高中语文教研工作计划

时间:2021-12-24 11:11:45 高中语文 我要投稿

关于高中语文教研工作计划三篇

  时光飞逝,时间在慢慢推演,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,为此需要好好地写一份计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁?下面是小编收集整理的高中语文教研工作计划3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于高中语文教研工作计划三篇

高中语文教研工作计划 篇1

  一、指导思想

  围绕核心素养,以增强教师基本功、促进教师的专业化成长为出发点,深入实践研究,打造智慧课堂,提高教育教学质量,提升全师市高中语文教师的专业素养和综合素质。

  二、工作目标

  1.通过读书、学习、交流等活动不断提高教师素养和专业水平。

  2.举办教师核心素养大赛、公开课、研讨课等多种形式的教研活动,促进各校之间的交流,推动青年教师尽快成长。

  3.研究考纲、学情,搞好学考、高考复习,有效指导高考备考和模考诊断的分析工作,切实提高复习效率。

  三、工作重点

  1.加强课堂教学研究,努力探索学科教学规律,不断提高教学技能,把提高教学质量落到实处。骨干教师要在此基础之上不断深入研究与创新,初步形成比较成熟,值得推广,凝聚教育智慧,提升核心素养的课堂教学模式。

  2.认真组织公开课、示范课观摩等教学研究活动,使各校老师能相互交流,借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验。

  四、活动要求

  1.各学校必须按时参加教研活动,上课的教师按活动安排提前做好充分准备。

  2.建立教研活动登记考勤制度,教研活动做到三定(定时间、定地点、定研讨内容),教研活动要有主题,有负责人,有实效。

  3.各主办学校负责人要做好活动准备工作,做好活动的文本、图片、音像信息资料的收集和分析工作,最后上报给负责人。

高中语文教研工作计划 篇2

  一、指导思想

  以党的全面深化教育改革精神和《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》为指导,以目标导向、有效教研为基本工作要求,以整合、创新为基本工作方式,以加强研究为保障,着力推进课程改革和教学改革,促进教师专业发展,提高教学质量。

  二、主要工作思路

  (一)进一步加强教学调研,以扎实的调研促进有效教研。积极开展各类教学调研,如针对高考和新高考、针对高中课程改革、针对新教师和骨干教师培养等多种不同目的、不同形式的教学调研,提高调研的针对性和有效性,提高教研质量。

  (二)加强对青年教师和教学骨干教师的培养。对每位新教师的情况做到心中有数,在第一时间安排听课,并不断跟踪,了解他们的进步和教学方面的需求,并给予力所能及的帮助;通过教学调研、青语会等教研活动,依托课题研究和各类教学评比发现和培养人才,力求保持临海高中语文教学在台州市的人才优势。

  (三)促进教学观念的转变,适应课程改革不断深化的需要。本学期通过“学为中心”的高中语文课堂教学专题教研活动,推动广大教师进一步了解课改、理解课改、适应课改、融入课改、贡献课改。

  (四)加强高考和学考命题研究。通过命题竞赛促进学校和教师重视命题工作,发现和培养更多的有独立命制高水平原创试题能力的优秀教师。

  (五)搭建交流平台,营造语文教师读书学习的良好氛围。通过微信搭建教师读书学习交流的公共平台,让语文教师成为喜欢阅读、享受阅读、懂得阅读的专业群体,提高教师的专业素质和人文素养。

  三、主要工作安排

  3月-12月

  高中语文教师读书交流活动

  4月

  ①一师一优课活动

  ②高中语文教学论文评比

  ③组织参加台州市20xx年高考复习研讨会

  5月

  ①“学为中心”的高中语文课堂教学研讨活动

  ②组织参加台州市“青语会”教学研讨活动

  6月-10月

  高中语文命题比赛

  9月

  ①高中语文新课程课堂教学调研活动

  ②组织参加台州市高中语文选修课程建设与教学专题研读活动

  10月

  ①高中语文送教送研活动

  ②组织参加台州市20xx年高考复习研讨会

  11月

  高二学生现场作文竞赛

  12月

  市“青语会”第十九次教学研讨活动

高中语文教研工作计划 篇3

  本学期根据学校认真贯彻新课程改革精神,全方位推行创新教育,全面实施课程改革实验,为了提高教育质量和教学质量,制订本学期:

  一、工作思路

  本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心,加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解;以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点,加强学法指导,在课堂中体现学生的主体地位。

  二、主要工作与措施

  (一)抓紧抓实常规教学工作

  1、夯实基础。

  ①及早下手,注重积累。

  语文是一门积累的学问,靠短期强化往往没有效果,况且从高一到高三,学生的各科学业难度逐渐加深,学习压力也越来越大,年级越高就越难在语文上投入很多精力,所以,我们强调在高一时就抓紧其语文的学习。

  从高一起,我们就注意搜集关于文学、文化常识和古诗词名句名篇的材料,让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘,我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容,让学生在反复不断的复习中加强记忆。

  高二年级安排一定的时间完成高三的部分教学内容,这样一来,明年高三就能保证有足够的时间来复习。

  高三应届班力争本学期完成高三的教学,有计划地巩固有关知识,为明年系统复习做好准备。

  ②用足教材,以“本”为本。

  针对我校学生的实际情况,我们强调要重视利用教材,按照教材的体例,有步骤有计划地提高学生的能力。

  高一正确处理好必修与选修的关系,本学期完成《语文》〈必修〉第一、二册。以单元教学为‘点’,以读写实践为‘链’,精讲‘教读课’,指导‘自读课’,重视能力培养,不断提高语文积累和素质。

  高二课内教材全部要上,总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则,有变化有侧重地实施教学。

  课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上,但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论,而是使其了解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的.方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面,以学生讨论为主,运用所学方法自主解读文本。

  高三严格按备课组制定的计划执行,集中大家智慧,发挥集体优势。有计划、有步骤完成任务。

  ③有序推进,重视作文。

  在作文教学上,不可能一蹴而就,要从夹叙夹议的记叙文开始,逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。克服作文教学的随意性,形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改,详细讲评,提高学生的写作能力。

  2、广泛拓展

  “留心处处皆语文”,语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念。

  (1)扩展阅读课外文言语段。高一、高二,都应补充课外小语段,让学生阅读,并配套自编测试题,平时考试抽查学生掌握情况。

  (2)提倡以剪报的形式扩大学生阅读量,把握时代脉搏,积累作文素材。

  (3)坚持写随笔,抽时间评讲,优秀作文印发给全年级。

  3、开展活动,激发热情

  突出语文教学的特色,各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况,不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展古诗文吟诵比赛、作文竞赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。

  4、建立听课、说课、评课的制度

  各备课组本学期安排3—4人开展公开课,要求大家尽量参与活动。本学期每位教师听课不少于8节。

  (二)有序开展语文教研活动

  课堂教学的开放主要表现在教材的开放和教学过程的开放,为更好地实施语文教学课内外衔接,积极探讨突出人文精神的课程改革,促进教师专业化发展。我们计划积极有序推进语文教研活动:

  1、积极争取学校领导和上级主管部门的关注与指导,争取更多的走出去的机会,加强交流,扩大视野。

  2、利用网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智,凝聚语文教研的集体智慧,营造浓厚的语文教研的氛围。

  3、丰富语文教研的内涵,以校本培训为抓手,精心设计和组织教研活动。积极开展校本教研的试验,为校本课程的完善积累素材和经验。

  4、落实教研

  我们认为教研组活动关键要讲究一个“研”字。研究落实教学思想;备课研究学生现状;开课、评课研究教学创新;质量分析研究教学得失;教学手段研究多媒体整合;校本课程研究学生自主性学习;活动要有质有量,讲实效。本学期我们想结合自己的教学实际开展教学个案研究:备课说课上课研讨反思再上课。

  5、做好高考复习研讨活动。组织大家共同开展对20xx年《考试纲要》的学习,对20xx年高考试题的分块分专题研究,特别要研究在使用新教材后试题有哪些变化,我们应该如何来应对这些新变化。做好20xx年高考信息的收集工作,针对新的变化,采取应对措施。

  6、做语文教育的有心人,把教育过程中的感悟与思考,聚在笔端,凝成文字,总结教学经验,撰写教学论文。组内成员每学年至少完成一篇教研论文,以教研促进教学能力的提高;扎扎实实搞好语文教学,并力求教学成果再上新台阶。

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