初中语文《出师表》教案
【三维目标】
1、掌握古汉语知识，特别是古今异义、一词多义，培养文言文语感。
2、培养学生以读导悟理解课文的能力和有感情的朗读课文的技能。
3、深刻理解文章的情感，体会精炼、质朴而又饱含深情的语言。
【重点难点】
以读导悟，有感情的朗读课文。
【教法学法】
诵读、讲授、讨论
【课时安排】
2课时
【教学内容】
深入理解课文，并能有感情的朗读。
【教学过程】
一、导入新课
1、学生默读课文（快速），要求整齐朗读，同桌之间纠错。
2、列出三个词语，并分析古今异义，教师点明一字就是一词：卑鄙、开张、痛恨。
3、列举词语，学生变换形式朗读，读出节奏感，然后再在全文中找出来排比、对偶的句子再读。
板书：开张圣听、引喻失义、妄自菲薄（音乐美：铿锵有力，适合齐读）
二、教师范读，要求学生
1、用心去听，感受教师的情感和语气。
2、画出你觉得最美的句子并且小声试读。
三、品读课文，理解作者的深情
1、学生尝试有感情大声朗读，或同桌互读。
2、学生找出优美的句子，先分析，再带着情感范读。（引导重点句的讲析，以读导悟）
3、演习最后一段，抓住诸葛亮哭的原因，激发学生去想象当初写作的起因背景，从而体会深沉的情感。
4、分析刘禅形象以及他和诸葛亮的特殊关系，想象刘禅读了此文的情景，并由此去品味文章情感。
5、举例说明这篇文章的影响，引出李密的《陈情表》并推荐。
6、情感迁移，朗读杜甫的《蜀相》。
四、作业
收集史料，了解历史上真实的诸葛亮并和同桌交流。
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