小学语文课《小英雄雨来》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的小学语文课《小英雄雨来》教学设计，欢迎阅读与收藏。
教学要求
一、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
二、自学生字新词，掌握读音，理解词义;体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
三、练习给课文各段加小标题。
四、能简要复述课文内容。
课前准备
一、抗日根据地地图。
二、生字新词卡片。
三、《小英雄雨来》教学幻灯片。
教学时间两课时。
教学过程
第一课时
一、出示课题：
⑴理解课题：
小──指的是雨来的年龄小，是一个少年。
英雄──指的是雨来的特点。
雨来──课文中的.主人公。
课题表现出文章的中心──英雄
⑵引导到学生质疑：
看到课题后，你想知道什么?(为什么称雨来是小英雄?)(从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄?)默读课文。
二、检查初步默读课文的效果。
检查对课文内容的了解情况：
这篇课文说的是什么时候，什么地方?(指导看抗日根据地地图。)雨来的爸爸是干什么的?当时在芦花村发生了什么事?雨来有什么英雄事迹?
三、检查生字新词的学习情况。
泥鳅(qiū)——你们看见过泥鳅吗?它是什么样子的?
(泥鳅是一种身上很光滑的鱼，灰黑色的。)
门槛——什么叫门槛?
(旧式的房子都有门槛，就是门下的一根横木。)
晌(shǎnɡ)午——注意“晌”的读音。什么叫晌午?
你们查过字典吗?
(晌午就是中午。)
枪栓(shuān)——枪的哪一部分叫枪栓?注意“栓”的读音。
(枪栓就是推子弹进膛的机件。)劫难——“劫”字怎么样讲?劫难是什么意思?
(“劫”是抢劫，抢夺。劫难是遭受灾难的意思。)
趔趄(liè qiè)——什么叫“趔趄”?注意这两个字的读音。
(“趔趄”就是身子歪歪斜斜的，脚步不稳的样子。)
漩涡(xuánwō)——注意“漩”字的读音。你们在哪里看见过有漩涡?
(“漩涡”就是水流时产生的螺旋形，在江、河里看到有漩涡。)
嘟(dū)嘟囔(nānɡ)囔——注意“囔”字，不要读成lāng，“嘟嘟囔囔”是什么意思?
(“嘟嘟囔囔”就是心里不高兴，有气，嘟起嘴，叽叽咕咕自言自语地说。)还有哪些是表示声音的词?
(“唔里哇啦”。)(“吧嗒吧嗒”。)(“哐啷”。)
四、巩固字词。(用生字卡片抽读。)
五、深入阅读课文第一至四段，理解主要内容。
(一)默读第一段。
提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村?
读读芦花村的景色。
“芦花开的时候，远远望去，(黄绿的)芦苇上(好像)盖了(一层厚厚的)白雪。风一吹，(鹅毛般的)苇絮(就飘飘悠悠地)飞〈起来〉，(把这几十家)小房屋都罩在(柔软的)芦花里。”
引导学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，再连起来读，比比怎样写好，同时体会芦花村景色的优美。
雨来的游泳本领怎么样?从哪里看出来?
(让学生回答雨来的几种游泳方式。)
指导朗读：“往河沿跑!往河沿跑!”
应该怎样读?为什么?再读这一段的第五小节。
讨论这段的段意和小标题：
(段意：开头写芦花村的景色，着重写雨来游泳的本领高。小标题：“雨来游泳本领高”。)
(二)默读第二段。
提问：
夜校的学习条件怎样?雨来在夜校里受到什么教育?指导朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
讨论段意和小标题。
(段意：雨来上夜校，受到爱国主义教育。)(小标题：“雨来上夜校。”)
(三)默读第三段。提问：这段主要说了几层意思?
(两层意思：第一层从“有一天”至“只从街上传来一两声狗叫”，主要写鬼子开始扫荡了;第二层从“第二天”至这段结束，主要写雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。)
指导朗读第二层。
重点朗读：“他抬头一看，是李大叔。”“咦!这是什么时候挖的洞呢?”“把缸搬回原地方。你就快到别的院里去，对谁也不许说。”
讨论段意和小标题。
段意：(雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。)(小标题：“雨来掩护李大叔”。)
(四)重点默读第四段。
讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段?
板书：哄骗利诱威胁毒打
课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形象地勾画出来了?
板书：露出满口金牙……鬼脸糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪拧撞
哪些词句可以体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈?
板书：“我在屋里，什么也没看见。”
……没有接他的糖，也没有回答他。“我在屋里，什么也没看见。”“没看见!”
提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强?
朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”齐读第四段后，概括段意和小标题。
(段意：雨来在敌人面前坚强不屈。)(小标题：“雨来坚强不屈”。)
总结以上四段的小标题。
六、布置作业：
读课文，说说雨来怎样掩护交通员李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。
板书：小英雄雨来
鬼子雨来
露出满口金牙……鬼脸(哄骗) “我在屋里，什么也没看见。”
糖金戒指(利诱)没有接他的糖，也没有回答他。
抽出刀……劈(威胁) “我在屋里，什么也没看见。”
扭拉打揪拧撞(毒打) “没看见!”
第二课时
一、检查复习。
(一)用生字卡片复习生字新词(读音、解词)。
(二)说说雨来怎样掩护李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。
二、深入阅读课文第五至第六段，理解主要内容。
指名读第五段。提问：这段主要写了什么?
(芦花村的人们对雨来的死的惋惜和悲痛。)课文是怎样来写的?
(先写了景色，以景抒情;接着写了芦花村的老人和孩子们对雨来的赞叹。)
指导朗读：“蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，照在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”“雨来是个好孩子!死得可惜!”“有志不在年高。”
(读出老人赞叹、惋惜、悲痛的口气。)齐读第五段。小标题：“雨来死得可惜。”
阅读第六段：
提出阅读要求：
【小学语文课《小英雄雨来》教学设计】相关文章：
小英雄雨来教学反思11-24
《小英雄雨来》教学反思(15篇)03-01
小英雄雨来观后感06-06
小英雄雨来观后感15篇02-22
《桂花雨》教学设计10-23
《秋天的雨》教学设计09-01
小学语文课教学反思06-03
《秋天的雨》教学设计15篇09-07
《小稻秧脱险记》教学设计03-30
小学语文课堂教学反思03-30