期中考试总结集合
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此，让我们写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编精心整理的期中考试总结集合，希望对大家有所帮助。
期中考试总结集合1
这个星期公布了期中考的成绩，真是十分的。激动啊。可结果却很不理想，排名比原来进来的还低。可我奥数期中考不算最后一题，才扣9分！很失落，不过也很快就恢复了：不怕！只是应考能力较差，加油！努力考回来！相信许多像我这样的人也是这样想的`吧。
另一位同学则发挥的超好，比平时前了一百多名次！唉，嘛算了，以后考回来就好。嗯嗯，总分&语文数学第一则是班长大人孟子轩。总分第二是李昶融，他还是政治第一；第三是员冯嘉雨；英语第一是李嘉桐。
总而言之，期末考时大家一起努力吧！
期中考试总结集合2
一、试卷质量分析：
七年级历史期中考试落下帷幕，此次考试试卷结构合理，分为四部分：单项选择、判断并改错、填空题和材料解析题。其中选择题50分，判断并改错、填空题分别为10分，材料解析题30分。试卷难易度适中，比较注重基础，同时也充分考虑能力的考察。在强调基础知识的原则下，考察学生运用史学知识、史学理论分析史学现象的能力，并形成科学的唯物史观。是一套有水平的测试题。
二、学生答题情况：
此次试卷位初一学生入校第一次进行系统的历史测验，有点主要体现在绝大多数学生的字迹整齐、干净，基础知识掌握扎实，学生的能力得以体现；但在此次的考试中也发现诸多问题：
1）选择题部分：学生失分点主要集中在18题、24题。
2）非选择题部分，判断并改错、填空两个题学生答得比较差。反映了学生基础知识不够扎实，粗心。
3）材料解析题回答情况较好，但反映的问题是不能认真审题，错字、别字问题较严重，期中“葵丘会盟”的“葵”错误率高
三、测试结果：
最高分100分，最底分低于60分。平均分为84.1分，优秀率60.5%。
四、教学反思：
期中考试结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析：
（一）、教师方面：
1.强调基础知识的学习，加强对学生能力方面的培养，加注重学以致用的原则。
2.督促检查的力度不够。以后在这方面多下功夫，提高培优和不差的效率，整体提高教学质量。
3.在读图题上多加练习。学生的读图题都做得不是很好，可以看出来，读图能力欠缺，要带领学生分析历史图片，进一步提高能力。
（二）、学生方面：
1.史实不清，是致命的弱点。
2.部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。
3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。
4.不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系。这是成绩不理想的'最主要原因。
（三）、今后的措施：
1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。
2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。
3、这里打造德育课堂，少讲精讲，让学生多学习多探究多思考，提高课堂效率。
总之，学习历史要扎实、牢固、脉络清晰。在今后的教学中，我们会努力探索，大胆尝试，与课改同步，尊重学生，热爱学生，培养学生的创新精神和实践能力，把自己的教学工作做得更好的
期中考试总结集合3
学生之间是存在个性差异的，为了让每个学生都能在原有的基础上得到发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，我结合本班的实际情况，对本班学生进行分层教学，从中选出一部分学生进行补差，在这部分学生中，重点关注刘xx三位学生。
刘xx之前基础知识不是太好，上课听课状态不是太好，经常发呆，作业完成情况不好，经常不做完。这次期中考试75分，比之前有明显进步，而且上课时能积极回答问题，虽然有时仍然走神，但注意力时间比之前明显延长，总的来说，上课时精神状态较好。
李xx之前上课听课状态不是太好，容易走神，作业完成情况不好。再补搽之前是58分，这次考试71分，有明显进步。现在上课时敢于举手回答问题，但是回答的速度很慢，需要进一步加强引导。
张xx上课爱说话，经常走神，做题时老是马虎，反应有点迟钝。之前考试65分，这次期中考试82分，有明显进步，值得表扬。但在上课时回答问题不积极，每次都是老师点到时才回答，不敢举手，经分析，是怕说错，不够自信，在以后的教学中，会注重这方面的培养。
经过这一段时间的补差工作，收到了良好的.效果。虽然对学困生花的工夫多，收效也不算很大，但在今后的教学工作中，我仍要继续做好补差工作，因为每个孩子都是天使，都是我们的希望！
期中考试总结集合4
天，阴阴的，似乎有一场暴风雪的到来。班主任从门外进来了，天越压越黑，仿佛要把一切都吞掉。心情也变得十分压抑，班主任老师开始报分数了：“，语文分，数学分，英语……”我真的不敢再听下去了，捂着耳朵，眼泪一滴一滴掉在桌子上，也许，这声音只有我听得到。
放学了，所有人都回家了，每个同学的脸上都洋溢着笑容：成绩好的为分数而高兴，成绩不好的早已不在乎分数为可以回家而高兴。而我，也想努力地笑一下，嘴角扬了扬，却始终没有笑出来终究，天上还是没有下雪，只是阴阴的，正如我现在的`心情一样。
走到了操场，我沿着跑道一圈一圈的跑，只是为了发泄心中的情绪：为什么？为什么我一直努力着，换来的却是一次次的失败？为什么？难道真的是因为我太笨了吗？想到这里，眼泪又流了出来。我迎着风，跑得更快了，想把这不争气的眼泪吹回去，就这样一直跑到再也跑不动了。我坐地上，看着阴阴的天空，我觉得天空和我一样，一直为一件事努力着，却始终没有成功，只不过，天是为了能够痛快的下一场雪，而我，则是为了能够取得一个好的成绩。我歇斯底里的对着天空大喊：“老天，你是不是和我一样难过？是不是和我一样，努力却不能够？”老天没有回答我，我笑了，心想：天空又怎能回答我？它没有感情没有思想啊！
这时，天空飘起了雪花。刹那间我真正地明白了张海迪的那句：“即使一百次跌倒，也要第一百零一次爬起来。”
站起身来，回到教室，拿起一本书，认真的读了起来。
期中考试总结集合5
20xx年11月26日下午，xx乡第一初中召开20xx-20xx学年度第一学期期中考试总结暨表彰大会。校长杨会启主持会议，全体行政领导、全体师生参加会议。
首先副校长黄宗华对期中考试成绩作了详细的分析和总结，特别表扬了考试成绩优异、进步较大的班级和科任老师，总结了这学期以来各班级学科的教学情况，肯定了全体班主任的辛勤付出，也指出了工作上存在的不足，鼓励班主任在以后的工作上要投入更大的热情、付出更多的耐心。大会对在本次期中考试中取得优异成绩的班集体和学生个人进行了隆重表彰。获奖学生代表刘春燕、田雨露、闫晓迪等几位同学在会上和同学们分享了自己的学习经验。
接着，李建设副校长强调教学质量是学校的生命线，只有教学质量提升，学校才能发展，要求每位班主任、各科任教师都要树立质量意识、忧患意识，要求各班主任在工作中要加强与任课老师的联系合作，相互支持，形成合力，特别是优生教育，要让他们尽快脱颖而出。他还对下半学期的思想、纪律、安全、卫生、营养餐等方面提出了具体的要求。
最后，杨会启校长作总结性发言。他首先对在本次考试中取得优异成绩和长足进步的学生表示衷心祝贺，对在本次考试没有取得理想成绩的学生予以勉励。杨校长在讲话中还对战斗在教学一线、默默奉献的'广大教师给予高度赞扬，并感谢他们对发展xx一中教育作出的突出贡献。同时他还充分肯定了广大学生为提高学习成绩付出的辛勤努力。杨校长还针对如何正确认识考试立问题谈了自己的看法，并希望全体同学能够继续发扬特别能吃苦和愈挫愈勇的优良传统，为进一步提高xx一中教育质量再接再厉。
通过本次会议的召开，将学校严抓教学质量的意识灌输给每位班主任，进一步统一了思想，明确了任务。我们坚信，xx一中一定会在今后管理的各个方面更加规范，取得更加优异的成绩。
期中考试总结集合6
我校本次期中考试试题由尧都区教育局统一供题，阅卷工作由学校统一组织，采用流水作业的形式进行阅卷，整个过程分工明确，组织有序，标准明确，尺度掌握合理，公正公平。我承担了分析说明题第19题的阅卷任务，现在就该题的评卷情况作简单分析。
一、试题情况：
本试题给我的第一印象是活而不难，立意新颖，出题漂亮。
1、试题开放，难易度适中，考题采用了两个小片段，分别从家长、学生两个角度出发，把两代人之间有关沟通的情况进行了描述，内容贴近学生的生活，理论联系实际。
2、考查学生的分析能力、观察能力、学以致用能力，试题体现了情感、能力、知识的测试和运用。
3、考查主要从“是什么”、“为什么”、“怎么样”这样的思路来进行。对学生来说，这道题并不难，看上去内容熟悉，容易理解，似乎比较简单。
4、本题分值为12分，要求通过阅读材料，谈谈自己的看法，共涉及到三个问题：片段反映的问题，造成问题的原因，该如何正常交往？
5、通过小组讨论及对试题的研究，确定本题的评分标准为：
⑴、第一问能说明子女与父母之间缺乏沟通与交流，沟通有问题，沟通不畅，不能正常交往等，答对一点给2分。
⑵、第二问回答原因至少两条，每条2分，共4分，答案如：
①逆反心理的影响；
②进入青春期后，我们有了自己的思想，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威；
③我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异；
④我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求；
⑤父母教育方式不当，子女不理解、体谅父母等。
⑶、第三问要求答做法，要答够三点，共6分，答案如：
①要理解关心体贴父母，主动与父母沟通；
②要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。
③遇事要心平气和地与父母商量。
④要掌握有效沟通的基本要领：彼此了解是前提；尊重理解是关键；理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
⑤掌握与父母交往的艺术：赞赏父母，赞赏中增进亲情；认真聆听，聆听中获得教益等等。
6、本题也存在一些小小的瑕疵，如题目的设问不是很明确，试卷上给学生答题的空间过小等，都影响到了学生的发挥。
二、试卷情况：
本题最高分12分（满分12分），最低分0分，大多集中在8到10分之间。第一问较为简单，也是最易失分的题目。失分多因审题不清，没有弄明白题意，关键词把握不准，答非所问，或者就根本没有回答该题。第二问要求回答原因，平时这样的练习已经多，应该比较熟悉，但是有些学生只回答了一个原因，回答不全面，也就失去了宝贵的.2分。第三问学生没有审请问题“如何正常交往”这一关键词，这应侧重答“怎么做”，而学生仅仅答出了要与父母主动沟通，至于沟通的要领及与父母交往的艺术方面的内容却没写全面，这些内容才是“具体做法”，关键点没有答上，所以失分。还有很多同学没有认真审题，特别是没有着重看题目括号内的三个提示，因此就出现了“片段一”，“片段二”这样的答案，答非所问，甚至出现知识点重复现象，两问答同一答案。要么丢三落四，不能按分答题。
本次考试，就本试题来说，学生的考试结果不是很理想，多数学生没有得满分，原因就是该题丢了分。而本题正是考查学生能力的一道大题，也是反映学生真实水平的一道有分量的题目，学生暴露出的问题值得我们在今后的教学中反思。
三、教与学存在的问题：
1、审题不清，没有认真看题，抓不住材料和问题的关键点，也就找不到答题的切入点，不知问什么即不知答什么。
2、答题方法和技巧欠缺，不能对症下药，要么三言两语应付了事，要么照搬照抄下笔千言，不能准确、全面地回答问题。
3、专业术语表述不规范，答案没条理，分点不清，层次不明。
4、基础知识不扎实，学生概念模糊，印象不深刻。
四、改进的办法如下：
1、强化课堂：课堂是教育的主阵地，课上一分钟，课下十年功。每个老师都应向课堂要效率。老师精讲，学生细听，老师点拨，学生活动。这就要求教学过程的切实转变，从注重知识传授转变为注重能力培养，从研究题目转变为研究题型，从讲答案转变为讲方法，从死抠课本转变为更加注重社会实践。
2、夯实基础：万变不离其宗，基础是关键。教学中加强对学生提问、听写环节，尤其是对重点、难点、考点知识要求烂熟于胸，以便于学生答题，以不便应万变，灵活应对，冷静分析。
3、注重实战：教学中注重典型题例的训练与点评，强化答题思路、要领、答题方法，尤其是提高学生审题水平，通过练习，培养学生从材料中获取有效信息的敏感力。
4、回归生活：从这一科而言“政治即社会，课堂即生活”，所以政治教学要向课外延伸，老师给学生问题，学生带着问题搜集资料，关注时政，观察社会，自主的用课本理论分析现实生活中的问题。
5、关注细节：一是政治术语，二是写好字，三是分清点。
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