初中语文组工作计划

时间：2024-12-15 04:23:19 初中语文我要投稿

【精选】初中语文组工作计划四篇

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，不妨坐下来好好写写计划吧。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的初中语文组工作计划4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精选】初中语文组工作计划四篇

初中语文组工作计划篇1

　　一、指导思想：

　　全面贯彻党的教育方针，以新课改精神为指导，认真落实《中小学语文课程标准》，严格贯彻执行华亭县课改的全新教学理念及学校的办学理念，落实“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革”的精神，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学实效，提高教育教学质量。

　　二、工作目标：

　　1. 以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，有意识地尽力对学生进行语文知识的序列性训练，培养学生综合学习能力。

　　2.打造学习型教师团体，牢固树立“终身学习”的思想，努力培养一支“以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏陶学生，娴熟的教法、精湛的技艺征服学生”的过硬的语文教师队伍；注重教学艺术性，提升教师的人格魅力。

　　3.加强教学常规，优化教学实效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

　　4.注重“校本课程”的研究，开发出切合本校实情的校本作文教材；狠抓教学质量，本学期努力使学生的成绩上一台阶。

　　三、计划内容及实施

　　（一）重点工作

　　1.认真落实“三说两备”，以课堂为主阵地，科学、有效地安排课堂45分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率；以作业研究为突破口，落实轻负、高质的有效教学。

　　2．狠抓教学质量，特别注重初三毕业班的提高教学质量措施的落实。

　　3．抓实教科研，继续“初中语文作文教学”的校本研究。

　　（二）常规工作

　　本着轻负、高质，使教学更有效的精神，本学期继续加强语文教学常规工作的规范性和可操作性，严格按照学校教导处的要求，不断量化常规教学项目，以提高教学质量。组内教师要认真落实“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革”的精神、落实“教学五环节”、认真对待教学的每一个环节：备课、上课、作业批改、命题、质量分析、听课、评课、公开课、业务进修等，特别要重视作业批改的反馈、订正。注意梳理出符合学生学情的练习。

　　1．备课

　　①不断强化备课组建设，充分发挥备课组的优势。备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课组活动要采用“五环节”活动法：备课——说课——上课——评课——研课模式。备课组长召开并主持集体备课会议，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等。要求做到：1）有固定的集体备课时间、地点；2）确定公开课主讲人；3）主讲人要准备充分，提前备课，要有详案。主讲人的备课方案经由集体讨论、整合，认为

　　可行后，形成本单元备课的纲领性资料，即教案。随后，教师们以此案为蓝本结合自身的特点形成自己有特色的'教案。备课组长还要根据本年级特点组织教师开展业务学习，既可以学习有关教学策略，也可以进行相关技能的提高训练：也可以集体自由上网、进图书室阅读。 ②规范备课要求，教案以文字稿形式，一课一案，包括三维目标、教学重难点、教学过程设计、作业设计和教学反思，以定期普查和不定期抽查相结合形式检查，期末普查，评定等级。

　　③加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计择优上传到年级公共文件夹，优化课件制作和教学设计。重反思，倡导写案例，形成重案例，常反思的好风气。

　　2.上课

　　认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂45分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；提倡互相听课，互相学习；办公室里多交流，创造学习讨论的机会。鼓励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探索，鼓励其他有创意的课型。

　　3.听课

　　撰写有质量的听课笔记，包括课堂实录、点评和总体评价。每月检查一次。

　　4.作业

　　①作业量要适当，内容要有针对性，要体现分层设计，及时批改及时反馈给学生。注意切合本校学生实际设计练习并注意资料的积累。

　　②作文批改不但要有分数而且要有个性化的评语，体现对学生的激励作用。

　　③作文教学以单元要求为主，每学期大作文不少于8篇。 ④作业检查以定期检查和抽查相结合，情况及时汇总教务处。 ⑤各备课组制定出符合本年级特点的《语文作业规范》，在讨论定稿后实施，以规范这一教学环节。

　　5.扎实有效地开展学科竞赛活动，搭建学生展示才华的舞台。各备课组在开学初制定本年级的竞赛内容及时间安排并上报教研组备档。

　　7.积极参加学校教学展示课，全面提升语文组教师参与公开课教学的知名度和影响力，真正踏上教师专业发展的道路。

　　（三）教师专业发展及校本培训

　　⒈加强教师自身学习发展。学习内容：

　　①学习政治理论，提高自身思想道德修养。

　　②学习教育教学理论，了解语文教育的历史。

　　③学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。

　　④树立“大语文”观，培养自身的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养。

初中语文组工作计划篇2

　　一、指导思想：

　　以学校、教务处、教科室工作计划为指导，围绕学校“以人为本，育人为先，让教师成功，让学生成才”的办学理念，结合当前课程改革，注重内涵和实效，把教科研与语文教学实践相结合，课题研究与校本教研相结合，务实、深入、有效地开展初中语文校本教研工作，切实解决课堂教学中存在的问题，提高课堂教学效率。进一步发挥语文教研工作的功能和作用，努力把语文教研组建设成学习型、研究型、合作型的专业化集体。特制定本学期语文教研组工作计划。

　　二、工作回顾：

　　07-08学年度我语文组能全面贯彻落实学校、教科室及语文组的工作计划，积极参加教研活动，尤其是在专题研究中取得了较显著的成绩，研究课题体现了连续性、针对性，教学研讨目的明确，研讨气氛浓，大家能知无不言，言无不尽，尤其在说课、组内研讨课中表现突出。张淑平老师的说课在区、市说课评比中均评为一等奖，她的组内研讨课也获得了学校领导的好评。本学期我组被评为优秀教研组。

　　存在的问题：教师上传教学反思有的月不够及时，集体备课没有充分重视，集体备课设计不够精细，虽然教师个人素质都不错，但缺少名师。语文教师课时多，除了领导就是班主任、年级组长，工作负担重，对研究教学有一定的影响。

　　三、工作重点：

　　抓好常规教学，实行精细化管理；继续搞好专题研究，立足本校实际，切实解决教学问题；把校本教研与课题研究结合，研修一体，促进教研组和谐发展。

　　四、具体工作和要求：

　　（一）、加强理论学习，强化内功，多层次、多角度、有计划地加强业务学习及培训，走研修一体之路，提高教师专业素质。

　　1、组织教师积极参加上级有关部门举办的各种形式的培训和校级培训，并完成相应的笔记；学校外派参训教师，要在组内做好二次培训工作；通过培训提高教师把握新课标、驾驭课堂和解决课堂教学问题的能力。

　　２、组内互研。以专题研究为主线，以教材研读、新课标探究、教法探索、学法揣摩为重点，围绕专题研究和课题研究，组内组织教师学习相应的教育理论，本学期组内培训的重点仍然是延续上学期的学法指导专题，七年级以学生记笔记方法指导为重点。具体做法：第一次组活时共同研究确定专题研究主题，确立每次活动的主讲人，每月组内进行一次培训，对全组教师进行有针对性、多层次、多角度的培训，通过观摩、讲座（包括二次培训）、研讨、答辩等多种形式，在研究中有目的、有针对性地互相学习，把研与修紧密结合起来，把学习与提高课堂教学水平结合起来，让教研组成为教学研究的主阵地。

　　３、自我研修。教研组每位成员除要充分利用校图书馆资料和网络资源，不断学习，了解新课程改革的最新信息和与学科相关的教育理论，提高自身专业水平，寻求自身主动专业发展的有效途径，享受学习带来的快乐。积极参加区教育局的组织的“三读三掌握”情况，每位教师完成精读一本教育教学理论书籍，并结合自己的教学体会撰写读书札记（争取在下学期学校进行读书交流中取得好成绩）。完成10篇至少4000字的读书笔记。

　　４、认真总结经验，积极组织组内教师参与各类语文论文、教学案例等评比或征集活动，使理论学习落到实处，卓有成效。

　　（二）认真做好专题研究工作，进行有深度、有实效、有特色的研究活动，把校本教研与教育科研有机结合起来。

　　本学期继续认真做好专题研究工作，专题研究继续坚持

　　“以课例为载体，以问题解决为目标，以行动研究为主要方式，以行动改进为主要成果表现”,重点放在课堂教学上、放在对学生的分析上，加强研究的实效性和针对性。在上学期阅读方法指导的基础上，组内通过研讨确立本学期专题研究的主题——学生记笔记及做批注的方法指导。专题研究仍然围绕课例研究，按照

　　“两个阶段五个环节”（初研阶段：基于课例，提出问题——针对问题，学习研讨——集体备课，初试设计（初教）——集体研讨，教学反思——完善设计，行为改进；深研阶段：再上课——再观课——再研讨——再反思——改进）的.模式进行。围绕专题研究，初步安排四次学习、四次集体备课、四节教学研究课、四次评课、两次小结。在此基础上做好撰写专题教学论文、教学课例、教学反思、教育叙事、教学随笔工作。整个专题研究活动全员参与，同时每次活动均有主讲人（具体安排见后）。通过活动，让我们的学生会学习，学习能力得到提高。

　　（三）、做好课题资料的搜集工作，进一步开展课题研究。

　　语文组的教师要立足自己的教学实践进行课题研究，把课题研究与校本教研及专题研究相结合，研修一体，做好各种实验数据的搜集、整理，及时上传学习笔记、教学反思、教学设计，研究课要注意视频的采集，为以后课题顺利结题打下基础。

　　（四）加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量。

　　本学期将根据年级组，分为三个备课组：七年级备课组（王春兰、陈文艺、李淑惠）八年级备课组（赵艳文、张淑平）、九年级备课组（朱晔、张晓芳）。备课组期初要制订出备课计划，期末有总结；教师每周应有一次集体备课活动并进行记录，活动形式力求有实效，有特色，研究教学中的疑难问题或研讨教学设计，记录应能反映出研讨主要内容和过程；一月完成一篇质量较高的教学设计、两篇教学反思。各备课组采用“教研组定内容，分头准备---个人钻研备课---一人主讲，集体讨论---深化吸收，形成共识”的操作程序，使集体备课做到有计划、

　　有准备、有总结、有效果。各备课组教师要重视课前讨论、课后交流，静下心来钻研新教材，推敲教法。提倡互相听课，互相学习，以听课促教学，每人听课不少于１0节。三个备课组根据本年级的特点要各有侧重地解决问题：七年级在指导学生记笔记、指导学生如何提问上多研究；八年级重在指导学生预习中如何做批注；九年级重点研究文言文复习方法，加强复习的针对性。通过集体备课，同伴互助，达到优势互补，资源共享、共同进步的目的。

　　（五）狠抓常规教学精细化管理，努力提高教学质量。

　　语文组各位教师要重视日常教学常规管理，扎实做好日常教学常规工作。吃透教材，备好每一节课。认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂40分钟内有所收获。及时反思，不断总结，形成重反思、常反思的好风气。作业要精心设计，避免随意性，既要面向全体，又要照顾个别，形式要多样，真正起到巩固知识，培养能力的目的。作业书写、格式上要严格要求，及时订正、指导作业中的错误并督促学生改正。教师要注意通过鼓励性批语与学生沟通，融洽师生情感。

　　加强差生的辅导，力争把差生人数控制在班级总人数的5％以内。各备课组应根据本期教学内容对学生语文知识与能力有计划地进行检测，及时总结教学得失，调整教学方法。

　　（六）、积极配合市教委、区教研室和学校，搞好大型活动。

　　语文组要认真完成上级教育行政部门和教研部门下达的教育科研任务，本学期的重点是做好学校专题研究观摩课，展示我语文组校本教研的成果，给其他组做好示范。积极参加区教育局组织的语文优质课评比，力争在语文优质课评比中取得好成绩。

　　（七）、充分利用网络资源，资源共享，促进教师共同成长，教研组和谐发展。

　　为了真正发挥集体智慧，语文组实行资源共享，语文组分年级建立邮箱，每一位教师把自己年级的课件、优秀教学设计传到邮箱中供大家参考，促进教师共同进步。

　　（八）、做好新教师、重点教师的培养、跟踪。王春兰主任跟踪李淑惠老师，赵艳文老师跟踪张淑平老师。

　　五、具体安排：

　　第二周：

　　１、传达教研组长会议精神、校教学处、教科室工作计划。

　　２、讨论本组计划、专题研究课题。

　　３、讨论语文作业的批改。

　　第四周：

　　１、进行专题研究讲座：如何指导学生记笔记（主讲人：赵艳文）。

　　２、张淑平说课（汇报荣获市一等奖的《孙权劝学》）

　　3、集体备课

　　第六周：

　　1、为李淑惠老师汇报课集体备课。

　　2、全组听李淑惠老师汇报课、李淑惠老师说课、研讨。

　　第八周：

　　１、进行专题研究——学习相关理论（主讲人：朱晔）。

　　２、语文复习课指导（主讲人：张小芳）

　　第十周：

　　１、总结期中考试情况。

　　２、小结专题研究教学的有关情况，并进行集体备课。

　　第十二周：

　　１、进行专题研究——学习相关理论（主讲人：陈文艺、王春兰）

　　２、为学校观摩课做准备：集体备课、听课、研讨。（主讲人：张淑平）。

　　第十四周：

　　１、看教学录象并进行研讨。

　　２、各备课组进行区语文优质课评比集体备课、互相听课、评课。

　　第十六周：

　　１、进行专题研究——课堂教学总结（主讲人：李淑惠）

　　２、安排期末复习。

　　3、组内教学反思评比。

　　第十八周：

　　１、进行课题研究档案资料整理及检查。

　　2、总结本学期工作，进行学期教学工作分析，找准薄弱环节，提整改意见。完成语文组校本教研工作总结。

初中语文组工作计划篇3

　　一、指导思想

　　本学期语文教研组工作，将全面贯彻落实学校教育教学教研工作计划，加强课堂教学研究，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。根据学校的统一安排部署，结合初中语文组的实际情况，现制定新学期工作计划如下：

　　二、发展目标

　　1、建设一支专业水平高的学习型语文教师团队。逐步提升教师的专业水平和能力：有较强的备课能力、教学能力、课堂管理能力及师生沟通能力。以及较强的教研、一定的科研能力，命制高质量试题的能力。

　　2、继续重视学生学习习惯和方法的培养，不断提升学生的学业水平，提升学生的思维品质。

　　三、具体工作及主要措施

　　(一)继续在备课组内建立资源共享平台。组内教师认为比较好的课件、教案、练习、试题、学生习作、美文等都可以互相交流共享。

　　(二)强化集体备课。探索适合各组集体备课的基本模式，统一集体备课的内容，收集、整理集体备课的成果。

　　1、各备课组落实学生自主学习的具体操作流程。(包括自主学习的时间的落实，自主学习的内容的落实，自主学习过程的监测，自主学习任务的完成，自主学习结果的评价等。

　　①抓预学，做到“先学后教，当堂训练”。确保学生的预学时间。

　　②备课组抓预学案的编制。

　　在预学的编制中，做好三个层面的整理：

　　第一、整理知识点，包括重点、难点、关键点、易错点。

　　第二、整理问题，包括预学中存在的问题，或者预学时生成的新问题。

　　第三、整理知识结构。

　　③进一步落实“精讲精练”，做到“三讲三不讲”(讲重点、讲难点、讲易错易混点;学生会了的不讲，讲了学生也不会的不讲，与教学目标教学任务无关的不讲)。

　　2、备课组内加强开展课程标准、教材、考点分布、考题、难教难学知识点突破方法等方面的研究，着重备目标，备教材，备学生、备学法。

　　3、集体备课的时间安排。

　　各备课组按时参加七中集体备课。7年级是周一下五3:00----3:40，8年级是周二下午3:40----4:30，初三是周四下午3:40----4:30、各备课组力求将七中和本组的备课内容集合起来，取长补短，有机整合内容和方法、

　　4、本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其他老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路。沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

　　(三)优化课堂教学。

　　1、本学期各备课组之间教师要互相听课，边听边思，做好记录，及时评注;通过相互借鉴，取长补短;形成更为浓厚的教研风气。要求老教师每周听课至少一节，参加工作三年内的教师每周不少于两节。

　　2、教研组、备课组统一开展优质课活动。尤其是备课组内教师互相听课，取长补短，提升的专业水平和教学成绩。

　　(四)积极开展有意义的.语文活动。

　　1、组织教师参加各种教学竞赛活动：课堂教学比赛、论文比赛等，本学期《广元外国语学校》初中专刊在全学部组稿，语文组教师要积极准备。

　　2、组织学生开展各种活动：语文知识竞赛、书法竞赛、作文比赛、诗歌朗诵、读书报告会等活动。

　　3、协助杨莉老师办好“足迹”小报，积极主动向《至善文萃》、《新纪元文丛》投稿。

　　4、7、8年级备课组内加大书法训练活动，力求做到每个学生每天练字10--15分钟，书法训练教师要指导到位。9年级备课组也要加大对学生的书写和答题规范的指导和训练。

　　5、7、8年级备课组内要搞好省级课题“群文阅读”的研究工作。上好群文阅读课，写好群文阅读教案，写出关于“群文阅读”的高质量的课堂实录、论文。

　　6、组织教师搞好组内教师的培训工作。

　　(五)毕业班语文教学工作。

　　有针对性地做好初三语文教学和复习工作。初三语文教师应全力搞好中考语文教学工作，争取为中考的全面丰收打下良好的基础，针对初三教学的特点，加强课标、考纲、考试说明、中考试题(考什么，怎么考，考查的目的和意图)的研究，研究试题走向，研究中考“稳中求变”中“稳”(不变的部分)和“变”的部分，探究规律，找寻新的对策。同时其他年级段的教师应主动为初三备课组献计献策，提供必要的帮助。特别提示的是，初三的每一次练习，力求做到：在下水的基础上选题，在教师监督下训练，在详细统计后讲评。这样既高效又省时。

　　(六)品牌学科建设。

　　1、教师专业水平的提升，教师教学成绩的提升。

　　2、学生的书写、阅读、背诵与展示、写作、竞赛和演讲。

　　(七)严肃教研活动与集体备课时间。

　　教研组备课组每次的活动，每位教师都应准时到达活动地点，到点准时活动。

初中语文组工作计划篇4

　　一、指导思想

　　本学期语文教学指导思想在继承上学期指导思想的基础上，又有所发展。教学遵循语文学习规律，以培养学生全面的语文素养为目标，以开发学生创造潜能和培养学生实践能力为核心，调动全体教师开展课程改革的积极性与主动性，大胆地开展语文教育活动和教改实验，探索新世纪语文教育的正确方向、有效途径和科学方法。

　　本学期，要着眼于根基教育，重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。培养审美情趣，终生受益的良好习惯，培养孩子浓厚的学习兴趣和生活兴趣，教会孩子科学的生活方法、思维方法和学习方法。根据自己的教学实际，选择自己的突破点，形成自己的教学特色。

　　二、工作目标

　　根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。

　　三、工作举措

　　（一）认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。

　　组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。

　　教研组将重视提高每一位语文教师的业务素质，充分利用每两周一次的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。

　　（二）加强常规管理，提升业务水平

　　1.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。

　　2.推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。

　　3、加强骨干教师、青年教师的培养，继续充分发挥学科带头人、骨干教师在教学中的带头和辐射作用，分层次地对各年级教学工作进行指导，继续抓好对教师的培训工作，加强校本教研，通过教学视导及开展教学技能竞赛活动，促使广大语文教师积极主动地参与课改，扎实有效地提高教学水平，促进教师业务能力的全面提升。

　　（三）落实教研职能，加强校本教研

　　1.组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。

　　2.组织好组内教师的听课评课活动。

　　结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的'公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面互相交流，共同提高。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的变革，促进本组教师共同提高。

　　保证教研组内老师完成教科室规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。

　　教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举；反思“败笔”之处；反思教学机智；反思学生的创新见解；反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。

　　评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。

　　3.充分利用学校的网络教研环境，建立语文教研组QQ群，随时随地地开展网络研讨活动，如及时评课或针对某一问题的方法与策略研讨等，并将教研内容整理发布于教研组博客，共后期的交流与共享。

　　4、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。

　　（四）进行课题研究，提高教研质量。

　　1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。

　　2、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。做好课题研究和管理，提高课题研究的实效性。

　　（五）创造性地开展语文活动

　　开展丰富多彩的语文拓展活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文拓展活动，培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。组织好学生手抄报、写字比赛、经典朗诵比赛，给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。以丰富学生的课余生活，增强学生的兴趣，全面提高学生素质。

　　（六）20xx年中考工作

　　抓好20xx年的语文中考的教学指导。为了提高语文中考教学的有效性，提高我校语文中考的质量，在教研组活动中组织召开中考经验交流会，充分发挥全体语文老师的智慧，帮助教师熟读《中考说明》，抓住教学重点，仔细研究中考教学及复习的方向，为20xx年的中考早做准备，夯实基础。

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