小学语文三年级下册作文

时间：2026-04-05 06:11:56 小学语文

小学语文三年级下册作文（优秀）

　　无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的小学语文三年级下册作文9篇，希望能够帮助到大家。

小学语文三年级下册作文（优秀）

小学语文三年级下册作文篇1

　　老师布置了一个任务，让我们煎鸡蛋。我以前都是吃煎鸡蛋，却从来没亲自煎过鸡蛋，今天可真是第一次。

　　怎么煎呢？我忽然想到爸爸煎鸡蛋的样子，按爸爸煎鸡蛋的样子开始摆弄起来，并叫来姥姥站在旁边指导。

　　首先，我拿来一个椭圆形的鸡蛋，再把锅放在火炉上，拧开煤气“扑”的一声，火炉着了。姥姥叫我开到蓝色的小火，然后轻轻的舀了一勺油均匀的撒在锅底，顺手把鸡蛋从锅边轻轻一磕，鸡蛋就出现了一条纤细的.裂纹，我双手拿住鸡蛋，用大拇指按在裂开的地方掰开，蛋黄和蛋清流入锅中，蛋清一见

　　油就“嚓嚓”地响起来，油也溅起来了。我心里一紧张，手似乎不听使唤了。哎呀——不好，蛋壳也一块儿掉进去了。我急得不知道怎么办才好，赶紧叫姥姥，只见姥姥眼疾手快，立刻从锅里捞出蛋壳扔进垃圾桶。看着姥姥麻利的动作，我不由得感慨万分看看锅里的鸡蛋，边缘的地方蛋白还在冒泡，油花仍然四溅，过了一会儿，，泡泡不太起了，中间的蛋黄也差不多罄住了，我就用铲子在鸡蛋的四周轻轻铲一铲，再把鸡蛋翻过来我耐心地等到鸡蛋的边缘变成了金黄色，就把鸡蛋铲出来，放到大碗里，倒一点点海鲜酱油就好了。

　　吃着自己第一次煎的鸡蛋，心中还真是美滋滋的。通过这第一次煎鸡蛋，我真还明白了一个道理：别看这些生活中的小事，其实都要有一定的技术哩！

小学语文三年级下册作文篇2

　　我的小伙伴

　　一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”，这就是我的朋友——张伟。

　　说起张伟，他的确是个宽宏大量的人。有一次，我到张伟家去玩儿，看到了他心爱的军舰模型，很想借回去玩几天。经过张伟同意，我高高兴兴地抱着军舰模型回家了。就连睡觉也要放在枕边。可是，老天爷好像故意跟我作对，我在欣赏时，一失手将模型掉在了地上。这可不得了，那军舰模型摔了个七零八落。要知道，这可是张伟在美国的叔叔给他寄来的呀!顿时，我的心上似乎压了一块大石头。不几天，张伟来取模型了。他一进门就问：“我的军舰模型呢?”我支支吾吾地回答：“它??它已经碎了??”我以为将要面临的`是一阵“暴风骤雨”，谁知，张伟并没有生气，而是风趣地说：“鄙人乃宽宏大量之人也，不为小事而怒。”后来，我们齐心协力用万能胶将军舰模型粘好了。

　　张伟不但气量大，而且还很幽默。他用这种方法，还解决了不少问题呢!

　　一天，我们班的包小雷不小心滑到泥塘里，弄脏了衣服。他怕妈妈打他，不敢回家，张伟自告奋

　　勇送包小雷回家。他妈妈见儿子变成这样，拿起板子就要打，张伟连忙说：“阿姨，您这样做不对吧?如果人们都用板子来解决问题，那还长这张嘴干吗?”这番话，说得大家捧腹大笑，包小雷的妈妈也放下了板子。张伟每到一处，都能留下一片笑声，要是有几天见不到他，我还挺想他呢。

　　你瞧，他又出现在我眼前了。他在笑，笑得那么天真，那么可爱。

小学语文三年级下册作文篇3

　　汽车在现代生活中，已走进千家万户。可是，未来的汽车你知道是什么样的吗？下面让我来介绍一下：

　　未来的汽车从外观上看，与现代汽车没有太大变化，但从功能上却有巨大的变化，它不仅能在地面上跑，也可以在天空中飞。每辆汽车的左右两侧装两个隐形的`翅膀，在公路上行驶的时候就收起翅膀，想飞的时候就按一下电钮打开翅膀，汽车下面和后面装一个喷气筒，飞的时候两个喷气筒向上喷气，汽车就可以借助反冲力稳稳飞上天了。它还可以垂直降落，停在楼顶上，节约空间。有了这样的车，就再也不会堵车了，人们可以节约更多的时间，去做更多的事情。

　　我想长大后去造这样的未来汽车，那么现在我就必须认真学习，掌握更多的科学知识。只要不断努力，我的愿望就会实现。

小学语文三年级下册作文篇4

　　让我给自己画像，我还真不知应该从哪里画起。

　　我高高的个头，身材微胖，平时善于说话的我，一言一行总会流露出自信的神态。说起“自信”，既是我的优点，也是我的缺点，这里我不妨向你介绍一下。

　　在我成长的过程中，自信心使我在比赛、竞赛、演出、演讲中卓尔不群；自信心使我在芸芸众生的学习竞争对手中出类拔萃。就说上一次在40年校庆时作为学生代表发言吧，我那时真有些胆怯，虽然早已把演讲稿背得滚瓜烂熟，但又一想面对3000多名在校师生和区长，心里就没底，最后，还是“自信”帮了我的'忙，使我在发言过后赢得了一阵又一阵山呼海啸般的掌声。

　　过强的自信心，使我在数学考试中粗心而丢分。失败的滋味必然是尝到了，但回过头来想想，自信心是不可以丢的，只要好好来利用它，就会更上一层楼。

　　经过这些坎坎坷坷后，我懂得了怎样用好信心，从而使我在河南省TOYMA钢琴比赛中获得第三名；荣获安阳市十佳优秀少先队员；安阳市星海杯钢琴比赛获一等奖项。

　　“在布满荆棘的小路尽头，不一定是鲜花和掌声，拍拍身上的尘土，继续前行。”这是我的座右铭，我希望这句格言能带你和我走过人生这条布满荆棘的小路。

　　看完这些，你对我也许已经有了初步的认识，我一定会做得更加出色，超越今天的自我。

小学语文三年级下册作文篇5

　　的梦想是有一双翅膀。如果我有一双翅膀，我会飞到花丛中采花粉酿成蜜。送给每一位辛勤的人民。

　　如果我有一双翅膀，当发生旱灾时，我会飞到很远的地方取水给田地里的庄稼，并让人们喝到水，不让他们饥渴。

　　如果我有一双翅膀，我会飞向太空，去听月亮姐姐讲故事，到银河系里洗澡，去探索太空的奥秘。

　　如果我有一双翅膀，我会带着小朋友们在天空中无忧无虑地飞翔。让他们忘记学习的`烦恼。

　　如果我有一双翅膀，我会去很远的地方，去了解我们的祖国和世界，学会更多的知识。

　　这就是我的梦想，我希望我的梦想成真后，我会去帮助更多的人。

小学语文三年级下册作文篇6

　　悄悄地，悄悄地，秋姑娘迈着轻盈的步伐向我们走来。天气渐渐凉爽了，湛蓝的天空好像洗过的蓝玻璃。一群大雁朝南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，像在说：“秋天来了！”

　　我和几个小伙伴冲出家门，奔向山野，去寻找秋天。秋天好像一位画家，画出了五彩缤纷的图画。秋天好像一位留着金胡子的老人，给我们带来累累果实。

　　你看，树林叠翠流金。有的树脱去绿色的衣服，换上金色的沙裙。一阵秋风吹过，一片片叶子落在树妈妈的脚下，铺成了地毯。银杏树的叶子好像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。梧桐树的叶子好像我们张开的手掌，而枫树的'叶子又好像一枚枚邮票……

　　田野里，高梁举起燃烧的火把，玉米露出金黄的牙齿，稻田变成金色的海洋，农民伯伯笑的眼睛都眯成了一条线。

　　走进果园，苹果好像一个个红灯笼，梨子好像一个个美丽的葫芦，而葡萄又好像一颗颗紫宝石，逗得我们口水直流。

小学语文三年级下册作文篇7

　　要说我的父母对我的爱，那可是多得很，数都数不清。就在近来几天，父母都给予我了很多爱。

　　我最近发了高烧，总是吃不下饭，我还拿到了补打疫苗单。我今天上午还好好的，就是有一点肚子痛。我们向刘老师请了假就去南山医院了。南山医院的挂号处的人说了，这里不打儿童麻疹疫苗。我说：“那哪里有打麻疹疫苗的'呢?”工作人员说：“满家福斜对面。”我们到了满家福斜对面的莲城社康医院。那里要下午2：00——5：00才能打疫苗。哎呀，我不是白请假了吗?我回到了学校。上午上课时肚子就开始闹腾，它的怪异现象令我上课都上不好了。到了中午，好不容易才熬到了放学，原本晴朗的天空竟然下起大雨来。我和黄文龙一起打着一把伞。刚到校门口，就看到了妈妈。我对我妈妈说：“我要回家睡一会，我肚子疼。”可妈妈要去买菜，我就拿着钥匙回家了。妈妈不光买了菜，还到了附景的药店买了一些药。我吃完药又不想吃饭了。于是我躺在了床上，睡了一觉。到了晚上，我妈妈又买了一些药，我不想吃药，我妈妈就说这是为我好，不能不吃。

　　我的妈妈是最体贴我的妈妈，我的爸爸也很好，下次我给你讲我爸爸对我的爱。

小学语文三年级下册作文篇8

　　转眼间20年过去了，我乘汽艇车回到我的母校——双语小学，看望我的老师。到了母校门前，我一按键，汽艇车缩小到玩具车大小。校门呈一个SY形状，就是双语的.意思，上面还有一个大屏幕。我站在门前，门上出现了一个立体虚拟小人，问我：“您好，请问您找谁？”我回答：“我来看望老师的。”它说：“请进。”大门就自动打开了。

　　哇！校园的变化可真大呀。

　　原来只有一栋教学楼，现在变成了几十栋。这可怎么找到谢老师呢？“需要帮助吗？”路边传出来的声音。我定睛一看，原来路边有电子指路牌，我按照提示输入了谢老师的名字，电子屏幕上就显示谢老师在7号楼777号房间。我来到了7号楼777号房间，门上写着校长室，原来现在的校长是谢老师啊。门开了，出来一个人，我一眼就认出了谢老师，谢老师也说出了我的名字。师生互相寒暄之后，谢老师知道我的来意，非常高兴，并表示带我参观一下现在的双语学校。我们首先来到教室，黑板变成了一块大显示器，每张课桌上都有电脑。我忽然发现学生都没有书包，这是怎么回事？谢老师告诉我课本上的内容都存在电脑里了。老师讲课不用粉笔了，学生也不用钢笔、铅笔等文具了，点点鼠标就行了。现在的学生太幸福了，他们不会有课业负担了。然后谢老师带我参观了学生食堂、图书室、电子阅览室，每到一处，除了新奇，我都不会用别的语言表达了。

　　我喜欢未来的双语学校！

小学语文三年级下册作文篇9

　　一、学情分析

　　本班共有学生13名，其中男生6名，女生7名。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，学习习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，让学生在各方面都有所提高。

　　二、教材分析

　　（一）、教材的基本结构

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每组教材包括导语、课文和语文百花园三大部分。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

　　教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护动物；怎样看问题，怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情，友情；神奇的科技世界；爱国故事；传统文化故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

　　全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。

　　（二）、教材特点

　　1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：

　　主要表现在以下几个方面：

　　⑴强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。

　　⑵每一单元教材从导语到课文、到语文百花园，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

　　⑶联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。

　　3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：

　　本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“指南针”。

　　4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：⑴改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。

　　⑵改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。

　　5、完善图像系统，注重图文并茂：

　　在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益三、教学目标

　　㈠识字、写字教学

　　本册要求学生认210个字，写300个字的识字量。鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，启发他人；鼓励互相合作，在合作学习中分享识字的乐趣。

　　要继续加强写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在反复的练习中提高写字技巧。要求学生把字写端正，写美观。㈡阅读教学

　　⒈精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文学习的主要凭借。在教学中要注意以下几点。

　　(1)加强词、句练习。词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务是进行理解和积累。要引导学生主动运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。

　　(2)要重视朗读的指导和练习。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学习读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考。引导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的.指导和练习要有层次。要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶。

　　(3)逐步培养学生默读的能力。

　　继续加强默读的指导，要求学生不指读，不动嘴唇，不出声音。默读比朗读的速度快，也更利于思考。要培养学生一边默读，一边思考的习惯。要鼓励学生边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。读后要有自己的感受，主动提出疑问。默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要交流感受，质疑问难，组织讨论，加强评价

　　(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。要尊重学生自主选择学习内客、学习伙伴、学习方式的权利；要从学生的学习需求出发，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。

　　2．略读课文的教学。

　　略读课文的教学要注意以下两点：一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是"粗知文章大意"，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要放手，让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己完成课文学习的任务。略读课文教学的大体步骤是：先由学生通读课文发散思维；参照课后提示问题独立阅读、思考，发表阅读感受；再抓住学生感兴趣的一两个重点的、有价值的共性问题（可以是内容方面的，也可以是写法方面的），引导学生讨论、交流；多元的方式评价学习过程和学习效果。略读课文的教学不要拔高或降低教学要求。

　　㈢口语交际教学

　　⒈明确教学要求，培养口语交际能力。教师首先要明确本册教材在口语交际方面的练习要求，根据相应的口语交际内容，有的放矢地进行教学。教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题进行交流、讨论。

　　⒉口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。情境的创设，要体现中年级学生年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循环。层次性可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的提升。

　　3．引导学生自主进行评价。对口语交际进行评价，能有效地提高口语交际的质量。

　　㈣习作教学

　　1.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除对习作的畏难情绪。

　　2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。要鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。要注意发挥课文对习作的指导作用。

　　本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的，在指导时要培养学生真诚表达的习惯，不要养成随意编造，不要说假话、大话、空话的毛病。作文评价要有积极的导向作用，引导学生关注生活，热爱生活，关爱他人，珍惜生命，有健康的审美情趣，社会责任感等。

　　㈤语文百花园教学

　　"语文百花园"中的"语海畅游""积少成多""阅读平台"及"语文大课堂"的教学应该注意："语海畅游"中的字词句教学，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方法，应以学生自主学习为主、交流心得收获为主。突出学生的主体性，也就是尽可能地让学生自己开展活动，将知识转化成能力。

　　四、教学重、难点：

　　1．识字与写字

　　练习用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。

　　2．阅读

　　（1）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　（2）学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

　　（3）继续学习略读课文，粗知文章大意。

　　（4）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　3．习作

　　（1）能够在习作中合理地运用收集的资料。

　　（2）能够有顺序地安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。

　　4．口语交际

　　能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

　　五、教学措施

　　1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

　　2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

　　3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

　　4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

　　5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

　　6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。

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