小学数学优质课听课体会精品【3篇】
小学数学优质课听课体会1
20xx年3月13日，由县教研室组织的全县小学数学学科优质课评比活动在无棣第一实验小学举行，我有幸参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的`教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：
一、扎实的教学功底
我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。教师完全是站在学生的角度考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。
二、关注学生的情感，重知识的形成过程
每一位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍复杂的问题，都让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，老师都能耐心的去启发引导，突出教师是主导，学生是主体教学理念。但个人总体觉得现在的数学课堂教师说的嫌多，引导得也太多。
三、注重小组合作的实效性。
本次活动，好多教师不是把小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性。课堂中老师提出有价值的问题采用小组合作探究解决，并且能在活动前明确活动要求上课教师在教学中充分利用教具或学具，通过让学生摆、剪、画，使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力，活动中巡视指导，活动后小组展示交流，使小组合作学习扎实有效。
认真回想，自己以往的教育教学工作还有很多不足之
处，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
小学数学优质课听课体会2
我有幸在20xx年4月22日听了教科室举办的数学优质课堂展示教学研讨会活动，此次优质数学课教学展示活动在花园学校召开。很感谢学校领导给我提供了一个提升自我的平台，能让我观看到如此精彩的课堂，使我受益匪浅，不仅领略了不同优秀教师的授课风采，讲课技巧，还从他们身上学到了很多教学方法。在这次的活动中，我总共听了六位老师的课，老师们那别具一格的教学设计，生动活泼的教学语言、还有那恰当而又新奇的点拨与引入，让我大开眼界。下面我就把这次学习的收获与大家一起分享。
一、所听的老师的课他们的共同点是：
1、精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。
2、教学过程精致
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
3、注重知识的传授与能力的培养相结合
几位老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
二、思想决定高度，课堂设计直接影响课堂的教学效果。
设计好一堂课对于任何一位老师来讲都不是容易做到的，非下一番功夫不可。我非常赞同著名特级教师所提出来的“好课是磨出来的.”这一观点，没有精心的预设，就没有精彩的生成。我也深深体会了备好课的三要素：
（1）吃透教材，多花时间；
（2）确定合理的教学目标；
（3）设计学生的学习活动。
老师们对教材的理解都非常深入。所有的课，基本上都是按照“创设情境――探究新知――实践应用――课堂总结”这几个步骤进行的。听课后的第一感觉是教学设计都比较自然合乎我们平常的教学研究想法，没有很大的改变，很家常，便于接受和学习，但教学环节更细腻了：课堂环节环环紧扣，特别贴近生活，语言亲切自然，思路清晰流畅。
这次活动，给我提供了一次向优秀教师学习的机会，我会从中汲取他们的优点。他们就是我的一面镜子，让我看到了我教学中的不足。
小学数学优质课听课体会3
20xx年6月1日到5日，我有幸观看在黄岛举行的20xx年青岛市小学数学优质课比赛决赛课堂教学展示活动。
在整个活动的过程，各区市选手精彩的课堂展示深深吸引了我，现将自己听课后的一点体会进行小结：
一、教师们的课堂教学理念新颖，能够以学生为本，让学生真正成为课堂学习的'主人；能够注重教学中数学与现实生活的密切联系，让学生感受到数学学习的价值；同时注重引导学生通过动手操作，自主探究，独立思考等学习方式获得新知，让学生在不断的体验中获得知识，增长能力。
二、对每节课的教学目标教师们把握比较到位，教学设计新颖；能够做到目标明确，符合学生的实际，在让学生掌握基础知识、基本技能等目标落实到位的同时还非常注重数学思想方法的渗透以及活动经验的积累。
三、教师们能够正确理解和把握教材，能够根据学生的认知特点，灵活处理教材和使用教材，并及时调整教材中学习素材，充分合理地挖掘、开发并利用资源。
四、教师们教与学的过程安排比较合理，能够及时为学生的学习创设有兴趣有探究的问题情境，激发学生的探究欲望，课堂上能够充分调动学生的学习积极性和学习兴趣。课堂上多数教师能够为学生提供充足的探究交流与评价的空间，对于课堂上生成的资源能够及时抓住利用，并给与恰当的评价，课堂教学效果很好，达到预期的效果。
在今后的教育教学中，我将汲取各位老师在课堂教学中的精华来指导自己的课堂教学，同时不断学习新的理论知识提升自己的文化素养。
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