初中的作文【精品5篇】
在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的初中的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
我想起了去年的那个夏天，那大大的太阳，那掉了油漆的单杠，那爽口的冰可乐和凤梨汁，那偷偷地喜欢过的男生，那因被同学冷落而落下的眼泪，那满天飞而把我压得喘不过气来的试卷……而一切一切，都是珍贵的回忆。
就在那个夏天，我从学校的爬山虎上抓回了一只蜗牛，带回家里养着，它给了我很多很多的感触，如今忆及了它，便下决心在键盘上敲下了这么一些文字。
用它来参赛，没有想到获得了这么高的荣誉，我想这也许是因为写出了自己真实的感触，那些日子并不是欢乐的，经常会和父母吵得天昏地暗，觉得他们在学习和生活上对自己的束缚实在太多，成绩只许进步而不能退步；每天穿什么衣服多久洗一次澡什么时候去理头发一天上多长时间网都要被管着。有时也想过按他们说的去做，可总是做什么都不合他们意，最后我也发脾气父母也发脾气，闹得一整天不说话。其实也很渴望友情，但在学校总是会被划为“另类”，我不知道怎样与大家相处，总是改变不了自己想什么就说什么的性格，真的希望上帝能送给我一个能够与我互担相解，互相温暖的同伴，让我们脸庞向阳，笑容不败。
所以,很多很多的时候,会想要逃避,想躲在坚不可摧的房屋里,拥有自己的幸福,就像蜗牛一样。
然而初三以来，我正式开始了课余写作，与以靖的偶面动动笔，幸运发表一两篇不同，我写下了大篇大篇的'文字，宣泄心中所有的情绪。一些事情改变了，我想明白了很多问题，人也稿微有些开朗了起来，不会说话的我让亲人通过文字开始渐渐了解了我，在班级里也有了可以畅所欲言的人。
并不是每个人写作，都可以警醒世人，亦或给予人们精神的力量，我想那是写作的最高境界，也是它能做到的最伟大的事。写作所带给我的，是心中的愉快，是珍贵的情感，若再有能力，我也愿做到前两者。
现在，是我人生中的第15个夏天，愿我有一个快乐的、没有悲伤的夏开，也愿这次大赛成为我写作之路的起跑线，让我更加努力地前行。
你看，蜗牛伸出了触角，它在触中触碰阳光。
初中的作文 篇2
二十年前的这个时候，我们告别了熟悉的母校，也告别了亲爱的老师和同学。时光飞逝，岁月如歌，不知不觉我们已经走过了二十个春秋。
一天，正在回忆中学时与同学们快乐相处的我突然接到一个电话。“喂，戴嘉琦吗？好久没见你了，出来见个面吧！”“你是？”“还记得我吗？我是你中学同学郭凯欣啊。今晚我们同学聚会，在国际大酒店2112室，记得来啊……”我高兴的恨不得时间快点过，但也有点紧张。
太阳落山了，夜幕降临。我开着车通往饭店。一到预定好了的大厅，我就见到郭凯欣和岑伊敏在聊天，啥？问我为什么那么快认出她们，还用说吗？郭凯欣万年不变的发型和岑伊敏的小眼睛，多好认！我迎上去对她们说：“两位，好久不见，别来无恙啊！”她们答：“无恙，过的还好呢！”我问道：“那你们如今做什么工作啊？”郭凯欣说：“我现在是“LOVESTORY”乐团的主唱。”“那伊敏呢？”“我可是闲，家庭主妇呗。”我和郭凯欣说：“是啊，早在20年前就料到了！”大家笑了起来，我又说；“我现在自己开了家公司，现在挺闲的。”
此时已经来了十几位同学：张苑烨、朱智红、洪琳、罗雅元、史宇生……不知谁说；“大家都是老同学，叙叙旧，慢慢聊。”我们几人走到以前班长的`面前：“老班，多年不见，变样了啊，不猥琐了哟。”“是啊，我现在是‘食为天’的老板啦！”
同学们都事业有成。张苑烨当了医生，朱智红当了幼儿教师，洪琳当了大学教师，最让人不可思议的是，史宇生当了模特……
突然，门开了，一位50多岁的男人走了进来，有人喊；“呀，苏老师！”全场立即响起了掌声。
时间悄然而过，我们留下了联系方式，相继离开了。离开的是人，不离的是情。
初中的作文 篇3
他，是我最敬佩的一个人；他，有着一头银发、一张和蔼的面孔和一双磨起老茧的手。他，就是我的爷爷。
刚上一年级的时候，我经常睡懒觉。每天早上六点半的时候，爷爷就像闹钟一样准时喊我起床，我赖着不起，爷爷就在我耳边唠叨：”早起三光，迟起三慌。“听得我耳朵都快起茧了，我只能乖乖投降起床。有一回老家有事，爷爷好几天都不在我身边，早上起床都是奶奶喊我，听不到那熟悉的唠叨声，我心里空落落的！吃饭时，奶奶告诉我，这几天爷爷每天准时给她打电话，害怕我起床晚迟到了，原来爷爷最担心的还是我呀！泪光中，我好像又听到了爷爷亲切的唠叨声！爷爷，你快回来吧，我想你！
从上幼儿园开始，都是爷爷接送我上下学。无论刮风还是下雨，爷爷总能准时到达校门口。有一次，轮到好朋友扫地，我和爷爷在等他，过了好半天还不见他出来，我央求爷爷我们先走吧，可任凭我磨破嘴，爷爷也不答应，我生气了，跳下车，准备走路回家。爷爷追上我，把我拉上车，送我到家。接着，他又开车来到学校等我的朋友，单独把他送回了家。事后，爷爷语重心长的对我说：”不能让人家孩子等着急啊，做人得讲诚信！“爷爷心肠特别好，经常帮助别人。还特别热爱公益事业，每年负责村里的祠堂，唱戏这一类的`事情，从不嫌麻烦，有求必应，总是乐呵呵的，村里的人都很尊敬他。
这就是我的爷爷，我最敬佩的一个人！
初中的作文 篇4
作文教学是语文教学中不可或缺的重要内容。是对学生进行语文素质训练的主要环节。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。“学生的语文水平怎样，作文是一个衡量的重要尺度”。可见，作文在语文中的意义之大。如今，从现代社会发展对人才需要的高度，以及大语文教学观的高度来看，作文仍为语文中的一个重点。
一、初中作文教学现状
现在初中生受到各种各样的条条框框束缚太多，他们的作文大多表达的是课本上教的、老师天天讲的思想和见解，抒发的是空泛的属于别人的情感，失却童心的纯洁无邪。
1.缺乏写作兴趣，畏惧写作训练。初中学生已有多年的作文历练了，一般来讲都有一定的作文能力。但是，在应试教育的影响下，“一些学生为应试而作文，消极被动，被束缚了手脚，写作动机不纯，写作兴趣全无，视写作为畏途。”2.作文内容空泛，感情贫乏，思想颓废，缺乏创新精神。当前学生作文中普遍存在着“假、大、空”的现象，毫无自己的真情实感，更别说创新意识。
3.作文语言混乱。文章思路不清。当前，学生作文水平总体不高，遣词造句语病不少，谋篇布局条理不清，主题表达立意不明，大都是语言和思维方面的问题，如何提高学生的思维水平就尤其迫切而重要。
4.作文评价方式单一，功利性太强
当前，作文训练被技术化、标准化、功利化。作文技术被放在首位，教师向学生传授所谓的作文“套路”，这样写出的作文千人一面，作文中学生丧失真我。
二、初中作文教学策略试探
初中是整个中学学习的初级阶段。是学生由少年向青年发展的时期，有着与小学、高中不同的特点，他们独立追求与感受的个性日益突出，活泼、想学但基础薄弱，还很幼稚；对生活、社会、客观世界充满新鲜和好奇，但认识不足。表现在作文中，往往是不会选题，不会集材，不会谋篇，不会措词，问题的症结在于我们几十年来一成不变的传统教育形式，墨守成规的教学方法。使学生习惯于老师给他们命题、提示，甚至提供题材。这种依葫芦画瓢的结果是：一种形式、一个材料换个题目学生从小学带进了初中，或许还要带到高中和更高级的学校。长此以往，我们培养出来的将是怎样的社会人才。面临这种局面，我们的作文教学方法必须改革。
1.自编训练体系。现在的语文教学中没有独立的作文教材。(语文教学论文 )语文教师应该自编初中写作教材。教师仅依靠单元后的作文训练资料作讲课内容确是不够的。作文教材存在缺陷，对不同层次的学生，教材永远存有缺陷。编写的教材要自成一个训练体系，即根据明确的训练目标和训练计划确定教学内容，其结构顺序为直线式和螺旋式相结合。把初中语文教材确立的几十个写作知识点，既按年级配置，又在各年级反复，体现作文教学阶段性和连续性的统一。当然，阅读教学与作文教学并非是截然分开的，教材出路就在课文里。这关键在于教师，教师对每个学期的作文训练的'任务、达标要求等要心中有数，结合学生实际来对作文体裁、命题、内容、要求等制定一个详细作文计划，然后利用阅读教学来指导学生写作。将读和写结合起来，读是写的基础，阅读为写作铺路。选择恰当的、典型的课文做写作学习的例文，仿写的对象根据所选课文内容、特点来有针对性地指导学生：怎样开头、结尾有特色。怎样描写生动、丰富、细腻，怎么议论有说服力等等。这些课文就是作文教学的好教材。关键在于教师的善用、巧用。其次应结合作文训练内容，补上一些具体的、系统的写作理论知识，克服作文教材的不足。
2.优化教学模式。第一，注意学生形象思维的培养。作文训练中可利用生活中的人、事、物、景为“圆心”，启发学生展开联想与想象，由此及彼，发展学生形象思维，让生活中的“表象”成为作文中丰满的形象；第二，重视逻辑思维的培养。在整个写作过程中，特别是议论文，写作与思考是同时产生的，写作的过程即是思维的过程。教师要有意识地介绍一些逻辑常识或列举逻辑性强的段落文章供学生体会学习；第三，提倡多思勤思和发散思维、批判思维、创造思维。
3.改进批改模式。推行素质教育是改变现状的首要思路，让知识与能力代替技术与分数。教师还要重新认识作文教学的终极目标，把提高学生的人文素养作为作文训练的出发点与落脚点。笔者认为，教师的评价理应成为推动学生提高作文水平的利器，教师的评价应是多层次、多角度、灵活性、发展性、鼓励性的，要充分体现作文评价的基本功能。在实际教学中，教师可采用学生自改、互改的形式，营造民主自由氛围，让学生在掌握作文修改的基本规则过程中，促进作文水平的直接提高。
作文是表达，是创造，是学生用自己的语言去表达所认识的客观世界。学生感到难，对教师来说也难——作文教学很难在短期内见效。怎样提高作文教学效果，是整个中学语文教学体系中至关重要同时又是最不容易找到现存答案的课题。我在多年的初中语文教学中，尽管作过这样或那样的尝试与摸索，作文教学始终让我感触颇多。要想在初中作文教学中取得明显的成效，关键在教师一教师对作文教学的地位、重要意义与艰巨性的认识和理解，教师在教法上悉心钻研，不断地探索、开拓和创新。
初中的作文 篇5
由于我家离学校比较远，是由校车接送的。最近，我乘坐的一号校车坏了，学校派了一辆公交车来接我们。众所周知，车上座位不多，我呢！早上车，车上还有几个空位，我找了个靠窗的位置坐下来。“车上位置不多，等一会儿坐满了人，还有一些学生，要不我就给那些站的人让座吧。”在心里想着。车上来了一个小女孩，车上的人熟视无睹，没有一个让座，她个子比较小，只能孤零零的站着。看到这样，我站起身来，招呼那个小女孩过来我这儿坐。她感激地看了我一眼。随后坐下，打起瞌睡来，可能是睡眠不足的原因吧！她呼吸一深一浅。我静静看着她的侧脸，小巧的'鼻子，薄薄的嘴唇，浓密的眉毛，还有一头乌黑的头发。我宠溺的摸了摸她的头。其实这个女孩我并不认识。我从她身上看到我小时候的样子。她皱着眉头，心想“这个小家伙，有什么心事呢？”到了学校，我叫醒了她，她迈着小步子向幼儿园走去，可能是天气热吧！小脸蛋红彤彤的，让人想咬一口。我静静地看着她走进幼儿园，直到不见了踪影，我才回过神来，往我所在的班级走去。
由于我走得太急，撞上了一个结实的胸膛。我闷哼了一声。揉揉我那可怜的鼻子，这个人比我高一个头，所有我只得仰望他。刚想骂人，结果我撞的是既然是我的表哥。话到嘴边停住了。没多少人知道我的关系。我跟表哥问了好，不等他接话，我变往教室跑去。小时候，表哥最喜欢捉弄我了，现在也是一样，所有，离他有多远就有多远。我气呼呼得走到座位上，跑得太快，还在呼气。
下课铃声响起，我借来一本书，在座位上津津有味地看起来，没人打扰我。我也不凑上去说话。她们在我后面讨论其他的事情。她们讨论的事情我不感兴趣，我只对漫画书感兴趣。
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