初中语文听课学习反思

时间:2023-06-01 12:34:42 初中语文 我要投稿

初中语文听课学习反思(4篇)

  在快速变化和不断变革的新时代,我们都希望有一流的课堂教学能力,反思意为自我反省。我们该怎么去写反思呢?下面是小编精心整理的初中语文听课学习反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

初中语文听课学习反思(4篇)

初中语文听课学习反思1

  10月11日,我们语文组到沂水实验中学听取了临沂市优质课评选。我们一共听了7节课,分别是《风筝》、《苏州园林》《记承天寺夜游》《爱莲说》《天上街市》《春》《钱塘湖春行》。听了这几节课后,我感受到收获很多。现就这次听课活动谈一点自己的感受。

  1、教学过程中教师都注重了学生的合作学习。学生在合作学习过程中。每个小组内都有明确的学习任务,小组之间有竞争,这样就激发了学生参与的积极性。并且一些新的教学方式也值得我们学习,如《钱唐湖春行》这节课,教师采用了智勇大闯关的形式,大大激发了学生学习的积极性。

  2、教师的教学观念的转变。教师能准确地定位自身的`角色。教师在课堂中成为了学生学习的组织者和引导者,让学生更主动地去学习。这一些也正与我们学校现在进行的课堂教学改革相符合。也是我们需要在教学过程学习得。

  3、加强了对学生情感、态度、价值观的培养,特别是在《爱莲说》《风筝》这几节课上。

  4、教师注重了对学生语文学习能力的培养,几位教师都加强学生对语言能力的赏析。如《春》《钱唐湖春行》这几节课。

  总之,通过这次学习我学到了许多新的理念,增长我的见识。希望学校能多组织这样的学习,让更多的教师又提高自己教学水平的机会。

初中语文听课学习反思2

  20xx年10月11日,我有幸去沂水听了初中语文优质课评选的听课活动,学到了不少东西,也身感自己的语文教学存在的不足之处,有许多问题有待于今后进一步完善,深感不虚此行。现将听课活动及心得体会,汇报如下:

  回顾教师们的优秀课堂,我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛,有的老师本着有利于培养学生习惯的目的'教学生学习方法,有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感,有的老师课堂紧凑主题突出,还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷,也让听课的教师们连声赞叹,佩服他们能在短短的四十五分钟内,不仅完成课堂教学的设计,还配有画面优美的课件教学。我觉得先不论学生的配合与否,光从老师身上我们就能感受到语文的多样和精彩。

  1、扎实的基本功游刃于课堂,同时老师们具有优美圆润的音色,亲切大方的教态,灵活的教学机智,拉近了学生和教师的距离,容易让学生产生亲切感,更能在老师的引导下,充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。

  2、丰富的教学语言激情于课堂。

  教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术,运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂,深入人的心灵深处……如讲课老师执教的《天上的街市》一课,他的声音时而低沉,时而激昂,时而铿锵有力,他的语言震撼了大家,使教师、学生、作者的情感产生了共鸣。

  3、教材处理独具匠心,设计巧妙

  可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一,老师都能抓住文本中的关键点(关键词句、关键问题)来展开,可谓是牵一发而动全身,以重点段引导学生读书、交流,让学生在课堂上有所得。如《春》这堂课就抓住了这一点。

  总之,这次外出听课学习,让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足,在以后的教学中,一定要严格要求自己:做到课前认真解读教材,根据本班学生的情况设计出合理的教学流程;课后认真反思,坚持写好教学后记;多看书学习,多做笔记,不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和自己都满意的研究型教师。

初中语文听课学习反思3

  由抄袭作业同学调查想到的:

  一是这部分同学上课大多不喜欢听课或者说听不懂老师讲的课,激不起他们的听课的兴趣,因而学不到知识,不懂得做就产生抄袭;

  二是初中学生正处于好玩的年龄,而部分学生往往迷于玩电脑游戏或者上网聊天,为了应付教师布置的作业,腾出更多的时间玩,他们就选择了复制;

  三是由于各科的作业太多。

  反思一:在目前新课程的环境下,在实施“减负”的今天,老师的教学方法是否得当,老师的促进者、合作者、参与者、指导者的角色是否到位等都需要教师好好反思,有些教师对教材研究得很透彻,语言点讲得很仔细,可是对学生的学情分析得不够,心中没“装”有学生,因而就形成教与学的脱节,学生学不到知识,不懂得做作业,也就难怪学生会想到“复制”了。

  反思二:反思学生的学习方式,有些学生的自觉性不高,自主合作学习不到位,他们往往迷上电子游戏等,出现这种情形,老师就有必要对学生加以学习方式的.指导,对那些自主合作学习不强的学生,正确地引导他们,激发他们的学习兴趣,使他们变被动学习为主动学习,这样他们也就不会“复制”作业了。

  反思三:新课程强调教师之间的合作,要求教师之间要互相沟通、协调发展,因此教师在布置作业时,要讲究实效性,要求质不求量。教师之间在布置作业时要考虑到学生的接受能力,使学生的学习不会感到压力很大,教师布置的作业不一定都是书面作业,也可以是学生喜爱的一些动手制作、绘画、上网搜集材料等作业。

  在新课程的教学中,教师要加强学习,努力改变教学方法,创造让学生乐于学习的气氛,要关心爱护学生,对学生加以学法指导,让学生享受到学习的乐趣,使学生能自主合作学习,同时教师之间要加强协作,各学科之间要协调发展,只有这样,学生抄袭作业的现象才能得到遏制。

初中语文听课学习反思4

  如何实现语文课堂的实效性,做一名合格的语文教师,是我参加初中语文课例研讨听课后想的最多的问题。

  教语文这么多年,平时也注重知识的积累,经验的积淀。但如何突破自己的问题时常困扰着我。面对一篇文章,常问自己的一句话是:“以前是怎么教的?”所以难免走老路,缺少创新。同一篇文章,重复的授课方式,是很难让自己成长起来的。

  实效性的语文课堂需要有特色的语文老师。特级教师于文刚曾说过:“教学的理想境界在于形成鲜明而独特的个人教学风格。”课堂的驾驭能力是需要有丰富的专业知识,深厚的文化底蕴去支撑的。在日常的教学过程中,深入的研讨教材,与课文相关文章的涉猎,有效的教学方法的积累是完全有必要的。在此基础上,形成自己的教学风格,才会让自己的课堂更生动,更实效,更受学生喜欢。许多名师的课往往是朴实无华的、耐人寻味的。这种境界,是需要自己努力追求的`。

  实效性的语文课堂不能忽视语文的工具性目标。在四位老师的课堂上,有字词的积累巩固,有朗朗的读书声,有同学们的精彩陈述------各位老师不同程度的注重培养了同学们的读、写、听、说的能力。在今后的语文课堂上,一定要注重基础知识的掌握,稳扎稳打,注重实效。

  实效性的语文课堂应最大限度的放手给学生。给学生提供一个自由发挥的平台。老师应该注重课堂授课的层次性,不仅注重课堂结构的完整,更要在设置问题时注重层层深入,更深入的引导学生发挥主动性。一堂好课,不仅仅看老师如何表现,更要看学生有多少收获,这才是最重要的问题。“教无定法”,在今后的教学中,自己一定要潜心钻研,努力突破自己,让自己成长的更好

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