小学数学教研组工作总结

时间:2022-01-20 18:48:18 小学数学 我要投稿

小学数学教研组工作总结(15篇)

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,快快来写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编为大家整理的小学数学教研组工作总结,希望对大家有所帮助。

小学数学教研组工作总结(15篇)

小学数学教研组工作总结1

  “ 忙碌、紧张、开心”的一学期即将结束。回顾本学期,我们组在校领导的关心和指导下,全组教师坚持学习,积极参加并开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,努力提高数学教学质量。现将一学期工作总结如下:

  一、 坚持学习,提高自身素养

  为了提高自身素养,我组全体教师积极参加学校组织的政治业务学习如通识培训等。我们还认真传阅了《小学数学教学》、《小学数学教育》、《小学数学教学设计》、《数学教师》等。了解教研教改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识。不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,例如新课标重视学生动手实践活动,可实际上在众多的动手实践活动中存在很多的问题,动手实践仅仅是走过场:

  1、动手实践活动乱而杂,课堂教学纪律差,因此完不成教学任务,甚至拖堂的现象时有发生。

  2、教师充当“指挥官”。一味要求学生按自己的演示步骤去模仿,限制了学生的创造性思维。

  3、操作的内容脱离现实生活或缺乏合作性,学生兴致不高。

  4、动手操作、实践活动的形式机械单一,范围不够广泛。

  5、大多数学生在动手实践时缺乏思考和总结。

  因而,有效性很成问题,达不到预期的效果。根据这一现象,我们低年级组的老师共同商讨了如何《在小学低段数学教学中动手实践有效性的培养》。

  二、积极参加并开展教研活动

  我组教师积极参加市区,校各级部门组织的教研活动。我们为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效率。我们坚持开展教师听、评课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。本学期除了平时教师们互相听、评课之外,还特别把第十四周定为全校开放周。在开展听评课活动中,我组教师十分重视听评课活动。课前认真备课,听课后认真评课。如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。这种听评课活动促进了教学水平的提高,促进了教师素质的提高,同时也提高了我组的数学教学质量。

  三、 改进教学手段,提高课堂教学效益

  为了提高学生学习数学的兴趣,我组尝试用“导言设计”,“自制教具”,“计算机辅助教学”等手段创设学习情境,调动学生学习兴趣,激发学生思维。为了更好地掌握利用多媒体技术。我组老师积极参加课件的学习和制作。梁艳老师参加桂林市数学优质课比赛的课件基本上都是自己亲自制作的。初步掌握了制作课件的基本技能,有时为了攻克制作难关,过不上吃饭,为自己学会制作课件而兴奋不已。

  四、 常规工作,落实到位

  本学期,全组教师,脚踏实地,课前做到认真备课,提倡个人备课与集体备课相结合;上好每一节课,每节课后有反思,认真批改好每一本作业;利用课余辅导学困生;及时做好教学评价与分析等基本常规工作。

  总之,在教育教学中,存在着这样和那样的问题,我们组全体教师将继续努力和创新,适应现代教育。

小学数学教研组工作总结2

  一年来,我校数学教研组在学校领导的带领下,根据上级有关教育部门的文件精神,继续积极推进基础教育课程改革的实验工作,课堂中以学生的发展为本,重视生本课堂,在落实双基的同时,注重培养学生的思维能力、创新意识、合作交流能力等,充分体现新课程、新标准理念,结合现代信息技术培训,将学科教学与现代多媒体信息技术整合起来,实现最佳课堂教学效率。平时,加强教学常规管理,规范教学行为,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学综合素质;加强教师校本培训,重视理论学习,举办、多项校本教研活动,全面提高教师专业素质,为数学教师的专业化发展搭桥铺路。现将本年度的教研工作总结如下:

  一、重视校本培训理论学习。

  先进的新理念要走进课堂,教师是关键。教师是新课程的执行者,来实践新课程,实施新课程、落实新课程,更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此,要加强教师新理念的学习,促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。

  1.进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。因此,我们切实认真组织教师开展了校本培训工作,有专人讲座、集中培训、个人网络自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,积极学习新课程,从而不断转变教师的理念。先后学习了《小学数学新课程标准解读》、《良好的学习习惯培养》等有关理论,不断提高认识,深化和发展,积极投入教学实践中,体现课改的新理念。本年度组织了《教育走向生本》微信研坛活动,还有《小学数学素养提升专题讲座》和《如何设计课例的讲座》等培训,每位数学教师都认真参加学习,做好记录。

  2.每学期每一位数学教师学习一本理论专著,并且做好5000字以上的学习摘记,努力提高数学教师的理论水平。

  3.重视课改教研活动。在加强理论学习中,本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,积极探索教学新模式。通过集体备课,集中同级段数学教师的智慧和力量,互相切磋、学习、共同发展提高教学能力,形成教育的合力。

  并且开展了教学反思交流和教学案例交流活动,总结教学得与失,探索教学成功经验。还组织教师探索数学课堂作业本中学生典型错误的分析与解决对策探索。

  4.组织两场专题讲座,6月10日朱林益老师主讲《六年级下册数学学生典型错例分析》引领全体数学教师钻研教学,主动去研究面临的实际教学难题,针对学生作业中出现的典型错例认真进行剖析原因,探讨解决对策,都取得了良好的活动效果。10月22日举办由朱林益主讲《怎样针对课例进行教学设计》专题讲座,带领大家探索课例设计的方法与步骤。

  二、积极推进课程改革,全面提升教师素养。

  课程改革的主阵地主要在课堂教学中,只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而,我们非常重视课堂教学的研究,不断实施新课程改革。

  1.组织青年教师上校级教学观摩公开课。4月10日陈赛蒙老师执教的《千以内数的认识》,9月,陈元阁执教《2、3的乘法口诀》,徐晓芝执教《8和9的认识》,11月,潘淑棉上公开课《周长》,陈赛蒙上《四边形的认识》,课后都进行互动评课,大家充分发表意见,交流看法,探索教学经验,讨论气氛活跃,取得了良好的活动效果。

  2.创建了老教师和年青教师搭对互帮小组,开展师徒结对活动。大家认真交流、协商、学习,相互借鉴经验,共同进步。

  3.中年教师积极上校级示范公开课。4月16日卓成川老师执教《认识小数》,4月23日朱林益老师执教《鸽巢原理》,11月23日朱林益执教《平行四边形》,12月李志成执教《口算除法》,课后中青年教师齐聚一堂,畅所欲言,切磋教学经验形成了一个良好的教研氛围,这样有利于教师不断借鉴、实践、创新。

  三、认真落实常规教学活动,提高课堂教学效益。

  1.组织征集课后反思,教学设计,案例,课件,论文的评选活动。鼓励教师参加县级各类教学比赛。

  9月,在永嘉县教学案例比赛中,朱林益的案例《数学建模是一朵美丽的奇葩》荣获县级三等奖。

  度县级论文评比中李志成的论文《实现有效追问 打造灵动课堂》荣获县级一等奖,胡飞飞的论文《农村小学数学估算教学现状及对策》荣获县级一等奖,胡飞飞《基于诊断性评价提升学生数学应用意识》荣获县级二等奖,朱林益的论文《谈谈数学课堂教学应用信息技术的问题》荣获县级三等奖。

  5月县级课件比赛中,李志成、卓成川制作的课件都荣获县级二等奖,陈赛蒙的课件获县级三等奖。

  2.定期组织了教学检查工作。期初查教学计划、后进生转化计划,期中查教案和教学手册,期末全面检查,细化每一个项目的要求,规范每一个细节的做法,力求实现教学常规优化、实效化。并且做好等级评定,作为年终绩效考核的一项依据。

  3.每年开展6次有效的集体备课活动。进行集体备课监督,每个级段由组长布置好备课任务,把教案早一周发到学校网站,供大家讨论,跟帖发表看法,然后进行修改,通过上课实践后进行反思,逐步形成优案,实现资源共享。

  4.组织进行了期末复习计划以及经验交流活动。5月我们进行了复习计划交流,各位老师都能结合实际,制订出切实可行的计划同时提出了非常好的复习措施。这样使教师之间互相学习,借鉴,提高。之后,我们又组织了复习经验交流,让有经验的老教师谈出自己好的做法,这样为年轻教师提供了学习的机会,更加促进教师间的学习交流,提高教师自身的业务素质和教学水平,不断提高教学效益。

  5.本校高年级数学教师,认真指导学生,参加度永嘉县第五届小学生数学小论文比赛。王建老师指导的李雨泽《树干为什么是圆的分析与探究》荣获一等奖,杜炎澄《走进奇妙的“无限”数学世界》荣获二等奖,厉定伟《火车过桥问题的再探究》、柯锦翔《有趣的逻辑推理》、柯添觉《水与船之间的“秘密”》等三篇均获得三等奖;史渊博老师指导的潘宣瑜《探秘神奇222(归宿数)》荣获一等奖;朱林益指导的林家浩《探索两个数乘积最大的规律》荣获二等奖,金俊浩《探索“玩甩子”的奥秘》、朱浩楠《循环规律在数学中的应用》、程欣奕《反思错例不断进步》、郑煜韩《寻找数学解题的窍门》等四篇都荣获三等奖。

  四、认真开展课题研究工作,营造教师钻研教学的浓厚氛围。

  我校数学教师积极参加课题研究活动。11月4日,由朱林益负责兼执笔,成员王建、史渊博、滕锦月等老师共同参与研究的课题《培养小学生建模能力的实践与探究》荣获县级一等奖,5月朱林益负责的数学课题《小学高段数学教学中突破思维定势的策略研究》已经通过市级立项。我校以课题研究带动了全校数学教师钻研教学,大胆进行课堂改革,努力提高课堂教学效率,同时形成了良好的教研气氛。

  总之,这一年来,我们数学教研组重视教师的理论学习,加强校本培训工作,认真做好教学常规检查工作,督促全校数学教师认真落实好教学计划,狠抓课堂教学工作,坚持课程改革,大胆把先进的教学理念运用到自己的教学实际中,努力提高课堂教学效益。下半年大家积极参加信息技术培训,把信息技术应用到课堂教学中,发挥现代多媒体技术的优势,提升教学质量;积极开展各项课题研究工作,形成了良好的教研气氛,督促教师积极参加各类教学比赛,提升我校数学教师的素质,使教师在专业化成长的道路上快速成长。

  小学数学教研大组

  12月

小学数学教研组工作总结3

  数学教研组在xx实验小学教育集团工作总思路的指导下,认真贯彻落实区教育局文件精神,以人为本,以促进学生发展、教师成长为目的,努力提高课堂效益和教学质量,积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径,不断总结经验,发挥优势,改进不足,集全组教师的创造力,使xx实小数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。本学期我们数学教研组着重做了以下工作:

  一、打磨“一课三磨”,向课堂教学要效益。

  在工作中,数学教研组继续充分发挥“一课三磨”的表率作用,有主题的深入研究课堂教学,从而使我组的研究工作和谐、高效地开展。组内教师具有良好思想素质、过硬的业务能力、踏实的工作作风和不断进取的精神,教研组充分发挥核心成员的聪明才智,在做好本职工作的前提下,依据每位老师的特长,分低中段和中高段两段进行“一课三磨”。低中段由夏悦、王雨婷两位老师分别参与校级磨课,中高段由徐芳、姚雪琴两位老师参与校级磨课。与此同时,备课组内做到了以备课组为单位,开展“一人一课”活动。教研组还借助QQ教研为平台,进行教育教学学习讨论,以使理论和教学相辅相成。

  二、教研组、备课组分级抱团协作,向学生成绩要质量。

  数学教研组教师认真做好教学“七认真”工作,认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生,进一步完善集体备课的环节,让集体备课由“形式化”转为“实效化”,努力促进个人备课质量的提高,为真正提高课堂教学质量奠定基础。同时本学期更加注重强调教研组内的团队意识,教研组抱团,到备课组抱团,及时总结和推广组内教师的成功经验,切实做好研究题型,充分发挥备课组的集体智慧,抓好制卷关和学困生辅导关,为切实提高教学质量而努力。

  三、指向性明确的常规活动,向活动要质量。

  教研组围绕理论学习、课题研究、集体备课、公开课等形式开展活动,本学期教研组组织了两次制卷比赛,分别是期初和期末各一次,本学期还组织了教研组期中调研反思活动,期中优秀经验推广活动,个人微课题研究演讲活动,以及期末调研工作准备活动等,力求每次活动指向性明确,并真正做到每次言之有物、议之有价值,真正提升每次教研活动的质量。教研组教师还积极参与学校推荐的各种校外教研活动,多接触、了解外界动态,积极学习他人先进经验,提高自身水平。

  四、“1+N”导师团加引领,向青年教师培养要质量。

  教研组采取传帮带的形式,通过有经验的老师带教新教师一直以来是xx实小特色,本学期采用新的形式即“1+N”导师团带教制,每个三年内新教师背后都有一个强大的导师团,即N,1是“首席导师”,即每个新老师安排一位首席导师,这样每位新教师可以比较聚焦地向一位同办公室或同年级的老师请教,责任更清晰;听课研课又可以向更多的向组内导师团成员学习,可以吸收不同骨干教师的优秀经验。每月规定导师团老师听新教师的课,指导青年教师课堂教学常规。本学期通过期初新教师了解性听课、每月导师团听课、期末新教师磨课赛课等活动,有针对性地帮助新教师提高课堂教学能力。同时鼓励青年教师参加各级各类比赛,积极撰写论文,参加学校教师社团活动,提升各方面能力。

  五、创设组内教师科研氛围,向课题研究要质量。

  数学教研组申报的吴江区教研组课题《基于联结的小学数学教学研究》,于本学期成功结题。同时组内成员研究热情不退,多位青年教师成功申报新一届的学年课题,为自己理论研究和教学研究搭建了很好的科研平台。

  经过全组成员的努力,数学组也取得了一些成绩,多位老师在课堂教学、制卷比赛、论文等各级各类评选中获奖和发表。在以后的工作中,数学教研组将进一步努力,使数学组的综合实力更上一层楼。

小学数学教研组工作总结4

  本学期,在教导处的指导下,我们数学教研组的10位老师,全身心地抽入本职工作,相互磨合,开展了一系列以“有效教学”为主题的校本研训活动,研训活动着眼于课堂教学,着力于教师实施新课程的水平,通过有针对性的集体备课活动、主题性的课堂教学研讨以及学生竞赛等,促进了教师的专业素质的发展和学生数学水平的提高。

  一、本学期主要活动回顾:

  1、本学期,我们共安排了两次大的主题教研活动,一次是以高段学生为对象的“关注课堂中的学困生”的专题活动,由戴志远老师执教《最大公因数》,这节课同时还在瑞安市“数与代数”领域课堂教学活动中展示,另一次就是以低段学生为对象的“课堂中培养好习惯“的专题活动,由周海景老师执教《口算整千整百数的加减》,此课同时在塘下学区数学教研大组中作展示。这两次活动,得到了校领导的高度重视,上课教师精心准备,听课教师积极发言,在一定程度上引发了老师们的思考,促进了教师对教材的理解把握、对课堂的深入探索、对学生的关心帮助。

  2、配合学校开展了“校际联谊”活动,叶琴老师送教《小数的加减法》到鹿木乡中心小学, 蒋旭雯老师在“滨海联盟教研活动中”执教复习课《小数的意义与性质》,贴近学生实际的教学内容、清晰的教学流程,严密的教学组织,凸显过程性的教学活动,促使学生思维活动层层深入,认知水平不断提高。教师展现的不仅是精湛的教学水平,更重要的是为广大教师提供了和谐课堂的范例,深受老师们的高度评价。

  3、积极组织集体备课活动,发挥骨干教师的示范引领作用,帮助教师优化教学设计,提高课堂教学效益。数学老师们除了平时经常在办公室议一议、问一问等非正式的互动交流外,在每周一次的教研日上也能够围绕话题和单元教学以及遇到共性问题进行研讨。同时借助视频,观看专家课堂实录及讲座,发挥专家的引领作用,促进成员更上新台阶,戴志远、叶琴、戴秀琴、周海景等老师不畏困难,勇挑重担,经过多次磨课,业务水平明显提高。叶琴老师对教材内容的把握精准,课堂教学艺术不断提高;戴志远老师的课越来越成熟……“<专家引领>+集体智慧+个人奋斗”这样的模式有效地促进了青年教师的快速成长,也带动了鲍小数学教师整体水平的提升。戴志远老师参加了瑞安市第十届教坛新秀的评选,可惜在最后一关落选了。

  4、由教导处组织了一至三年级的口算比赛,口算比赛的举行,促使教师加强对口算能力的训练。三至六年级的“知识全能王”比赛,使各级段的优秀生脱颖而出。六校联盟举办的一至三年级的“知识全能王”比赛,一到三年级的学生并取得不俗的成绩。

  二、存在问题及反思:

  1、主题研训与日常教学怎样才能有机结合,从而发挥研训活动的最大效益?一个学期,大范围的人数较多的教研活动一般只有2~3次,也就是说绝大多数时间、绝大多数教师需要的都是常态的教学,因而每次研训活动的选题十分关键,只有把教师密切关注的、存在困惑的、亟待解决的问题作为研训活动的主题,才能调动教师参与活动的积极性,才能让每位教师真正成为活动的主人,让每位教师带着问题来、带着收获走。

  2、如何将优化课堂教学与提高教学质量相结合,在不加重学生课业负担的前提下促进学生数学学习水平的提高?课堂教学的着力点是“有效”和“高效”,面向全体学生,而更多时候不容忽视的是后进生,关注他们,给予其机会,激发其信心,让他们也能在课堂学习中经历、体验和收获。

  3、怎样培养数学优秀学生?第一个问题是能不能建立一个引导和产生数学优秀学生的机制?如:每个年级在适当的时候能否组织数学竞赛?第二个问题是对于数学教师的培训?千里马常有,而伯乐不常有。如果每年只是到了临考的时候,组织、选拔、参加竞赛,效果可能就不尽人意。

  三、下学期工作思路:

  1、进一步以“有效教学”为主题,开展校本研训活动。一次是中低年级“加强课堂教学常规,提高课堂教学效益”主题教研;一次是高年级复习课教学专题研讨。

  2、积极参加各级培训和教研活动,加强学习、增强交流,并鼓励外出学习或听课的教师在校本教研中汇报、展示学习所得。

  3、充分利用网络平台,鼓励教师积极撰写教学心得、随笔,多学习、多交流、多发表,不断提高专业素质,促进自身发展。

小学数学教研组工作总结5

  时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期数学组依据开学初制定的教研计划,围绕“有效达成教学目标”这个主题实施了各项教研计划,更在全体组员的共同努力下,踏踏实实地展开了一系列形式多样的活动,现总结如下:

  一、主题教研方面:深化主题,优化课堂教学

  “有效达成教学目标”这个主题是在09年根据我校数学教研组存在的现状生成的,实施至今已有一年半,期间经过几次工作重心的调整和活动细则的修改,从最初的活动低效到教师逐步具有目标意识,再到教研组成员基本能制定正确的教学目标,每一个过程都浸透了组内成员的智慧和汗水。而根据上学期活动下来的情况,目前组内大部分教师已能正确制定课堂教学目标了,因此我们的主题也就进入了第三个环节——如何有效达成教学目标,这也是整个主题最为重要的一个环节,针对这个问题我们同样还是从理论和实践两方面进一步完善教研活动体制。

  1、理论方面:

  首先,为了让每位老师清楚“有效达成教学目标”的教学方式,我们专门开展了一期沙龙——学习余文森教授的《有效教学十讲》。希望通过这样的专辑著作的导读能让大家了解各种有效的教学手段,从而在自己的课堂上不断尝试、反复琢磨,最后形成一套自己的独特教学形式。

  第二,在研读了一些专题著作后,带领大家观摩优秀教师的课堂教学同样也是提升、积累教学方式的重要途径之一。开学初,教研组就迎来了王东娟老师的名师工作室活动,在这次活动中我们不但学习了单元教学这样新的教学理念,更领略了一批常州市学代、骨干们在评课时的独到点评,这样一顿饕餮大餐着实让每一位组员回味无穷。

  11月,又有部分组员参加了每年一次的“现代与经典”课堂教学观摩活动和泰州市举行的江苏省有效教学课堂研讨活动,回来的教师在啧啧赞叹大家们上课风采的同时,也默默记录下了自己的学习心得,其中王晓娴老师和王珍老师更是利用PPT进行了汇报演说。

  2、实践方面:

  (1)形式上的再变:

  为了能够更为系统地观测某一类知识的目标制定,上学期教研组就从一到六年级课本中挑选了计算和解决问题两类课型进行了内容的梳理,由教师自主挑选。今年为了更清晰地对比出同一节课教学目标的达成情况,我们组又再次调整教研方式,进行了为期一个学期的同课异构活动,虽然利用一个下午的时间听两节课,再进行评课(这个过程中还涉及到教学环节的重设)时间是非常紧凑的,每位组员的压力也比往常大了很多,但是一段时间的持续后,我们不禁发现大家的评课越来越有实效了,基本上大多数教师已能利用发言的5分钟里诊断课堂上的实质问题,并进行环节上的教学重设。

  作为执教者,更是在同课异构的过程中发现自己难以处理的某些细节在同级部老师的课堂中,或是在大家的评课过程中出现了意想不到的解决方式。对于有些特定课题,我们也采用了教师的视频和特级教师的课例进行对比分析,例如在五年级老师上完《小数加、减法》一课后,紧跟着教研组就安排大家一起观摩了于萍老师的这一课,然后集中进行研讨分析。通过这样的方式,很多教师都感觉,所谓有效教学,方式是多种多样的,关键还在于自身是否愿意去钻研。因此,在本次天宁区基本功竞赛中,我组周静老师在教研组的专项训练和自身的努力下,荣获了二等奖的好成绩。

  (2)延伸出的产物:

  教研课后教师除了针对大家在评课部分提出的建议进行教案的修改外,本学期还特别强调教学反思部分的撰写,即为了更为有效地整理出课堂教学目标达成的有效手段,执教者必须围绕“有效达成教学目标的方法、手段”这一主题将上课的感受整理成文,撰写一篇有较高质量的教学论文,而每位组员也都能利用自己撰写的这些随笔、反思进行各个论文评比的投稿,在尝试的过程中不断积累自己的教学资本。

  二、常规管理方面:加强管理,形成规范意识

  在09年教研组就将备课进行了调整,要求每位教师重视级部内的集体备课,并设立了二次备课的方式。之后在主题教研的形式下,教研组更是将备课表格按教研课的方式重新设置,这样就将目标意识渗透到了平时的课堂教学中。一段时间下来,教师由最初的不会写二备,到现在已经有不少教师能准确把握二备的内容和形式了,这也从一方面反映出教师对目标定位的清晰形成了对环节的优化处理。

  另外,每月教研组在教导处的安排下都会组织部分教师自动形成常规检查组,或检查备课、或检查作业,这样在检查的过程中教师就能发现到平时忽略的问题、学习到同事优秀的工作作风。对照这些,每一个组员就能在不知不觉间强化自己在备课、批改作业时的规范意识,无形中形成了交互学习的方式,更提升了自己的素养。

  三、学生活动方面:夯实内容,展示学生风采

  1、平实的检测:

  为了更好地夯实基础,教研组在本学期主要进行了计算和解决问题的过关测试。鉴于以前出现的超范围或低层次等情况的出现,本次是由级部老师共同出卷,然后进行整合。对照检测的结果,更进行了部分年级的跟踪调研。我们希望,通过这样的方式凸显教学中存在的问题并进行及时的改进。

  2、精彩的活动:

  作为一名数学教师,会经常鼓励孩子去观察生活中存在的各种各样的数学现象和数学问题,以此激发他们对原本平淡无奇的事情产生兴趣。数学组的校本课程就是在这种环境下应运而生的,历时一年多的课程凝聚了一批甘于奉献、热爱数学的老师的心血。

  本学期的校本课程已经进入了循环期,各个年级的老师主要是针对当前所学内容适当调整,但是正因为有了前面的经验,现在更能把控内容的度和孩子兴趣的点了。以前,我们的学生很多都在老师的建议下订阅了《小学生数学报》,但是是否阅读、如何阅读老师却未曾关注过。现在教师就能利用校本课程的时间引领孩子欣赏其中的数学故事,探索相关的同步知识,甚至动手制作了一些小工具。在这样的环境下,我们在课堂外发展了一大批数学爱好者,因此,本学期区“小数报”杯数学小论文竞赛和数学活动竞赛中,我校参赛的30位选手有12位获得了奖项,得奖比例是历年最高。

  回顾过去一年的工作,我们欣喜地看到数学组的教研教改气氛正日益浓厚,学无止境、教无止境、研无止境,在今后的工作中我们会继续发挥教研组这个主阵地的作用,发挥教师各自的特长,使教研组能够更好地为教学服务!

小学数学教研组工作总结6

  一学期来,我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点,深入开展教学研究,切实加强教学管理,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度。

  一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍。

  1、组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。本学期,数学组全体老师能认真完成学校教科研室布置的任务,每月按时上传教科研论文、教学心得、听评课反思等到学校的网站上,进行交流共享,互相学习,共同提高。

  3、加大对青年教师的培训力度,鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

  4、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

  二、加强常规管理,优化课堂教学。

  本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学六认真的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

  1、严格执行课程计划,各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

  2、文化知识考核:平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

  3、一学期来教研组共检查了备课本2次,教师们都能按要求备足、备好课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好教后反思。

  4、一学期中全组教师每人听课15节以上,并及时写好听课记录。

  5、一学期来教研组共检查了学生作业2次,教师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。各年级段针对作业设计,作业量等问题进行讨论,在平时布置了科学的、有价值的作业。

  三、大力推进教研活动的开展,继续深化课堂教学改革。

  (一)加强听评课活动。

  数学组全体老师每人都上了一至两堂高质量的公开课,我们认真组织了本组老师间的听课、评课活动,便于互相取长补短,共享教学资源。本学期,数学组老师共上校级公开课2节,每次上完课后都及时组织老师们认真评课及交流。真正达到以课堂教学为切入点,认真反思,最终提高课堂教学水平。

  每次听都能认真做好听课笔记,并写好听课评议。通过这样的听课活动,取长补短,不断反思,不断进步。

  (二)加强各级各类教研培训的学习活动。

  教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,围绕学校制定的工作目标,结合本组的实际情况,高标准、严要求、勤钻研、敢创新,认真做好每一件事。

小学数学教研组工作总结7

  紧张而又忙碌的一学期即将过去,回顾这一学期我校的小学数学教研工作,我们深感辛苦并快乐,因为我们付出了,努力了,收获了,更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这是全校每位小学数学老师积极转变教学观念,大胆创新、共同努力、互相协作的结果。现将教研组工作小结如下:

  一、加强理论学习,提高教学水平。

  本着“多学、常思考”的宗旨,本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外,还组织教师一起学习了《整体化有序设计单元教学探讨》,《如何上好数学复习课》等文章,观摩了市级名师的教学风采,学习了新的教学技术,学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法,并将学到的专业知识应用到平时的教学中来,提高我们的教学水平。本学期有6人次参加了市名师课堂(复习课专场)观摩活动,每人参与2次市级网络教研活动。

  二、落实教学常规,丰富教学活动

  1、充分发挥集体的作用,认真抓好集体备课活动,一学期来,在备课组长的组织下进行集体备课,开展同课异构的组内循环课,加强教材教法的研究,明确教材编写意图,教学目标、重点、难点,确定教学方法,做到“三备”(备三维目标,备教材,备学生)。备课力求做到挖掘“深”,设计“新”,内容“实”,并且在活动中探讨教学中的困惑、得失,使教研组活动稳实而高效。

  2、坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动作为一个重要的教研活动来抓。一学期来,举行了组内推荐课、青年教师大奖赛观摩。讲课者认真备课,听课者有记录,听课后及时交流,互相切磋,认真撰写评课意见。每位老师根据自己的上课实际效果,及时反思,总结该节课的得失,并根据评课老师的意见,对自己的教案进行第二次设计,使课堂教学过程更优化。

  (1)推荐课:由夏宇老师执教《流程图》,虽然夏老师只有2年教龄,但是年轻教师思维活跃,领悟力强,在二年级组老师的共同指导下,她的课了很大的进步,教学时,夏老师带领学生去经历、体验和操作,利用了数点块(骰子)这一日常生活中见到的东西。让学生自己进行投掷,记录并且分析数据。经历了一个完整的流程图的顺序,让学生更好的能够理解流程图的含义。同时也让学生愉快地进行了本节课的学习。

  (2)青年教师大奖赛:我们数学组共有4位教师参与,一年级的包琏真《百数表》、二年级刘燕老师《解决问题》,四年级杨綮奕老师《增加增加到》,五年级施俊豪老师《可能性》,四位老师都根据学校要求运用指尖教学帮助学生加深知识的理解,强调学生动手操作、动手实践的能力。指尖学习旨在改变教师的教学行为,学生的学习过程,最终提高教师教学方式指数,提高学生高阶思维能力,使我校生态教育教学系统更加完备。

  3、数学周活动

  4月15日——4月19日,我们数学组开展了数学周的活动,以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨,以一系列数学活动为基本载体,为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台,感受数学的魅力,享受数学学习的乐趣,让学生们体验“学数学,其乐无穷;用数学,无处不在;爱数学,受益终身”。

  通过参与本次数学周的活动,孩子们感受到了数学是生动活泼、富有生机而又来源于生活、服务于生活的;同时在数学活动中孩子们的动手能力得到了锻炼,体验到了学好数学的快乐。大批爱好数学的数学小达人一显身手,脱颖而出,整个校园充满了快乐数学的良好氛围。

  三、形式多样,夯实教研活动

  1、围绕主题进行研究

  本学期数学教研组主题——生态教育理念下,数学几何单元整体教学的实践研究。在学校生态教育理念背景下,依托单元整体教学设计,借助指尖学习助推生态课堂构建,进一步开展方式、策略、基本模式的实践研究,构建“单元整体教学”体系,推动生态课堂的构建,提高学生的学习能力。

  2、视导

  本学期数学组有2次视导,职初教师视导和复习课的视导。职初对象是夏宇老师和张天烨老师,从听课情况来看,2位教师都有了不同程度的进步,同时也对她们提出了可行性的建议,期待她们有更大的提高。尹莹老师的《周长与面积》一课,让我们对复习课的教学了新的认识。

  3、师徒带教

  本学期,吕虹老师继续带教张天烨老师,经过又一学期的打磨,涨老师逐渐掌握了教学方法,对班级学生的纪律把控有了很大的进步,本学期的视导课,见证了她的成长,相信在今后的工作中,只要不断努力,师徒的互帮互助中得到共同提高。

  四、科研引领,促进学生发展

  本学期,除了吴荣霞和尹莹老师继续参加杨浦区“学习习惯评价研究”课题组,夏宇老师也加入了,以二年级4班、三年级3班为试验班,实施学习习惯的评价研究。本学期完成了区的数据采集工作。

  总之,小学数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩,弥补工作中的不足,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。

小学数学教研组工作总结8

  1、本期35岁以下年轻教师上了4节研究课,分别是任慧执教的《找规律》、张勤英执教的全国一等奖的移植课《认识分数》、戴蓉和荀耀胜一课两上,执教的《认识钟面》。在研究课的教学中都注重了学生主体,强调了学用结合的思想,培养学生的创新能力,发展了学生智力与能力。本期的研究课整体质量高。

  2、9月张丽萍代表数学组参加了学校“IT节”教学说课比赛。

  3、我们组申报的课题《数学学科建设网站的开发与应用》于9月在省电教馆正式立项,本期开展了3次网上评课,第一次是在任慧的个人网页上,每位数学老师在任慧上传的教案下面发表的评课意见,有的是发表的是自己个人的看法,有的以年级为单位先讨论再一起发表意见,当时我对大家的评课进行了一个小结,发表的帖子如下:

  这是第一次尝试网上评课,效果比较好,节省了会面的时间,使教研活动更自由更自主。老师们发的帖子我都一一拜读,欣喜的看到咱们数学老师的语言能力也非常强,比面评风格有所改变,优点总结得更全面,提出的问题不多,但很有代表性,“老师在整个教学时段里重复学生回答问题的话语太多”“如何让学生更加体验数学之美、规律之美”“如何根据学生处理教材(针对我们学校这些部分学过奥数的孩子,又有部分没有学的同学觉得有点难度)”。希望老师们继续根据这些问题发表自己的观点,加强网上评课的互动性交流性,发扬我们数学组敢说敢讲的教研传统!请任老师也发表自己的反思,最好能根据老师们的问题多谈谈想法!谢谢!

  还尝试进行了一次网上集体备课,先由荀耀胜上传教案到自己的个人主页,其他数学老师在网上看后发表修改意见。效果不好,反思原因,第一是上传的教案太简单,看不出老师的具体做法,使老师不好提具体的建议;第二是老师们对于网上集体备课还是没有习惯和接受这种方式,觉得还是面谈更直接和表达更清楚。

  4、11月全组成员到我区东屯小学开展了手拉手教学交流活动,荀耀胜代表我们组上了一节研究课,课后东屯小学全体行政及老师和我们进行了1个多小时的交流,东屯小学老师们一致夸奖荀老师的课设计巧妙,教学风格随意大方,没想到自己的学生在荀老师的引导下表现那么优秀,从而反思自己平时的教学。我们的老师也深刻感受到东屯小学虽小但很精致,孩子们非常讲礼貌,课堂上也反映出学生的学习习惯非常好,都是值得我们学习的地方。

  5、12月21日邓飞雁执教《圆的周长》在区第九届年会学科带头人展示课上成功展示。

  6、12月15日数学组组织在3~6年级601名学生,举行了长沙市“生活与数学”比赛的初赛,共选出了60名优秀的学生参加1月6日的复赛。为了初赛赛出好成绩,老师们都进行了模拟训练。

  7、本期数学组被市工会评为了长沙市“十佳学习型班组”,被市教科院评为“长沙市优秀教研组”,这是对数学组多年来奋斗成效的一个肯定。

  8、还有很多计划和设想都没有具体实施,说明组长工作没做到位,没有落实的想法和计划都属于空想,改进措施是以后每个月末就把下个月要做的工作具体定好时间和安排,逐一完成,月底小结,没完成的及时在下个月补上。

  罗列了这么多,只想说一句:教研组的工作离不开所有成员的合作。合作增进了信任和理解,获得了团结与进步。可以说,我们教研组的每一个成员都是善于独立工作的个体,硕果累累,但当我们手挽手的时候,更是一支充满战斗力的队伍。

  下期工作设想:

  1、20xx年的教学研究主题:“在新课程本景下使数学课更有数

  学味”。教学重点研讨内容:整理与复习课,我们数学组是省团体会员单位,要参加教学赛课。

  本期一年级两位年轻老师的一课两上效果很好,通过这样反复的重构,使一堂课更成熟,更完善。下期就在1和3年级开展这样的教学研讨,推出精品课。

  2、策划“育才小学首届数学文化节” 推出“走进数学家”,“数学发展史”等系列活动,以著名的数学大师为契机,让学生从认识数学大师入手,进而主动去了解古今中外数学发展的成就,在校园里营造浓厚的数学文化氛围。

  3、以注重实效为目标,将教研与科研结合起来。继续刚立项的《小学数学学科建设网站的开发与应用研究》的省级课题研究。在已原来数学学科建设网站基础上想重新设计改版,使版面更丰富、程序更合理、使用更方便,老师们就要补充资源,开展网上研讨,鼓励广大教师和学生积极参与网站建设。

  4、每周组织学习一篇数学教学理论,提高理论素养。

  5、每学期同年级组老师互相听课至少两次,加强合作,相互交流,提高教学能力。

  6、继续加强校际交流,开展与天华学校的教学研讨活动,有时间还可以开展中小衔接教学研究。

小学数学教研组工作总结9

  一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。本学期教研工作的重

  点是以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,积极探索教师培训的新模式,发掘教研工作的增长点,不断深化教学改革,促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展,全面提高我校教育教学质量。

  同时结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以教学课堂和“参与式”教学为主阵地,认真贯彻落实小学教学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育,逐步探索各年级教育教学新模式。以提高课堂效率为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体教师共同努力下,踏踏实实开展了一系列活动,积极开展一些形式多样的教学实践活动,使我校教育教学质量得到稳步上升,忙忙碌碌的一学期又将结束,回顾一学期教研工作,主要从以下几各方面谈起:

  一、发挥群体优势,以教学为中心,力求常规和创新有机结合。

  本完小6位教师,思想态度端正、对工作兢兢业业,平时能积极学习、深钻教材。这学期,我完小坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学

  第1页共4页感受做好教学后记、教学反思。对作业类型、质量、难易程度等能严格要求,认真及时批改、及时反馈,效果明显,大家能从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争意识,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,学有所得,向40分钟要效益;教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,查漏补缺,培优辅差,立足课堂。每个月都要对教师的备课、上课、听课、辅导学生、家访和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期我完小所有的教师的听课达到10节以上,教学反思达到每节一反思的目的,力争在教学中反思,在反思中实践,在实践中提高。

  二、积极参加和开展教研活动,改进教学手段,提高课堂教学效益。

  学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,为了能更好的提高课堂教学效益,坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期以来,我校以“注重典型错误分析实施师生有效对话”为目标,规范备课管理,加大有计划的随堂听课,辅以学业质量检测进行评价反馈。

  三、抓好学习习惯的'养成教育,确保习惯的落实到位。

  本学期我完小针对学生的良好学习习惯的培养,开展了良好学习习惯的理论知识的学习与探究,从课前的预习习惯的养成,到听课习惯的重视,到作业习惯、复习习惯的培养,又从另一个角度来进一步注重学生的计算、读题、审题、作图与综合等数学学习习惯的研究,提高教师的教研能力。学习习惯的培养,是一个很现实而又实际的问题,但做起来却是一件很麻

  第2页共4页烦的事,因为它既是对教师技能的检验,又是对教师耐心的考察,又是对教师知识点的把握和文本层次及深度的权衡。因而在实践过程中会出现间断吗,或很难执行的现状。所以对于习惯的力度的把持,目标与策略的实施的考察也无疑成了本完小急于解决的难题。

  对于测试与反馈,依照教学规划与实际教学效果,合理组织各种形式的测试与训练,并且密切关注优秀率和达标率,做好每次测试后的分析与讲评及总结得失过程。

  四、共同关注学困生的发展,力争营造浓郁的学习氛围。

  对学困生进行分析,以此来提高学困生的学习成绩,同时提高教师的教学质量。交流中,老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,更多的关注学困生学习态度和学习目的的教育,再教给他们一些好的学习方法,培养他们一些良好的学习习惯.。老师们在平时对学困生辅导的时候,能注意进行分层辅导,对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容,给不同的学困生制定不同的目标,以此来激励学困生的学习兴趣。

  五、开展的活动。

  1、年轻教师上展示课。

  2、每位教师上一节公开课。

  3、开展学生良好的学习习惯培养的理论学习。

  4、组织教师学习或观看教学光碟。

  六、取得的成绩和前进的方向。

  一学期来,通过全体老师的共同努力,我们取得了一定的成绩。但我们完小在教师获奖情况还远远不够,课题研究工作也远远不够。

  第3页共4页

  七、存在的的不足与改进的方向。

  1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,使大家的教学艺术进一步得到提高。

  2、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,把加强课题的研究作为一个工作重点。

  3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。

  4、教师课件的制作水平有待提高,今后我们应在这方面加强检查和督促。

  5、加大对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

  6、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

  教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之,一学期以来,吉乐完小教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校各位老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。

  20xx-01-09

小学数学教研组工作总结10

  一、坚持理论学习,不断提高教师的教育教学水平。

  1、“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们认真学习了“数学新课程标准”,“课堂教学评价标准”等教学理论,继续学习洋思中学“先学后教,当堂训练”的教学模式,不断的更新知识、充实教师。学习数学教学刊物,了解教研改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,提高教师对新课程的再认识,结合学校校本研训,就所任学科做了一次透彻的全册教材分析交流。通过交流把握了教材的重难点。从教学和学生的实际出发,创造性的使用好教材。

  2、结合各班学生的实际对上学期末检测成绩及卷面情况进行一次全面跟踪质量分析。针对各年级存在的问题进行探讨交流,从而采取有效的措施,形成良好的教学氛围。

  3、学校和教研组支持和激励教师利用教育网络和中心小学教育网站以及远程教育,不断提高教师的教育教学水平,开阔数学教学的视野和空间。

  二、发挥群体优势,抓实课改工作

  在认真学习新标准,领会其精神的基础上,学校充分发挥教研组的作用,组织集体备课,强化教学常规管理,落实七认真工作:即备课要深,上课要实,作业要精,教法要活,手段要新,辅导要细,质量要高。以课堂教学研究为重点,立足校本,克服当前在课堂教学中存在的形式化,努力提高课堂教学质量。

  研究如何将新课程标准的思想落实到教学过程中去,转化为可操作的教学常规。本学期,我们对学校的教学常规工作进行了调研,特别是深入课堂第一线听了大量的课,用先进的教学理念对学校校本培训和集体备课、课堂教学、教学评价等工作进行了及时的反馈和有力的指导,并对课改过程中存在的共性问题进行了认真的分析并提出改进完善的措施和策略在网上发布,以供全体数学教师学习,逐步做到在每位教师每节课的备课、上课和教学评价中都能较好地体现新课程标准的精神。在整个过程中教研组成员不但人人参与,而且在这之后,每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了,使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高,真正地使校本教研活动落到了实处。

  三、积极参加和开展教研活动,改进教学手段,提高课堂教学效益

  我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课。设计教案,互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。为培养青年教师,提高青年教师的教学水平,开展了一对一结对互助活动,做好新老教师的“传、帮、带”工作。

  教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高,促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。虽然我们取得了成绩,还要进一步找差距探索课改的新路子,使教研工作做的更扎实,更有实效。

  经过全体数学教师的努力,我组对课改实施中出现的问题或困难在不断深入的思考与探索,在数学期中考和期末考均取得较好的成绩,在城区名列前茅。期末验收圆满成功,全体教师作好了收尾工作。在时间紧,任务重的情况下,以少出错,尽量不出错为前提,本着为社会、为学校、为家长、为学生负责的原则,在辅导学生上狠下功夫,我们迈出了可喜的一步。相信在各位领导的关心和支持上下,来年的数学教研、新课程改革一定会百尺竿头更进一步的。

小学数学教研组工作总结11

  本学期数学教研组工作在上级领导的指导下,在学校及教导处的直接领导下,结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育,逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实开展一系列的形式多样的活动,使我校数学教学质量得到稳步上升。忙忙碌碌的一学期又将结束,现就本学期开展的工作做如下总结:

  一、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。

  本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元清及期中质量检测,查漏补缺,培优辅差,促进数学教学质量的进一步提高。

  二、积极开展教研活动,提高课堂教学效益。

  1、发挥团体教研的优势,加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期,每位数学老师都上了1节公开课,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改进建议。在同课异构校际交流活动中,通过听课、交流、参观、学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。

  2、结合学校青年教师教学比武,组织公开课教研活动和课堂教学展示课。参赛的老师结合自己平时的教学,找出自己的“亮点”,并在实践课中得以充分体现。部分老师虽然不参加评比,但也认真听课,评课。通过活动的开展,老师们受益匪浅,启迪深刻。虽然有成功的一面,但也存在不少问题,有待我们进一步研讨、提高,使我们的课堂教学更加求真务实。

  三、具体开展的活动。

  1、期初制定了数学组教研计划,各组员制定了数学学科教学计划。

  2、组织开展了全组的赛课活动,每位老师均上一节公开课,并进行听课、研讨。

  3、参加区教学优质课评比活动。

  4、进行了周清、单元清、期末教学常规检查。

  5、组织进行了全校的数学大单元检测工作。

  6、组织同课异构暨专家报告会教研活动。

  四、存在的不足与改进的方向。

  1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。

  2、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

  本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

小学数学教研组工作总结12

  时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们小学数学教研组没有金灿灿的奖牌,也没有耀眼的光环,有的是我们全组老师们的辛勤付出,默默耕耘。我们组结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实开展一系列的形式多样的活动,使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结:

  一、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。

  本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,课前作好充分准备,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位教师能精心合理布置作业,做到批改准确,反馈纠错及时,切实抓好查漏补缺,培优辅差等工作。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,促进数学教学质量的进一步提高。

  二、积极开展教研活动,提高课堂教学效益。

  1、加强年级组听课、评课活动。本学期,各年级组老师,积极开展集体备课,每次研讨课,老师们都能认真研究教材,写出详细教案,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节,在每位老师开课之后,教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念,同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑,然后由已定的中心发言者点评,接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习,真正做到优质资源共享。

  2、积极开展高效课堂赛课活动。数学教师全体参与,积极准备,每位老师都有不同程度的收获。

  三、存在的不足与改进的方向。

  1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如:对于听课的方向,听课前的准备及听课时所要观察的要领。(即听什么,看什么,想什么?)再者,我们的评课仍停留在点上。

  2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。

  3、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

  4、进一步抓好后进生的辅导,减少不合格现象,提高优秀率。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

 xx学校数学教研组

  20xx年元月

小学数学教研组工作总结13

  时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期,我们小学部数学教研组结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育。我们以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实开展工作。现就本学期开展的工作做如下总结:

  一、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。

  本学期,我们数学教研组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为。为此,在教研活动中,张海运、壮中明两位副校长,金亚明副主任专门作了如何上好数学新授课、练习课、复习课的小型讲座,力求常规与创新有机结合,努力体现以人为本的思想。教师都能认真备好每一堂课.课前作好充分准备,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。每位教师能精心合理布置作业,做到批改及时准确,反馈纠错及时,切实抓好查漏补缺,培优辅差等工作。教师间互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,促进数学教学质量的进一步提高。

  二、积极开展教研活动,提高课堂教学效益。

  本学期,我们数学教研组依托武进区第十一轮小学数学“送培上门”活动,在送培组组长窦韶英校长的带领下,全体数学老师全程参与此次活动。

  其中,沈xx老师的《平行四边形的面积》,整节课的教学体现了新课改理念,能立足于学生的主体发展,重视学生的主动参与、合作交流;范留琴老师的《认识多边形》,整堂课,范老师上的灵动大气,数学语言富有儿童化,点拨恰当,真正让学生体验到了成功的快乐;金亚明老师的《轴对称图形》,在整个教学过程中,金老师更多地成为了学生学习的引导者、组织者、合作者,更多地关注学生的观察和捕捉美感的能力,关注学生创造、想象能力的培养;朱红梅老师的《认识线段》,很好地让学生能直观认识线段,掌握其特征,并同时培养学生的空间想象能力,动手操作能力以及合作能力。整节课上得活泼生动,学生学得兴趣盎然。

  另外,送培专家窦韶英校长为全体学员带来了《走向整体建构》的专题讲座。她提出了:教学预案要整体设计、教学内容要系统组织、教学实质要整体把握、教学过程要互动生成。

  整个活动使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。

  三、以学生为中心,积极开展学科性活动。

  为了激发学生学习数学的兴趣,展示学生的数学特长,提高学生数学素养。本学期我们教研组进行了第一轮计算题调研;组织一至六年级学生参加了数学报“数学小论文”投稿;组织三至六年级进行了小数报的第一轮竞赛,推荐名单是:三年级:陈xx、徐xx等7人 ;四年级:代xx、李xx ;五年级:陈xx、李xx等五人;六年级:孙小龙、 潘好迪等四人。

  四、存在的不足与改进的方向。

  1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如:对于听课的方向,听课前的准备及听课时所要观察的要领。(即听什么,看什么,想什么?)再者,我们的评课仍停留在点上。

  2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。

  3、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

小学数学教研组工作总结14

  时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来,我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点,深入开展教学研究,切实加强教学管理,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作,现就以下几方面总结如下:

  一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍。

  1.组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。

  2.创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。

  3.加大对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

  4.加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

  二、加强常规管理,优化课堂教学。

  本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

  1.严格执行课程计划,各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

  2.文化知识考核:平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析;期末统一进行年段过关考试。

  3.一学期来教研组共检查了备课本2次,教师们都能按要求备足、备好课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好教后反思。

  4.一学期中全组教师每人听课15节以上,并及时写好听课反思或评价。

  5.一学期来教研组共检查了学生作业2次,教师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。各年级段针对作业设计,作业量等问题进行讨论,在平时布置了科学的、有价值的作业。

  三、加强课题运作,扎实开展教科研活动。

  1.本学期继续开展好《数学与生活》的探讨。以课堂教学为突破口,积极探索新课程的教学规律,充分挖掘内部优势,继续开展好校本课程的建设。

  2.大力开展“以校为本”的教学研究,充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课,注重群策群力,弘扬集体智慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课,间周各年段组备课学习,做到有记录,有资料,均收到较好的效果。上课教师能写好课后反思,听课教师还能及时写好听课评价。

  四、大力推进新课程改革,继续深化课堂教学改革。

  1.牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高课堂四十分钟的效率。

  2.改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。

  3.加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行,与学生共成长”学习与研究课改的活动,组内教师在网上发表论谈或上传论文。

  4.建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系,以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能,了解学生发展的需求,帮助学生认识自我,建立自信。

  教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,围绕学校制定的工作目标,结合本组的实际情况,高标准、严要求、勤钻研、敢创新,认真做好每一件事。

小学数学教研组工作总结15

  本学期我们教研组结合学校提出的“有序、有趣、有效”的合格课堂标准,以教学实践探索为主线,抓好本组教师的各项课堂常规,努力帮助青年教师提高课堂教学效率,促进本教研组教师的专业成长,切实提高教育教学质量。现将本学期的教研组工作情况总结如下:

  一、加强教学常规管理,为教学做足准备

  每个年级的教师都进行分工合作集体备课,按照学校的教案、作业格式做好教学常规,做到先周备课、课前再作好充分准备。同时能精心合理布置作业,做到批改准确,反馈纠错及时,切实抓好查漏补缺,培优补差等工作。

  二、实践合格课堂的标准

  1、从候课阶段就开始做到有序,课中适时关注学生的听讲、学习状态。如:坐姿、交头接耳、发呆等,使整节课大家都注意力集中。

  2、每节课都要有完整的流程;教师提问,学生要认真倾听,能分析题目中的已知信息,提高数学阅读能力;小组合作学习时,要分工明确,教师要关注到每个小组的学习情况。

  3、下课前要回顾整节课学生的收获或表现,并给予评价。

  三、积极开展教研

  从合格课堂标准的研讨到确定、实践,每次教研活动,老师们都能认真对待,同时针对上课老师教学中存在的问题,提出了许多改进建议。我们尤其重视评课及反思环节,执教者先谈谈自己对本节课的设计意图、理念,以及从哪里看出来达到“有序、有趣、有效”的,接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。

  在课下我们组内成员还相互学习,取长补短。特别是经常与新教师在一起讨论教学中的策略和问题,促进其快速胜任岗位。教研组还组建了“生长的力量”博客团队参加第12届郑州教育博客大赛,促进大家勤于反思,认真学习。

  四、获得荣誉。

  一学期的努力,我们组成员在各个方面也取得了一些成绩。

  1、课题。组内成员积极参与课题立项,去年的课题已经顺利结项;今年库老师的课题《农村小学低年级学生自主管理意识的培养与研究》也成功立项。

  2、博客。侯老师、杨老师、库老师、王老师获得二七区“最具潜质博主”,侯老师还获得了优秀辅导教师。

  3、教学。库老师获得20xx年郑州市创客教育优质课二等奖;梁老师参加二七区品德优质课达标活动,获得二等奖;二七区数学课堂优质课评比活动中,周老师、杨老师进入最终环节,比赛结果还未公布。另外,在学校的合格课堂展示活动中,周老师的课获得一等奖,广受好评,起到了引领示范的作用。

  4、其他。

  五、不足与改进措施

  1、师徒结对工作还需要加强。由于种种原因,对新教师的课堂指导力度不够。还需切实提高新任教师及个别教师的教学基本功,使其能胜任于自己的教学工作。同时多进行推门听课,切实关注课堂教学质量。

  2、教案、作业质量的要求贯彻整个学期,继续强化基于标准的教学设计,提高课堂作业的实效性。每月的评比不仅要表扬好的,还要通报不好的教师,并要求其整改;还要进一步抓好数学能力、培优补差等工作,提高优良率、及格率。

  我们是一个团结互助,积极向上的教研组,大家非常支持我的工作,每次的教研组活动都能准时、高效的进行,确实能指导老师的教育教学工作。教研组长的工作,也让我自身得到了成长,我要感谢组内的的所有老师,因为在这样一个和谐的团队中我们共同奋斗着、快乐着。

  一份耕耘,一份收获。相信在学校领导的大力支持下,我们数学教研组全体成员将以更饱满的热情投入到工作中,扎扎实实开展教研活动,用心书写更加精彩的教育篇章!

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