初中数学教研组工作小结
初中数学教研组工作小结1
一学期的教学教研工作伴随着夏天的到来，即将接近尾声。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概。本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念的奋斗目标，在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下：
一、确定教研内容，提高自身业务水平。
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初组织数学教师们再次认真学习数学组的主课题《初中数学小组合作学习的探究和实践》，在领会学校主课题课题方案的基础上，让每位数学教师结合自己的教学实践谈谈本学期自己的课题研究方向及内容。在随后的教学工作中每位数学教师将自己的课题研究工作落实于每一节数学课、每一次数学活动中。教研组也能每周组织教师们交流自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。在一次次的实践和交流中，教师们的教学业务能力有了很大提高，而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学习和进修，促使自己的教科研能力不断提高。
二、从思想、理论着手，实践课程改革。
思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局部的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。本学期中教研组两次组织数学教师参加数学教学案例和数学论文评比活动，在一次次参评过程中，教师们及时总结自己的教学实践工作，不断反思，不断进取。
三、紧抓课堂教学，为创建作好充分准备。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，组织教师们去其他兄弟学校听课及请名师来校上课、指导，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。特别是我们教研组的曹海平老师获顾高区青年教师基本功比赛第一名。在学校教导处的组织下，全体数学教师积极开展教科研活动。分年级采用集体备课和个人独立备课的方式，深入钻研教材，精心设计教案。教研组再安排全体数学教师开展观摩课活动，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了每位教师个人的综合授课能力。
四、存在的不足及今后努力的方向我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！
初中数学教研组工作小结2
一学期的教学教研工作伴随着寒假的到来，即将接近尾声。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概，几分繁忙……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高，为了学校的发展"的理念的奋斗目标，在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下：
一、主要工作：
1、组织开展首届集团学校的学生思维训练竞赛活动。（附件1 活动策划方案）
xxxx年11月17日下午，首届上实集团五校初中生思维比赛在我校报告厅和阅览室分别进行。比赛分为24点和数独两项。
24点比赛激烈万分。随着大屏幕上不断变换的比赛题目，各位竞赛选手全神贯注、全力以赴，不光比脑子快还要比谁手快——先按响抢答器。随着比赛过程进一步发展，选手们你追我赶，比分呈现出此起彼伏的态势，不少选手脸涨得通红、连鼻尖都沁出了汗珠。场下观战同学的气氛也给调动了起来，有的为选手拍手叫好、有的为选手懵住了急得直拍大腿，恨不得冲上去帮忙。直到终点前的最后一轮，五队也未分出胜负，比赛达到了白热化状态。最终我校中一学生在预备年级组和初一年级组均以微弱的劣势屈居第二名。
数独比赛现场异常的安静，50名选手不仅要比赛准确度，还要比速度，最后我校中二的三名学生凭借惊人的速度和准确度获得个人一等奖，同时我校获得数独比赛团体一等奖。
有趣而激烈的比赛结束了，同学们还聚在一起热烈地讨论着刚才的赛题，久久不愿散去。通过这次“24点”和数独比赛，不仅增进了集团学校同学们彼此间的友谊、激发了你追我赶的学习热情，更主要的是更加加强了同学们对数学学习的兴趣。真是一场成功的寓教于乐的活动！同学们都希望此类活动能够常办常新！
2、在三个年级开展TFT的数学思维课程。
主要内容如下：
（1）中一年级：（1）（2）班进行IMMEX的学习和实践
（3）（4）（5）先后进行了24点和数独的学习，并且开展了年级的比赛
（2）中二年级：数独
（3）中三年级：统计调查
在制定了课程框架的基础上，给备课组从xxxx学年度第一学期开始充分的利用两周一次的TFT课进行实施，主要是中一年级进行复杂的24点和数独；中二进行数独和数学文化的初步了解；中三进行统计调查。本学期结束可以给出这些内容的初步电子稿的教案和文档。
③从本学期开始，抽出中一年级的（1）（2）班利用双周周三的TFT，进行IMMEX课题的实验，培养学生的`思维能力，同时数学组的教师也参与题目的编写工作。
3、年轻教师参加各类教学展示和比赛，同时所有教师进行观课和评课
（1）本学期是学校四课制的青年教师展能课，数学组的四位年轻教师全部参加了比赛，同课异构《等腰三角形的判定》，为全校师生展示了不同风采和类型的课，也展示了数学组青年教师的能力。
（2）第x届xxxx新区教学展示周活动在10月19日举行。我校初中部的数学王海生老师、代表我校在进才北校的展示活动。 经过校内各教研组室组员之间的听课，磨课，他们分别带着我校教研组全体老师的智慧结晶，圆满完成了这次开课任务。 王海生老师的展示课题是《分数运算的应用》。展示课结束后，数学学科专家叶锦义老师、就这堂课进行了点评。在肯定这些课优点的同时，也向我们提出了更高的努力的方向。这次展示活动不仅为我校教师走出校门展示自我提供了平台，同时也是一次全区各学科教师汇聚一堂，一起交流和学习的机会。相信我校的青年教师也会在一年一度的校内青年教师展能课的磨练下，在专业成长的道路上越走越宽广！
（3） xxxx 之秋，第xx届“浙派名师暨全国初中教学名师经典课堂教学艺术展”在杭州师范大学的礼堂隆重举行。语文、数学、英语教学艺术展分别都为期两天。来自不同省份的24位名师展示了风采。我组的数学王海生老师向来自于全国各地的老师展示了xxxx的海派教学风格。此次活动，给授课老师提供了一个风采展示的舞台，给观课老师提供了一次学习交流的机会，大家都受益匪浅。从此次活动中，我们都感受到了大家对基础教育的重视，从中也激发了我们对课堂教学艺术的追求！
（4） xxxx年12月3日上实教育集团五位初中数学教师汇聚实验，进行了第二站——初中数学“优质课”汇展。本次公开课都是在两校的观察室进行，同时向集团学校进行网上直播，并且开辟了网站投票的互动方式，将教学、科研、技术高效地整合在一起。数学特级教师恽敏霞老师老师分别担任学科的评委，他们精致、精到、精确地评课，将实验集团的教师专业发展活动推向高潮。
（5）组内的王海生老师还先后为杭州教师代表团、路红英、钟俊老师为教师专业发展学校评审专家等开设了展示课，为校外的教师展示了实验学校教师的风采。
4、做好中小学衔接工作。
在完成小学验收标准的基础上先后参加了小学与初中、初中与高中的衔接会议，认真听取了小学和高中教师对初中数学教学的建议，并且把这些建议带回组内进行分析和讨论，正确保正我校数学教学的十年一贯制优势。
5、开展小小院士班和课后辅导班以及拓展课的小青蛙和蝌蚪班，渗透差异教学的思想。积累“小小院士”竞赛班教案和练习。
在初中部的领导下，三个年级的所有数学老师都进行周三晚上的小小院士班的竞赛辅导，除此之外，中一、中二的数学老师还利用周一的拓展课的时间为不能进入小小院士班的部分比较优秀的同学进行竞赛的辅导，做好人才的梯队工作。
大部分上课的老师都能够有电子稿题目和手写稿的解答，为学生的学习提供了方便，也为后面的老师的教学提供依据。
同时为了保证初中数学教学的质量，中三老师还在课后安排辅导，帮助学习有困难的学生。
6、差异教学的行动方案制定和实施，开展课题活动。
针对差异教学的要求，根据我校学生数学学习的实际情况，主要是：在二期课改的大背景下，每一节课的单位时间从45分钟减少为40分钟，同时数学课的周课时也减少了，然而初中的教学内容却在增加，相比一期课改的教材增加了“数的整除”、“概率初步”以及“向量初步”，所以如何让学生在有限的时间内把课程标准要求的内容扎实的掌握就成为了我们每一位教师需要思考和探究的问题．另外我校是一所十年一贯制的学校，初中阶段只有三年，教学内容相比xxxx市统编的教材要多，所以在学生的学习负担的前提下，把这些内容保质保量的在课堂上完成教学任务。我们教研组制定了主要的研究和实施的方案，并且成功申报xxxx学年度的校级课题，研究课堂教学效率的改进，主要从以下三个方面入手进行研究：
（1）如何设计导入，提高课堂教学效率。
（2）如何设计例题，提高课堂教学效率。
（3）如何设计课堂练习，提高课堂教学效率。
争取利用一年的时间得到一些经验和成果，是我校的数学教学质量水平有一提高，也是学生学习效率得以提升。
7、试点修订数学校本教材中一年级。
教研组的所有老师利用xxxx学年度的寒假和暑假，完成了校本教材代数第一册（上）和第一册（下）的两轮修订：第一轮是在纸质的书本上直接修改；第二轮是电子稿的修改。
并且在这个学期完成了几何第一册上与几何第一册下的电子稿的修改。
8、试点数学组编写出中一年级第一学期《星级习题练习册》。
① 各个备课组在本学期结束给出中一第一学期、中二第一学期、中三第一学期的习题册修订的纸质文件（包括星级分类、错误修订和删减题目）。
② 各备课组在本学期末给出部分中一第一学期、中二第一学期、中三第一学期的习题册中认为可以添加的题目的电子稿。
③本学期结束中一备课组给出中一第一学期习题册答案的电子稿。
④本学期结束各备课组给出中一第一学期、中二第一学期、中三第一学期的各单元的测验试卷的电子稿和答案的电子稿。
9、认真组织学生参加各类竞赛。
本学期组织学生参加了下列竞赛的报名：希望杯、小博士杯、中环杯、走美杯以及casio杯的数学竞赛，并且组织开展了小博士杯和casio杯的初赛活动。
二、反思与困惑
（1）教材的修订应该有一位资深教师或主编进行审稿，有些我们一般教师进行的删减总觉得心里不时很踏实，不知道该不该删或者该不该改。
（2）在课时上我们初中数学本来就是紧张的，而又因为数学学科的特点，根本无法或者不能删除内容，并且教学内容随着二期课改得实施在增加（数的整除、向量初步、概率初步、图形的运动等大约有30课时左右），现在每个年级又把原有的一节60分钟的课全部用作TFT课程的实施，因此如何保证基本教学内容的完成也是困扰我们数学教师的一大问题。
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