,是学生自己在教师的引导帮助下一点一滴的积累起来。

  语言学习最好的方式是在具体的教学情境之中,让学生感知语言,并在感知的过程中自己领会到语言的真谛。尤其对小学低年级的学生而言,教师若能在具体的情境中进行教学,学生自然而然就理解了语言的本质,无需教师过多的解释。在小学英语教学中,创设情境让学生感知语言,让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观,学生在真实的情境中更容易进入角色,课堂气氛也非常活跃。

  二、重视“以生为本”

  过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象,忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充知识的容器,忽视教学特点,无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体,其内部蕴藏着主体发展的机制,认识到教学的目的在于开发学生的潜力,驱动其主体的发展机制,使之成长、成熟。在教育过程中,以学生为中心,充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”,而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生能干什么,因此,我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性,增强学生使用英语的能力。

  三、采用任务型教学模式

  "任务型"课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中,使学生在使用英语完成任务的同时,在不知不觉中学会英语,更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的能力。"任务型"课堂教学模式,有利于帮助学生树立自信心,养成良好的学习英语习惯,形成有效的学习策略。学生通过使用正在学习的语言来完成贴近生活的真实任务,能在掌握一定的英语基础知识和基本技能,获得基本英语运用能力的同时,培养学以致用的意识和初步运用英语进行交际的能力。

  对于小学英语课堂来讲,"任务型"的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后,教师需要分析和设计具体任务,完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等,旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。由于在我的课堂上采用了任务型的教学模式,学生在课堂上都有事可做,并且在做事的过程中体验到了英语的乐趣,英语课也变得丰富多彩,学生从中也体验到了成功的喜悦。

  尽管英语的教学与其他学科有点不一样,但也是兴趣为先,学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度,很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力,所以,作为英语教师,一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,获得事半功倍的效果。我们的英语教学只要善于在学生的“好”与“乐”中激发他们的学习兴趣,那么我们的教学就会事半功倍,收到好的效果。

教师教学心得体会8

  首先,应当让学生明确学好外语的目的,使学生产生学好外语的愿望,为此,在教学内容中要渗透思想道德因素,寓思想教育于语言教学之中,使学生树立正确思想,培养良好的品德。

  当今世界是一个开放的世界,当今中国,更是愈加开放的中国。让世界了解中国,中国走向世界,外语是别无选择和无可替代的交际工具。学好外语,对于吸收有益于我国社会主义建设的科学技术成果,对于向友好国家和人民介绍我们的经验,加强各国人民的友谊,起着举足轻重的作用。再者,就学生本人而言,将来要更好地适应社会,也离不开外语,比如,计算机的普及和应用、一些进口电器的使用等。作为一名外语教师,在学生学习外语之初,就应当把这些浅显而又现实的道理向学生讲清楚。学生一旦明确了学习外语的目的和意义,就会产生学好外语的强烈愿望,同时也就有了学好外语的动力源泉,对学习英语才会产生浓厚的兴趣。

  其次,作为一名外语教育工作者,在教学过程中,应当充分发挥自己的主导作用,最大限度地调动学生学习的主动性和积极性,使学生愿意学、乐于学,即让学生对学习外语感兴趣。

  学生对学习有无兴趣,主动还是被动,学习的效果截然不同。俗话说:“兴趣是最好的老师。”古人亦云:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”由“好和乐”所产生的追求、探求知识的积极性,是克服一切困难的内在动力,也是获取新知识,取得优异成绩的内在动力。而且,兴趣不仅能促进学生学好外语本身,更重要的是还能培养学生的创造能力。由此看来,学生对学习有无兴趣,是学好外语的关键。

  那么,到底如何培养学生的'学习兴趣呢胜教学实践中我做了如下几方面的尝试:

第一,坚持‘听说’领先。

  因为培养听说能力有助于巩固所学语言知识,提高听说读写的能力。根据初中生年龄特点,起始阶段英语教学要从视、听、说入手,听、说训练比重应大些。这不仅有助于打好语言基础,还能引起学生兴趣,调动学生学习积极性。教师应充分利用课堂用语,尽量使用英语进行讲课,组织教学,必要时用汉语补充解释,教师所使用的英语要适合学生实际水平。这样不仅训练了学生的听力,同时也是向学生提供活用英语的真实教学情景。

  另外,教师在介绍和操练新语言的时候,应让学生多听并注意发音,然后认真模仿,跟着老师正确读出,要启发学生大胆发言,积极举手。教师要设法清除学生学习心理上的障碍,面向全体学生,因材施教,耐心帮助学习上有困难的学生,使他们树立信心。对学生在听力和口语中出现的小错误,不要进行太多批评,要耐心进行指导。特别在起始阶段,教学节奏不宜太快,加强课上、课下辅导。在学习英语之初,尽量不让一位同学掉队。这样,学生信心就会增强,一旦能听得懂,说得出老师所教内容,学生就会信心十足,鼓起了干劲,充分调动了积极性和主动性,对英语产生浓厚兴趣,这样,也就有了一个良好开端。

第二,教师把握好课堂教学环节,组织生动、活泼的外语课堂教学。

  一般来说,一节英语有复习、介绍、操练、练习和巩固五个步骤。在每个步骤中教师要根据情况不断改变自己的角色。例如,在介绍这一步中,教师应充当“示范表演者”,可充分利用实物、挂图、书中插图、简笔画、手势动作、板书等直接用英语表达新语言的意思,能给学生留下深刻印象。譬如,适当用简笔画,对于我们从事初中阶段英语教学的教师来说,应该成为一项必备的技能。因为有很多东西我们不可能带进教室里去,而简单的图画则可表达其意义。适当运用简笔画则给我们提供了一种生动有趣的方式来重复我们要求学生掌握的许多单词.当要表达一个概念时,简单几笔勾画出一幅画,也许可能会引得学生发笑,但没关系,这样,反而能使课堂气氛变得轻松活泼起来。因此,运用简笔画进行教学,比较形象、直观,印象深刻,有助于提高学生的学习兴趣。

  同时,在教学活动中借助电化教学手段,如录音机、幻灯、电视机、录像机、教学录像带等,努力创造英语环境。使英语教学更形象直观,教师的讲解变得生动活泼,优化了教学过程,激发了学生的学习兴趣。

第三,积极开展多种形式的课外活动,是调动学生学习积极性、提高学生学习兴趣的一个重要手段。

  课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长学生的知识,开阔视野。有目的、有组织地开展多种适合学生的语言水平和年龄特点的课外活动可使学生生动活泼、主动地学习,可激发学习热情,培养学习兴趣,课外活动的形式多种多样,如创办英语角,组织朗诵会、故事会、英语书法展览及英语演出等等。这些活动,对提高学生的积极性,增强学习兴趣都有重要的作用。

  总之,尽管学习一种新语言不是一件十分容易的事情,但教师可以为学生创造轻松、愉快的学习环境,在教师的正确指导和鼓励下,学生完全能够主动活泼地学好外语。

教师教学心得体会9

  通过参与学校组织的师德师风学习活动,我对于教育行业中师德师风的重要性有了更加清晰的认识,并且对于教师应当遵循的职业道德规范也有了更深入的了解。在经过一段时间的学习之后,我逐渐领悟到了“深入解放思想、推进科学发展”的核心理念,并将其内化为自身前进的动力,不断努力提升自己的职业道德水平,自觉约束自己的行为,在实践中完善自我。这一过程使我受益匪浅,收获颇丰。

  1、教育不仅是传授知识,更是培育人才。作为教师,我们承担着塑造学生灵魂的责任,不仅要注重教学,更要注重学生的全面发展。身为一名数学教师,我一直致力于提高学生的数学水平,关注他们的学业进步。平时,我注重与学生进行数学知识的分析和讲解,但在与他们的心灵沟通方面却显得有所欠缺。我未能深入了解学生的家庭背景和思想状况,对此感到遗憾。对于学生可能存在的不良行为,我也感到有些力不从心。

  2、小成即满,这种自我比较的习惯确实是一个容易陷入的陷阱。我们常常会拿过去和现在做比较,而且还喜欢因为过去的一点点成绩而自满。然而,通过深入的思考和学习,我们会认识到这样的想法实际上是很危险的`。一旦我们感到满足,就意味着我们停止了前进,失去了进取心。而失去进取心意味着我们可能被时代所淘汰。时代的潮流在不断变化,我们必须跟上潮流的步伐,因为这其实是顺应客观规律。如果我们逆流而行,那么就可能会面临极大的风险。

  3、我一直坚持严谨治学,努力树立良好的学风,勤奋钻研专业知识,不断追求新的学术成果。我深知作为一名教师,师德的根基在于爱心,核心在于专业。因此,我不仅注重严格的学术研究,提升自己的专业水平,同时也在不断探索教育教学方法,力求更加灵活和创新,以提升教育、教学和科研水平。我深知自身的学识和道德水平直接或间接地影响着学生,塑造着他们的思想和态度。因此,我将不断自我反思,持续学习成长,努力成为学生学习和生活的榜样。

  4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强:

  (1)确立自身的职责,引导学生进行自我反思和评估,帮助他们积极寻找、筛选和利用各种资源,设计并组织丰富多样的学习活动,促使学生深刻理解所学内容并探索其个人意义;提供丰富多样的课程资源,满足学生的学习需求;根据学生的特点和学习方式,制定灵活多样的教学方案,让教学与学生生活息息相关;积极激发学生的学习兴趣,鼓励他们接受挑战并完成任务,及时给予反馈并与学生建立有效沟通,不局限学生的思维,帮助他们发现知识的个人意义。

  5、理解“在对待自我,新课程强调反思”这句话时,还需更深入:反思是指教师针对自身的教学活动,审视和分析所采取的行为以及其带来的结果的过程。教学反思被认为是促进教师专业发展和个人成长的核心因素。新课程强调教师的教学反思,将其划分为教学前、教学中、教学后三个阶段,以帮助教师更好地理解和改进自己的教学实践。然而,正是在这一点上,我感到自己的能力有所欠缺。我的反思可能缺乏全面性,反思的内容可能不够深入。

教师教学心得体会10

  每个教师在教育教学的实践中,都会遇到一批“问题学生”,他们有的在品德方面存在问题,有的在遵守纪律方面表现不好,有的存在心理障碍,有的学习态度不佳……如何帮助和教育这些孩子,是教师面临的一大课题。王晓春透过《问题学生诊疗手册》一书告诉读者,面对“问题学生”出现的问题,教师应该向医生那样,理清思路、注重诊断、对症下药、有的放矢。学生表现出来的问题是复杂的、多元的,不能期望用简单的“三招两式”化解,如果教师不能够找准问题之所在,往往还会激化矛盾,导致更大的问题出现。

  教育,可以提高自身的.科学化水平吗?从王晓春的这本书中,我看到了希望。他有关问题学生的类型划分和诊疗措施,大多具有可证伪性的特点,教师拿去就可以使用,使用之后就会见到效果,可以大大提高教师的专业水准,提高教师应对学生问题的能力。如果我们的教育工作者都能循着智慧型教育的路线走下去,多提炼出一些教育教学领域的葵花宝典,教育的科学化水平是可以大大提高的。

教师教学心得体会11

  最近一周,学校举行了开学以来第一次月考,月考结束后,我们每名老师都在批阅卷子,总分,登成绩,周末加班加点审阅卷子,老师们都非常辛苦,真的可以说是非常忙碌,当然我们也不例外。成绩出来以后,我马上看了自己带的两个班,发现差距悬殊,一个班成绩名列前茅,一个班就不太尽人意,看到这种现状,我想我需要好好地反思,需要认真分析一下出现这种情况的原因。在两个班我采取同样的教学模式,一个班级课堂气氛活跃,另一个不够活跃,两个班的学习氛围也有很大差距,课堂活跃的班级问问题都特别积极,而不太活跃的班级没几个问问题,反思这些问题,我觉得有必要改变一下教学模式,在成绩不太理想的班级做一下改变。

  在不活跃的四班,我通过在课堂中尝试运用小组合作探究的模式,来激发小组合作探究学习的兴趣和气氛, 我发现这种小组合作学习模式对他们来说是比较新颖的,也极大地调动了学生们的学习积极性和主动性,这种合作探究模式也是新课程里所倡导的一种非常重要和新颖的学习方式。

  小组成员合作探究也正是符合了XX二中学校采取的三案五步高效教学模式。五步教学法分别是:示标导学、合作探究、展示交流、盘点收获、当堂训练。所谓合作探究就是要引导学生自学、让学生们对学、群完成基础训练,并且学会大胆的质疑。通过合作探究来引导指导学生们围绕学习目标来进行相应的自主学习,大胆地提出问题,提出质疑,并且自主地完成预习检测;同时教师也要深入学习小组,进行分层教学,分层指导,一起合作探究学习方法,我们作为教师也要尊重学生的人格,要鼓励学生大胆质疑。针对学生们提出的问题,首先采取小组合作讨论的模式,如果实在解决不了再帮助他们。通过采取这种合作探究的教学模式,我发现学生学习兴趣也有了极大的提升。我认为我们作为一名老师,要时刻通过一定的点拨和引导,来让学生们意识到, 我们每一个小组都是一个相对独立的群体,小组里的每一名成员都是群体里的一份子, 因此作为小组一份子,小组内的每一名同学都要积极发言,建言献策,努力一起来解决难题,组内要互帮互助,互相提携,共同进步。小组里要想健康快乐地成长, 首先需要每名成员自身的努力, 同时也需要小组成员之间的`互相努力、互相帮助、合作探究、提升进步。我们小组里的每个点滴的进步, 都代表了小组内的每名成员付出的努力, 也代表了我们大家共同的进步。

  通过教学中合作探究这一模式的应用,我发现我的收获满满,学生们的小组意识和合作探究意识需要我们去不断的引导和指导,只有这样,学生们才会逐步养成这种合作探究的好习惯。在学生们逐渐慢慢地养成这种习惯后,在以后的学习中他们也会学以致用,能够真正地应用到生活和学习中去,他们也会在小组的成长中逐步感受到在集体学习中的快乐和幸福。学生们自我意识提高了,小组合作意识也提高了,那么班级整体水平也会自然而言的提高。

  通过几天的时间,在四班运用这种合作探究的模式,我看到了改变。相比较之前的课堂气氛,我感觉已经有所改变,虽然进步不够明显,但是我还需要努力,努力地改变死气沉沉的课堂氛围,想办法来活跃课堂气氛,提高学生们学习英语的积极性和主动性,让学生们乐意去学,让他们在快乐的氛围中学习英语。

教师教学心得体会12

  以下是我在本学年教学的一些心得体会,总结如下:

  一、要提高教学质量,关键是上好每一堂课,争取向45分钟要效益。为了上好课,我做了下面的工作:

  ⑴课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  二、精讲课本范文

  学生学习语文,主要还是依靠教师对课本范文的讲解,因此,在对课本范文的教学过程中,我认真做好教学中的每一步工作,认真对待每一节课。备课深入细致,教案书写工整详细,能做到教材、资料、学生齐备,真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹,挥洒自如。由于高度的投入,饱满的热情,加上启发式的教学模式,学生参与率高,课堂气氛很活跃,对课本范文的掌握度较高。在此基础上,我系统地搞好专题练习,如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等,有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。

  三、阅读教学长抓不放

  高中阶段,特别是理科班语文明显处于弱势的地位,学生课余用于学习语文的时间很少。(如上晚自习学生很少学习语文)而语文教学不能单靠课堂教学,必须依托课外活动。只有解决好这个问题,语文教学质量才有可能提高。因此,在日常教学中,要注意加强学生的阅读理解能力!比如高二第二个学期期中过后开设的<唐宋散文选读>就是一个的平台。我在教授<唐宋散文选读>时,就是采用学生先仔细阅读文本,然后在阅读的基础上鉴赏诗词。另外结合作文教学,经常给学生布置历年以来的高考作文,在讲解作文时,也给学生朗读一些高考满分作文,让他们在高考满分作文与自己的作文中进行比较,从中学会模仿和借鉴!还把一些学生写得较好的周记、作文作为范文朗读。通过这些途径,学生们的阅读面得到了很好地拓展。

  四、努力提高学生的综合素质

  要想学生们成才,首先必须要培养他们的综合素质。因此,我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力。如在自己的班里利用下午第三节课举办小型的诗歌朗诵一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。

  一、工作方面

  工作上服从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作。

  教学工作,本学期本人担任初二年级语文科目教学。为了教好语文,本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习,并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流,认真研读他们的教案、教学心得。

  经常抽空去听其他语文老师的课堂教学,并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师,本人更是悉心向其请教,以尽快熟悉语文的教学。平时,本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志,将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动,本人都认真积极地参与,并做好记录、整理。在上每节课之前,本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料,结合本校学生情况,认真备好课,设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课,课后虚心地接受他们的点评,同时也将这些意见记录下来,运用到今后的教学中。同时,针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思,总结每节课的成功与不足之处,以方便今后的教学。总之,都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会,以提高自己的语文教学水平。经过一系列的.努力,本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧,这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。同时,在本学期的语文教学中也取得了明显的效果:

  二、个人学习

  积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。努力学习英语,以适应当前教育

  的形式,给自已充电,我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,上网查找资料等等。

  教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。

  一份春华,一份秋实,在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

  总之,本人时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步,但由于参加工作的时间还短暂,在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处,仍须努力学习,从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。“路漫漫其修远兮,吾将上下求索。”

教师教学心得体会13

  4月25日,荆门市举行了湖北省小学第十一届青年教师教学观摩活动,我有幸观摩了这个活动,课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,学生的思维的活跃,更让我在这十二堂课中,看到学生的主体地位得到了很好的体现。

  第一,备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。我才认识到《女娲补天》这篇文章原来也可以这样设计的,那精美的多媒体更让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

  第二,注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。比如,何先成老师在《匆匆》中让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见,积极性很高,自己表达心中的感想。

  第三,注重反复朗读。好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。比如:张老师在《匆匆》中让学生反复诵读描写环境的句子,在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。让学生在朗读过程中体会到了课文中语言的描写手法。

  第四,注重有效地延伸,领悟其义。在拓展延伸这一部分,刘敏老师为大家出示了《黄鹤楼送别》这首诗歌,让学生更加深刻透彻地体会到了离别也是美,只要我们有发现美的眼睛,感受美的心灵,世间万物一切皆美。课堂上只有教师的精心指导才能造就课堂深层次的延伸。

  第五,就是老师所特有的魅力,比如说教师的语言。人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。在上课时,这些老师的语言魅力深深的折服了了我;尤其是课堂教学评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。而在这一环节,老师也都对学生的回答做出了相应、合理的.评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”“你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍”“这个地方你再读上一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现”——————以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法。同时,其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要用心去做我们是能办到的。

  听了这些教师的课之后,我想:在以后的教学中,我应当在课堂上注重学生学习方法的培养,让他们从小养成一种良好的习惯。突出学生的主体性。在课堂上慢慢地培养学生合作讨论的方式,使自己的教育教学不断地充实。同时,我也深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感,在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分提升学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,使自己不断成长。

教师教学心得体会14

  从一名稚嫩的高校毕业生到一名年轻的新教师,角色的转变有一些突然,也使我差点晕头转向,所以在刚上班的前几个星期里,总是感觉课堂的效果比预期的差很多,于是我就认真思考了一下我课堂上的所有细节和课的结构等,最后发现我的课堂其实就是很无聊很干涩,试想一下:如果我们自己在教室里坐着,教师在上面光是讲,并且语言等很干涩,我们也是一样听起来没什么劲,很容易走神。于是我就到图书室里找了相关的书籍,并且到网上查阅了相关资料,最后确定了以后课堂上的上了大体结构和思路。以后的每节课之前除了正常的备课之外,我都会在课堂上添加一些比较能调动学生积极性的东西,结果几个星期下来效果让我大吃一惊,以前我的课时常会出现:我问问题,学生没有人反应的尴尬局面。而现在我的课上只要我一问问题,学生就会马上回答,争先恐后,也没有在打瞌睡的了,总结一下发现和以前的课堂相比,我现在的课堂主要有以下几个特点:

一、丰富一点

  “丰富一点”主要指的是教学方法的多样性。我们不仅要让学生知道一些事物的道理,更应该在教学上做到多管齐下、多法并举,试着引导学生逆向思维一题多解。例如:在学“体育中的数学”时,如何用48人排成一个长方形的队形,学生就不容易理解,我就请两个组的同学到讲台上来,实际操作,让他们亲自排一遍,再加上平时学生做操、跑操的经历,他们就能很容易理解,一节课在学生的笑声中结束,即掌握了知识,学生又不觉得乏味。因此,我们在课堂教学时应该根据本节课不同形式的内容设计不同的教学方法,采取不同的新奇事物、思想、启发方式来指导学生学习。而不是一成不变的采取一种方式和方法来教学。有一句话大家都懂的——山珍海味吃多了,也会吃腻的。所以我们要在课堂上时不时的给学生一些新鲜感,给学生换换口味,不要给学生千篇一律的枯燥课堂,而要给学生千变万化的新鲜课堂。

二、趣味一点

  1.趣味游戏,活跃课堂

  好玩是人的天性,利用学生喜欢做游戏的心理,赋予枯燥乏味的课堂以“生命”,使学生以良好的情趣投入到学习中去。例如在学“吃西瓜”时,就让学生想象在自己家,将一个西瓜平均分成五份,爸爸吃了一份,你吃了一份,一共吃了多少份?占了总分的几分之几?学生争先恐后的发表自己的意见。这样以来,不仅充分调动了学生的积极性,而且还巩固了知识。

  2.自制教具,动中感悟

  自制课堂演示教具,更容易使学生产生兴趣,实现教学的直观化 ,内容的具体化、形象化,是教学生动活泼、凝聚力强,从而为学生感知、理解和记忆、应用数学知识,为提高教学质量创造条件。

  通过这将近一年的工作,我深知学校里人才济济,要想在这里干出一点点属于自己的成绩,需要自身不断的努力和奋进。而我深知自身修养远远达不到所要求的水平,所以只有在日常生活中多督促自己看书,学习。学习教育心理学理论,学科专业知识,网上查找教学资源,利用可利用的时间让自己进步。及时总结,是为了更好的.进步。认清自己不足的同时,更重要是看到自己今后努力的方向,对自己的未来充满信心。我之后需要做的还有更多:

  1、继续向老教师学习,其实我现在也是一名学生。不懂就要学会问。

  2、进一步加强自身基本功训练,课后的练习做到精讲精练,注重对学生能力和情感的培养。

  3、关注后进生,给予他们更多的帮助,不使他们丧失对学习的兴趣。

  4、采取措施加强学生的上课注意力,提高他们学习数学的兴趣。

  5、学高为师,身正为范。提高自身专业素养,精通自己所学专业知识,且要不断加以修正。时刻谨记自己是一名老师,注意自己的形象。

  6、努力使自己成为学生满意的数学老师。在这不到一年的相处中,我体会到了做老师的滋味,有伤心,也有感动。怎么说呢,与孩子的相处已成为我生活中不可缺少的一部分。但学高为师,作为一名教师仅仅有亲和力是不够的,更重要的还要看你的专业素养,业务能力。

  我希望自己能当好那一个摆渡人。如果缺少天分,那么就多点勤劳和锻炼吧!如果少点幽默,就多点关爱和真诚吧!让每一个乘船的人都能顺利过河,去寻找他的远方。尽管,有时候我会怀疑自己的能力,我会不会自己就沉船了?只是,更多的还是信心!梦还没有破,希望还是有的!坚持,这需要勇气!改进,摸索,真心,努力!

教师教学心得体会15

  在我担任化学教师的职务期间,我深刻体会到教学不仅仅是知识的传授,更是激发学生内心深处对奇妙世界的好奇心和探索欲。每堂课都是一场思想的盛宴,如同一曲优美的交响乐,旋律中穿插着元素周期表上各色元素独特的旋律和节拍,引领着学生徜徉在化学的海洋中。

  在化学教学过程中,我注重培养学生的实验精神和动手能力,让他们通过亲身操作去发现科学之美。化学实验室成为了我们一座奇妙的舞台,在那里,化学变成了一门艺术,反应瓶里跃动着五彩斑斓的'火花和缤纷多彩的溶液,在孩子们眼中闪耀出无限可能。

  除此之外,在课堂上,我善于用富有趣味性和启发性的例子来诠释抽象难懂的概念,让枯燥的知识像魔法般变得生动活泼。比如将原子结构比喻成人类社会中各个族群之间复杂而微妙的关系,从而让理论知识更加贴近学生生活与思维。

  作为一名化学教师,我认为激发学生对科学探索的热情是最重要的使命。我始终相信,在我的努力下,这些年轻而蓬勃的思想家们将绽放出属于他们自己的光芒,并在未来为这个世界贡献他们独特的智慧和力量。愿我的努力如同给水培植物添加营养液般滋润着他们成长的土壤,让他们茁壮成长,绽放青春之花。

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