小学语文《了解叙述的顺序》教案
[读写例话]

了解叙述的顺序
教材分析
这则例话,以《珍贵的教科书》为例,说明课文是按一定的顺序叙述的。
教学目标
阅读短文,初步懂得把握课文叙述的方法,懂得为什么要了解叙述的顺序。在阅读实践中尝试运用这一方法。
教学重、难点
初步懂得把握课文叙述的方法,在阅读实践中尝试运用这一方法。
教学构想
自学例话,全班分小组,结合本组学过的课文,讨论课文叙述的顺序。然后自主选择第七册《课外阅读》中的任何一篇文章阅读思考,再与同桌或小组同学讨论。
教学准备
复习本组课文,预习《课外阅读》。
教学时数
1课时
学生学习过程
一、揭示课题。文章的叙述总有一定的顺序。有的是按照事情发展的顺序来写;有的是按照地点变化的顺序来写;有的是按照时间的顺序来写……了解叙述的顺序,文章的内容就理解得更深刻了,同时对我们习作会有所启发。
二、自学例话,了解大意
1 学生自由轻声读例话,思考:
(1)阅读文章,为什么要了解叙述的顺序?
(2)例话以《珍贵的教科书》为例,说明课文是按照怎样的顺序写清楚的?
2 指名学生回答。
3 全班分小组,结合本组学过的课文,讨论课文叙述的顺序。
4 小组推荐同学在班上说说。
三、自主合作学习
1 自主选择第七册《课外阅读》中的任何一篇文章阅读思考,再与同桌或小组同学讨论。
2 组织汇报交流,同学互评,教师相机指导。
四、教师总结
作业设计
阅读《课外阅读》。
板书设计
[读写例话]
了解叙述的顺序
先讲什么,再讲什么,最后讲什么
课后小记
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