棉鞋里的阳光说课稿

时间:2021-06-20 20:24:38 说课稿 我要投稿

【精华】棉鞋里的阳光说课稿4篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的说课稿准备工作,说课稿可以帮助我们提高教学效果。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的棉鞋里的阳光说课稿4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

棉鞋里的阳光说课稿 篇1

  社会公德是最起码、最简单的公共生活规则,随着经济建设的迅速发展、精神文明建设的不断加强以及整个社会教育水平的普遍提高,广大公民的道德意识已有很大提高,但是仍然存在一些破坏环境、破坏公物、破坏公共秩序等不良现象。

  就拿电视台经常播放的一则公益广告来说吧:这则公益广告的内容是这样的:在一辆公共汽车上,有一位男乘客漫不经心地将刚喝完的饮料瓶,乱扔在车厢里,车上的一个乘务员看见了,就赶忙走上前去,拿起饮料瓶对着男乘客,怒气冲冲地说“这是公共场所,你怎么乱扔东西呀?” 然后便不假思索地把饮料瓶往车窗外一扔。每次看到这则滑稽的广告,我就忍不住要笑起来,难道车外的公路就不是公共场所吗?可见,还有许多人的环境保护意识是极其狭隘的。

  各种破坏公共秩序、破坏公物等不良行为屡禁不绝,常有共公设施遭到破坏或被盗走等事情发生,坐公车给老幼病残让座的人也并不多见;乱扔垃圾、随地吐痰的现象更是随处可见,人们已经越来越深刻地感觉到倡导和履行社会公德刻不容缓,只有通过加大社会公德的宣传力度和大力开展道德教育,不断提高人们的道德意识,让每一个社会公民都能自觉遵守社会公德,这样才能共同创造一个美好的家园。

棉鞋里的阳光说课稿 篇2

  每个人都有自己喜欢的体育运动,但是我想你们肯定猜不出我喜欢的体育运动是什么?让我来告诉你吧!那就是自行车运动,俗称骑自行车。 要学会这门运动说难也不难,说简单倒也不简单,最主要的是要掌握平衡,为了掌握平衡我是吃尽了苦头,开始我急于求成没掌握要领,把自己的腿也摔青了,手也擦破了,还是不能很好的掌握平衡,我真想放弃!这时妈妈经常讲的一句话在我耳边想起:别人能做到的你也能做到!就是这句话一直鼓励着我,我开始脚踏实地,一步步循序渐进学习,首先我坐在自行车上,双脚在地上像在走路一样往前“走”。等这样练了个三五天后。我就试着用一个脚在踏脚板上面骑,另一个在地上“走”。这得练一两个星期才行。到最后,也就是最关键的一环,那就是将另一只脚也放到踏板上,两脚配合起来,使自行车往前运动。这时别以为已经大功告成了,我又发生“尾朝天”的状况了,但我并不沮丧,因为“失败是成功之母”,只要我再接再厉、坚持不懈,相信我就会成功。水道渠成,我现在不但会骑了,而且骑得“贼溜”啊!

  作为一个小胖墩的我,在其他运动项目中可能不是你的对手,但在这项运动中我相信我决不会输给你,这就是我喜欢骑自行车,喜欢这项运动的真正原因,将来有可能的话我还想成为一名自行车运动员呢!

棉鞋里的.阳光说课稿 篇3

  有人喜欢骄阳似火的夏天;有人喜欢果实累累的秋天;还有人喜欢冰天雪地的冬天。如果你问我喜欢哪个季节,我一定会毫不犹豫的回答:“我喜欢鸟语花香的春天。

  之所以我喜欢春天,因为春天是美丽的,看吧:春天到了,万物复苏,低头看那破土而出的小草,绿油油的:抬头看那静的好似镜子的湖面,绿似翡翠;湖边的杨柳,翠绿翠绿的。

  春天是美丽的,看,那沉睡了一冬的大地醒来了,变的松软起来了。小草们也揉揉眼睛,在微风中迅速成长,仅仅几天时间,它们就把大地装扮成了绿色的世界。花园里百花齐放,争奇斗艳,为绿色的世界增加了几分生机。

  春天是充满生机的,看,那些快活的鸟儿,有的在树枝上唧唧喳喳的说些什么,有的还站在电线杆上,远远望去,好象一个个动听的音符,在歌唱那美丽的春天。

  春天是温暖的,春姑娘吹了一口气,吹走了凛冽的寒风,吹走了寒冷的冬天,吹来了阳光明媚的春天。

  “一年之计在于春”,春天没有夏天的烈日炎炎,没有秋天的万花凋谢,也没有冬天的寒风刺骨,春天是一个充满活力的季节,一个充满生机的季节,我爱春天,我爱这个美好的季节!

棉鞋里的阳光说课稿 篇4

  【说教材】

  《棉鞋里的阳光》这一课是第二单元第七课内容。课文讲的就是一种生活中极其普通的小事:一位母亲给婆婆晒棉被,这举动感染了小峰幼小的心灵。文章却也含而不露地给人以启示,亲情的温馨扑面而来。教学前我布置了学生晒棉被、棉鞋试试穿穿,目的为引发学生阅读兴趣作铺垫。

  本单元以尊敬老人、孝敬老人为主题,而且前三课已经学完,为学好这一课做好了充分地思想准备。

  【说目标】

  1、认识“棉”、“照”等13个生字;会写“妈”、“奶”等6个生宇。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  【说思路】重视激发学生学习兴趣,力求为学生自主、合作、探究学习创造条件,让学生在实践中学习课文,在朗读中感悟真情,在生活中提高认识。

  【说教学】

  识字教学:

  1、重视随文识字及方法的引领。

  采用精当的方法识字。如:1、组词、看拼音;2、加一加、减一减;3、联系生活实际识字; 4、做动作 等。因此在教学中要注意引导孩子发现并掌握识字规律和方法,逐步培养学生借助汉语拼音、工具书等独立识字的能力。应当鼓励孩子用自己喜欢的方法识字。在每个孩子内心深处,都希望自己成为一个“发现者”,他们用自己独有的方式去认识事物,得到肯定后获得心灵上的满足,并会用更高涨的热情,更积极的方式再去“探索新知”。

  2、注重重现,巩固识字

  在认读生字这个环节,我让学生成为学习得主体,尽量让学生参与其中。如学生课前提前预习、课中积极发言、课后及时巩固为一体,让学生对所学知识做到心中有数。

  写字教学:

  1、体现写字的规律性

  写字的规律,一个一个去教难,如“妈、奶 ”共用一个偏旁这类字都这样写,让学生悟出规律。“ 妈”联系以前学过的字“ 马”、 给学生一类字,让学生掌握字,提高效率,教出规律。

  2、体现整体性

  这个字关注这册字或以前学没学过,影响实效。如“ 妈、奶”的女字旁是新偏旁就应重点教。

  3、体现层次性

  “奶”的笔画、笔顺、间架结构作为这节课的写字重点。

  【说流程】

  (一)复习生词,用来巩固识字效果。

  (二)谈话:

  1、明确本课目标

  2、概括故事情节,训练学生的口语表达,突出整体,让学生形成一个整体印象。在此板书课题。

  3、在朗读中感悟两代人关怀长辈的浓浓深情。

  4、进行口语训练:奶奶乐得合不拢嘴,好像比吃了蜜还要甜。此时此刻她会对自己的儿媳妇说些什么?这种训练既帮助学生走近文本,感受妈妈的贤淑,又能读好。这正是工具性与人文性的很好结合。

  (三) 通过小节,突出本组课文的主题

  妈妈贤淑的举动影响着小峰幼小的心灵,小峰学会了她的样子,帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被里,也钻进了棉鞋,温暖着奶奶的身体,妈妈和小峰的孝心也随着阳光温暖着奶奶的的身体,她们的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。

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