(精选)高中数学培训心得体会15篇
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的高中数学培训心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中数学培训心得体会1
随着科技的不断发展，网络培训成为了学习的新方式。特别是在期间，们无法前往学校上课，许多人选择通过网络进行数学学习，我也参加了一次中学数学网络培训，并在这次培训中有了一些深刻的体会和感受。
首先，网络培训给了我极大的便利。在传统的实体培训课程中，我需要去培训机构学习，浪费了不少时间在路上。而现在，只需打开电脑，连接网络，我就可以在家里舒适的环境中学习。在培训过程中，老师会用电子白板展示教材内容，并且通过在线投影，我们可以看到同学们的问题，并与老师进行互动讨论。这种便利的方式使得学习更加高效而且充满了趣味性。
其次，网络培训提供了更多的选择。在传统培训机构中，学生们只能选择自己所在城市的培训机构，课程有限。而通过网络培训，我可以选择全国各地的优秀老师进行学习。他们备课全面、教学经验丰富，可以给我带来更好的学习效果。此外，网络培训还提供了更多的自学资源，如视频、试题等，可以帮助我在课后巩固知识，提高学习效果。
然而，网络培训也存在一些不足之处。首先，因为是远程教学，所以与老师的互动可能会受到一定的限制。虽然老师会及时回答问题，但在课堂上不能像实体培训那样提问，不能直接与老师进行面对面的'交流，这在一定程度上影响了学习的效果。其次，由于网络培训课堂上学生众多，有时候会出现网速不快、课件加载不全等技术问题，这也会对学习造成一些困扰。尽管培训机构会尽力解决这些问题，但仍然不能完全避免。
综上所述，中学数学网络培训给我带来了很多的好处和便利，但也存在一些问题。我认为，网络培训是一种很好的学习方式，尤其在特殊时期，它不仅能够保证学习的连续性，还能够提供更多的学习资源。然而，在选择网络培训时，我们也需要注重培训机构的选择，选择优质的师资和培训资源，在学习中要积极主动地与老师、同学互动，解决问题。只有这样，我们才能够充分利用网络培训的优势，取得更好的学习效果。同时，我也希望网络培训可以不断改进，解决技术问题，提高学习的质量和效果。
高中数学培训心得体会2
首先，我想就普通高中双新培训的具体内容进行阐述。在这次培训中，我们学习了很多有关新课程的理论知识，同时还有许多实际操作的教学案例、体验课程等等。这些让我感受到了教育的变革和对新课程的重视。通过这次培训，我学习到了理论知识，进一步深化了对新课程的认识，也更加清晰地意识到了教师在新一轮的教育变革中的使命和责任。
接下来，我认为这次培训的最大收获在于它帮助我发现了自己在教学中的不足之处。通过与其他老师交流和观摩高水平的专家课堂，我realized到自己在教学上存在的不足和问题，同时也学习到了很多改进的方法和技巧。在以后的实际教学中，我一定会严格要求自己，不断总结经验，积极改进自己的教学方法，不断提升自己的专业水平和教学效果。
同时，我也感受到了大家共同进步和发展的氛围，在此次培训中，我能与其他老师交流经验，学习到不同的教学方式，更加广泛地接触一些优秀的`和有经验的老师，他们的故事、经验和实践给我带来了很多启示和思考。在这种氛围下，我不仅提高了自己的教育教学水平，也和更多的教育工作者建立了联系和合作，形成了一个互相尊重、共同进步的团队。
此外，在这次培训中，我也学会了如何运用和整合各种教育资源，包括计算机技术、网络资源等等，充分挖掘资源的潜力，创新教育教学模式，激发学生的学习兴趣，改善学习氛围，最终提高教学效果。这些方法和技巧对于新课程的教学至关重要，它们的运用将直接影响到教学效果和教学质量。
最后，在这次培训结束之际，我要感谢组织者的辛勤劳动和安排，感谢专家老师的悉心指导和教诲。培训是一个不断进步和成长的过程，在未来的工作中，我一定会坚持学习与实践相结合的原则，注意教学质量的提高和创新，不断完善自己的教学方式和方法，为实现优质教育贡献自己的力量。
高中数学培训心得体会3
第一段：引言）。
高中化学作为一门必修课程，对于培养学生的科学素养和创新意识具有重要的作用。为了提高自身的化学基础和实验技能，我参加了双新培训机构提供的高中化学培训课程。在这里，我收获了很多宝贵的经验和知识，更重要的是培养了自己的思维方式和学习能力。
第二段：理论知识的学习和掌握。
双新培训机构的高中化学课程着重讲解了化学的基本概念和理论知识，使我对化学的认识更加全面和深入。老师在课堂上紧密结合实际生活中的例子，生动形象地讲解了化学原理和应用。通过听讲、做笔记和课后复习，我深入理解了化学知识的内涵和外延。我认识到化学不仅是一门学科，更是一种科学思维的方式。只有真正理解了化学的基本概念和理论知识，才能够更好地应用于实际生活和自主创新。
第三段：实验技能的培养和提高。
实验是化学学习的重要部分，也是锻炼学生动手能力和实践操作能力的重要途径。在双新培训课程中，我参与了许多有趣的化学实验。老师们给予了我们很大的实验自由度，鼓励我们提出自己的观察和猜想，并通过实验验证和探索。这种实验方式激发了我的学习积极性和实践能力，培养了我独立思考和解决问题的能力。同时，在实验中我们也学会了科学合作的重要性，培养了自己与他人合作和沟通的能力。
第四段：学习方法的调整和改进。
学习方法的调整和改进是高中化学学习过程中的一个重要环节。在双新培训课程中，老师们重点讲解了学习方法和技巧。例如，他们教授了如何做好化学笔记，如何进行知识的有机整合，如何利用课余时间进行复习。通过这些方法和技巧的学习，我逐渐掌握了高效学习的窍门，使我的学习效果有了明显提升。在实践中，我也逐渐摸索到适合自己的学习方法，例如制定详细的学习计划和重点整理知识。这样的.调整和改进让我在学习中更加得心应手，也提高了我的学习效率。
第五段：总结和展望。
通过双新培训机构的高中化学课程，我不仅获得了丰富的化学知识，更重要的是培养了自己的思维方式和学习能力。在接下来的高中生活中，我将继续运用所学，深化化学知识的理解和应用。同时，我也会把所掌握的学习方法和技巧应用到其他学科的学习中，提高自己的综合素质和学术能力。我相信，在高中化学的学习中，通过自己的不断努力和积极思考，我会取得更好的成绩和突破。
总结起来，双新培训课程是我在高中化学学习过程中的一次宝贵经历。通过学习理论知识、培养实验技能、调整学习方法等，我在高中化学领域得到了巨大的提升。这次培训让我认识到，化学不仅是一门学科，更是一种科学思维方式和学习能力的培养。通过将所学应用于实际生活和其他学科的学习中，我相信自己会在未来的学习和科研中取得更好的成绩。这次高中化学培训既是一个新的起点，也是我未来学习的动力和方向。
高中数学培训心得体会4
暑假是学习的好时机，许多学生选择参加暑期培训来提高自己的学习能力。我在暑假期间参加了一次数学培训班，通过近一个月的学习，我在知识储备、学习方法和思维能力等方面都有了较大的提升。以下是我对这次暑期培训的数学心得体会。
首先，数学培训让我积累了更多的数学知识。在课堂上，老师不仅讲授了基本的数学概念和公式，还结合实际生活中的问题进行了举例分析。通过这样的学习方式，我对教材内容有了更加深入的理解和掌握。此外，数学培训还涉及了一些进阶的数学知识，如概率论、解析几何等，在学习中我不仅增加了知识的广度，也提高了自己的学习兴趣。
其次，数学培训让我养成了良好的学习方法。在培训班中，老师注重让学生掌握解题的思路和方法，而不仅仅追求结果。因此，我学会了有条理地分析问题，通过寻找问题的关键点和规律来解决问题。在课后，我还会总结各类题型的解题方法，形成属于自己的学习方法。这种培训方式让我从单纯死记硬背和机械运算的学习模式中摆脱出来，培养了我的思维能力和创新意识。
此外，数学培训还提高了我在解题过程中的逻辑思维能力。在课堂上，老师常常会给出一些复杂的问题，鼓励我们用多角度的思维进行分析和解决。通过和同学们的'讨论，我懂得了开放式思维和多样化的解题方法。我发现，实际解题中的过程比结果更为重要，通过反复的实践和独立思考，我不断提高了自己的逻辑思维能力。
好的数学培训还帮助我树立了正确的学习态度。在课堂上，老师常常会强调数学学习的重要性和乐趣，并分享一些数学天才的故事。这使我坚信，数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和智慧的象征。在培训班中，老师和同学们的积极学习氛围也激发了我对学习的热情和追求卓越的动力。我相信，只要有正确的学习态度和方法，不论困难多大，都能战胜它。
总结起来，这次暑期培训对我来说是一次非常宝贵的学习机会。通过深入学习数学知识、掌握良好的学习方法、培养逻辑思维能力和树立正确的学习态度，我在数学学习上取得了很大的进步。我相信，这些在培训期间所学到的东西会对我今后的学习生涯产生深远的影响。在以后的学习中，我会不断总结和运用，进一步提高自己的数学水平。
高中数学培训心得体会5
作为一名高中学生，对于化学这门学科的掌握至关重要。化学不仅是一门理论学科，更是与现实生活紧密相关的应用学科，通过学习化学，我们能更好地理解身边发生的现象。因此，当我得知学校将组织双新培训，提升我们的化学水平时，我迫不及待地报名参加。我期望通过双新培训，能够深入了解化学的本质，培养对化学的兴趣，提高自己的学业成绩。
第一段：双新培训的学习内容和方式。
双新培训为我们提供了全方位、系统化的高中化学学习。我们将从基础理论知识到化学实验操作技能全面学习，通过理论教学和实际操作相结合的方式，培养我们的化学实践能力。在课程中，老师们引导我们通过实验观察、现象解释和理论推导等方式，帮助我们建立科学的思维方式，培养我们的分析和解决问题的能力。双新培训的学习内容浅显易懂，严谨细致，让我对化学有了更深入的认识。
第二段：双新培训带给我的乐趣和收获。
通过双新培训，我不仅在学习中感受到了快乐，也获得了许多收获。在实验课上，我亲手进行各种实验操作，从简单的酸碱中和反应到复杂的气体生成与收集实验，每一次实验都让我深感化学的神奇与乐趣。我学会了正确操作实验仪器，掌握了实验的基本流程和注意事项，并且学会了从实验中总结规律，得出结论。双新培训不仅开拓了我的眼界，也为我以后的学习打下了坚实的基础。
第三段：双新培训带给我的启发和改变。
通过双新培训，我逐渐认识到，化学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。在培训中，老师们不仅传授了知识，还鼓励我们多思考、多探索。他们引导我们运用所学知识解释周围的现象，激发我们的创新意识。双新培训让我从被动的接收者变成了主动的学习者，培养了我独立思考和勇于尝试的能力。这种改变不仅在化学学科中体现，也在我的其他学科和生活中带来了积极的影响。
第四段：对双新培训的总结和展望。
通过双新培训，我深切体会到了化学的魅力和重要性。我对化学知识的理解更深入了，而且学习兴趣也得到了培养。我将继续努力，保持对化学的学习热情，不断提高自己的学业成绩。同时，我也期待以后能参加更多的科学培训和实践活动，继续开拓自己的视野，不断提升自己的科学素养。我相信，在双新培训的指导下，我将能在高中化学学科中取得优异的`成绩，并为将来的学习和职业发展打下坚实的基础。
通过双新培训的学习，我对化学有了更深入的认识和理解。我发现化学是一门既理论又实践的学科，它不仅帮助我们更好地理解自然界的现象，解释日常生活中的奥秘，还能培养我们的实际动手能力和解决问题的思维能力。我会将双新培训中学到的知识和经验应用到实践中，不断提高自己的化学水平，并将其运用到其他学科和生活中，为自己的未来发展打下坚实的基础。
高中数学培训心得体会6
随着暑假的来临，越来越多的学生会选择参加暑期培训班，提高自己的学业水平。作为一名初中生，我也参加了数学暑期培训班，这段时间的学习让我受益匪浅。下面，我将从提高学习兴趣、培养良好学习习惯、认识自己的不足、利用数学方法解决实际问题和与老师、同学的互动几个方面，详细叙述我在暑期数学培训中的心得体会。
首先，数学暑期培训课程的设置使我对数学产生了浓厚的兴趣。以往，我对数学总是保持着一种普通的态度，但数学课堂上老师生动有趣的讲解方式，让我在暑期培训班上对数学有了新的认识。老师通过举一反三的例子，将抽象的数学概念与具体的实际问题相结合，让我深刻地感受到数学的魅力。我渐渐发现，数学并不是一门枯燥无味的学科，而是一门能够培养逻辑思维和分析能力的学科。这使我对数学产生了更大的兴趣，也更加愿意主动参与到数学的学习中。
其次，暑期培训班培养了我良好的学习习惯。通过每天的集中训练，我养成了早起、做题、总结的习惯。在暑期培训班上，我学会了高效学习的方法和技巧，接受到了严格的纪律要求。在老师的指导下，我学会了制定学习计划、合理安排时间，并且严格执行。这种追求高效的学习方式不仅提高了我的学习效率，也锻炼了我的自律能力。我相信这种良好的学习习惯对我的学习生涯具有长远的影响。
第三，数学暑期培训班让我更加清楚地认识到自己的不足之处。在平时的学习中，我往往只关注于解题的过程，对于思维方法和思维方式都没有深入的思考。而在暑期培训班上，老师通过思维训练和案例分析等方式，帮助我发现了自己的思维盲点和不足之处。我逐渐意识到，在数学学习中，单纯的死记硬背并不能达到很好的效果，需要学会灵活运用各种解题方法和策略。通过暑期培训，我明确了自己的短板并开始有针对性地努力弥补。
第四，暑期培训班教给了我如何运用数学方法解决实际问题。在以往的数学学习中，我总是将数学与现实生活脱节，认为数学只是一种纯粹的理论知识。然而，在暑期培训班上，我意识到数学既是一种学科，也是一种思维方式。通过老师的'讲解，我学会了如何将数学知识应用于解决实际问题。举例来说，通过模型建立和数学推导，我学会了如何通过数据分析解决实际生活中的问题。这种将数学外化为思维工具的学习方式不仅提高了我的学习兴趣，也拓宽了我的思维空间。
最后，暑期培训班中与老师、同学的互动让我受益匪浅。在课堂上，老师经常与我互动，鼓励我主动提问和表达自己的观点。通过与老师的交流，我对数学概念和问题的理解更加深入，对于困惑和难点也更有勇气进行解决。同时，与同学的互动也使我的学习变得更加充实。通过与同学一起合作解题，我学会了相互帮助和借鉴。在一起互相讨论问题的过程中，我发现了自己的不足之处，也从其他同学那里获得了新的解题思路。
总的来说，参加暑期培训班是我收获颇多的一段经历。通过这段时间的学习，我对数学产生了更浓厚的兴趣，培养了良好的学习习惯，更加清楚地认识到自己的不足之处，学会了如何运用数学方法解决实际问题，同时也与老师和同学的互动中受益匪浅。我相信这些收获将对我的学习生涯产生积极的影响，帮助我更好地掌握数学知识，取得更好的成绩。
高中数学培训心得体会7
普通高中双新培训是教育部为了提高高中教育质量，加强师资队伍建设而开设的一种培训方式。在培训中，我深深感受到了双新培训的重要性和必要性。
第一段：体验。
在双新培训中，我主要学习了教学理论、教学方法、课程设计等知识。在课堂上，老师们生动有趣地讲解理论知识，并结合实际案例进行讲解。同时，老师们还引导我们运用新的教学方法，如PBL、教育游戏等，使我们更加深入地理解教学理念。
第二段：感受。
通过双新培训，我深刻意识到教育事业的责任重大，教育者必须具备独立思考和创新能力。只有这样，才能使我们成为一名出色的教师。同时，我还感受到了自己在教学方面存在的不足，如课堂掌控能力不强、对学生进行引导能力欠缺等。
第三段：收获。
通过双新培训，我获得了很多。首先，我深刻理解了教育传承的重要性。教育者应该在启迪学生思想的过程中，传递思想道德知识，促进学生成长。其次，我学会了如何将新的.教学方法应用到课堂上，使学生更积极参与到教学中来。最后，我明白了教育是一项细致工作，需要不断探索和求索。
第四段：总结。
在整个双新培训过程中，我十分珍惜这次学习机会。这一次的培训不仅给我教学理论的知识，也给我将来成为一名出色教师的勇气和信心。我相信在今后的教学工作中，我会不断地学习和探索，将自己的教育思想理念贯穿于日常的教学过程中，培养出更多优秀的学生们。
高中数学培训心得体会8
中学数学作为一门重要的学科，不仅要求我们熟练掌握各种数学知识和技巧，还需要培养我们的逻辑思维和问题解决能力。在传统的教育模式下，学生们往往需要面对庞大的知识体系和繁重的作业压力，而近年来兴起的中学数学网络培训为我们提供了更加灵活和高效的学习方式。近日，我通过参加一家知名的中学数学网络培训机构的课程，收获颇丰，深感受益良多。
首先，网络培训的灵活性使我在学习中更为自由。相比传统的面授课程，网络培训的最大优势就在于时间地点的自由。我可以根据自己的时间安排，选择合适的时段进行学习，不受课程安排的束缚。这样一来，我可以更好地规划自己的学习，合理安排学习和休息的时间，提高学习效率。而且，网络培训课程可以在家中或者任何有网络的地方进行学习，这对于我这样一个繁忙的学生来说尤为重要。在积极参与网络培训的过程中，我深切感受到了自由学习带来的种种好处。
其次，网络培训的学习资源丰富多样，助我掌握数学知识。网络培训机构提供了大量的课程资源，包括课本解析、知识点精讲、习题训练等等。这些资源可以随时随地获取，不仅能帮助我巩固课堂知识，还能解答我在学习过程中遇到的疑难问题。有时，我还可以通过网络直播和优秀的数学老师进行互动，及时交流和探讨问题，获得反馈和指导。与此同时，网络培训平台上还提供了丰富的学习工具，如演示动画、实例分析等，可以帮助我更好地理解抽象的数学知识，培养我对数学的兴趣和探索精神。
再次，网络培训注重实践操作，提高我解决问题的能力。在数学学习中，理论知识是基础，但实际操作才是检验知识掌握程度的重要环节。通过网络培训，我可以随时随地进行习题训练和模拟测试，巩固和检验学习成果。网络培训平台提供了大量的习题和试题资源，我可以根据自己的学习进度和实际情况进行选择和组合，灵活训练和应用所学知识。在做题的过程中，我逐渐培养了分析问题、寻找解题思路和灵活运用方法的能力，拓展了解决问题的`思维方式。这对我未来的学习和工作都有重要的意义。
最后，网络培训注重针对个体差异，满足我个人学习需求。每个学生的学习特点和需求都不尽相同，而网络培训提供了个性化的学习模式。通过网络平台，我可以根据自己的兴趣、能力和学习节奏选择适合自己的课程和学习内容。同时，网络培训还提供了智能推荐和个性化辅导的功能，根据我的学习表现和需求，为我提供更为精准和有效的学习建议和辅导。这样一来，我更容易克服困难，提高学习效果。网络平台还有完善的学习记录和分析功能，我可以实时了解自己的学习情况并进行评估，及时调整学习策略，进一步提高学习效益。
综上所述，中学数学网络培训给予我极大的帮助和正。通过网络培训，我既获得了灵活自由、丰富多样的学习资源，又培养了实践操作和问题解决的能力，同时还满足了个性化的学习需求。相信在网络培训的指导下，我在中学数学的学习和成长之路上会更加充实和高效。我期待着未来网络培训的不断发展和完善，为更多的学生提供更好的学习机会和平台。
高中数学培训心得体会9
上个月，我参加了一次高中数学双新培训，这是一次为新授任高中数学任课教师举办的培训。目的是提高教师的教学技能，增强他们的数学教学实力。作为一名教育工作者，我深知教师的专业能力对学生发展的影响有多么重要。因此，我参加了这次培训，旨在进一步提升自己的教育水平、增强自己的教学观念。
一段：介绍培训中的主要内容和形式。
这次培训的主要内容包括“高中数学课程的教学方法和策略”、“高中数学题型与考试技巧”、“高中数学教学的有效评价与纠错”以及“高中数学教学中的常见问题解决方法”等。在课堂形式上，我们通过讲解教学理论知识、分析教材内容、呈现优质教学案例等方式进行学习，同时，培训课程也设置了一些实践环节，让我们在实践中感受到教学的乐趣和快乐。
二段：培训收获。
通过这次培训，我获益匪浅，首先，我意识到教育的核心是学生。教学是为了学生的`发展，要求我始终站在学生的角度，加深对学生的了解和关注。其次，我掌握了更加细致、个性化的教学指导和策略，以及更加有效的教学管理方法。此外，我还深刻认识到教学是一个不断探索的过程，要不断提高自己的教育素养，与时俱进，不断探索新的教学模式。
三段：对培训内容的分析和评价。
从培训内容上看，本次培训涵盖了高中数学教学的主要内容和热点问题，涉及了全面、细致、实用的教学理论知识和实践操作技巧。从培训形式上看，培训设置了多种教学环节，采用了多种教学方法，让我们在学习中既能够理解原理又能够具体实践。
四段：总结心得体会，展望未来。
经过这次培训，我深刻认识到了教学工作的重要性和复杂性。同时也明白了作为教师，我们要不断提升自己的教育素养，不断拓展教学思路和方法，进一步完善自己的教学工作。我相信，在今后的教学工作中，我会更加注重学生的发展、更加关注教学过程中出现的问题，力求使自己的教育水平不断提高、使自己的教学质量不断提升。
高中数学培训心得体会10
培训的内容为高中数学教学策略——美育、德育、生涯与学科教学之间的融合渗透，内容上从多个角度认识数学也多个角度的输出数学，打破了数学只是计算，只是为了考试，只为了更深的逻辑的误解。
培训的主要内容分为三大部分：第一部分，分析了高中数学教学中存在的`问题，包括数学教师与学生是矛盾组合体，家长和学生对数学的认识 ，教学方法不当产生的问题等;
第二部分，从数学中存在的美以及美好的事物中看不见的数学两方面，来讲述数学教学中美育，从德育的角度看数学，在数学的教学中融入了美育与德育;
蒙娜丽莎的美遗世千年，黄金比例构图的美流传永久。
第三部分，基于新课标的改革，学生所学习知识要与未来职业进行连接，这就要求教师不仅了解新课程标准和考试大纲还要明确国家政策指引，要了解学生性格，激发兴趣，帮助学生厘清价值观，挖掘潜能。
经过这次培训，对数学有了新的视角，数学可以看作是符号间的哲学，数学的美不只于逻辑，概念、公式、体系，有限美、无限美、类比美、简约美等，从不同角度可以看到数学中隐藏着的德育，同时也使得我在新课程改革中，原本的迷惑有了新的方向和认识。
高中数学培训心得体会11
1、新课程把学生的全面发展放在首位，这是全新的理念。让学生在学习知识的过程中建构适应自己的一种学习方法，即从"学会"到"会学"的转变，认真学习新课标，深入领会《数学课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体素养。
2、新课程加强中的问题解决。重视数学教学中的"问题解决"是各国教学大纲中的一个显著特点。解题策略不是一个独立的课题，而是一个发现的过程，探索的过程，创新的过程，使学生体验到数学在其周围世界中的作用，其主要教学目标是引导儿童发展和应用解决问题的策略，要求学生在数学学习中，通过解决问题的探讨，去调查和理解教学内容，从日常生活的教学情境中提出问题；发展和应用策略去解决广泛的各种各样的问题，在有意义地运用数学中获得自信。
3、新课程强调数学应用。新课程的应用意识主要表现在：到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，面对实际问题时，能主要尝试从数学角度运用数学知识和方法寻求、解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。新课程从一开始就将数学知识和应用相结合，作为培养学生解决实际问题的一个重要途径。
4、在数学课堂教学中，教师要尽可能营造一种公平的教学环境，使不同层次的每个学生都能以平等的身份受到平等的教育，要让每个学生都得到发展;对每一个学生的理解、信任、期待和热爱。成功的教学不是学生都没有缺点，都不犯错误，而是我们如何去看待学生所谓的缺点错误，如果能把它看成是“尚未成为的优点”的话，那么我们就会以深厚的`爱心、坦荡的襟怀、规范的言行、无私的奉献、高度的责任感去期待、帮助学生成长，既要把学生看作是认知体，更要把他们看作是体，教学过程应伴随着师生愉悦的情绪，让学生更多地在学习过程中获得，而不是在结果中获得快乐;学习是儿童的天生愿望，学生如果有一个愉快的，接受新思想新知识的能力会大大提高，对环境的适应能力也会增强。因此在教学中，我们要根据教材内容和教学要求，创设快乐情境，让学生在愉快的情境中学习，愉快地获取知识。
学习培训完新教材，大家懂得了新教材的设置特点和内容，明确了今后的目标和方向，深刻地体会到学习的重要性。只有不断的学习，不断加强修养才能提升自己的教学能力。也只有真正读懂学生、读懂教材、读懂课堂，才能为们奉献出既“好吃”又“有营养”的数学。
高中数学培训心得体会12
信息技术与小学数学学科的整合作为深化教育改革的“突破口”，愈来愈受到人们的广泛关注。运用新颖、先进的现代教育技术，为小学数学教学新的生长点提供了广阔的展示平台。那么，如何在新一轮的课程改革中实现信息技术和数学教学的整合，下面谈一些我的尝试与探索。
一、利用信息媒体强大的信息承载功能，满足学生多样化的学习需求
建构主义认为，学生学习之前就已经有了生活的经验，他不是空着脑袋走进课堂的。所以在数学探究学习之始，我们应最大限度地唤起学生原有的生活经验和数学潜力。同时新《标准》提出：学生的数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，而内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足学生多样化的学习需求。多媒体技术与网络技术可实现对小学数学教学最有效的组织与管理。它们管理的信息不仅是文字，而且还包含图形、图像、声音、视频等媒体信息。通过这些载体，可以在极大程度上增大课堂信息容量和提高教师控制教学信息的灵活性。多媒体以及网络技术，给学生的多重感官刺激和直观教学提供了可能，可有效改善学习方式，加快学生的理解进程，增强学生的认知能力。
如在教学“常见的数量关系”中，我们就利用播放超市的影像文件，让学生在“逛超市”中体会单价、数量、总价之间的数量关系在生活中的应用。如：一瓶牛奶的标价2元，这个2元就表示什么？顾客手中的6瓶可乐，这个6表示什么？在收银台计算的又是什么呢？从中学生可以体会单价、数量、总价在超市中的广泛应用。接着让学生自己在“超市”中购物。同桌之间互相说一说：你是怎样做的？根据什么数量关系式？这样根据现代信息技术的特点在课堂中让学生“逛超市”。让学生身临其境，零距离接触生活实际，感受数学知识的生活原型，增强学生学习的兴趣，增强学习数学的情感体验。
当然，我们还可利用多媒体技术存储功能，根据需要把一些图形、题目、题目的分析或解答过程等预先存储在电脑当中，课堂上适时地在学生面前再现出来；还可以利用计算机高速处理信息的特点，在课堂上快速、准确地进行作图。通过计算机软件，教师可以对教学目标信息实现实时控制，可以在任何时刻让某段文字、某个图形出现；也可以在任何时刻让客观存在或隐去；可以随机作出图像；可以对屏幕上出现的运动对象随时干预，象电影定格一样使之静止在某一画面上，以对某些需要强调的运动结果进行特写；可以对图形（或图像）进行局部放大等等。这样大大丰富了教学手段，拓展了师生交流的渠道，满足了学生的学习需求。
二、利用多媒体呈现形式的活泼新颖，激发学生自主探索的欲望
建构主义提倡在教师指导下的以学习者为中心的学习，就是强调学习者在学习过程中的认知主体地位。同时新《标准》中明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作学习是学生学习数学的.重要方式。”换言之，数学新课程倡导自主学习、合作学习与探索学习。应用“几何画板”，可以创设情境，让学生主动参与到数学活动中进行自主探索，亲自去体验，更强烈地激发学生的学习兴趣，可以更全面、更方便地揭示新旧知识之间的联系，为学生实现“意义建构”创造了良好的条件。
如教学“三角形面积的计算”，我们就利用“几何画板”为学生提供了一个做“数学实验”的机会，让学生主动发现、自主探索三角形面积的计算公式。我们在教学中利用几何画板能够动态地表现几何关系、交互性的特点，让学生自己去做两个完全相同的三角形。再让学生利用几何画板的“平移”、“旋转”的一些功能，把两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形。这种动态的操作过程，给学生进行比较和抽象创造了一种活动的空间和条件。然后引导学生主动探索、观察、发现、讨论、交流研究三角形面积计算公式与已学图形面积计算公式之间的内在联系，大胆推导三角形面积计算公式。最后可以让学生利用几何画板对计算公式进行验证，从而实现对知识意义的构建。
三、利用信息媒体强大的交互功能，完成自我建构过程
建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。传统的教学模式指在数学教学过程中一切都是由教师决定，包括教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程。我们可以利用信息媒体强大的交互功能改变传统教学模式，倡导新型的教学方式与学习方式。现代教育技术中多媒体具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。让学生在现代教育技术提供的交互式学习环境中，按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，选择适合自己水平的练习。让学生在积极思维的参与下，经历认知结构的调整和重新组合，最终把新知同化后纳入原认知结构中，使学生构建合理、清晰的认知结构。
如教学“年、月、日”中，我们利用多媒体信息创设协作和自主性学习的环境。让学生自主选择学习内容，可以通过与计算机的交互进行随机观察年历。学生可以在计算机上观察月份的不同：有的月是31天，有的月是30天，而有的月又只有28或29天。学生还可以打开资料库进行知识查询，自己去自主探索，发现规律。学生通过自己探索得到有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。利用计算机进行师生交互、生生交互，从而可以探索出闰年和平年的概念。学生还可以尝试探索闰年的计算公式，还可以根据随机题来验证自己总结的计算公式是否正确。学生可根据需要在“知识扩展中了解到我国农历知识和世界上关于年、月、日划分的一些知识”。这样，在信息化环境下学生从传统的被动接受、机械训练中解脱出来，极大调动了学生学习的主观能动性。他们主动参与、乐于探究，从而更好地完成自我构建过程。
四、利用网络无法比拟的优势，让学生自我调控、自我发展
基于网络技术的课件更具有优势，它除了具有多媒体课件的优点外，还具有对学生全员的可控性优点。学生在教师的指导下，可自主选择学习的策略和方法，自己控制和调节学习的进程，在师生、生生、人机、个体与集体之间多纬度的交流，凭借网络资源的优势，在开放的环境中完成知识的意义建构过程。
如在教学“分数的基本性质”中，利用ASP制作成动态网页，让学生自己动手，寻找规律，完成网上练习：
将D列的数值设计为“E1/B1”，学生在课件的使用中，只要在B列和E列中填上相应的数据，D列则自动算出扩大或缩小的倍数。通过动手让学生自己找到要使分数大小不变，分子和分母必须扩大或缩小相同的倍数的变化规律。可见，基于网络技术的课件所传递的信息具有统一性、开放性、灵活性、动态性和全员可控性等特点，可提供学生自主学习的优良环境，从而培养学生获取信息和加工处理信息的能力，为学生提供了自我发展的可能。
21世纪的教育是全新的教育。新一轮基础教育课程改革，会带来教育观念、教学组织形式的又一次革命。信息技术与数学学科教学的整合，会改变教学方式和教学手段，达到传统教学模式难以比拟的良好效果，能加快新课程改革的进程。信息技术和数学学科的整合，还有大量值得探讨的问题。我相信，只要信息技术运用得恰当，必定能为新课程改革“插翅添翼”。
高中数学培训心得体会13
从7月12日开始，我接受了为期六天的暑期高中数学老师培训。每一天，我都有新的收获，每一天我都能新发现自身的又一个教育上的盲点。每听完一次课，我都心潮澎湃，就想立即从现在开始，为做好老师这个角色好好修炼自己。
首先，在教育理念上，学习朱永新老师的“新教育”理论。多阅读，多看一些教育名家的著作、论文和思想，多写教育教学随笔、教育反思，争取做一名研究型的老师。
其次，在教师的专业发展上，我要多向陶维林老师学习，活到老，学到老。他老人家50周岁开始学习几何画板，现在用得得心应手，炉火纯青。我才35岁，现在埋头学还来得及。想想以前需用几何画板的时候，由于我不熟悉，也没有钻研，都是使用别人现成的课件展示给学生看，而没有亲自操作展示结果的形成过程，这是误人子弟啊，也是对学生的一种不负责任，真是汗颜啊！
同时，我还要向朱建明老师学习，将自己平时积累的教育教学的'心得以论文的形式整理出来，或者多参与省市数学课题研究，利用该机会与同行们切磋交流，通过这个过程使自己的教学素养得以提升。
最后，在课堂教学方面，我从孙旭东老师那里学到了很多教学方法和理念。比如，孙老师一再强调，在课堂上，老师不要好为人师，提前教学，只会把学生越教越笨，你给学生多大的空间，学生就会给你多大的回报。同时，孙老师也通过具体案例分析，如何给学生空间，如何定位老师在课堂上的角色定位。孙老师的讲解深入浅出，通俗易懂，我受益匪浅。
通过这几天培训，我发觉自身需要充实的地方还很多，我下定决心，好好钻研教育教学，争取早日摆脱“教书匠”这个称号，向“研究型”老师靠拢。
高中数学培训心得体会14
高中双新培训是指为了帮助即将升入高中的新一届学生顺利过渡到高中学习环境的一项培训活动。这是一项非常有意义的举措，旨在帮助新生们尽快适应高中生活和学习。今年暑假，我有幸参加了为期两周的高中双新培训，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
第一段：培训的组成部分和收获。
高中双新培训包括多个方面的学习和活动，其中最重要的是学习学习方法和交流技巧。在学习学习方法方面，我们接受了新课程改革知识的'系统培训，了解了如何高效地学习和记忆，如何制定学习计划和目标。我们还参加了小组讨论、演讲比赛等活动，提高了我们的表达能力和沟通能力。通过这些培训，我学到了很多新知识，也提高了自己的学习能力和自信心。
第二段：培训中的难点和解决方法。
在参加高中双新培训的过程中，我也遇到了一些难点。首先是时间管理方面的困难。高中的学习任务繁重，时间管理对于成功学习至关重要。在培训中，我学到了如何合理安排时间，如何分配时间用于学习、休息和娱乐等方面。其次是学习压力的问题。高中的学习需要付出更多的努力和时间，这对于我们来说是一个挑战。在培训中，老师们给我们提供了许多学习技巧和方法，帮助我们更好地应对学习压力。通过与同学们的交流和互助，我找到了应对学习困难的方法，并逐渐适应了高中学习的节奏。
第三段：展望高中生活的信心和计划。
通过参加高中双新培训，我对未来的高中生活充满了信心。我意识到高中学习需要更多的努力和付出，但我也相信只要坚持不懈，我的努力会有回报。我制定了自己的学习计划和目标，希望在高中里取得更好的成绩和进步。同时，我也计划积极参加各种课外活动，拓宽自己的眼界，锻炼自己的综合素质。
第四段：总结体会和感悟。
参加高中双新培训是我学习生涯中的一次重要经历。在这两周的培训中，我不仅学到了许多新知识，也结识了许多优秀的同学和老师。通过与他们的交流和互动，我拓宽了自己的视野，提高了自己的能力。我深刻地感受到，学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的综合素质，为未来的人生奠定基础。我相信，只要我坚持努力，就一定能够在高中的学习生活中取得好成绩，并为自己的未来铺就一条宽广的道路。
通过高中双新培训，我收获了许多宝贵的经验和心得。我将把这些经验和体会应用到实际的学习和生活中，努力成为一名优秀的高中生。我相信，只要我不断努力，就一定能够实现自己的梦想并取得成功。
高中数学培训心得体会15
在20xx2年的7月14日，我很荣幸地参加了校管中心组织的高中数学教师培训学习。在倾听名师专家的经验传授的同时，我与许多老师一起学习、交流。作为一名一线的高中数学教师，平时责任大、任务重、工作忙，极少关注自身的发展，教学中也遇到很多的困惑。专家们的发言，让我拓宽了思路，促使我站在更高层次上反思以前的工作，更严肃的思考现今面临的挑战与机遇，更认真的思考未来的路如何走。下面就谈谈我的一些心得体会。学习收获：
此次培训学习校管中心领导非常重视，从授课人员安排来看：安排的老师全是教授级别的老师。从授课时间任务来看：时间紧任务重，但是校管中心的领导、老师特别尽职，安排具体，服务到位，一些细节工作落实得好，如我们的住宿安排，组织班级学员的`交流活动等，大家比较满意，评价很高。此次培训课程设置合理，促进了教师素质的提高。此次培训以讲座为主，互动讨论相结合的方式进行，互为促进，相得益彰。
首先是让我们进一步加深了对高中数学新课改的转变观念的重要性和紧迫性的认识，特别是几个著名专家的几次讲座，让我受益匪浅。
其次，几位大牌数学教育家的各个专题讲座让我们进一步理解了高中数学新课程改革的理念和要求，强调教师学习的重要性，分析了新课程背景下的高中数学课堂教学方式方法、讲解了数学教育心理学及其在高中数学教学中的应用，中学数学学生探究性思维培养方法对策，数学教学等等。
来自丹阳的林伟民特级教师给我们作了“素质教育视角下的数学教学与高考”的专题报告。他在第一大点：高中数学新课程的基本理念中讲到第六小点：与时俱进地认识“双基”，我印象颇深：“双基”顾名思义是指“基础知识和基本技能”。但在许多场合，人们在使用“双基”一词或强调“双基”时，其实质是强调打好“基础”，它包括基础知识、基本技能和能力。在数学中，知识和技能是需要一个一个地学习，数学课也需要一节一节地上，但是，在高中数学课程中，还是有一些“内容”或“思想”更重要，更基本，贯穿在数学课程的始终。例如，“函数”、“运算”、“图形”、“算法”等等，它们的作用不能等同于知识点，不能等同于技能，也不能等同于一般的思想方法，它们反映了数学中更为丰富的东西，是数学的灵魂。它们将伴随着学生将来的学习和工作，这些反映数学本质的东西需要留在学生的头脑中。学生对这些内容的领会和掌握仅靠做题是难以实现的。在董林祥老师的“数学教师的智慧”中讲到：课堂要关注的不是怎样教，而是如何学；在课堂中重要的不是题目的训练，而是引导学生的发展；我们的教学不只是传授，更多的应该是探究。这便给我们指明了课堂教学的方法。我们只有将眼光从传统的着眼点处逐渐移开，才能看清我们真正需要关注的重点所在，才能真正的将课堂的中心放在学生的身上。
而黄厚忠老师指出了，不管是怎样的课堂模式，其有效性的唯一指标便是学生有无发展。这就给了我们一个明确的方向，或者说是检验的标准。如何以学生为中心，什么样的教学才算是好的教学？唯有将检验的标准也落实到学生的身上——让学生的发展作为我们工作的检验指标。
这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。篇3：高中数学新课改心得体会
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